"목표표현(문형)"의 검색결과 입니다.

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교재 및 문형선정 배론 지도안 외국어습득론 세종한국어3 문형 참관보고서 베론 실습 한국어 초급 교안 서울대한국어 3

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"목표표현(문형)" 검색결과 81-100 / 1,186건

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - A/V-(으)니까 N(이)니까 V-고 나서 문법교안

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘A/V-(으)니까 & N(이)니까’ 를 활용해서 앞의 내용이 뒤에 오는 내용의 이유, 근거임을 표현하고 ‘V-고 나서’를 통 ... 하는 내용을 배워요. 또한 어떤 행동을 마친 다음에 다른 행위를 하거나 어떠한 상황이 일어나게 되었음을 나타내는 표현도 함께 배워요.S: 네.제 시(12분)♣ 오늘 배울 문형을 판서 ... 합니다. (그림)형용사-동사카드를 활용하여 목표문법을 공부한다. 문형예시를 통해 쉽게 학생들이 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) A/V-(으)니까 N(이)니까 : 형용사

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.18

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<외국어로서의한국어교육실습> [A] 모의수업지도안 최종 세종한국어 (-(으)니까)

) / 한국어 교양수업 /부끄럼을 많이 타는 학습자가 있지만 열심히 참여 하려고하는 반이다. / 한국에 관심이 많다.학습 목표‘형용사/동사 -(으)니까’를 활용하여 이유나 근거를 말할 수 있 ... 다.학습 자료세종한국어 3 교재, PPT, 문형카드, 유인물3. 지도안※ 지도안은 교사와 학습자들(여러 명, 국적, 나이, 성별, 특성 등을 구체적으로 설정하여)이 대화를 주고받 ... 는 교실 수업 상황을 그대로 그려낼 수 있도록 최대한 구체적으로 작성하여야 함.단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입수업에 들어가기 전, 교사가 학습자에게 오늘 배울 문형

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.03.11

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//A+//[배움 한국어교원 실습]모의수업지도안(으)ㄴ 다음에)

나 과정이 끝난 후를 나타낼 때 표현할 수 있다. 학습 자료 주 교재(세종한국어3), PPT, 문형 카드, 연습지, 판서, 교실에 있는 물건 활용 3. 지도안 단계 교수?학습 활동 시간 ... 을 사랑함. ?링링씨: 러시아/남/29/미혼/대학생/한국어학과 대학원에 진학할 예정임. 학습 목표 으)ㄴ 다음에: 교재(세종한국어 3B) 으)ㄴ 다음에: 를 사용하여 어떤 일이 ... 를 본 다음에 헬스장에 갈 거예요. 여러분, 오늘은 ‘으)ㄴ 다음에’ 를 공부해요. 3분 사진, ppt ▶학습자 발화를 교사의 정상 발화로 반복해 준다. 제시 1.문형 제시

리포트 | 13페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.09.21 | 수정일 2024.09.23

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[한국어교육개론] 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사

. 이를 위해 학습자는 다양한 문법 표현을 이해하고, 실제 상황에서 유의미하게 사용할 수 있어야 한다. 특히 ‘(으) 수 있다’는 표현은 일상생활에서 빈번하게 사용되는 문형으로, 어떤 ... 외국어로서의한국어교육개론 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오 1. 고 싶다 2. (으) 수 있다 3. (으)려고 하 ... 을 하며, 현재 매우 중요한 교육 분야로 자리 잡고 있다. 2. 본론 외국어로서의 한국어 교육은 단순한 문법 지식의 전달을 넘어, 실제 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 한다

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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한국어교육실습 세종한국어 1과 4차시 교안(중간고사)

교재세종한국어단원명1과 자기소개학습자 수준초급차시1/4 차시 50‘수업 목표■ ‘이에요/예요’를 통해 인사할 수 있다.■ 한국어로 인사표현을 할 수 있다.수업 자료교재, 출석부 ... 이야기해요. 토마스가 이름, 나라 이야기해요.선생님이 말해요. 안녕하세요. 저는 철수예요. 한국 사람이에요. 선생님이에요. 만나서 반가워요.5‘교재제시▶ 목표 문형 ‘ N이 ... 예고5‘교재세종한국어단원명1과 자기소개학습자 수준초급차시2/4 차시 50‘수업 목표■ ‘은/는’를 통해 자신을 표현하거나 주제를 나타낼 수 있다.■ 명함을 만들어 자신을 소개할 수

리포트 | 16페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.03.21

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배론 1차수업지도안

, 수줍음), 엘로디(여, 소극적)- 모두 프랑스에 거주중이며 한국어를 배우고자 함.학습 목표- ‘V-(으)러 가다/오다’를 사용하여 이동의 목적을 표현할 수 있다.학습 자료교재 ... 도입? 인사말, 학습목표 노출교사: 안녕하세요? (교실에 있는 학습자에게 자연스럽게 질문한다.) 여러분은 어제 수업 마치고 뭐했어요?학습자: 저마다 말한다. (카페에 갔어요, 미용실 ... 여러분에게 한국어를 가르치러 학교에 왔어요. (V-러 오다를 강조하며 말한다)PPT에 오늘 배울 문형 ‘V-(으)러 가다/오다’ 을 노출시키고 본격적인 수업의 시작을 알린다.5분

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.15

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외국어로서의한국어교육개론_최근 한국어 교수학습의 흐름을 제시하고 앞으로 한국어 교수 학습이 어떤 방향으로 나아가야 하는지 자신의 생각을 사례를 들어 설명하십시오.

으며, 그에 따라 한국어 교육의 중요성도 함께 부각되고 있다. 오랜 시간 동안 한국어 교육은 체계적 문법 교수와 반복적인 문형 연습에 초점이 맞춰진 형태로 진행되어 왔다. 이러한 전통 ... 적 접근은 한국어의 기초 구조나 단어·문형 습득에 어느 정도 효과를 보였으나, 실제 소통 능력의 함양이나 언어 문화적 맥락에 대한 이해를 충분히 다루지 못하는 한계를 지니고 있 ... 보다 상호작용과 실제적 의사소통 능력 함양에 비중을 두는 추세가 두드러진다. 예전에는 교사가 제시한 문형을 학생들이 반복 암기하고, 교재에 제시된 연습 문제를 푸는 방식이 일반적이

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03

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(대조언어학 최종성적 A, 과제점수 93점) 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.

을 내렸으나, 영어가 모국어인 외국인들은 ‘문장 구조가 좋으면 의사표현이 분명하다’며 긍정적인 평을 내렸다. 외국어를 학습하는 궁극적인 목표는 외국어를 사용하여 원활한 의사소통 ... 5형식 문형의 어순 안에서 한국어 간섭이 어느정도인가를 조사 분석하였으며, 그 결과 1형식 문형부터 5형식 문형까지 전체 합계 안에서의 오답은 57%인데, 그 오답 중에서 60 ... %가 한국어 간섭인 것으로 나타났다. 이러한 어려움을 극복하기 위해서 영어 학습자들은 영어 어순에 우리말을 배열하는, 즉 영어식으로 생각하고 표현하는 직독직해의 연습이 필요하다.두

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.03 | 수정일 2024.07.31

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청각 구두식 교수법을 한국어 발음 교육에 효율적으로 적용하기 위한 교육 방안에 대해 서술하시오.

의 체계이다. 언어란 형식과 의미의 결합으로 이루어져 있으며 언어가 내포하고 있는 의미는 일정한 체계를 가진 형식으로서 표현이 된다. 그래서 구조주의 언어학자들은 언어의 체계와 언어 ... 다. 이러한 배경으로 청각 구두식 교수법은 구어가 1차적인 학습 목표로 제시가 된다. 교육의 목표는 모국어 화자와 같이 거의 습관적으로 언어 행위를 할 수 있고, 무의식적으로 적절 ... 한 반응을 나타낼 수 있게 하는 것이다.본 론Ⅰ. 청각 구두식 교수법의 특징은 다음과 같다.① 교사는 목표어 모어의 화자이다. 다시 말하면 학습자가 배우고자 하는 목표어를 모어로 하

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.21

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - N(으)로 & N(이)라서 문법교안

행위의 도구나, 수단 또는 방법임을 나타내는 표현과 앞의 내용이 뒤에 오는 내용의 이유나 근거임을 나타내는 표현을 배워요.S: 네.제 시(12분)♣ 오늘 배울 문형을 판서 ... 합니다. (그림)명사카드와 형용사-동사카드를 활용하여 목표문법을 공부한다. 문형예시를 통해 쉽게 학생들이 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) N(으)로 : 명사와 결합한다.T: ‘N ... 한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘N(으)로’ & ‘N(이)라서’를 이용해서 ‘N(으)로’는 명사 뒤에 쓰여 어떤 행위의 도구나 수단 또는 방법임을 나타낼 수

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.26

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한국어교원 실습 수업지도안-초급교안-문법[A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다/N인 것 같다]

을 공부합니다.제 시(12분)♣ 오늘 배울 문형을 판서합니다. 명사(동사/형용사)카드를 활용하여 목표문법을 익히고 문형예시를 통해 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) A-(으 ... 한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표[A-(으)ㄴ 것 같다, V-는 것 같다, N인 것 같다]를 사용하여 여러 상황으로 이루어서 현재 그런 일이 일어나거나 그러 ... 한 상태에 있다고 불확실한 판단에 대한 추측을 나타낼 수 있다.목표 문법● A-(으)ㄴ 것 같다 / V-는 것 같다 / N인 것 같다교구화이트보드 세트, 형용사/동사/명사카드, 문장

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 10,000원 | 등록일 2021.07.19

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모의수업 지도안 2차(피드백 포함)

들: __________어려운 표현들이 있나요?학생: 부양하는 것...새로운 어휘를 제시하시기 보다는 이미 학습한 어휘를 가지고 새로운 문형을 연습할 수 있도록 해 주시는 것이 좋습니다.T ... (20대))한국에 온지 1~3년사이의 기초말~중급초기단계학습 목표문법 ‘- 기 때문에’를 이용해서 미래의 꿈이나 하고 싶은 일에 대해 자연스럽게 말하기학습 자료PPT, 판서3 ... 면 좋을 것 같아요.발음이나 어휘는 이미 교육했다고 가정하신 후 문형 제시에 집중해 주시면 좋겠습니다.T: 1번을 A씨가 읽어 볼께요.A: 저는 ~ 거예요.T: 잘 했어요, 그런데

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.04.09

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-아/어 보다 & N 동안

한국어교원 수업지도안(초급학습대상초급 단계학습 목표‘V-아/어 보다’ 와 ‘N 동안’을 이용해서 어떤 일을 한번 시도하거나 경험했음을 나타내는 경험 표현과 어떤 행위나 상태 ... 가 계속되고 있는 시간을 나타내는 표현을 할 수 있다.목표 문법● V-아/어 보다 / N 동안교구화이트보드 세트, 동사카드, 그림카드, ppt, 주사위 게임판단 계(분)학습 내용 및 ... : 오늘은 어떤 일을 한번 시도하거나 경험했음을 나타내는 표현과 어떤 행위나 상태가 계속되고 있는 시간을 나타내는 표현을 공부합니다.제 시(12분)♣ 오늘 배울 문형을 판서

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.16

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고

의 페이지를 관찰할 수 있었다. 또한, 어휘와 표현 설명을 위해서는 사전식 설명 방식을 채택하고 있었다. 문형 연습을 통해 비슷한 문장 형태에 특정 단어만 바꾸어 삽입하는 연습을 할 수 ... 번역식 교수법은 학습 목표 언어와 모국어 간의 직접번역을 통해 언어를 학습하는 방법이다. 교육의 목표는 문법의 규칙을 발견하고 어휘의 학습을 반복적으로 실싷마을 통해 문해능력 ... 한 문형과 발음을 중요시한다. 언어 능력은 반복적이고 기계적인 연습으로 습득될 수 있다고 보았으며 습관적 언어 양식의 함양이 곧 성공적인 언어 학습이라고 보았다. 문법을 직접

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.30

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외국어로서의 한국어교육_교육자료 기획안_교수학습방법, 단계별 교육자료의 활용

교육자료 기획안작성자학번(ID)교재여성 결혼 이민자와 함께하는 한국어1단원3과교육 문형‘입니다.’, ‘있었습니다.’학습 목표상황에서 어느 위치에 물건이 있는지를 알고, ‘입니다 ... 이 있는지에 대한 표현을 알아보고자 하였다.도입)그림 자료를 제시하고 이야기를 나눈다.도입단계에서 교사가 그림 자료와 판서를 제시하면서 학습목표에 대해서 이야기를 나눈다.방향 ... 이나 위치를 설명하기 위하여 안, 위, 아래, 옆, 왼쪽, 오른쪽, 뒤를 알려주고 명사 뒤에 ‘-에’를 사용하여 표현하도록 하였다. 위치를 설명할 때 적절한 손동작을 포함한 몸짓 언어

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.13 | 수정일 2022.05.25

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[외국어로서의 한국어교육실습]-한국어교원 수업지도안-초급교안[A/V-(으)ㄹ까요? A/V-(으)ㄹ 거예요]

을 부드럽게 상대에게 전할 수 있도록 표현할 수 있다.목표 문법● A/V-(으)ㄹ까요? / A/V-(으)ㄹ 거예요.교구화이트보드 세트, (그림)명사, 지도, 동사카드, ppt, 질문 ... 고 나의 생각도 부드럽게 잘 표현할 수 있는 것에 대해서 배워요.제 시(12분)♣ 오늘 배울 문형을 판서합니다. 지도를 이용해서 여행지 위치를 보여주고, (그림)형용사-동사카드를 활용 ... 하여 목표문법을 공부한다. 문형예시를 통해 쉽게 구조/형태를 인식 할 수 있도록 한다.(1) A/V-(으)ㄹ까요?: 형용사, 동사에 결합한다.받침 X받침 O형용사크다 → 클까요?작

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.04 | 수정일 2024.02.19

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-(으)면 안 되다 교안

졸업 과제_강의안작성일:학번학부: 한국어교육이름단원 제목-(으)면 안 되다 배우기비고(준비물 및 수업 진행 방식)문형/문법-(으)면 안 되다실습 당일 필수 준비물학습 목표‘-(으 ... 보냈어요?S: 네(목표 문형의 사용 상황 노출)T: 여러분 박물관에 가면 이런 표시를 볼 수 있죠. (음식물 금지 그림을 보여주며) 여러분 이게 무슨 표시일까요?S: 음식을 먹 ... .T: 그래요. 극장에서 핸드폰을 사용하면 안 돼요.(목표 문형의 사용 상황 노출을 통한 의미 설명)T: 여러분, 어느 장소에 가요. 그런데, 이곳에서는 어떤 행동을 하면 안 돼요

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.08.30 | 수정일 2021.09.04

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문법 교수법과 문법 수업 설계의 이해

를 직접적으로 사용해 보는 기회가 제공된다는 점에서는 의미가 있다. 학습활동들로는 문형 연습과 문장의 부분들 맞추기, 그리고 문장 및 대화 완성하기, 사전에 명시된 형태를 활용해 묻 ... 다.둘째, PPP 모형에 따라 진행되는 수업의 경우 명백한 목표가 존재한다. 그렇기 때문에 교사가 평가 내용을 정하는 것이 상대적으로 용이하고 결과물에 따른 평가를 좀 더 수월 ... 에서 과업 및 역할극을 자유롭게 수행할 수 있는데 그 과정 중 학습자들은 표현코자 하는 의미를 나타내는 것에 있어서 새로운 언어 항목 등이 필요하지 않을 수 있다. 그렇기 때문에 앞 단계

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.26

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배론 2차수업지도안

, 수줍음), 엘로디(여, 소극적)- 모두 프랑스에 거주중이며 한국어를 배우고자 함.학습 목표- ‘V-(으)러 가다/오다’를 사용하여 이동의 목적을 표현할 수 있다.학습 자료교재 ... 수업 상황을 그대로 그려낼 수 있도록 최대한 구체적으로 작성하여야 함.단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입? 인사말, 학습목표 노출교사: 안녕하세요? (교실에 있는 학습 ... 하며 말한다)PPT에 오늘 배울 문형 ‘V-(으)러 가다/오다’ 을 노출시키고 본격적인 수업의 시작을 알린다.5분PPT학습자들에게관련된 질문을 하며 자연스럽게 오늘의 문형을 제시

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.04.15

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한국어교원2급- 모의수업지도안- 재미있는 한국어2 (Fun Fun Korean)

: 고려대학교 한국어문화교육센터단원명제9과 - 기분/감정학습목표기분과 감정에 대해 질문 및 대답, 표현을 하는 상황에서 “-겠-, -(으)면서, -지 않다, -(으)ㄹ까 봐”라는 문형 ... 의 사용을 통해, 감정 표출의 다양한 예시와 감정 표현 방법에 대한 기능을 익히고 말할 수 있으며, 다른 사람의 기분과 감정에 적절한 반응을 할 수 있다.기타 학습자료PPT, 사진 ... 의 모습PPT & 사진 자료로 활용☞ 교사는학생과의대화 속에서 자연스럽게 ‘-겠-’ 이라는 표현을 써가며 이야기를 진행한다.제시◈ 교재 P. 163 를 중심으로, 학습 문제 확인

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 4,900원 | 등록일 2022.03.02 | 수정일 2023.05.31

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