"뒤르껨 사회교육이론"의 검색결과 입니다.

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교육사회학 요약 교육사회학 정리 교육사회 2장 교육사회학 사범대학

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"뒤르껨 사회교육이론" 검색결과 281-300 / 325건

[교육사회]해석적 이론

다. 19세기에 자연과학 연구방법이 대두되면서 실증적이고 객관적인 관점이 사회과학의 방법에도 확대가 되었다.그리하여 뒤르껨은 ‘사회현상’을 사회적 사물이라고 전제하고 이를 연구대상 ... 해석적 이론사회학연구의 주된 경향은 처음에 기능주의의 지배 아래에 있다가, 1970년대에 마르크스 중심의 갈등이론이 전자를 비판하면서 등장함에 따라, 경쟁하는 두 이론에 의하 ... 는 것이 아니라, 행위자의 입장에서 이해되어야 한다는 것이다.이처럼 해석적 접근은 기능이론과 갈등이론에 기초하여 진행된 다양한 교육개혁이 기대하는 바의 성공을 거두지 못하자, 학문

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.12.21

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[교육과정의 사회적 성격과 이론]교육과정의 사회적 성격과 이론

. 교육 과정 사회학에서 계층화와 사회적 계층화 사이의 관계를 규명하는데 초점을 맞출 것을 강조하고 있습니다. 우선, 교육과정의 사회화 기능으로 뒤르껨은 교육을 사회의 한 하위체계 ... 「9장. 교육과정의 사회적 성격과 이론」우리 사회의 사회구조 안에서 살아가는 사회구성원들은 대부분 자신의 체제가 처음부터 원래 그런 모습이었던 것으로 느낄 때가 많을 것이 ... 적이고 비도덕적 행위로 간주함으로써 독립적으로 숙제와 시험을 치르게 하고 감시한다. 우리들은 사회화의 표준 교육 과정이론 속에 사회화 기능을 반영하고 있습니다. 성취성의 규범

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.02

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갈등론적교육이론

2. 갈등론적 교육이론(1) 갈등이론- 사회를 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁과 갈등의 연속으로 본다. 즉 세력다툼, 이해의 상충, 지배자의 압제와 피지배자의 저항, 사회 ... , 관념, 이념 등)를 결정하고, 하부구조가 변화하면 상부구조도 변화③ 공산주의 혁명이론 : 뒤르껨의 학문적 문제가 ‘질서’에 있었다면, 마르크스는 ‘변화’에 있었다- 개인 ... 을 사회개혁의 핵심적 수단으로 중시ⅲ. 사회의식과 사회적 존재간의 변증법적 관계에 관한 이론에 터하여 교육과 생산노동을 연결ⅳ. 교육과정이 지니고 있는 이데올로기적 성격을 지적2

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.08.31

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교육사회학의 주요 이론 레포트[요약,정리,의견]

이론의 공통점2. 교육에 대한 해석적 접근1) 해석적 이론? 사회학연구의 주된 경향? 사회과학의 주된 경향① 뒤르껨② 마르크스③ 베버④ 슈츠⑤ 가핑클(Garfinkle)⑥ 호만 ... 론적 교육이론1) 갈등이론- 사회 : 개인간 및 집단간의 끊임없는 경쟁의 갈등과 연속세력다툼, 이해의 상충, 지배자와 압제와 피지배자의 저항끊임없는 불안정과 변동◈ 마르크스주의, 비 ... 적으로 계층 불평등을 존속시키는 기능을 수행한다. (학교는 기존질서의 정당화 장치)- 학교교육은 사회의 불평등구조, 즉 자본주의 경제구조를 재생산하고 정당화하고 있다.- 상응이론(대응

리포트 | 20페이지 | 1,500원 (20%↓) 1200원 | 등록일 2006.10.14

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[교육학] 갈등이론과 해석학이론

의 관계는 마르크스 사회이론에서 핵심을 이루는 주제이면서도 논쟁이 끊이지 않는 쟁점이다. 하부구조는 경제적 구조를 말하고, 상부구조는 정치, 종교, 문화, 교육 등에 관련된 제도와 그 ... 사회로 간다고 주장하였다. 그리고 이러한 단계 진전은 역사발전의 필연적 전개라고 강조하였다.마르크스가 이렇게 갈등과 변화를 핵심으로 삼아 사회이론을 전개한 것은 앞서 설명한 뒤르 ... 껨의 사회이론과는 극히 대조적이다.마르크스주의적 갈등이론은 이와 같이 혁명이론으로 발전하였기 때문에 이론의 적용에 단서가 붙는다. 즉, 사회의 본질이 갈등이라는 설명은 혁명 전

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.11.29

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기능주의.갈등주의.신교육사회학 교육이론

현상을 범법행위 또는 병리현상으로 간주해 버린다. 8사회적 이념, 목표, 규범 등의 보편성과 합의성을 과장한다.◎ 뒤르껨:사회화를 위한 교육의 기능은 두 가지 내용으로 구성 ... 에 내면화시키는 것을 의미한다.◎파슨스:뒤르껨과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능을 강조하는 것과 동시에 산업사회에서의 인력배치기능을 부각했다.(사회적 선발)교육기회의 접근이 공정 ... 교육사회학은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두되면 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이지만, 또 한편으로는 사회학에서 일어나는 이론

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.24

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뒤르껨의 교육철학

성을 탈자연화시키는 힘이며 이것이야말로 사회 성립에 불가결한 것으로 보았으며 이런 의미에서 그는 누구보다도 교육의 힘과 필요성을 강조하였다고 뒤르껨은 해석하였다. 이런 면에서 루소 ... 와 뒤르껨의 주장은 일치하는 것이다.사회화를 위한 교육의 내용은 전체사회와 직업집단 양쪽이 요구하는 신체적, 지적, 도덕적 특성이며, 이것이 성인세대의 아동세대에 대한 권위행사 ... 는 것으로 보인다 때때로 하위집단과 전체사회간에 긴장이 존재할 수도 있고, 나아가 하위집단간에도 조화로운 공존관계만은 아닌 경쟁과 갈등관계가 나타나기 때문이다. 뒤르껨은 교육을 사회

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.05.09

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[교육이론]교육이론 정리

성인이 되어 담당하게 될 역할 수행에 반드시 필요한 정신적 자세와 자질을 기르는 것을 의미하는 것으로, 뒤르껨의 특수사회화와 유사한 것이다.기능주의의 사회이론- 사회가 유기체 ... 은 자율성을 지니고 있으므로,교육 또한 독립적이고 자율적이다.3. 기능이론의 교육관1) 교육의 사회적 기능 : 교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여한다.2) 사회 ... 있는 해석적 기술을 강조하고 있다.해석적 패러다임과 규범적 패러다임 비교규범적 패러다임은 교육과 사회 관계를 규명함에 거시적 관점에 치우치나 해석학적 패러다임은 교육체제의 내부

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.27

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교육사회 - 교육에 대한 해석적 접근

3. 교육에 대한 해석적 접근{1) 해석적 이론비판{사회학(사회 과학)연구의 주된 경향 : 기능주의 마르크스 중심의 갈등이론⊙기능주의와 갈등이론의 공통점1 거시적 관점으로 사회 ... 은 처음에 그 방법론을 자연과학에서 가져왔다. 뒤르껨은 마르크스 및 베버와 현대 사회학의 세 기둥을 세운 사람으로 사물은 감각을 통해 인식되므로, 객관적 과학이기 위하여는 인식 ... 에서 관찰하면, 학교라는 교육기관에는 교사와 교장, 학생이 있고 그들의 상호작용에 관하여 세밀히 관찰하고 그들의 이야기를 편견없이 귀기울여 들어보는 것이 중요하다. 뒤르껨의 기능주의

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.25

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[교육사회학] 교육사회학

1. 기능주의이론을 개관하고 비판하시오.기능주의이론은 꽁뜨와 스펜서에 의하여 기초가 형성된 뒤에 뒤르껨(Emile Durkheim), 이태리의 사회학자 빠레또, 인류학자 말리노 ... . 그러므로 부분적이고 점진적인 문제 해결에 관심을 기울여야 할 것이다.2. Durkeim 의 교육에 대한 관점을 약술하고 비판하시오.뒤르케임(Durkeim)은 기능주의 이론의 가장 대표 ... 은 없어질 수 없으며, 보편교육이야말로 사회 존속에 불가결한 동질성을 지탱해 주는 지주라고 생각하였다.뒤르케임은 교육이 극히 중요한 사회이념의 성격을 가지고 있음을 날카롭게 인식

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.03.08

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[교육사회학] 교육사회학연구

사회학의 지식과 이론을 넓혀 가려는 사회학지향적 연구, 사회학자들이 중심역할, 1960년대 두드러짐뒤르껨(Emile Durkheim) : 사회학지행적 교육사회학의 기초를 놓 ... 화하여 농촌뿐만 아니라 도시 및 기업에서까지 강력히 전개함-강좌의 내용 : 지역사회에 관한 기초적 지식. 지역사회개발의 이론과 방법. 지역사회학교의 운영을 중심4)1980년대-‘교육사회 ... 단국대학교 국어교육전공 72040648 조혜연 수강과목 :교육사회학연구1. 한국교육학의 전개1) 1950년대-실천지향적 성격- 1952년 9월 : 한국에 ‘교육사회학’강좌가 처음

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.28

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[교육사회학] 교육사회학

과학에서 가져왔다. 뒤르껨은 마르크스 및 베버와 함께 현대 사회학의 세 기둥을 세운 한 사람으로, 사회학 연구는 객관성을 보장하는‘과학’이어야 한다고 주장하였다. 그는 저서 『사회학 ... 로 모든 사회현상을 정의하여야 한다”고 강조하였다. 그러므로 뒤르껨의 사회학 전통은 실증주의적 방법론으로 발전하여 1960년대까지 사회화학의 주류를 이끌었다. 마르크스 엄격한‘과학 ... 으로 교육을 그리고 나아가 사회를 거시적 관점에서 구조가 모든 것을 결정한다고 단정하거나, 미시적 관점에서 행위자가 멋대로 만들어 간다고 주장하는 것은 어느 쪽도 올바른 이론이 될 수

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.03.08

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[교육사회학] [교육사회학]기능주의 이론

부정적인 요소에 대한 살펴보겠다.■ 사회화로써의 학교의 기능사회화로써 기능이론은 교육의 사회화 훈련기능을 개인에게 사회적 사실을 불어넣는 과정으로 파악하고 있다. 뒤르껨, 파슨스 ... 으로 논의한 뒤르껨에 의하면 학교교육이란 전체사회의 지배적인 가치와 행위유형들을 의도적으로 전달해 줌으로써 한 사회의 존속에 기여하는 수단으로 이해된다. 뒤르껨은 사회적 사실을 한 사회 ... 나은, 질서잡힌 복지세계는 개인들이 갖고 있는 전문가적 자질에 의해 약속된다는 생각이 뒤르껨이나 파슨스, 드리븐의 교육론에 들어있다. 이는 교육의 사회화기능은 능력본위, 자유경쟁

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2002.10.13 | 수정일 2020.02.10

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[교육학] 교육현상과 기능론적설명

을 맞추고 있다. 또한 뒤르껨은 교육이 중요한 사회이념의 성격을 가지고 있음을 인식하며 교육은 사회이념을 떠나서 존재할 수 없으며 사회이념의 유지를 위하여 교육이 없어서는 안된다고 보 ... 았다. 또한 사회분화에 따르는 다양한 내용과 수준의 교육에 언급함으로서 교육이 사회적 선발의 기능을 가지고 있음을 시사하고 있다. 또한 뒤르껨은 인간을 이중인-즉 육체, 요구, 욕망 ... 으로 발전시킨 사람은 파슨스이다. 교육의 사회적 기능에 관한 그의 기본적 생각은 "사회체제로서의 학교학급"에 잘 정리되어 있다. 파슨스는 뒤르껨과 마찬가지로 학교교육의 사회화기능

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.04.17

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교육사회학

교육이 없을 수는 없지만, 혹 전문교육이 중지되는 한이 있더라도 보편교육은 없어질 수 없으며, 보편교육이야말로 사회 존속에 불가결한 동질성을 지탱해 주는 지주라고 생각하였다.뒤르껨 ... 제 2 장 '경쟁하는 이론들'주교재 p 45~1021. 기능주의이론의 본질과 특징기능주의 이론은 꽁트와 스펜서에 의해 기초가 형성된 후에 뒤르껨, 빠레또, 래드크리프 브라운 등 ... 는 특수환경이 요구하는 신체적, 지적, 도덕적 특성의 함양을 가리키는 것이다. 뒤르껨은 한 사회가 유지되기 위하여 다양한 직업집단이 필요하며 산업화가 진행됨에 따라 분업화가 가속

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.09.10

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[교육학]교육사회학 요약, 정리(3장, 4장)

성을 지향하게 되었다.② 통일된 규범과 지식을 가르치는 보편적 학교제도는 사회학자 뒤르껨의 눈으로 보면보편적 사회화의 제도화였다. 보편적 사회화를 통하여 한 사회의 공통적 감성 ... 시대적 상황과 특성에 정확히 일치하는 교육이 존재했었다고 단정할 수는 없다. 때로는 사회체제와 교육 사이에 모순이 존재하기도 한다. 그 모순은 변화를 위한 힘으로 작용하여 사회 ... 를 변화시키거나 교육을 변화시키며, 또는 양자가 “타협적”으로 변화함으로써 평형을 확보한다. 그런 의미에서 교유고가 사회는 일방적이거나 정(靜)적인 관계라기보다는 상호간의 동(動)적인

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.07.07

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[교육사회학] 교육과정의 사회적 성격과 이론

제 9장 교육과정의 사회적 성격과 이론학교에서 가르치는 지식과, 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 교육과정사회학은 1970년대 초 영국에서 등장한 ‘교육과정 교육사회학 ... 의 유지에 깊이 관련되어 있음을 짐작할 수 있다. 교육과정에 대한 사회학적 탐구의 필요성과 연구 방향은 영국의 교육사회학자들에 의해 뚜렷이 부각되었다. 비판적 교육과정이론은 미국 ... 의 전통적 교육과정이론인 타일러의 모형에 대한 비판과 잠재적 교육과정의 성격과 기능에 대한 탐구로부터 출발하였다. 애플에 의하면 미국과 같은 선진산업사회에서 학교는 불평등한 경제구조

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.12

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[교육사회학] 뒤르껨 연구를 읽고

1. E. Durkheim의 學問的生涯 유태인의 가정에서 자라난 뒤르껨(1858~1917)은 프랑스의 사회학자이며 교육학자이기도 하였다. 그의 조부와 증조부 역시 律法敎師 ... 이후에도 정치, 사회에도 관심을 두었다. 그는 하지만 구체적 사실과 현실적 문제보다는 추상적 이론과 보편적 문제에 몰두하여 形而上學者라는 별명을 얻기도 하였다. 그는 꽁트 ... (Auguste Comte)와 스펜서(Herbert Spencer)등의 이론과 접하면서부터 본격적으로 사회학자로 변모해 갔다. 1886년까지 『사회분업론』, 『사회학이라는 새로운 과학

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.24

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[교육사회학]교육사회학 시험 자료입니다.

들이 갖고 있는 전문가적 자질에 의해 약속된다는 생각이 뒤르껨이나 파슨스, 드리븐의 교육론에 들어있다. 이는 교육의 사회화기능은 능력본위, 자유경쟁적 사회진출을 전제로 한 것이다.셋째 ... 1. ?학교교육의 공정성?에 대한 기능론과 갈등론의 관점을 제시하고, 우리나라 학교상황에 비추어 이들의 주장을 평가해 보시오.기능주의 이론에서의 교육에 대한 관점기능론에서 보 ... 는 교육의 기능은 1.사회화와 훈련의 기능으로 설명할 수 있다. 이러한 사회화를 위한 교육의 기능은 보편적 사회화와 특수사회화라는 두 가지 면으로 이루어진다고 하였다. 학자들의 주장

리포트 | 8페이지 | 5,000원 | 등록일 2005.11.19

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[교육사회] 기능주의에 대한 비판

(E. Durkheim) 에 대한 비판뒤르케임은 기능주의 이론의 가장 대표적인 학자중의 한 사람으로, 그 시대의 사회학자들 가운데에서도 교육에 관한 관심이 가장 많았던 사람이 ... 주의 이론의 비판(1) 보수주의적 교육관으로 보는 시각일반적으로 기능주의는 사회가 상호의존 된 제도들 또는 체제들로 이루어져 있으며 각 제도는 주어진 기능을 해 줌으로써 전체 사회 ... 는 의해 기초가 형성된 후에 뒤르껨, 빠레또, 래드크리프 브라운 등에 의하여 다양하게 발전하였으며 미국의 대표적 사회학자 파슨스에 이르러 포괄적인 사회학이론으로 정립되었다.기능주의

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.03

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