"교육과정및평가"의 검색결과 입니다.

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"교육과정및평가" 검색결과 1,041-1,060 / 234,625건

[교육과정 및 평가, 교육학 개론] 우리나라의 교육과정을 살펴보며

우리나라의 교육과정을 살펴보며..1. 교수요목 강조의 시기(1945~1954):1949년 12월 31일 법률 86호로 교육법 제정 (6-3-3-4 학제)교육과정 및 교과용 도서 ... 운영의 효율화 - 학생의 적성,능력,진로를 고려하고 학습과 생활의 기초능력을 신장하며, 평가방법을 개선하여 교육과정을 효율적으로 운영할 수 있도록 함.-인간상 구현하기 위한 교육 ... 불과 하였고, 특히 그 정도가 당시 학생들의 지적 능력에 비추어 너무 높다는 평을 들음-2. 교과 중심 교육과정의 정립과 생활중심 교육과정 도입의 시기(1954~1963):교수요목

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2005.05.03

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[교육과정 및 교육평가]제 12장 검사 도구의 조건 및 유형

교육과정 및 교육평가제 12장 검사 도구의 조건 및 유형* 좋은 측정 ? 평가도구가 갖추어야 할 필수적인 요건 - 평가도구의 타당도, 신뢰도, 객과도, 실용도* 평가도구를 주가 ... * French와 Michael(1966)이 교육 및 심리 검사의 표준으로 제안한 타당도의 여러 방법들(1) 내용 타당도- 논리적 사고에 입각하여 판단하는 주관적인 타당도- 검사 ... - 교육과정 측면 - 한 검사가 교육과정의 목표들을 어느 정도나 제대로 적절하게 측정하고 있느냐를 의미- 학업 성취도 검사 - 검사내의 문항들이 검사제작전에 작성된 이원 분류표

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.19

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[교육과정및 교육평가] 학교 교육정상화를 위한 교육과정(통합교육과정)

성 상실.-학문중심 교육과정은 학습자의 정서적 성장을 도와주지 못하는 난점을안고 있다② 획일적인 주지주의식 교육- 지식의 단절화-사회에 적용하기 힘들다. 실생활에서 이용되기 힘든점-암 ... 기식 평가방법-학문의 구조라는 순수 지식만을 협소하게 강조함으로써 학교 밖의 실생활과 유 리 되어 실용성이 적다는 것이 또 하나의 문제가 되고 있다.(2) 학교에서의 진정한 교육 ... 이란..(3) 통합교육과정을 통한 해결방안① 어느 하나의 교육과정으로 흘러서는 안된다.② 대학입시로 메마른 아이들- 전인교육이 필요하다.③ 통합교육과정의 필요성3.결론Ⅰ. 서론우리

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| 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2004.06.30

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[교육과정 및 교육평가]애플의 「교육과 이데올로기」외 논문 요약

[교육과정및 교육평가]목 차애플의 「교육과 이데올로기」보르뒤의 「문화재생산론」「경제재생산론」잭슨의 「아동의 교실생활」[교육과정및 교육평가]애플의 「교육과 이데올로기」교육은 교육 ... 하게 관련되어 있다. 볼즈와 긴티스는 교육제도의 경제적 역할 분석에 초점을 두었는데, 이 관점은 계층의 이동, 선발 및 분업의 재생산 등이 학교에 의해서 어떻게 산출되고 있는가를 평가 ... 고 지배집단의 이데올로기인 것이다. 이 같은 관점은 학교에서 가르치고 있는 명시적 지식과 잠재적 지식의 관계, 그러한 지식을 선택 조직하는 원리 및 교수의 ‘성공정도를 측정하는’평가

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.24

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[교육과정 및 교육평가] 교육과정 정책

화에 역행한다.- 심화 과정은 확대된 기본과정이 되어 사교육비를 유발할 것이다.- 심화 내용이 평가에 반영되면 보충 과정을 이수한 학생들이 차별을 받게 된다.3) 선택형 수준별 교육 ... )를 중심으로 단위제 운영을 해야15) 교사 교육과정과 평가권 확보- 교사들이 교과 교육 내용을 재구성할 수 있는 권한을 가져야- 가르친 내용을 평가하는 것은 교사의 고유 권한 ... 교육과정 정책 - 7차교육과정【수준별 교육과정】1) 단계형 수준별 교육과정- 비교육적이다 : 학습 기회의 박탈, 학생의 전인적 특징 보다는 학업 성취 수준에 의해 학생들의 전인격

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.10.04

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[교육과정 및 교육평가]교과중심 교육과정

제5장. 교육과정의 형태·이데올로기와 학교지식, 가치와 통제의 관계를 살펴볼 경우→학교 관계자나 학생들의 개인적 활동의 추진력으로 간주하지 않으면 의미 파악 어려움·잠재적 교육 ... ·학교 내의 전체계획, 또는 학습자의 생활 경험, 조직, 배열된 황경으로서의 교육과정은 그 형태분류도 보는 각도에 따라 학자마다 기준과 방법이 다르다.⇒그러나 일반적으로 분류하는 기준 ... 은 내용면(교육과정이 어떤 성격을 가지고 있느냐 하는 점) ＆ 형식면(어떤 형식을 갖추고 있느냐는 것)을 살피는 것·그 비중을 문화, 사회, 아동 중 어떤 점에 더 중점을 두

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| 리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2003.05.27

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[교육과정 및 교육평가] 교육과정사회학

서 론{교육과정 및 교육평가{교육과정 및 교육평가교육과정에 대한 사회학적 관심은 오래되지 않았다. 교과서적이다 라는 말은 원칙에 어긋남이 없이 완벽하다는 뜻이다. 현실적인 임기 ... 에서 가르치는 지식과, 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 교육과정사회학은 1970년대 초 영국에서 등장한 {교육과정 및 교육평가교육과정 교육사회학 에서 비롯되었다. 교육과정 교육사회학자 ... 형을 키워내기 위한 교육적 활동의 기준을 제시한다. 즉 무엇을 어떻게 가르쳐야 할지에 대한 구체적인 교육내용, 교수-학습의 방법, 평가의 기준 등을 제시한다.여기에서는 학교의 교육과정

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2003.05.21

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[교육과정 및 평가 ] 영어 교육과정 및 평가

기능별 평가영역(듣기 말하기 읽기 쓰기)중에서 이해기능인 듣기와, 말하기만을 중점으로 평가하며 듣기와 말하기 영역에서도 어휘와 내용이해 및 적용을 다루도록 한다. 그러나 이와 같 ... ] ② ☞ ②번의 A는 ei로 발음되나 나머지 단어의 A는 ae로 발음됨대 영 역말하기중 영 역내용의 이해및 적용평가목표상대방의 성을 묻는 표현 익히기4. 다음 대화를 문맥에 맞게 순서대로 배열 ... ( - - - - )[정답 및 해설 ] 두사람이 만나 한 사람이 다른 사람의 성을 물어보는 대화이다. ②-①-④-⑤-③대 영 역듣기중 영 역대화내용이해평가목표두사람이 서로를 소개

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.12.14

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[교육과정] 교육과정및교육평가

특성으로서의 목적이 설정되고 그것을 기를 수 있는 일련의 학습경험이 계획 실천되며 길러진 정도가 확인 평가되는 과정2) 교육의 과정(process)과 교육과정(curriculum ... 는 사항: 교육목표, 교육내용의 선정·조직, 학습경험, 평가 등(3) curriculum① curriculum의 계획과 운영은 process의 중심 과정을 이루고 있 ... 성과 평가내용의 교육목표와의 일치성을 주로 다루게 됨.3. 교육과정의 개념1) 교육과정이 무엇을, 누구에게, 언제, 어떻게 가르칠 것인가에 관한 관점의 차이는 시대가 가지는 사회적인

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| 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2001.11.08

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[교육학]교육과정 및 교육평가 1장-5장

한다.이계란 교육과정의 기본 요소를 배열하는 것을 말한다. 기본요소에는 목표, 내용, 학습활동 및 평가가 있다. 이와 같은 기본요소들을 어떻게 서로 관련짓느냐가 설계에서 해야 할 과제이 ... 제 1장 교육과정의 개념1. 교육과정의 다양한 이미지를 통해 교육과정의 의미를 밝혀 보시오.교과과정의 의미를 이해하기 위해서는 교과과정이라는 말을 여러 가지로 표현할 수 있 ... 는 다양한 이미지가 무엇인지를 알아보는 것이 유익할 수 있으며, 이러한 이미지에는 다양한 것들이 존재한다. 가장 전통적으로 생각해 온 것이 ‘교과목 혹은 교과에 담긴 내용’으로 교육과정

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| 리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.04.16

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[교육과정 및 교육평가] 교육평가 도구의 타당도에 대한 정의 및 조사

Ⅰ. 서론교육현장에서 평가활동을 수행할 때, 어떠한 평가도구를 사용할 것인가의 문제는 매우 중요하다. 사용하는 평가도구가 좋은 것이 아니라면 그것으로 측정 · 평가한 결과는 의미 ... 문항들이 있으면 안면타당도가 있다고 말한다.3 교과타당도 (curriculum validity)교수 · 학습과정에서 설정하였던 교육목표의 성취 여부를 묻는 학업성취도 검사의 타당 ... 가 없다. 좋은 측정 · 평가도구는 몇 가지 요건을 갖추어야 하는데, 이 중 필수적인 요건이 평가도구의 타당도, 신뢰도, 실용도이다. 우리는 여기서 그 중 하나인 타당도에 대해

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.07.08

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[교육과정 및 교육평가] 잠재적 교육과정 핵심내용 및 요약

을 하는 중에 교육 활동 계획하고 통제할 책임은 교사에게 있다는 사실학습다. 김종서의 잠재적 교육과정 논의-잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정직 조직 사회적 및 ... (서론)*잠재적 교육과정의 개념-학교에서 계획한 바 없으나 학교생활을 하는 동안에 학생들이 은연중에 가지는 경험으로 즉 의도되지 않은 학교교육의 결과를 뜻한다.*잠재적 교육과정 ... 의 등장 배경-학교교육의 형식체제의 반발-사회의 잠재적 기능 이론(본론)1.잠재적 교육과정 논의Ⅰ- 보수적 관점가. 잭슨의 잠재적 교육과정 논의-학생들은 학교와 교실에서 공식적인

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.17

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교육과정 및 평가

{교육과정 및 교육평가주제 : 교육과정의 이론적인 유형- 인지발달에 중점을 둔 교육과정- 학문 중심 교육과정- 인간 중심 교육과정{{{담당과목교육과정 및 교육평가담당교수이은주 교 ... 들의 문제를 해결할 수 있는 인지과정(Cognitive Process)을 강화시키는 교육과정이나 학습지도 방법을 연구하고 시행해야 할 것이다.{) (고도산업사회의) 교육과정 및 평가 ... 게 함으로써 이루려는 것이다.{) 「(고도산업사회의) 교육과정 및 평가」이해명 (서울 : 교육과학사,1982. 8. 28)(5) 장·단점·장점1 학생들의 기본적 지적 성취가 가능2

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| 리포트 | 11페이지 | 무료 | 등록일 2001.02.25

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특별활동(특별활동교육과정)의 개념과 영역, 특별활동(특별활동교육과정)의 필요성과 편성절차, 특별활동(특별활동교육과정)의 운영 사례와 운영 모형, 특별활동(특별활동교육과정)의 문제점과 개선 방안 및 평가

점과 개선 방안 및 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 특별활동(특별활동교육과정)의 개념과 영역1. 특별활동의 개념2. 특별활동의 교육적 의의3. 특별활동과 다른 교육 과정 영역과의 관련Ⅲ ... ) 지역 및 학교의 여건, 실정3) 학생 및 학부모 요구4) 활동 시기5) 집단 조직6) 교수 조직7) 활동 장소8) 활동 방법9) 평가 활동Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 문제점 ... 문제점 및 개선방안6. 특기?적성 교육활동 운영에 대한 문제점 및 개선방안7. 특별활동의 평가에 대한 문제점 및 개선방안Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가1. 특별 활동 평가

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| 리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.30

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<교육과정 및 교육평가>검사도구 개발 및 검사분석- 한국어 어법 측정검사

을 가려 내는 검사를 통해 정규 국어 교육과정을 마친 일반 대학생들의 한국어 활용 능력을 측정한다.검사 내용과 구성※한국어 어법 측정검사를 위한 이원분류표지식이해적용분석종합평가문항 ... 검사명‘한국어 어법 측정검사’검사대상초,중,고 정규 국어교과 교육과정을 마친 대학생 30명목적우리가 일상생활에서 사용하고 있는 문장들 중 어법에 맞지 않고, 자연스럽지 못한 문장 ... 다. → 에 값한다결론 및 논의지금까지 일상생활에서 사용하는 대화나 문장 속에 있는 한국어의 어법상의 문제를 진단하는 검사를 제작, 실시하고 그 결과분석을 통해 문항을 평가해보

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| 리포트 | 27페이지 | 4,000원 | 등록일 2008.02.04

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혼합연령 프로그램 - 혼합연령 프로그램의 역사 및 이론적 배경, 혼합연령 프로그램의 특성과 교육과정, 부모와의 협력, 평가, 혼합연령 프로그램의 사례, 현장에서의 적용 및 문제점

프로그램의 실내 환경구성6) 혼합연령 프로그램의 실외 환경구성7) 혼합연령 프로그램에서 교사의 역할4. 부모와의 협력5. 평가6. 혼합연령 프로그램의 사례1) 기관의 특성2) 교육과정 ... 교육과정은 동일연령으로 편성되는 전통적 교육과정에 대한 교육적 개혁 일환으로 추진되었다.- 혼합연령 프로그램은 다양한 연령의 또래와의 상호작용 및 사물과의 상호작용을 통해 물리 ... 하고 기능적인 환경을 제공한다.2) 교육활동의 운영- 혼합연령 프로그램의 다양한 특성 때문에 이를 수행하는 교육과정 지침은 없으며, 결과적으로 다양한 교육활동 및 교수전략들이 사용

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.26

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브루너의 지식의 구조론과 듀이의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교설명하시오-브루너지식구조론과 듀이경험중심교육-(교육과정및평가)

들이 하는 일과 본질상 동일한 일을 하도록 하는 것을 의미한다. 이를 바탕으로 한 그의 교육이론은 학습의 과정, 학습의 구조, 직관 및 내적 동기 등을 특별히 강조한다.1) 학습 ... 의 필요성4) 내적 동기의 중요성4. 브루너의 교육목표5. 브루너의 교육내용6. 브루너의 교육방법1) 지식의 구조2) 나선형 교육 과정3) 발견학습7. 브루너이론의 시사점8. 듀이 ... 의 경험중심교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오.Ⅰ. 서론브루너와 듀이는 각각 우리나라 교육에 지대한 영향을 미친 인물들이다. 브루너의 교육과정이론과 듀이

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| 리포트 | 17페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.09.17

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[교육과정 및 교육평가] 교육과정 및 평가 (형식도야이론~자유교육 요약)

의 과정은 한 시간이나 한 단원의 수업으로 파악될 수 있는 것이 아니라 일반적 개념과 원리를 배운 결과가 하나씩 쌓이고 쌓여서 교과를 다 배웠을 때야 비로소 파악된다.3. 나선형 교육 ... 과정과 탐구학습이상에서 고찰 한 바와 같이, 지식의 구조는 교과의 성격을 특정한 방식으로 규정하는 개념이다. 이 지식의 구조가 교육내용의 조식 형태와 교육방법으로 표현된 것이 각각 ... 나선형 교육과정 과 탐구학습 이다. 여기서 교육내용의 조직이라는 것은 흔히 계열 이라는 용어로 불리는 교육내용의 종적조직 , 다시 말하면 교과를 학년별, 학교 급별로 순서 있

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.27

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[교육학] 예비현직교사를 위한 교육과정 및 교육평가

년대 이후학자타일러크론박, 스터플빔스크리븐, 스테이크정의교육평가는 교육목표가 얼마나 실현되었는지 그 정도를 밝히는 과정이다.교육평가는 교육과 관련된 의사 결정을 내리는데 필요 ... 한 정보를 수집하는 활동, 또는 그 과정이다.(평가자와 의사 결정자의 역할을 분리함)교육평가는 교육과 관련된 어떤 대상의 관점 즉 질이나 가치 등을 판단하는 과정과 그 산물이다.(평가 ... 자의 전문성을 강조)문제점 및 한계교육목표로 설정되지 않은 부분에 대한 평가 행위, 또는 교육의 목표 자체가 타당하게 설정되었는지에 대한 평가 행위 등은 불가함.실제 정보수집 활동

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| 리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.08.08

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[교육과정 및 평가] 교사에 의한 교육과정 개발

- 교육과정 및 교육평가교사에 의한 교육과정 개발주제 : 교사에 의한 교육과정 개발< 차 례 >Ⅰ. 개요Ⅱ. 교사와 교육과정1. 교사와 교육과정의 관계2. 교사들의 교육과정 개발 ... 하여 이루어져야 함으로 해석될 수 있다.2. 교사들의 교육과정 개발 참여 수준먼저 교육과정의 변화 및 개발 참여에 대한 현직 교사들의 생각을 몇 가지로 요약해보면 다음과 같다.첫째, 교육과정 ... 하는 제품이 아님에도 강매하는 것과 다름없다.따라서 교육과정 개발에 있어서 교사의 관심도 및 실천도가 어느 정도냐에 따라 교육과정 혁신안의 정착은 많은 차이를 가져온다. 먼저 교육

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| 리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2003.11.04

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