"국사교육(역사교육)의"의 검색결과 입니다.

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"국사교육(역사교육)의" 검색결과 3,741-3,760 / 6,478건

7차 교육과정과 수시교육과정 비교

1학년의 사회 교과가 사회, 역사 과목으로 분리되었다.중 1에 사회 102, 중 2에 역사 102, 중 3에 사회 68, 역사 68 로 바뀌었다.고등학교 1학년의 국사가 주당 2 ... 5일 수업제를 반영하여, 수업 시수가 감축되고 재량 활동 시간도 줄어들었으며, 역사와 과학 교육이 강화되었다.나. 고등학교 선택 중심 교육과정(1) 보통 교과-선택과목에 있어서 7 ... < 7차 교육과정 & 수시교육과정 비교 >제 1장 교육과정의 편성과 운영Ⅰ. 교육과정 구성의 방향1. 추구하는 인간상 - 현행 유지2. 교육과정의 구성 방침 - 현행 유지, 수준

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.10.17

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[역사]일본의 역사교과서 왜곡과 한일의 역사 교과서 발행 제도 비교

는 중요한 역할을 하기 때문이다. 역사교육연대 양미강 상임운영위원장은“역사교과서는 역사인식을 재생산하고 사회의 일반적인 인식이 투영되는 만큼 매우 중요한 문제“라고 했다. 김한종 ... 한국교원대 교수(역사교육과)는“어느 나라든 역사인식의 형성은 학교에서 이뤄지며, 그 통로는 역사교과서“라고 했다.동아시아 패권을 다툰 '총칼 전쟁'이 끝난 지 100여년이 지난 ... 이란 검정기준을 신설하면서 정리됐다. 이어 86년에도 라는 고교 역사교과서가 황국사관과 교육칙어를 예찬한 문제로 외교문제가 발생해 일본 정부가 검정에 통과한 이 교과서를 4차례

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.08

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교과교육 론에 관한 전체를 정리한 내용입니다

를 내재적으로 정당화 하는 것이라 할 수 있다.3)학문적 사고를 위한 교과교육(허스트)허스트는 교과를 가르치는 목적은 학생들로 하여금 역사적으로, 과학적으로 또는 수학적으로 사고 ... 하게 하는 것이라고 하였다.역사공부의 목적이 역사적으로 사고하도록 하는데 있는 것처럼 교과교육의 목적을 교과 이외의 다른 곳에서가 아니라 교과 자체에서 도출하는 것이므로 내재 ... 하는 형태① 국어,수학,영어,국사등과 같은 분과주의적측면에서의 구분② 역사,지리,정치,경제 등을 사회라고 하는 하나의 교과로 묶는 등의 조직 형태③광역의 교과와 구체적인 문제가 혼합

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.12.13

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성장과정을 통해 살펴본 나의 집단주의적 성향 형성 과정

’이다. 과목별로 적어도 1년에 한번씩은 조별 과제가 주어졌다. 예를 들어 과학수업을 실험실에서 할 때에는 항상 조별로 실험을 하게 되어 있었다. 국사의 경우에는 조별로 특정 역사 ... 하도록 이끌었다.(2) 집단의 화목과 관계를 중시하도록 직접적 혹은 간접적으로 교육 받았다.어릴 때 내가 동생과 싸워 울고 있으면 아버지께서 말씀하셨다. 내 주장이 아무리 옳 ... 된다는 교육을 수도 없이 받아왔다. 어릴 때 내 동생과 내가 집안에서 뛰어다니며 놀다가 아랫집 사람들에게 두 번이나 집안에서 조용히 해달라는 부탁을 받기도 했고, 저녁 8시 이후

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.11.22

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한국문학통사 3권 요약 (제4판)

한국문학통사 요약교육학과 20062506 류문영한국문학통사 3권9. 중세에서 근대로의 이행기 문학 : 제1기 조선후기9.1 민족 수난에 대응한 문학9.1.1 시대변화의 계기 ... 국가에서 작성한 공식 기록.＊국왕의 역사가 곧 국가의 역사 : 정탁 , 김용 , 박동량 .＊조경남 : 전란의 전체적인 경과와 교훈을 서술. 일기 형식으로 모은 글에 찾아 모을 수 ... 있는 자료를 최대한 끌어들여 역사의 무게를 감당하고자 함.＊민순지 : 전란과 관련된 야사를 널리 모아 편찬한 실기.＊어느 것도 진실을 말해주지는 못함 ? 역사 이해가 적절하지

리포트 | 49페이지 | 4,500원 | 등록일 2010.06.19

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歷史, 왜 공부해야하는가

歷史,왜 공부해야하는가목 차Ⅰ. 머리말Ⅱ. 역사란 무엇인가1) 역사의 어원과 정의2) 인간과 역사Ⅲ. 역사교육의 필요성1) 역사교육목적2) 국사와 세계사Ⅳ. 맺음말Ⅰ. 머리말지금 ... 고자 한다. 그리고 그 물음에 답을 하기위해서 먼저 역사란 무엇인가를 어원을 통해 정의해 보고, 그러한 역사를 공부함으로써 어떤 교육적 효과가 있는지 또는 어떠한 교육적 효과를 위하 ... 여 역사교육이 이루어지는지 알아보도록 하겠다.Ⅱ. 역사란 무엇인가1) 역사의 어원과 정의東洋에서 역사를 어떻게 생각하였는지 어원을 살피도록 하자. ‘說文解字’는 史(=記事者也從手

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.06.25

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김 용 섭, 「 일본 ․ 한국에 있어서의 한국사서술 」논문요약

김 용 섭, 「 일본 ? 한국에 있어서의 한국사서술 」, 『역사학보』 31호 , 1966.1.최근수년래로 한국사연구에 관한 반성과 비판의 소리는 자못 높아가고 있다. 각종종합잡지 ... 을 비교하고 그 차이를 파악하여 우리의 한국사연구에 하나의 반성의 기회를 가져보자는 것이다.2.한국사 근대적인 역사학으로서 연구되고 서술되는 것은 일본인들에 의해서 비롯된다. 그것 ... 에 올려놓는데 기여한 것은 임태보 백조고길 복전덕삼등이었다.임태보 - 역사가로서의 그는 먼저 한국사에 손을 대었다. 그가 「조선사」7권을 서술함에 있어서 취한 태도는 고증학풍으로 역사

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.11

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만들어진 고대를 읽고-

을 투영한 역사해석이었다는 점이다. 바꾸어 말하자면 현대를 통해서만 고대를 이해하고자 했다는 것이다. 실로 해방 후의 한국사 연구는 그 이전의 일본사 연구가 근대 국가 형성기 ... 의 입장을 따르고 있다. 중·고등학교 국사 맨처음 수업에서 배워왔듯이 역사라는 말은 일반적으로 ‘사실로서의 역사’와 ‘기록으로서의 역사’라는 두 측면을 갖는데, 그의 입장은 역사가 ... 의 정체성을 확립하고 국민들의 민족의식을 고취함으로써 가능한 법인데, 이를 위해서는 국민들에게 역사적 인식을 심어주고 역사 교육을 행해야 한다. 이렇게 볼 때, 역사 교육을 행함에 있

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.10.09

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[북한의 역사교육]북한 역사교육에서의 근현대사 인식

. 북한 역사교육의 전반적인 모습① 역사 교육 과정북한의 학제는 인민학교 4학년과 고등중학교 6년으로 구성되어 있다. 북한에서는 고등중학교 2학년부터 4학년까지는 국사교과서인 를, 5 ... 북한 역사교육에서의 근현대사 인식서 론남과 북은 분단 이후 서로 다른 시각으로 역사를 바라보고 평가해 왔다. 이러한 차이는 역사교육에서도 그대로 이어져 내려오고 있다. 때문 ... 에 이러한 차이는 어떠한 것이 있는지 알아봐야겠다는 생각이 들었다. 이 작업은 앞으로 통일을 이루고, 더욱 발달된 내용의 역사교육을 받는 미래를 만드는 데에 큰 의의가 있다고 생각

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.23

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고구려의 문화제와 동북공정의 연관성

명. 이 중 수도권 역사학과 교수로 고구려사를 전공한 학자는 노태돈 서울대 국사학과 교수, 김광수 서울대 역사교육과 교수, 여호규 한국외국어대 교수 세 명뿐이다. 고구려사 전공 ... 하는 방식으로 접근해야 한다”고 제언했다.권재현기자 confetti@donga.com▼“고구려사가 중국사라면 광개토왕은 중국인인가”▼“(중국과) 전쟁이 난다고 하더라도 역사 없 ... 연구원에는 고구려사 전공자가 한 명도 없다. 내년에 상고사(上古史) 연구비로 4억원이 새로 책정된 정도다. 교육인적자원부 관계자는 “중국의 고구려사 왜곡에 대비해 국사편찬위원회 등

리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.22

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[교육학]수업시연 평가 시 고려 희망사항 및 2006년도 수학능력시험 분석

문항1문항☞국사와 세계사는 자료(사료)를 제시하는 문항이 거의 대부분을 차지했다. 물론 역사라는 과목의 특성상 사료 제시가 많을 수밖에 없다는 것을 이해하지만 이는 너무 편향된 것 ... 평가① 실제 수업에 적용될 수 있는가를 평가하는 것은, 역사 지도법 수업에서 추구하는 ‘보다 좋은 역사 수업을 위한 개선방안의 제시’라는 측면에서 볼 때 평가할 항목이 아니 ... 라고 여겨짐. → 현실을 너무 고려하다보면 참신성이 떨어질 우려가 있음.② 매체 활용의 다양성 또한 각 교육 방법마다 최적의 매체가 있을 수 있으므로 단순히 여러 매체를 동원했다 해서 좋

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.08.21

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[역사왜곡]일제 총독부 간행 역사교과서와 식민사관

기조를 이뤘고, 1944년 「초등국사」엔 역대천황을 신격화하고, 일본의 국채를 강요했다.3. 역사교과서의 식민주의적 성격과 역사상제 2차 조선교육령 때의「보통학교국사」에서 한국사 ... 일제 총독부 간행 역사교과서와 식민사관1. 머리말역사왜곡과 우리의 역사교육을 읽고 역사를 왜곡하는 것에 대하여 관심이 가서 다를 책도 읽어 보았습니다. 어떠한 책을 읽으면 역사 ... 를 왜곡한 면이 많이 있을까 하고 생각을 해 보다가 고등학교 때 우리나라가 일제치하에 있을 당시에 역사교과서는 일본이 우리나라 사람들을 우민화교육을 시켰다는 말이 생각이 났

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.10

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성인의 삶으로 본 교육 방향

현대사회가 빠르게 급변함에 따라 우리의 사회 전반에 걸쳐 여러 가지 변화가 진행되고 있다. 교육 역시도 예외는 아니다. 앞으로의 사회를 이끌어갈 교육현장 역시도 사회의 급변 ... 과 함께 점차 변모하고 있다. 이에 대해 긍정적인 변화만을 계속한다면 이것은 발전이라고 할만한 것이겠지만, 점차 획일화되어가고, 비인격적 교육현장 역시도 속속들이 모습을 보이고 있 ... 는 오늘날의 변화를 단지 ‘발전’이라고 정의 내리기는 힘들 것이다.이러한 사회와 교육현장의 변화에 따라 더욱 절실히 요구되는 ‘참다운 교육’에 다가가기 위해, 조선시대부터 근현대에 이르

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.26

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현재남북한교류에대한본인의평가

에는 국민들의 의사를 반영할 생각은 하지도 않는다. 그러하기 위해서 국가가 개입할 수 있는 의무교육세대, 즉 초, 중, 고등학생들에 대한 국사, 한국근현대사 내지는 북한을 객관적으로 바라 볼 수 있는 신설 교과목을 통한 역사 교육의 강화가 절실하다는 것이다. ... 서 ‘북한’이라는 교과목도 의무교육을 위한 교과목으로 증설해야 한다. 하지만 이러한 시점에 국사 교과목마저도 선택화하니 이는 무슨 역행인가. 남한이 햇볕정책을 거론하며 북한 ... 남한의 국민이기 때문에 내 눈에 보이는 남한의 교류 행태에 대해 가장 먼저 지적하고 싶다.교육의 장에서 남한은 북한과 달리 민주국가의 색이 짙다고 배워왔다. 그러나 현실은 그렇지 않

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.06

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교육의 역사적 기초

교육사---교육의 역사적 기초?제1장 원시시대 교육인류는 원시시대에서 오늘에 이르기 까지 수만년의 장구하고도 다난한 역사를 통하여 인간 자신의 교육을 실시 해 왔다. 원시시대 ... 으본 역사와 문화를 주입시키려는 보통교육이었다. 일본 국민을 일등국민으로 교육시키고 조선은 이등국민으로 만들기 위한 우민정책으로 초보적 농업 이나 공업 기술의 전수가 일제식민시대 ... 여 오늘날과 같은 통신강의록과 비슷한 교육일보를 순한글로 발간하여 사회교육에 힘섰다. 그의 교육관은 국사교육과 국어교육을 강조하여 민족정신을 일깨우는 것이었다. 교육관을 요약하면 교육

리포트 | 30페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.26

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한.중간 역사쟁점

국사에 대한 제도교육과 사회교육을 활성화시켜야 한다. -한국사를 학교교육에서 필수로 하여 강화시키고, 박물관에서 올바른 역사의식을 갖도록 사회교육이 이루어져야 한다.{nameOfApplication=Show} ... 한,중간 역사쟁점- 동북공정과 간도학번, 이름 등을 넣으세요동북공정과 간도 1. 동북공정 동북공정이란 무엇인가? -중국 국경 안에서 전개된 모든 역사를 중국 역사로 만들기 위해 ... 2002년부터 중국이 추진하고 있는 동북쪽 변경지역의 역사와 현상에 관한 연구 프로젝트이다. 동북변강 역사 여 현상계열 연구공정 (東北邊疆歷史與現狀系列硏究工程)의 줄임말 '동북

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.12.23

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강원도의 축제

지역 정체성 발현 기능 지역민 일체감 조성 기능 지역 경제 활성화 기능 도시 이미지 제고 기능 교육적 가치 창출기능 유희적 기능 Ⅰ. 축제의 의의Ⅱ. 강원 지역 축제의 현황 및 ... 신으로 하고 , 대관령국사성황제를 통해 풍농 ∙풍어∙지역의 안녕을 기원 Ⅲ. 강원 지역의 축제 소개1967. 01. 16 무형문화재 제 13 호 강릉단오제 지정되어 전승 됨 ... 2005. 11. 25 유네스코 세계무형유산“강릉단오제”등록 부족국가의 제천의식과 농경의례에서 비롯된 천년의 유구한 역사를 지닌 향촌제이다 . 민속축제를 잘 전승하고 보존하는 점

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.08.31

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[교과 교육론]사회과 역사 교과서 분석

의 역사, 시도의 역사, 중학교 때 한국사로 고등학교에서는 분류사 중심으로 점점 넓어지는 공간 확대를 사용하고 있으며 각 학교 급별 학생 수준에 맞는 내용을 제사하고 있다.7차 교육과정 ... 『역사 교과서 분석』-7차 교육과정을 중심으로-200221033 박 진 경200320037 문 선 희1. 역사교과의 의의역사 교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘역사를 왜 배우 ... 사고하는 존재로서 역사적 경험을 통하여 자신의 경험으로 인식하고 당면한 문제 해결을 하는데 도움을 주기 위해서 등등이다.현재 교육의 풍조는 지식의 습득보다는 사고력의 배양에 초점

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.12.09

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경남지역의역사와문화 리포트 (마창 문화재 조사)

- -마창지역 문화재 현황I. 서 론문화재는 조상들이 남긴 유산으로서 삶의 지혜가 담겨 있고 우리가 살아온 역사를 보여주는 귀중한 유산이다. 우리가 고적답사를 가면 볼 수 있 ... ㆍ정치ㆍ국방ㆍ산업ㆍ교통ㆍ토목ㆍ교육ㆍ사회사업분묘ㆍ비등으로서 중요한 것사적 및 명승기념물중 사적지ㆍ경승지로서 중요한 것명 승기념물 중 경승지로서 중요한 것천연기념물기념물 중 동물(서식 ... 으로서역사상 또는 예술상 가치가 큰 것과 이에 준하는 고고자료무형문화재연극, 음악, 무용, 공예기술 등 무형의 문화적 소산으로서 역사상 또는 예술상가치가 큰 것기념물패총ㆍ고분ㆍ성지

리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.04.16

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교육과 자유

[교육과 자유에 관한 2차 브레인스토밍]학생의 교과과목 선택의 자유목차1. 현재 우리나라의 교육과정2. Y양 이야기1) 심화 선택의 폭은 여전히 좁다2) 심화 선택에 관한 정보 ... 고등학교1) 매사추세츠주 '필립스 아카데미'2) 루이스 초피 스쿨6. 브레인 스토밍1. 현재 우리나라의 교육과정- 학생의 교육에 대한 자유의 범주와 관련한 3가지 내용제 7차 교육 ... 과정의 가장 큰 특징은 학생선택 중심 교육과정의 도입이라 할 수 있다. 이와 유사한 맥락의 내용을 몇 가지만 살펴보자면 고등학교 2, 3학년에서는 교과에 따라 일반 선택과 심화 선택

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.04.21

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