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"국사교육(역사교육)의" 검색결과 3,261-3,280 / 6,478건

  • [서평] 그 나라의 역사와 말, 백승종 - 서평
    에 건국된 국가(고구려, 백제, 신라, 고려, 조선 등)를 중심으로 그 국가의 정치, 경제, 사회, 문화 등을 거시적으로 바라보았다. 이러한 국사 교육은 반만년에 달하는 우리의 역사 ... 를 통시적으로 바라 볼 수 있는 기회를 주었다. 하지만 이러한 국사 인식은 국가의 주인인 민중의 목소리를 반영하지 못한다는 한계점을 지닌다.“역사역사가가 구성해낸 흔들리는 담론 ... 」은 그동안 우리가 당연하게 받아 들여왔던 교과서 적인 국사 인식 - 민족 중심, 국가 중심 등의 서술이 주된 거시사적 역사 에서 벗어나 일제시대를 살아간 한 지식인의 모습을 통해
    리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.12.03
  • [ 사회 정치 독후감 A + ] 뉴라이트 독후감 감상평
    를 공부해본적은 없다. 역사 공부라곤 고교 1학년 때 배운 국사와 대학에 와서 공부한 한국 근현대 정치사 정도일 뿐이다. 하지만 우리나라의 교과서가 민족주의라는 이데올로기의 질곡 ... 은 한참 전에 대두되었어야 할 문제다.교육과학기술부가 밀어붙이는 근·현대사 교과서 개편의 진앙지는 뉴라이트 역사학계다. 역사 비평가인 저자가 진단한 뉴라이트의 한국 근·현대사는 한 ... .do?bookid=KOR9788971993255)건국절 논란, 역사 교과서 파동, 그리고 온갖 신자유주의 정책들 중심에 있는 '뉴라이트'. 그 실체를 밝힌다!현재 '시대정신
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.28
  • 김구선생의 백범일지 독후감0
    다.(1949년 6월 26일)백범일지는 1947년 12월 5일 도서출판 국사원에서 아들 신이 초판을 펴낸 이후 계속 중간되고 있다. 전기문학의 현대적 고전으로 독립운동의 증언서이다. 상 ... 하고 만다. 3.1운동 후에는 상해로 망명하여 온갖 어려움과 숱한 위기에서도 조국의 광복과 독립을 위하여 끝까지 힘써 한민족의 역사의 단절을 방지하고 민족의 정신사를 계승 ... 시키고자 혼신의 노력을 다 하셨다. 선생은 여러 사람과의 만남을 통해 보다 더 큰 뜻을 품게 되며 오직 나라, 조국을 위한 그분의 삶이 시작된다. 젊었을 때에는 국내에서의 헌신적인 교육계몽
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2011.05.10
  • 공동의 역사교육 소논문
    공동의 역사교육 -『새 유럽의 역사』와 『미래를 여는 역사역사교육론공동의 역사교육『새 유럽의 역사』와 『미래를 여는 역사』Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 역사인식의 공유를 위한 역사 ... 교육의 방향2. 『새 유럽의 역사』로 본 유럽의 교과서 협의와 그 시사점1)『새 유럽의 역사』의 편찬 과정2)『새 유럽의 역사』의 성과와 구성3. 『미래를 여는 역사』로 본 한? 중 ... 되 역사교육의 방향『새 유럽의 역사』와 『미래를 여는 역사』는 모두 역사인식의 차이로 인해 일어나는 갈등을 해소하고 역사인식의 공유를 위한 다양한 교류의 결과물로 도출 된 것이
    리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.03.11
  • 미문화원(부산근대역사관)을 다녀와서
    에 외세의 손에서 벗어나 우리민족의 품에 안긴 이 건물을 우리 격동의 근현대사를 알리고 교육할 수 있는 공간으로 활용하기 위해 약 3년여의 단장을 거쳐 지금의 부산근대역사관으로 꾸미 ... 한 소작료였다. 최저 생계비도 보장받지 못한 조선인 소작농은 소작쟁의로 회사의 횡포에 맞섰다. 동양척식주식회사를 국사 시간에 배웠던 기억은 나지만 정확히 무슨 일을 하는지는 몰랐었는데 근대역사관을 둘러보며 동양척식회사의 횡포를 알 수 있었다. ... 부산근대역사관(미문화원)을 다녀와서...4월 6일 목요일 날에 한국행정론 휴강을 맞아 리포트를 위해서 미문화원을 다녀왔다. 미문화원이라는 것이 부산에 있다는 것을 처음 들
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.08.26
  • 유럽중심주의와 한민족 지상주의의 극복
    를 가르치지만 중등교육 수준이 되면 외국사와 자국사를 굳이 구분하지 않는다. 따라서 유럽 각국에서는 자국사 연구에 종사하는 많은 학자가 ‘(자)국사학자’가 아니라 역사학자일 뿐이 ... 되었으며, 이러한 관행을 이어받은 한국 일부 대학의 역사학과는 국사학과, 동양사학과, 서양사학과로 분리되었다. 하지만 이러한 관행은 다른 나라 사학계와 비교해보았을 때 매우 이례적이 ... 다. 유럽 대학에는 전공에 따라 자국사와 외국사의 구분은 있지만, 유럽에서는 제도적 차원에서 그러한 구분은 존재하지 않고 오직 하나의 역사학만이 있을 뿐이다. 그들은 초등교육에서 자국사
    리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.11.08
  • 7차교육과정과7차개정교육과정 비교와 고찰
    이 필요- 개정교육과정에서는 통합 유지 구분중1중2중3구분중1중2중3사회334사회지리2일사1지리1일사1지리2세계사1일사1세계사1국사1지리1일사1국사2역사국사2세계사1국사1세계사1마 ... 를 유지하는 것이다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.◦ 단위 학교의 특성에 따른 교육과정 편성 및 운영의 자율권 확대◦ 국가 • 사회적 요구사항을 반영한 과학교육역사교육의 강화 ... 에서 ‘역사’ 과목 독립에 따라 지리, 일반사회 영역의 ‘학년별 영역 집중이수제’ 요구⇒ 사회인식은 종합적이고 통합적인 시각에서 파악해야 하며 계통적인 지식만으로는 한계가 있어 통합교육
    리포트 | 12페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.06.08
  • [면접]【A+】면접시 나올 수 있는 질문
    되면서 사이버 폭력이 사회적 이슈로 대두됨(명예훼손, 사생활침해, 유언비어, 폭탄만들기, 자살사이트)5) 정보통신윤리교육: 정보사회에서 요구되는 윤리의식과 인성함양을 목적으로 하는 교육 ... 되 되어 버릴 것이다. 언어의 이질성이 민족의 이질성으로 이어지는 것은 필연적인 결과이기 때문이다.48. 중국의 고구려 역사 왜곡에 대해 우리는 어떻게 대응해야 하는가?저들 이웃 ... 을 뺏기면 또 언제든지 당하기 마련이다. 알고 난 이후에 사귀는 자세에 그들만이 예외일 수는 없다. 같은 돌에 두 번 넘어져 지탄받는 일은 없어야 한다. 우선, 중국의 역사 왜곡에 대한
    리포트 | 34페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.08.01
  • 우리나라 대학 입시제도의 문제점
    국사문제에서는 역사상 중요한 사건이 아닌 학생들에게 생소한 사건이 일어난 년도가 문제로 출제된다던가 하는 식이었다. 이렇게 학생들이 가진 지식을 억지로 변별해서 얻은 결과물을 두 ... 에는 무관심하고 수능에 출제될 만한 것들에만 관심을 쏟는다. 따라서 공교육 보다는 수능과 직결되는 것들이나 수능 출제 경향을 짚어주는 사교육에 눈을 돌리게 되고, 학교에서는 졸 ... 거나 자기 공부에만 열중해 학교가 자습실로 변질되는 현상도 보인다. 따라서 학교에서의 선생님은 무의미해질 뿐이고, 수업시간은 쓸데없는 것이 되어버려 공교육의 위기를 초래한다. 수능
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.09.12 | 수정일 2018.12.27
  • 민족주의와 우리의 역사 왜곡
    에 광분한 것 이상이 아니었다.”) 국사학자들이 이같은 신화를 만들고 국민들에게 역사교육을 통해 널리 보급되는 데 기여한 한 사례를 보자. 국사 교과서에는 ‘토지조사사업’을 통하 ... 장이 아니라, 사회 분위기에 합치하는 주장을 편다. 이러한 잘못된 민족주의는 우리나라의 역사 서술에서도 뚜렷이 나타난다.우리나라의 국사서술에서 나타나는 민족주의적 특징을 살펴보 ... 도록 하자. 먼저 국사 서술에 있어서 가장 두드러지게 나타나는 경향은 우리나라의 자주성을 중시한다는 점이다. 우리나라 역사서술에 있어 유일한 원칙은 민족의 자존을 지키는 것이다.) 즉
    리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.10.10
  • [교육과정과 학교교육] 7차 교육과정 선택 중심 교육과정의 적절성 연구 (사회과)
    6차, 7차의 교육과정의 사회 과목비교제 6차 교육과정제 7차 교육과정공통 필수선택과목공통필수선택과목 (일반선택 및 심화선택)공통사회(8), 국사(6)정치(4), 경제(4 ... ), 사회문화(4), 세계사(6), 세계지리(6)사회(10)*국사 4단위 포함인간 사회와 환경 (4)한국지리(8), 세계지리(8), 경제지리(6), 정치(8), 경제(8), 사회문화(8 ... ), 법과 사회(8), 세계사(8), 한국 근현대사(8)‘학습자 중심의 수준별 교육과정’을 표방한 제7차 교육과정의 사회과 편제에서는 국민 공통 기본 교육과정의 신설과 함께 많
    리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.20
  • 한국 사회과와 외국 사회과의 연구 분석과 한국 사회과의 개선 방향
    한국 사회과와 외국 사회과의 연구 분석과한국 사회과의 개선 방향공주대학교 사범대학 역사교육과(힉번 및 이름 생략)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅱ-1. 한국의 사회과 교육과정Ⅱ-2. 외국 ... 을 구현함으로써 주체적인 민주국민의 육성을 강조한 것이다. 제 3차 교육과정에서 찾아볼 수 있는 사회과 편제의 특징으로는첫째, 국사와 국민윤리가 사회과로부터 분리되는 등 사회과 교과 ... 의 해체 현상이 일어났 다. 국사를 독립교과로 만들었고, 국민윤리를 수위교과로 독립시켰다.둘째, 국사 교육과 세계사 교육의 분리로 국사와 세계사가 각기 다른 교과가 되었다.셋째
    리포트 | 24페이지 | 2,500원 | 등록일 2008.06.20
  • [근현대사]현행 역사 교과서 제도 비판
    1. 서언 (국사)교과서의 중요성)국사교육의 중요성, 역사교육의 중요성은 언급할 필요가 없을 만큼 그 비중이 크다고 할 수 있다. 역사교육의 목표는 자신이 살고 있는 현재 사회 ... 국정 국사교과서는 해당 정권의 역사적 성격 및 그 위치를 반영하게 되고, 국정 교과서만에 의한 국사교육은 결국 정권의 성격을 강요하게 되는 문제점을 낳게 된다. 특히 그 당시 유신 ... 방향을 제시하고 이를 실천할 수 있는 의지를 길러주는 것이라 할 수 있다. 이러한 역사교육은 초등학교 때부터 정규 수업과정으로 편성되어 진행되고, 교육의 핵심에는 교과서가 있
    리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.07
  • 민족국가건설운동기의 역사인식
    한 관심끝없는 전진을 학문적으로 보장한다는 것이었다. 백남운은 자기의 한국사학이 민족해방에로의 역사학임을 자부했다. 유물론사학의 학자는 백남운을 비롯하여 이청원, 이북만, 김태준 ... 사(朝鮮史)』와 이선근의 『조선최근세사(朝鮮最近世史)』의 경우처럼 이전의 것을 복간한 것도 있고, 장도빈의 『국사(國史)』와 최남선의 『조선역사』처럼 식민지시대의 연구를 발췌 ... 민족국가건설운동기의 역사인식-해방 전 시대를 중심으로 구분한 민족사학의 발전양상-▶목차-서론 : 민족국가와 민족국가건설운동기1. 1920년대의 민족사학1) 민족사학의 과제2
    리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.06.01
  • 배론성지개발내용
    며 1855~1866년은 우리나라 최초의 근대식 교육기관인 성요셉신학교가 소재했던 지역이고 우리나라 최초의 유학생중의 한명인 김대건 신부에 이어 두 번째 신부가 된 최양업의 분묘 ... 로 유학을 보내 신학 교육을 받게 하였다. 그런데 이 방법은 여러가지 어려운 문제(유학을 가고 오는 데 있어서 국경 통과의 어려움, 기후 및 음식 문제, 고국과의 연락 문제 등)가 있 ... 채 생매장당한 기막힌 사연을 갖고 있다.속칭 '해뫼'라 일컬어지는 해미 고을은 역사적으로 조선 초기에 병마 절도사의 처소를 둔 곳으로서, 조선 중기에는 현으로 축소 개편된 진영
    리포트 | 34페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.11.05
  • 한국을 보는 중국의 시각
    하여 한국과 한국사를 인식하기 시작함 20세기 초 중국의 근대 역사학과 역사교육에 그대로 반영 왕동령의 동양사(1922) 중국민족발전사(1928) 황염배의 조선사 중일병진(中日竝進 ... 년대 초부터 한국고대사 서술 분량이 절반으로 감소 2003년부터 한국의 삼국시대를 삭제한 교과서 등장2005년 10월 - 국사 부분 삭제 한 중국 역사교과서2-3-2 대학교 교과서 ... 한국을 보는 중국의 시각1. 서론 2. 중국이 보는 한국의 역사 3. 중국이 보는 한국의 경제 4. 중국인이 보는 한국인 5. 결론1.서론바야흐로 글로벌 시대다. 세계는 더 이상
    리포트 | 46페이지 | 2,000원 | 등록일 2010.01.27
  • 서평 - 조선시대사람들은 어떻게 살았을까? 조선시대 생활사에 대하여.
    조선시대 사람들은 어떻게 살았을까?나는 학원강사로 아르바이트를 하는 동안 중학생에게 국사에 대해 가르칠 기회가 있었다. 물론 주 전공이 아니어서 참고서에 나와있는 맥락을 잡아주 ... 다는 생각이 들었다. 또 생각해보면, 현시대를 살아가는 우리들도 역사의 연장선상에 있다. 저자는 서문에서 이렇게 묻는다. 조선시대에 인구가 얼마쯤 되었는지 궁금했던 적은 없 ... 는가? 돈 한 냥으로 쌀을 얼마나 살 수 있었으며, 하루에 몇 끼 어떤 음식을 먹었는지 알고 싶어한 일은 없는가? 학교에서 교과서적 지식으로 만났던 역사는 그저 암기해야만 와 닿는 역사
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.02.21
  • [역사교육]우리 역사교육의 문제와 대책
    를 더욱 확고히 할 목적에서 역사교육이 이루어지고 있다고 비판하였다. 그러나 이런 극단적인 비판이 아니더라도 국사교과서가 국정 1종 체제로 유지되는 한 지적에서 벗어나기는 힘들 것이 ... 우리 역사교육의 문제와 대책1.서론오늘날 역사교육은 ‘역사교육의 위기’라는 말이 자주 등장할 정도로 심각한 문제에 당면해 있다. 학생들은 역사라는 과목을 졸리고 지루한 시간 ... 었다. 역사교육의 위기는 단기적이고 단순한 문제가 아니다. 교육과정이 변할 때마다 역사교육은 점점 약화되어가고 있다. 이러한 추세의 원인으로는 교과서 문제, 교원양성체제의 문제, 교육과정
    리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2006.12.14
  • 동북공정
    국사를 삭제하거나 왜곡한 데 대해 국내 역사학자들은 “역사엔 타협이 없다”며 정부와 학계 모두가 나서서 적극 대응해야 한다고 입을 모았다. 그러면서도 중국을 일방적으로 비난 ... 1. 동북공정이란?동북변강역사여현상계열연구공정의 줄임말로서, 중국 동북 3성 즉, 지린성 · 랴오닝성 · 헤이룽장성 지방의 역사와 그것으로부터 비롯된 오늘날의 현실 상황과의 관계 ... 민족이 오랜 역사과정을 통해 통일적으로 형성된 국가라는 ‘통일적 다민족 국가론’의 관점과 ‘신중화주의 문명사관’에 기반을 두어 한국의 고대사를 왜곡하고 있다.중국이 역사교과서에서 한
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.29
  • [교육학]역사교육과정 고찰 및 대안
    3차 교육과정5) 제 4차 교육과정6) 제 5차 교육과정7) 제 6차 교육과정3. 현재의 교육과정 (7차 교육과정)1) 교육과정의 변화2) 역사 교육과정의 변화3) 최근의 경향4 ... 을 먼저 살펴봐야 한다. 특히 우리나라와 같이 엄격한 교육과정이 적용되는 교육체제에서는, 교육과정만 파악해도 교육의 대략적인 이해가 가능하다. 특히 역사교육에 한정해서 생각한다면 교육 ... 과정에 대한 이해가 더 필요하다. 왜냐하면 역사과는 각 교육과정마다 때로는 독립교과로서, 때로는 사회과의 한 부분으로서 그 위상이 변해왔으며, 이에 따라 교육시수, 교육내용 등
    리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.10.07
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2025년 08월 25일 월요일
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