"국사교육(역사교육)의"의 검색결과 입니다.

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"국사교육(역사교육)의" 검색결과 4,041-4,060 / 6,478건

[교육과정]우리나라 중고등학교의 교육과정 개정의 특징

되고 우리 국사가 시행된 점 등 주로 신생국가로서의 교육 내용을 담고 있었다.당시의 중학교는 현재의 고등학교가 포함된 학제였는데, 중등학교의 교과목 편제와 시간 배당은 사범학교 심상과 ... 의 취지(1) 교육과정의 내용첫째, 자주성을 강조하여 막연하고도 보편적인 민주적 공민이 아니고 고유의 역사와 전통을 지니고 역사적 현실 속에서 명확한 사명감을 자각하고 수행하는 대한민국 ... 세부 편제와 운영(1) 중학교? 교육과정의 편제에서 반공?도덕영역이 없어지고 도덕과가 신설? 국사를 하나의 독립된 교과로 편성? 실업?가정과에서 여자 기술을 가정으로 바꾸고 선택

리포트 | 18페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.10

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나의 가족의 역사

과목의 매력에 흠뻑 빠져 그것이 무언지지도 잘 모른 채 무조건 좋아라했던 그 때부터, 국사교육과에 들어 오게된 지금까지도 나는 세계나 작게는 우리나라의 역사에 대해서는 많이 공부 ... 나의 가족의 역사序論-나의 가족의 歷史에 대해 疑問을 가져야 하는 이유처음, 나의 가족의 역사 라는 주제를 받고 나는 한동안 생각에 빠지게 되었다. 중?고교 학창시절부터 역사라는 ... 하고 생각해 봤지만, 정작 나의 그리고 내 가족의 역사에 대해서는 실상 곰곰이 생각해 본 적이 없는 것 같았다. 아니, 조금 더 솔직하게 말하자면 내 나이 20살이 다 되

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.12.29

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사료로보는 한국사, 이하응, 분석

를 떠올리고 근대화를 늦춘 인물로만 생각한다. 이것은 어찌 보면 단순 암기식이된 우리나라의 국사교육의 패단을 일면적으로 보여주는 것이고 또한 흥선대원군의 평가가 단편적인 시각 ... 으로만 이루어진 결과라고 생각한다.나도 이렇게 흥선대원군을 바라보며 살았고 그렇게 생각하며 대학교에 왔다.그러나 역사를 전공하고, 이번 과제를 통하여 사료를 살펴보니 나의 사고는 잘못됐 ... 이다. 물론 후자의 견해가 좀더 지배적이고, 흥선대원군의 정치적 스타일로 이러한 평가가 이루어진다고 생각한다.하지만, 역사를 이렇게 결과만 놓고 편가르듯이 이분적 시각으로 저울질

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.02.03

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우리나라 교육과정의 역사적 변천

우리나라 교육과정의 역사적 변천1. 해방전 교육과정12. 해방 직후 교육과정 ~ 제5차 교육과정1가. 해방 직후 과도기 및 교수요목기1나. 제1차 교육과정2다. 제2차 교육과정2 ... 의 중심의 ‘국어’를 우리말과 글 중심의 ‘국어’로 바꾼 점, 일본 역사를 폐지하고 우리 역사 교육을 시행한 점 등에서 일제의 황민화 교육을 말살하고 신생 민주 국가로서 가져야 할 ... 강조③ 특징- 교과 활동과 특별활동의 두 영역으로 구분- ‘도덕’과 ‘국사’ 교과의 신설정치적으로는 유신 과업의 추진을, 방향면에서는 국민교육헌장의 이념을, 그리고 이론

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.07

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[교육학]교과서 포럼

청산을 옹호하는 등 극단적이고 황당무계한 반역사적·반민족적인 망상으로부터 출발한다.)3. 내용▶ 일제시대)1956년부터 시행된 1차 교육과정 이후 나온 근현대사 교과서들과 대안 ... 교과서 시안이 쓴 일제시대의 큰 차이점은 일제의 토지수탈에 관한 내용이다. 대안교과서 시안은 "일제에 의한 토지수탈은 없었다"고 결론 짓고 있다. 현행 국사교과서(7차 교육과정 ... 행위는 박정희 정권 시절인 3차 교육과정(74~81)에만 잠깐 언급될 뿐 군사정권 시절 교과서에 등장하지 않는다. 김영삼, 김대중 정권 시절(6, 7차 교육과정, 95~02)에 가

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.06.08

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[교육학]1차~ 7차 교육과정개혁안 변화

에서 한자 교육을 하지 않도록 하였고, 미술과에서 표준색을 12색(혹은 24색)에서 10색(혹은 20색)으로 바꾸었다. 사회과의 2학년(역사 분야)에서는 국사를 세계사와 분리 ... 과목에 선택을 두었다. 도덕, 국어, 국사와 1학년의 전교과를 제외하고는 시간 배당을 연간 총시간수로 표시하여, 학교장에게 교육과정 운영의 재량권을 폭 넓게 부여하고자 하였다. 이 ... 교과교재연구지도법교과교재연구지도법“1차~ 7차 교육과정개혁안 변화“과 목 명제 출 일학 번성 명담당교수명< 우리나라 교육과정의 변천 >순서개혁의 배경주요 개편 내용 및 특징교육

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.12.23

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한국의 교육과정 변천

목 차서론본론□ 교육과정의 역사적 변천과 특징 □1.교육에 대한 긴급조치 (1945~1946)2.교수요목기 (1946~1954)3.제 1차 교육과정(1954~1963)4.제 2차 ... 결론참고문헌서 론우리나라의 교육과정은 역사의 변화와 함께 많은 변화를 거듭해왔고, 과거 해방 전 교육과정부터 지금 시행되고 있는 7차 교육과정에 이르기까지 많은 개정을 거치며 아직 ... 되었기 중시, ③ 반공, 도덕생활이 도덕교과로 다루어짐(종래에는 편제상 한 구성영역으로 포함), ④ 중?고등학교에서 실과를 필수화했다는 점, ⑤ 국사교육에 있어서 자주성과 주체

리포트 | 13페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.26

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한국의 교육과정

, 역사서 등을 줌심으로 한 교육? 개화기 교육 : 미국인 선교사 H.GAppengeller에 의해 설립된 배재학당 ⇒ 신교육의 시작?기독교인이나 교회가 설립한 학교가 중심?근대화과목 ... 상의 변천구분교육적 인간상비 고제1차교육과정?별도의 교육적 인간상 미 제시- 교육법 제2조 「교육의 목적」에 따름?교육법 제 2조-홍익인간의 교육이념제2차교육과정?고유의 역사와 전통 ... - 차 례 -I. 교육에 대한 긴급 조치1(1) 개졍 과정1(2) 구성 방침 및 목표상의 특징1II. 교수요목기1(1) 개졍 과정1(2) 구성 방침 및 목표상의 특징2III. 제

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.06

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한국에 전래된 종교

들은 단순히 기독교의 교리나 소식을 전하는 데 그치지 않았다. 사회, 국가, 역사의식을 고취시키고, 각종 산업에 대한 정보와 교육을 제시하였으며, 우리 자신을 반성 경고하는 역할을 감당 ... 사상은 가장높이 평가 받고 있다또한 화엄종의 시조 의상과 왕오천축국전을 남긴 혜초 등이 통일 신라 시대의 불교를 빛냈다지눌- 보조 국사 지눌은 선종에 독자적인 선풍을 일으켰다교려불교 ... 게관의 설립을 통해 유교 경전을 교육하였다. 또한 종묘, 사직단 등을 세워 유교의 의례를 국가 의례로서 정비하는 등 유교 문화를 적극적으로 수용하였다.통일신라- 통일 신라 말기

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.11.06

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역사왜곡 동북공정

공화국을 형성하고 있는 모든 민족을 아우르는 중화민족의 애국정신을 함양시키는 데에 노력해왔다. 이러한 노력은 애국주의 역사교육으로 이어졌다. 애국주의 역사교육을 통해 중국은 동 ... 가운데 국가의 정체성을 확립하기 위해 근. 현대사의 역사를 왜곡하였다. 이러한 역사 왜곡은 어쩌면 우리 국사 교과서에서도 볼 수 있는 국가의 정체성을 확립하기 위해 행해진 역사 왜곡이 ... 을 통해 한국사의 뿌리를 중국사 속에 편입시키려는 연구이다.따라서 이러한 동북공정의 본질은 과거의 역사를 가지고 싸우는 것이 아닌 미래의 영토분쟁의 전초전이라는 것이다. 장기적으로 볼 때

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.10.09

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국사, 근현대사 교과서의 근현대사 서술 비판 및 대안

~ 국권피탈 (1910)한국사 교과서 체제의 문제점중학교에서는 정치사만 배움 국사와 근현대사가 분리되어 있으며 근현대사는 심화 선택과목임. 엄격한 교육과정에 따라 교과서 편찬 ... , 저항활동에 대한 내용 축소대안 제시 (역사교육체계 관련)심화선택과목에서 근현대사 과목 제외 역사교육에 있어서 세계사 교육의 강화{nameOfApplication=Show} ... 째 시기(1800~개항전)세계사 내용 (국사 교과서) : 한 장에 많은 내용을 단편적으로 나열, 한국사와의 관계를 밝힐 수 없음 세계사 내용 (근현대사 교과서) : 제국주의 형성

리포트 | 26페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.10.08

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[사회과학]동북공정

고구려사가 중국사의 일부로서 편입된다면, 고조선과 발해까지도 우리의 역사에서 제외된다. 이렇게 되면, 한국사의 시간적 범위는 2000여년이 줄어들고, 공간적으로는 한반도의 한강 ... 이남까지로 축소되는 결과를 맞는다. 그 뿐만 아니라, 한국사를 이루어왔던 체계의 근간이 흔들리게 되기도 한다. 이는 한국의 역사적 정체성에 큰 위협을 주는 것이라고 하겠다. 국가 ... 중반이후 탈북자들이 대거 중국으로 넘어오는 사태가 빚어지자 동북지방의 정체성에 대한 심각한 고민을 하면서 대책을 세우게 되었다. 이즈음 동북지방의 연구기관들이 동북지방의 역사

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.10

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장의식 저 역사이야기 요약 및 비평

보다, 우선 공간적으로 구분하여 이해하는 것이 통상적 방법이다. 이는 세계적인 보편 현상으로, 미국역시 공간적으로 미국사와 세계사로 공간을 구분한다. 역사를 전공하는 대학의 사학과?역사 ... 교육과의 교육과정은 중등학교의 역사관련 교육과정과는 체제가 다르다.○ 역사적 공간 3개 영역 : 한국사 ? 동양사 ? 서양사역사적 공간을 구분하는 것은 역사를 이해하고, 연구하는데 ... 제10장. 역사 인식을 위한 구분법1. 공간적(지리적)구분역사는 모든 지역에서 동일한 전개과정을 거친 것이 아니기때문에, 세계 모든 지역의 역사적 전개를 한꺼번에 이해하기

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.23

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[교육과정] 각 국의 사회과와 역사교육과의 교육과정 연구에 관한 비교

의 문화민족의 긍지를 심는 것이었다. 이외에도 역사적 사실의 실증적 연구라는 목표가 있었으나 결국 국사교육의 강화와 역할은 체제 수호론 으로 흘렀다.(5) 제 4차 교육과정 기 ... 각 국의 사회과와 역사교육과의교육과정 연구에 관한 비교역사교육학과 2003104015 오지나{- 목 차 -Ⅰ. 서론 ----------------- 2Ⅱ. 한국의 교육과정 --- ... -------------- 31. 사회과 교육과정2. 역사과 교육과정Ⅲ. 미국의 교육과정 ---------------- 121. 사회과 교육과정2. 역사과 교육과정Ⅳ. 일본의 교육

리포트 | 32페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.06.04

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[교육학]한서 남궁억의 교육사상 비판 및 성찰

위주의 교육을 배격하고 실천궁행을 강조하였다.둘째, 주체성 있고 조국과 동포를 아끼고 사랑하는 정신의 함양을 위하여 국사와 국어 교육을 강조하였다.셋째, 생산과 노동을 중요 ... 의 일면을 파악하는 것이 좋겠다. 즉 그가 주장했던 교육 사상의 근거는 그의 교육 활동에 있는 것이다.한서의 역사 교육은 일제의 식민지 교육에 대항하여 우리의 얼을 지키려는 노력이 ... 화하려 하였다. 한서는 이러한 절박한 상황 아래에서 자라나는 세대에게 국가와 민족의 정신을 배양하는 데는 국사 교육의 역할이 중요하다는 것을 인식하였던 것이다.또한 한서는 아악과 현대

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.12.18

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일본이야기

었고, 제국주의에 앞서 35년간 우리 한반도를 강제 점령 했다는 것, 역사교과서 왜곡 문제를 일으키며 시시때때로 우리의 신경을 건드리는 것, 독도문제나 종군위안부 문제 등에 대해 망언 ... 스러웠다. ‘그럼 일본에 문화를 전파해준 것이 백제가 아니란 말이야?’라는 물음이 내 머릿속을 울렸다. 중학생 시절 처음 국사라는 과목을 접하면서 백제는 문화적으로 매우 발달해 일본 ... 에 많은 기술을 전수해 주었고 그 후예들을 지금도 일본에서 알게 모르게 활약하며 살고 있다고 배웠는데……. 그리고 그 교육에 한 치의 의심도 없었다. 만화나 영화 등 많은 일본

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.04.25

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시대의 불운아, 흥선대원군

을 일찍이 개방했더라면, 우리나라가 일본 보다 먼저 근대화를 앞당겼다면 그리고 흥선 대원군이 쇄국정책을 쓰지 않았다면 ,우리나라에도 다른 역사적인 미래가 쓰여 지지 않았을까? 하 ... 는 일이다. 반대로 준비되지 않은 근대화로 백성들의 혼란이 가중되어 정국이 불안정해 졌을지도 모를 것이다.중ㆍ고등학교 국사를 배울 때에도 우리나라의 근대화를 막은 인물은 흥선 대원 ... 군이라고만 배워왔다. 나 역시 흥선 대원군이 우리나라의 근대화를 막은 인물로써만 생각해왔고 근대화를 앞당기지 못했다는 점에서 아쉽게 생각해왔다.하지만, 역사는 시대에 따라 변화

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2009.10.27 | 수정일 2014.02.10

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전통, 근대, 현대의 여성교육

들은 남자의 지배 아래에서 불평등을 견디며 살아 갈 수 밖에 없게 된다.▶근대 사회의 여성교육우리의 역사 교과서나 사회 교과서에 등장하는 역사적 인물 중 여성은 100명중 2명 정도 ... ▶전통시대의 여성 교육우선 전통시대의 여성교육에 대해 살펴보면 원시 고대에는 동굴에서 살거나 강가에 막집을 짓고 살았으며, 생산력의 발전 수준이 매우 낮아서 모든 사회 성원 ... 에 불과하며, 그나마 고등학교 국사교과서의 경우 고려시대의 여성의 지위, 일제시대의 여성 운동을 제외하고는 대부분 단편적인 용어만 기술되어 있어 조선시대 및 근대사회의 여성의 삶

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.09.25

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구성주의에서의 스키마 이론 형성

현대학습이론학생들의 “스키마 변화”를 위한 구성주의식 수업교육학과 2003313738임재현2004311808김영서2005312675이혜진2007314761이은서1. 개관교수 과목 ... : 국사교수 단원 : 고려 중기 정치, 사회, 경제, 문화교수 대상 : 고1교수 방법 : 구성주의 - jigsaw 모형, TGT교수 목표 : 고려중기의 정치, 사회, 경제, 문화 ... 다. 그러나 그러한 방식으로 고려 역사를 배우게 됐을 때, 시대적 흐름에 대한 맥락은 잡기가 어렵다. 예를 들어, 성종 (고려 초기) 때에 사회, 경제, 문화의 모습이 어땠는지에 대한 그림

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.01.07

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중학교국사-무신정변 수업지도안

< 차 례 >Ⅰ. 단원명2Ⅱ. 단원의 교재관 21. 역사적 내용의 측면 22. 교재의 계열 측면 2Ⅲ. 학습목표 21. 이 해 22. 기 능 33. 태 도 3Ⅳ. 지도 계획 3Ⅴ ... . 소단원 : 무신정권이 유지될 수 있었던 까닭은?Ⅱ. 단원의 교재관1. 역사적 내용의 측면이 단원에서는 고려 시대에 일어났던 중요한 사건들을 살펴보면서 사회의 발전 모습을 바르 ... 게 파악한다. 더불어 북방 민족과의 항쟁 과정에서 굳건하게 지켜온 민족의 자주성과 민족자존의 역사적 의미를 이해한다.2. 교재의 계열 측면선 수 학 습(6학년/사회)?본 단원 학습?후

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2009.12.09

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