"한국어듣기교안"의 검색결과 입니다.

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한국어듣기교안 교안 세종한국어3 독일어수업교안 한국어 읽기 자료 배론 이해교육론 듣기 전 활동

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"한국어듣기교안" 검색결과 321-340 / 363건

한국문화교육론 10p TV 문학관 - 사랑방 손님과 어머니

한국문학을 통한 한국어교수 방안2011 TV 문학관 - 사랑방 손님과 어머니2011.12.8. KBS1 방영 드라마(15세 이상)학습목표1. 한국문학의 소설에 대한 이해를 돕 ... 질문에 대한 학생들의 자유로운 대답전개전개한국문학 TV소설을 통한 한국어 학습한국문학 TV소설을 통한 한국어 학습한국문학 TV소설을 통한 한국어 학습한국문학 TV소설을 통한 한국어 ... 하며 학습자들에게 나누어 준다. 이 ‘읽기 자료’에 오늘 학습할 한국어 문법을 노출 시킨다.[활동 2-1]목표문법을 통한 소설내용 이해하기- 기도 하고 -기도 한/하다예) 아저씨

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.06.23

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한국어교안(문법) 4p - 어떤 선물을 할 거예요

한국어학습 교안단원명어떤 선물을 할 거예요 ?문법항목~‘(명)에게 ’ ,‘ (명)에게서’ 를 배웁니다.수업목표책의 내용을 잘 듣고 이해하며 정확한 발음을 따라 해 본다.단계교수 ... 학습 내용과 활동본문학습⑴ 책 보면서 듣기교사 : 책 104 페이지를 보며 잘 들어 보세요.⑵따라 읽기, 역할 맡아 읽기교사 :따라 하세요(소리에 익숙해지기, 정확하게 발음하기 ... )⑹ 책 안보고 듣기와 따라하기교사 : 책 보지 말고 따라해 보세요단원명어떤 선물을 할 거예요 ?수업목표⑴ (명) + 에게 ~ 무엇을 주다 = (명) +한테 ~ 을 주다 .‘ 는 함께

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.23

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한국어 교안작성하기

◆모의수업 과정 : 고급단계◆모의수업 내용 : 제2과 어렵고도 쉬운 한국말◆모의수업 영역: 말하기, 읽기, 듣기, 쓰기과 목 :담당 교수 :제 출 일 :반 / 조 :교안발표자 ... :수업발표자 :조 원 :2조 수 업 계 획 안 (교안작성)수업일시2014년 4월 12일담당자2조 :단 원제2과 어렵고도 쉬운 한국말대 상고급? 상황 : 적절한 높임말 사용하기, 등급 ... -마시오’에서 ‘-시오’는 무슨 표현일까요? 이것은 한국어에서 가장 특징 적인 높임법의 한 종류예요. 오늘은 높임법 중에서 하게체와 하오체에 대하여 공부할 거예요.1. 의미 제시

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.01.30 | 수정일 2017.09.07

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한국어교육능력검정시험 기출문제의 언어 평가유형과 특징

기보다 학습자의 언어 능력 및 지식의 정확성에 초점.주관식 문제.2. 객관식 평가의 세부 분류 기준에 따른 한국어교육능력검정시험한국어교육능력검정시험은 교안작성 과제를 제외한 문항 ... 과제명: 한국어교육능력검정시험 기출문제의 언어 평가유형과 특징에 대해 서술하시오.1. 언어 평가의 유형언어 평가의 유형은 크게 평가 목적 또는 평가 방법에 따라 나눌 수 있 ... 고 통합적으로 측정무작위적인 빈칸 채우기, 듣기와 쓰기가 통합적으로 구성된 받아쓰기, 말하기 듣기가 통합적으로 구성된 구두시험상대 평가와 절대 평가상대 평가 (=규준지향평가):정상

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.07.19

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학습자(중급)대상자을 위한 짝 활동

학습자(중급)대상자을 위한 짝 활동을 알아본다.Ⅰ. 서론한국어를 배우고자 하는 중급 학습자들을 위한 지도안으로는 일상과 관련된 주제나 기능을 정확하게 말하거나 친숙한 사회. 추상 ... 중 짝 활동을 통해 교사의 발화량을 줄이고 학습자들의 발화량을 증가 시킬 수 있는 활동지를 만들어, 그에 맞는 학습교안을 제시 해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1.짝 활동이란?-(고정 ... 자의 발화량을 확보하는데 용이하다.-교실 밖 현실 세계의 언어 사용 방식과 더 가까워진다.-수업에 변화를 줄 수 있는 좋은 방법이다.3.짝 활동 학습교안* 대상 ; 중급학습자* 한국

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.10.01 | 수정일 2015.10.04

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자음 및 모음의 교수-학습 방법

을 통해 단어의 소리와 철자를 함께 익히도록 한다.3. 자모 교안의 예단원명한국어 자모의 이해 · 모음Ⅰ차시1/7학습목표1. 한글 음운의 종류가 자음·모음 두 가지임을 알고, 둘 ... 주 제 : 자음 및 모음의 교수-학습 방법과목명 : 외국어로서의 한국어교육개론1. 자모 교육 순서 및 제시 단어의 예차시학습 자모제시 단어1모음 Ⅰ : ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ ... 못된 부분은 교정해 주어야 한다.(2) 자음의 지도일반적으로 외국인 학습자들이 자음 가운데 가장 어려워하는 발음은 파열음인 경우가 많다. 한국어에서는 ‘평음/격음/경음’의 세 가지

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.20 | 수정일 2014.04.24

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한국어교육능력검정시험의 기출문제의 언어 평가유형과 특징

요소들을 관련되는 것끼리 연결하도록 하는 배합형 등의 유형이 있고, 주관식 평가의 방법으로는 자유 작문이나 면접 등이 있다.다음에서 살펴볼 은 주관식인 교안 작성 한 문제를 제외 ... 선택하는 유형이 아니라 여러 개의 정답이 골라진 ‘답지 세트’하나를 고르는 것으로 실현되어 있음을 볼 수 있다.? 다음은 수준별 듣기 능력이다. 옳은 것을 모두 고른 것은?ㄱ ... . 초급 ? 한국어 음소 구분 능력 ㄴ. 초급 ? 빈도가 높은 축약형 파악 능력ㄷ. 중급 ? 단어의 경계를 구별할 수 있는 능력 ㄹ. 고급 - 담화 표지의 기능을 파악할 수 있는 능력

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.02.01

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전신반응교수법을 통한 교수방법(교안)

학생이 동참, 행동하기? 역할을 바꾸어 활동하기? 읽기와 쓰기 지도확인·수업정리? 수업시간에 했던 내용 다시 반복하기? 차시 예고, 인사하기3.3. 한국어 교육에의 적용(교안)학습 ... 절차3.2. 전신반응 교수법을 적용한 수업 모형3.3. 한국어 교육에의 적용3.4. 전신반응 교수법에서의 유의점1. 전신반응 교수법의 배경1.1. 전신반응 교수법의 개념? 전신반응 ... ‘흔적 이론(trace theory)’과 연계되어 있다. 이 교수법에서는 자극과 반응의 관계를 학습이론의 기초로 보았는데, 언어학적으로 볼 때 인간에 있어서 자극은 학습자가 듣

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.09.13

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한국어문법 [-(으)려고 하다] 교안

어요?*전 차시 듣기 내용에 대해 대화를 나누며 도입S : 우체국에 갔어요.T : 맞아요. 우체국에 갔지요? 왜 우체국에갔어요?S : 소포를 보냅니다.T : 소포를 보냈어요? ‘벌써 ... 으로 구분하여 쓴다. 받침 유무에 따른 형태는 위아래로 나눠하지 말고 좌우로 한다.*교안에는 좁아서 위아래로 표기함판서할 때 예문은 상황 맥락 도입에서 학습자의 대답을 활용할 것연습단어 ... 아요. 아주 잘 했어요. 다음, 파비엔느 씨? 한국어가 어려워요. 모르는 것이 너무 많아요. 모르는 것이 많아서 공부를?S : 공부를 하려고 해요.T : 네, 좋아요. 한나 씨

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| 리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.08.01

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한국어교육 어미 분류 , 활용

제 9 장 한국어 문장은 어떻게 끝나는 가목차 어미의 사용 , 한국어교육에서 왜 중요한가 어미는 어떻게 분류되는가 활용은 어떻게 이루어지는가 종결어미란 무엇인가 종결어미를 어떻게 ... 라 * 학교에 갔어라 . 1. 어미의 사용 , 한국어 교육에서 왜 중요한가형태 고립어 굴절어 교착어 특징 - 실현 위치에 의하여 단어가 문장 속에서 가지는 여러 가지 관계가 결정 ... 한국어 , 일본어 , 터키어2 . 2-1. 어미는 어떻게 분류되는가 - 어미 : 용언 및 서술격 조사가 활용하여 변하는 부분으로 어간에 붙어 그 쓰임에 따라 다양 하게 활용

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| 리포트 | 29페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.11.15

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외국어로서의 한국어교욱실습 지도안

와 표현 익히기3. ‘-(으)ㄹ 거예요’를 넣어 미래의 일을 말하는 문장 활용하기.세종한국어1교재PPT 자료단어카드, CD,문법활동지학습지도 교안10과 주말활동 듣고 말하기31.1, 2 ... 차시 복습 및 듣고 말하기 연습2. 듣고 알맞은 내용 고르거나 이야기하기.3. 주말의 계획을 그룹활동으로 이야기 하기4. 지난 주말 활동을 발표하기세종한국어1교재교재 CDPPT ... 외국어로서의한국어교육실습학습지도안Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명 : 세종 한국어 1나. 저자 및 출판사 : 김정숙 외 5명, (주)도서출판 하우2. 단원명가. 대단원

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| 리포트 | 35페이지 | 35,000원 | 등록일 2014.05.08 | 수정일 2018.06.22

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한국어 실습 중급 교안

◆모의수업 과정 : 중급단계◆모의수업 내용(단원명) : 제2과 어렵고도 쉬운 한국말◆모의수업 영역: 말하기, 읽기, 듣기, 쓰기과 목 :외국어로서의 한국어교육실습담당 교수 :류 ... 영석제 출 일 :2014년 4 월 26 일반 / 조 :8 반 2 조교안발표자 :수업발표자 :우 리 평 생 학 원2조 개 인 수 업 계 획 안 (교안작성)수업일시2014년 4월 26일 ... 을 이해했는지 내용 확인 질문을 한다.① 광화문과 청계천에 대해 이야기한다.교 “여러분은 광화문과 청계천 알아요교 “어떤 곳이에요. 어디에 있어요”② 세인과 행인의 대화를 듣기 전

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.30

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문법 교육에 있어서 귀납적 접근방식과 연역적 접근방식을 비교 서술하고, 문법항목을 선정하여 수업모형을 제시하시오.

. 연역적 접근 방식과 귀납적 접근 방식의 특징 및 장, 단점이들 특징은, 결과 중심 교육과 과정 중심 교육이 교육 대상에 따른 구분이라면, 연역적 방식과 귀납적 방식은 교수법, 즉 ... 하였다(2004, 201-203, 재인용 신현숙 외 2012, 221).*P-P-P 모형을 이용한 인과관계 의미 표현을 연역적 방식으로 수업하기한국어 문법 교육 현장에서는 T-T-T ... 단계가 된다(신현숙, 222).본 소고에서는 초급학습자에게 적합한 인과관계 의미 표현인 -(으)니까, -어(아,여)서, -기 때문에 등의 표현 등의 교안을 작성하고자 한다.*-(으

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.12.29 | 수정일 2017.10.14

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경희대 필기만

Period Hypothesis (연령제한가설)에 관한 영어 문장 4~5줄을 한국어로 번역하시오.-15전기영어교육론A. 크라샨에 대한 용어 나열(silent period, c ... 었습니다..)영어학영어학은 정말 꼼꼼히 보셔야 합니다. 경희대는 문제은행식으로 출제된다고 들었습니다. 경희대 전형일 전날 기출문제 정리한걸 한번 훑어보고 갔는데, 정말 기출문제와 예시 ... 은 영어학, 마지막은 일반영어(독해)였습니다.영어교육학은 content-based instruction의 특성과 유형에 대해 설명하고,영어교사가 되려는 학부생을 대상으로 교안을 짜보

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| 자기소개서 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.10.13

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외국어로서의 한국어교안 세종한국어2 6과

: 대화22· 전화 통화하기.· 통화 표현에 관련된 어휘와 표현 익히기.· ‘-아/어 지요?’를 사용해 알고 있는 것 확인해 질문하기세종한국어2교재,그림카드,활동지, CDPPT자료교안 ... 2014 학년도 1학기외국어로서의한국어교육실습학습지도안 2Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명 : 세종한국어2나. 저자 및 출판사 : 김정숙외 5명, 국립국어원2. 단원명가 ... -지요?’듣고 말하기 : CD로 듣고 문제풀이, 짝 활동을 통해 묻고 대답하기.읽고 쓰기 : 주어진 텍스트를 읽고 문제풀이, 자신의 전화사용에 대한 글쓰기,쓴 글을 서로 읽어 보

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| 리포트 | 40페이지 | 45,000원 | 등록일 2014.06.16 | 수정일 2018.06.22

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쓰기와 말하기를 연계한 활동 교안

한국어표현교육론 과제쓰기와 말하기를 연계한 활동 교안을 구성하시오.● 언어 기능 : 문법/쓰기/말하기● 학습 목표✐ “-ㄹ 수 있다”, “-고 싶다”의 표현을 이용하여 제안 및 ... 다, 가르치다, 하다 / 듣다, 걷다, 묻다(불규칙 활용을 알려준다.)- 볼 수 있어요/없어요- 들을 수 있어요/없어요“-ㄹ 수 있다(기능)”동사활용표제시&연습2(15')▪ 문법제시 ... 고 싶다- 타/다: 타 + 고 싶다 → 타고 싶다❏ 동사를 제시하고 학생들이 활용할 있게 한다.- 보다, 마시다, 가르치다, 하다, 듣다, 걷다, 묻다- 마시고 싶어요- 읽고 싶

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.02.27

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한국어교육론4공통)학습자유형을하나골라학문목적학습자00직업군학습자등어휘선정의방법론

의 교수 방법(교안)을 기술하시오.(15점)Ⅰ. 서 론한국어 사용에 있어 어휘 사용은 정확하게 하여야 할 것이다. 그것이 상대방에게도 올바르게 전달되어 서로 간에 원활한 언어 소통 ... 한국어교육론4공통)학습자유형을하나골라학문목적학습자00직업군학습자등어휘선정의방법론0k국어국문학과 한국어교육론4공통1. 학습자 유형을 하나 골라(예, 학문목적 학습자. 00 직업군 ... 고, 어휘의 변천에 대해서는 개화기 어휘에 연구가 집중되었다. 먼저 국립국어연구원에서 이루어진 어휘 조사를 들 수 있다. 국어의 기초 및 기본어휘에 관한 연구는 일반 기초어휘 선정, 학습

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| 리포트 | 15페이지 | 4,000원 | 등록일 2013.10.08 | 수정일 2013.10.10

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언어의 개념과 유형에 대해 정리하여 설명하시오

-언어기능의 종류-할리데이의 언어기능2.언어의 유형1>듣기2>말하기3>읽기*전초기 읽기단계*형식적 초기 읽기단계·*능숙한 읽기의 출현 단계4>쓰기*구술언어*문자언어참고문헌 - 유아 ... 언어발달과 지도(개정판)이영자 저 /양서원(박철용)언어의 기능에 대한 설명 - http://blog.daum.net/goodballad/11738857교안자료 참고1.언어의 개념1 ... )언어란여러 가지 개념과 의미들을 음성학적인 규칙에 맞는 여러 가지 어휘 듣고 담아내어그것들을 문법적인 규칙에 맞게 배열하고 상황을 고려하여 전달하고, 전달받는 인간 고유의 의사소통

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.10.13

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CJ푸드빌 식품안전관리직 자기소개서[CJ푸드빌 합격자 자기소개서 예문] CJ푸드빌 식품안전관리 자소서[CJ푸드빌 합격 자소서 샘플] CJ푸드빌 식품안전관리팀 공채 입사지원서[CJ푸드빌 자기소개서 견본]

교안을 만들어 복도에 지나다니는 선생님들에게 한국어 수업에 대한 소개를 하고 짬이 날 때마다 각 교실에 들러 일손을 도운 결과 마침내 제 열정을 인정받을 수 있었습니다. 저는 학생 ... 는 영어를 잘하지 못하는 외국인에 불가했고, 그 누구도 한국어 수업에 관심을 가지지 않았습니다. 외롭고 힘들었지만 제가 변하지 않는다면 안 되겠다는 생각이 들었습니다. 당장 1년 치 ... 들의 요구를 바탕으로 수업을 준비하고 매시간 최선을 다하고 또 학생과 담임선생님들께 피드백을 받아 개선하였습니다. 듣는 듯 마는듯하던 학생들과 선생님들이 한국이라는 나라에 관심

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| 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.07.11

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[위니아만도자기소개서] 위니아만도 합격자 자기소개서예문 위니아만도합격자소서샘플 위니아만도(구매)채용입사지원서견본 위니아만도(구매)자기소개서자소서 위니아만도자소서양식

을 가져주지 않았습니다. 외롭고 힘들었지만 제가 변하지 않으면 안 된다는 생각에 1년 치 교안을 만들어 복도에서 지나가는 담임선생님들께 한국어 수업에 대해 소개를 하고 짬이 날 때 ... 을 받아 개선했습니다. 처음에는 듣는 듯 마는 듯하던 학생들과 선생님이 한국이라는 나라에 관심을 보이기 시작했습니다. 그렇게 1년이 지나고 학교에서 마지막으로 간 날에는 유치원

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| 자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.08.14

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