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한국어듣기교안 교안 세종한국어3 독일어수업교안 평생교육원 주제 배론 이해교육론 듣기 전 활동
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"한국어듣기교안" 검색결과 281-300 / 363건

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    다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.
    주 제: 다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법교육을 위한 교안을 작성 하십시오.과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론아이디:이 름:문법 ... , 그럴께요.?A 왜 전화를 안 했어요?B 시간이 없어서 안 했어요.A 한국어 연습 해야 하니까 미리 전화해 주세요B 네, 그럴께요A ( ) 니까 힘 내세요.B 네, 그럴께요A ... ( )니까 따듯한 우유를 드세요.B 네, 그럴께요.학습자 끼리 활동 할 때 교실을 돌아다니면서 _으니까를 잘 활용 하는지, 의미에 맞게 대화를 진행하고 있는지 점검 해본다. 활용이 끝난
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.14
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    한국어 문화수업 -옛날이야기로 공부하기 수업 교안
    한국어교실 문화수업한국어 중, 고급 : 옛날이야기로 공부하기1)기대 효과 : 효녀심청 이야기-수업 효과한국문화와 자문화(타문화들)의 비교를 통한 상호 문화 능력 신장 목표-구성 ... 방법문법과의 통합, 말하기?듣기?읽기?쓰기 포함하여 구성그림 제시 : 학습자의 이해를 도움본문 이해 탐구 질문 제시→상호 문화적 이해 도움 줄 것임-학습자 학습 효과?이야기의 내용 ... 의 문화를 이해하여 언어활동에 활용할 수 있다.?이야기 속에 등장하는 대화를 통해 실생활에 자주 쓰이는 어휘표현과 문법을 자연스럽게 사용할 수 있다.2)교안 작성(1)작성방향?교재
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.10
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    어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.
    ReporTree주제: 한국어 음운론1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 ... 었으면 좋겠습니다.한국어 음운론1. 어문 규정에 제시된 10개의 단모음을 모음의 분류 기준에따라 IPA를 밝혀 제시하십시오.2. 1번의 모음 중에서 표준어를 구사하는 모국어 화자 ... 적으로 설명하십시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 문법의 목표2. 단모음과 이중모음3. 자모를 가르칠 때의 구체적 순서와 내용(교수-학습방법)4. 표준발음법에 맞게 단모음
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.17
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어 실습 초급교안작성,
    에 관련있는 있는 어휘4 문법 : 에 있다/없다, ~도2조 수 업 계 획 안 (교안작성)날 짜2014. 3. 15단 원(조원)학 습 자초급단계, 성인학습자교 수 자2 조(교안발표 ... 에 대해 칠판에 판서를 한다.교재,어휘제시교사가 학생들에게, 새로운 어휘카드 그림을 보여주며 오늘배울 어휘를큰 소리로 읽으면 학생들은 먼저 듣고 따라한다.T : “이것은 책입니다 ... ”......같은 방법으로 오늘 배울 어휘를 제시하여 큰소리로 읽어 듣고 말하게 한다.어휘 제시책상, 연필, 시간표, 시계, 공책, 교탁, 창문, 의자, 가방, 지우개.....이때 카드
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.01.30
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  • 판매자 표지 자료 표지
    연 1회 실시되는 한국어교육능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어 평가의 유형 중 어느 유형
    작문 혹은 면접 등이 있다.아래 내용을 통해 살펴볼 ‘한국어교육능력검정시험’은 주관식 교안 작성의 한 문제를 제외해 보면 모두 객관식 4지선다형의 평가 문항으로서 구성되어 있다는 것 ... 연 1회 실시되는 한국어교육능력검정시험 기출문제를 살펴보고 언어 평가의 유형 중 어느 유형에 해당하며 해당 유형의 특징은 무엇인지 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... ) 한국어교육능력검정시험 언어 평가의 유형2) 한국어교육능력검정시험의 문항 유형별 실례 및 특성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어교육능력검정시험은 한국어 국외의 보급을 보다 활성화
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.07 | 수정일 2018.09.08
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    (한국어교원과제)외국어습득론, 자신의 외국어학습 경험에 대한 기술(교사의 언어 교수법 유형, 교육효과 및 결과)
    었는지/비효과적이었는지?에 대해, 그리고 그 결과는 어떠했는 지에 대해 정리하여 제출하십시오.*참고자료1. 외국어로서의 한국어교육개론 강의교안 4주차1. 서론영어를 처음 배우게 된 중 ... A0 한국어교원자격과정외국어습득론*과제주제학습자 여러분을 가르친 교사의 교수 유형(언어 교수법)에 대해 기술해 보십시오. 그것이 효과적이었는지/비효과적이었는지 또 왜 효과적이 ... 때 영어시간을 떠올려보면 ‘지루함’, ‘재미없음’, ‘따분함’, ‘무슨 말인지 모르겠음’, ‘왜 배우는지 모르겠음’ 이런 단어들로 요결된다. 그 시절 듣기평가 시간을 통해 귀
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.12.01 | 수정일 2018.12.03
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  • 판매자 표지 자료 표지
    문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. (단, 도입-제시-연습-활용-마무리
    (외국어로서의 한국어 문법 교육론 과제)*문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. (단, 도입-제시-연습-활용-마무리단계로 작성한다.)-단 원 명; -고 있다.-학습 ... 에서 공부할까요?S: 네 같이 공부 합시다.T: 네, 여러분 아주 잘했어요.- 복습이 끝나고 그림자료를 이용해 학습 목표가 드러 나도록 상황을제시 한다.T: 여러분 여기 보세요. 지금
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.29 | 수정일 2020.03.14
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    한국어교원 실습 제출용 교안 (-을까요?)
    한국어교육능력검정한국어 교안 실습(-을까요?)목표문법연결어미 ‘-을까요?’의 용법(제안)급/상황초 급 / 일상생활 (50분)단계내 용도입(5분)교사가 학생들에게 수업 끝나고 신입 ... 제시와 형태 제시를 통해서 보다 확실하게 학생들이 이해할 수 있게 유도한다.1. 의미제시:“-을까요?”는 듣는 사람에게 의견을 물어 보거나, 말하는 사람이 제안하는 경우에 쓴다는 ... 된 연습교사가 칠판에 판서한 앞서 예를 든 문장의 끝말(동사/형용사)의 기본형만 괄호 안에 적어놓으면 학생이 한 명이 나와서 “-을까요?”를 활용한 형태로 바꿔서 문장을 완성하게 한다
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.09.27 | 수정일 2020.10.26
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    - 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)
    교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)목차 ... → 읽기- 듣기 → 이야기하기 (→ 읽기 → 쓰기)- Get Ready → Speak → Talk 1, 2, 3 → Check Yourself(2) 단원 구성의 특징- 한국어의 사용 ... - 과목명 : 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계- 이 름 : 000- 과 제 : 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22
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    한국어 교원 실습 교안 (-을 뻔하다)
    한국어교육능력검정한국어 교안 실습(-을 뻔하다)목표문법연결어미 ‘-을 뻔하다’의 용법급/상황중 급 / 일상생활 (50분)단계내 용도입(5분)수업 시작 직전에 교사가 아래와 같이 ... 에 선을 그을 뻔했어요. (ㅅ 불규칙)연습(15분)1. 통제된 연습교사가 칠판에 판서한 앞서 예를 든 문장의 끝말(동사)의 기본형만 괄호 안에 적어놓으면 학생이 한 명이 나와서 “ ... , 들어올 때 걸음걸이가 불편해 보이던데 어디 아파요?S: 교실에 올라오는 길에 계단에서 넘어져서 다칠 뻔 했어요.T: 줄리 씨, 식사 안 하셨으면 김밥 같이 드실래요?S: 감사
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.09.28 | 수정일 2020.10.26
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    한국어 실습 보고서
    한국어 실습 보고서담당교수 : AAA제 출 자 : BBB◈차 례◈1. 개요1.1 목적1.2 대상자1.3 실습 일정2.실습 보고2.1 선정 문법2.2 선정의 이유2.3 교안 작성 ... 에서 많이 쓰이는 중요한 고빈 도 문법 항목이라고 생각해서 선정했다.2.3 교안 작성 및 보조 교재 작성 과정: 여성 결혼 이민자와 함께하는 한국어1(초급)...17과2.3.1 교안 ... 작성 및 보조 교재 작성 과정에 대한 고찰교안작성:교안을 작성하기 위해서 먼저 '여성 결혼 이민자와 함께하는 한국어1'을 보고 발화 가능한 문법 항목과 어휘를 체크하였고, 단원 구성
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.01.17 | 수정일 2016.05.11
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    중급학습자들을 대상으로 한 피동과 사동의 교수방안
    -걸리다열다-열리다팔다-팔리다풀다-풀리다듣다-들리다끊다-끊기다안다-안기다쫓다-쫓기다씻다-씻기다담다-담기다교사용 참고 (『서울대한국어 3A』pp.254-255참고)이하는 교사가 알 ... 교수 단계에 따라 교수 학습하는 모습을 재현하기 위하여 이하와 같이 교안 형식으로 제시해 보았다.피동목표문법이/히/리/기-(피동)자료/ 준비물학습목표피동의 종류, 기능, 의미 ... (쓰다/놓다/바꾸다/잠그다/읽다/막다/잡다/뽑다/열다/팔다/풀다/듣다/안다/쫓다/씻다/담다)스케치북문형카드PPT활용(15-20분)활동 유형: 짝활동(2명이 한 팀)교실에 있는 물건
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.08.04
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    매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 1편을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점)에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하시오.
    의 대중문화 체험하기2. 의사소통적 언어 기능을 통합한 한국어 수업의 실제실제 수업의 예시 : 매체수업 교안- 뮤직비디오 수업단원아버지담당자문지원예상시간2시간목표1. 영상을 보 ... ■ 과목명 : 외국어로서의 한국어 어휘 교육론■ 과제주제 : 매체를 활용한 어휘 교육 관련 논문 1편을 요약하고, 매체를 활용한 어휘교육이 수업에 미치는 효과(장점 및 단점 ... )에 대한 자신의 의견을 자유롭게 기술하시오.■ 논문 요약- 김경숙, 라혜민(2011), Ⅰ. 들어가는 말최근 한국어 학습자들이 급속히 증가함에 따라 한국어·문화 교육의 중요성이 커지
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.09.21
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례
    대조언어학한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 대조언어학 ... , 언어에 관한 객관적이고도 합리적인 분석, 셋째, 외국어 교육과 학습이 그것이다. 하여 필자는 본 과제의 수행을 통해 이와 같은 목적을 갖는 대조언어학적 방법론을 기반으로 한국어 ... ’는 영어 교육을 훈련시키며 동시에 연구하는 메카였다. ‘Fries(1945)’는 언어의 4가지 구사력 중 듣고 말하는 기능 및 능력을 앞세웠으며, 문형연습 등을 통한 ‘구두접근법
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.07
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    한국어 교원-외국어로서의한국어이해교육론-중급단계의 한국 문화에 대해 이해하고, 자신의 국가 문화를 비교하는 듣기 수업을 구성하기
    . 듣기 후 활동Ⅳ. 참고자료Ⅴ. 기타Ⅰ.개념1. 학습대상과 수준 설정나는 중급 수준의 한국어 실력을 가지고 현재 어학원에서 한국어 수업을 받고 있는 외국인 학습자로 설정 ... 은 이미 널리 알려진 사실이다. 한국어에는 한국인의 특별한 화법 문화가 녹아있으므로 이런 문화 행동 양상이 들어간 내용을 듣기 수업내용에 반영해 외국인 학습자가 실제 한국에서 일상생활 ... 의 나라의 결혼식 or 장례식 문화 쓰기Q. 한국의 결혼문화와 자신의 나라의 결혼 문화를 비교했을 때 어떤 차이가 있습니까?- 은/는 반면에 / -에 비해서 를 활용하여 작성하여 발표하기(약 10줄)Ⅳ. 참고자료1. 자료《외국어로서의한국어이해교육론 교안》
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.01.07 | 수정일 2018.07.21
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  • 자료 표지
    외국인 학습자를 위한 실용한국어 중급 8과. 한국어 중급교안. 한국어 중급 교안 발표.
    대화본문수업 지도안(교안 발표 및 토론)과 목: 외국어로서의 한국어 교육 실습담당 교수:발 표 일:제 출 일:반 / 조:교안발표자:시범발표자:조 원:평가 점수(등급)담당 교수 평가 ... 는 모두 한국어를 사용하고 있습니다. 이 운동은 아주 어린아이들부터 시작해서 나이드신 어르신들까지 많은 사람들이 배우고 있습니다.교사 : ①무슨 옷을 입고 해요?②처음에는 어떤 색 허리 ... ◆시범수업 과정 : [한국어 중급2 과정]◆시범수업 범위 : 외국인 학습자를 위한 실용한국어 중급 8과◆시범수업 단원 : 이왕이면 호신술까지 배워보세요.◆시범수업 영역 : 중급
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.05.11
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  • 자료 표지
    초급2 한국어 문법 교안 - '-을 것' 연습문제 포함
    < 문법 교안 : AV(동작동사) + -(으)ㄹ 것/곳 >1. 대상: 초급22. 교재: 한국어 Ⅱ3. 수업 시간: 50분단원명15과 발표학습 목표‘AV + -(으)ㄹ 것/곳 ... 와 결합하여 어떤 용도나 기능을 하는 사물을 나타낼 때 쓴다는 것을 설명한다.교: 배가 고파요. 무엇을 드세요?학: 밥을 먹어요. 빵을 먹어요. 라면을 먹어요.교: 네, 배가 고파요 ... 다 → 읽을 것/읽을 곳※ 듣다 → 듣을 것(x), 들을 것(O)- PPT에 ‘AV+ -(으)ㄹ 것’과 ‘-ㄹ/을 곳’의 기본 문형을 제시하고 그 아래 예문을 제시한다.· 가: 저는 목
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.13
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    한국어 교원-토론-언어학개론 외국어로서의 한국어교재론 외국어로서의 문법교육론 기타
    1.외국어로서의한국어문법교육론주제1:문법 교육의 필요성에 대해 생각해 보세요.문법교육의 필요성 첫 번째, 문법을 알지 못하고 몇 가지 단어만 알고 있는 상태로는 제대로 된 문장 ... 하고 정교한 의미 차이를 전하는데 문제가 있다. 특히나 문법 형태가 발달한 한국어를 학습하는데 필수적이다.세 번째, 잘못된 언어 습관인 화석화를 막는데 도움이 된다. 언어 능력이 향상 ... 자의 사전지식, 필요와 전제조건이 무엇인지 생각한다. 문법은 이를 바탕으로 규칙을 선택하고 기술한다.첫 번째, 문법은 외국어를 읽고 쓰고 듣고 말하는 데에 필요한 도구이지 그 자체
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.04.10 | 수정일 2019.05.20
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  • 자료 표지
    한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.
    과목명 : 외국어로서의 한국어 문법교육론이 름 : 000과 제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태·통사·화용·관련어 정보 ... 를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.목차1 ... 가. 문법표현 (3주차 12교시 교안을 중심으로)- 문법 표현으로는 부정 표현, 사동 표현 등과 같은 문법 범주와 조사 결합형, 어미 결합형 등의 결합형과 의존명사 서술어 공기, 어미
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.08.22
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    -(으)ㄹ 뻔하다 교안
    시강을 위한 교안작성자일시급3제 목비행기를 놓칠 뻔했어요.학습 목표‘-(으)ㄹ 뻔하다’를 사용하여 가정 상황을 표현할 수 있다.학습 내용-(으)ㄹ 뻔하다단계(시간)교수-학습 활동 ... 번 시간에 공부합니다.‘-(으)ㄹ 뻔하다’ (판서)자연스럽게 학습 분위기를 이끈다.교재PPT제시( 15 )T: 여러분, 한국어 수업이 몇 시에 시작하죠?S: 9시요/9시에 시작 ... 로 말하면 뻔했어 하면 돼요.T: 괜찮아요?S: 네T: 그럼 연습해요!상황을 강조하여 표현하는 느낌으로 동작과 함께 설명하여 학생들의 집중을 돕는다.지각의 예로 드는 학생은 자주 지각
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    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.09.10
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  • 콘크리트 마켓 시사회
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2025년 11월 25일 화요일
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