"결과중심문법교육과 과정중심차이점"의 검색결과 입니다.

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언어발달이론 회용론적 영역 외국어습득론 제2 언어 학습 PLLT 10 중간언어 언어습득이론 교수요목 설계 focus on form 긍정적 전이

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"결과중심문법교육과 과정중심차이점" 검색결과 61-80 / 1,973건

고려대 교육대학원 한국어교육과 합격 학업계획서

적 차이, 사회적 정체성의 문제를 함께 고민하게 만들었습니다. 이 과정에서 저는 단지 문법이나 어휘를 전달하는 것이 아니라, 학습자의 정체성과 삶의 맥락까지 아우르는 한국어교육 ... 는 연구와 현장 중심 교육 역량을 동시에 쌓을 수 있는 최적의 환경이라고 생각하여 지원하게 되었던 것이라 하겠습니다.3. 학업 및 연구계획대학원 과정에서는 크게 이론적 기초 확립 ... 에서는 국어국문학을 전공하며 한국어의 체계와 구조, 문학적 표현을 학습하였고, 학부 과정에서 다양한 문학작품을 분석하고 문법의 규칙성을 이해하면서 한국어가 가진 정서적 깊이와 논리

자기소개서 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.07.13

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한국어 교육_한국어 교원을 위한 한국어교육학

, 교육과정, 교재 개발 이루어짐한국어교육의 목표의사소통 능력한국어교육의 목표는 한국어 의사소통 능력을 향상시키는 것Canale & Swain, 1980 의 의사소통 능력문법 ... 교육의 필요성모어 간섭학습자의 모어의 영향으로 학습자 모어-한국어 간 개별 음소 차이, 음절 구조 차이, 음운 변동, 초분절적 요소 등에 대해 어렵게 느낌발음은 언어 습득 과정 ... 현상 기술하고 이론을 체계화하려는 것한국어 교육 문법 교수에서 고려해야 할 문법 내용. 강현화(2011)교사 문법과 학습자 문법의 차이에 주목: 교사 문법 – 교수에 필요한 문법

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.26 | 수정일 2023.12.13

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조선대학교 교육과정 기말고사 시험문제 족보 자료

1. 교육과정 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?1)교과중심 교육과정은 문화유산의 전달을 목적으로 하는 내용을 논리적으로 체계화하여 교과로 분류한다.2)인간중심 교육과정 ... 은 지적 능력의 성취보다는 창의적 특성의 발달을 강조한다.3)학문중심 교육과정은 배운 내용을 상황에 적용하는 것을 용이하게 할 수 있지만, 초보자와 전문자 간의 간극을 좁히는데는 어려움 ... 이 있다.4)경험중심 교육과정은 학습자의 관심과 경에 주목함으로써, 진보주의와 통합교육과정의 이론적 기초를 제공한다.-> 2번2. 다음 설명에 해당하는 교육내용의 조직 원리

시험자료 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.05.30

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현행 문법 교육의 단점에 대해 서술하고, 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오.

체계를 의미하는 한국어 교육 문법으로 다시 나눌 수 있다.두 교육 문법은 교육대상, 교육목표, 교수학습 방법 등 여러 가지 부분에서 차이가 있을 수 있지만, 문법 교육의 장면 ... 에서 공통으로 나타나는 문제점들을 알아보고 이를 보완할 수 있는 방법에 대해서도 함께 생각해보고자 한다.Ⅱ. 본론1. 문법 교육 현황우리가 기본적으로 가지고 있는 문법 교육에 관한 생각 ... 문법 학습에 쉽게 흥미를 갖지 못하고 있다. 아래에서 현행 문법 교육의 문제점에 대해 좀 더 자세히 알아보도록 하자.2. 문법 교육의 문제점문법 교육 문제점을 좀 더 자세히 알아보

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.06.25

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한국어교재론, 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를바탕으로 설명하시오.

자 중심으로 교수를 하게 된다. 문법과 관련된 법칙들을 학생이 스스로 인지하면서 과정 속에서 익히도록 한다. 넷째, 과정을 보다 중시하는 교수법이다. 교사가 일방적으로 교수를 하 ... 에 초점을 맞추다 보니 실용성이 감소했다. 그로 인해 언어를 좀 더 실제적으로 유창하게 사용할 수 있는 문법 교육이 대두되었다.의미중심교수법의 경우 기능적으로 생활에서 사용가능한지 ... 구두식,침묵식, 전신반응 교수법자연교수법, 몰입 프로그램앞서 언급한대로 형태 중심 교수법(Focus on Forms)에서 문법교육과 관련하여 실제적으로 사용할 수 없기에 의미 중심

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.11

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한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오

다. 비전문가에 의해서 교육되는 경우가 많다고 한다. 2-2. 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오. 한국어와 다른 언어의 문장 유형 이해의 중요성 이는 언어 ... 간 차이점을 이해하기 위해서다. 오늘날 한국어와 다른 언어는 문장 구조와 문법적인 특징에서 큰 차이를 보인다. 그래서 이를 이해하려면 두 언어 사이의 문법적 차이점을 쉽게 인식 ... 로서 조사를 통해 문법적 관계를 나타내며, 영어는 굴절어로 어순에 따라 문법적 관계가 결정된다는 점도 주요한 차이였다. 그러나 이러한 차이에도 불구하고 한국어와 영어 모두 질문

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2025.02.14

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[한국어학개론] 종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점

고, 예문을 통해 두 문장 구조의 차이점을 명확히 설명하고자 하고자 한다. 이를 통해 외국어로서의 한국어를 접하는 학습자들에게 한국어 문법의 개념을 보다 쉽고 명확하게 설명할 수 있 ... 외국어로서의 한국어학개론종속절로 이어진문장과 부사절로 안긴문장의 차이점에 대해서 설명하시오.목차1. 서론2. 본론1) 종속절로 이어진 문장의 정의와 예시2) 부사절로 안긴 문장 ... 의 정의와 예시3) 종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장의 차이점3. 결론4. 출처 및 참고 문헌1. 서론외국어로서의 한국어학 개론은 한국어를 모국어로 하지 않는 학습

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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외국어로서의한국어교육학개론 - 한국어 교재론 정리

으로 편찬되었다. 연세대 교재의 특징은, 문법이 차지하는 비율이 상당히 높고, 대화도 문법을 중심으로 구성되어 있으며 문법 설명도 자세하다는 점이다. 그러나 회화만을 위한 교재는 아니 ... 지만 교재의 본문 이외에는 전부 문법 설명과 문형 연습이 차지하며 학습자가 다른 대화자와의 상호작용을 통해 배운 것을 회상, 유추, 응용하는 과정은 전혀 없이 단순한 기계적 반복 ... 를 이용해 새 단어와 문법 사항을 간단하게 설명하고, 3,4권에서는 구어체에서 쓰이는 문형이나 표현을 중심으로 문맥에서 어떻게 쓰이는지에 대해 다루고 있다. 마지막으로 5,6권

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.27

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절차 중심 교수요목의 한국어 교실 수업 방안

교수요목◆ 절차 중심 교수요목으로 교실 수업을 할 때 주의점결론-------- ◆ 한국어 교육 현장에서 한국어 교사의 역량의 개발 필요성책 인용---- ◆ 책 저자 : 김 영란책 ... 에서 무의식적으로 더 쉽고 현실적으로 언어를 자연스럽게 습득할 수 있다.Nunan은 교수 요목의 유형을 결과 중심 교수요목과 과정 중심 교수요목으로 분류했는데 절차 중심 교수 요목 ... 제목: 『한국어 교육 교재와 연구』출판사 : 소통발행 출판 연도:2011년 3월 28일책 페이지: 65페이지 두 번째 시작 단락서론-------- ◆ 절차 중심 교수요목을 교실

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.28

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과제 중심 교수요목의 대한으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

되기 시작한 교수법이다. 언어를 조금 더 실제적으로 원활하게 사용할 수 있는 문법 교육이 중심이다. 기능적으로도 생활 속에서 사용가능한지에 대하여 학습을 교수하게 된다. 이는 언어교육 ... -1970~1980년대-언어 의미, 기능 중시-유창성 신장-학습자의 의사소통 활동 위주-절차 중심 교수요목-자연교수법, 몰입 프로그램앞서 언급된 것처럼 문법교육과 관련하여 실제적으로 사용 ... 발성, 과장된 발음 등을 예로 들 수 있다. 마찬가지로 청각적 강화로 학습자들의 집중을 끌어들일 수 있다.? 입력 처리목표어와 모국어 사이의 차이점을 인지, 입력 처리 과정을 조정

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.15

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제2언어는 이해할 수 있는 정도의 입력이 충분히 제공되면 자동적으로 습득이 이루어진다는 Krashen의 가설을 근거로 동료 교사가 해당 교육 기관에서 별도의 어휘, 문법 등의 교육 없이 계속 듣기와 읽기 교육만을 제공하자고 합니다. 이에 대한 찬성과 반대의 입장을 정하고 근거를 들어 토론해 봅시다.

습득 방식이 전통적인 문법 교육 방식보다 장기적으로 학습자의 실질적 언어 활용 능력을 향상시키는 데 효과적이라는 결과가 다수 보고되고 있다. 실제로 미국, 캐나다 등 다수의 영어 ... 어휘와 문법 교육을 병행하는 경우 학습자의 오류 수정률이 평균 25% 이상 개선되는 효과가 관찰되었으며, 이는 단순 입력에 의한 습득 방식과 비교할 때 확연한 차이를 보인다.이 ... , 학습자가 스스로 오류를 인식하여 수정할 수 있는 능력을 기르는 데 도움이 된다고 주장한다. 여러 연구 결과에 따르면, 문법 및 어휘에 대한 명시적 교육을 받은 학습자의 경우, 학습

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.13

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<한국어문법교육론> 시험 공부 자료

하여 오류 교정이 많이 일어남2) 과정 중심의 문법 교육 (↔ 결과 중심 문법 교육과 상반되면서 서로 보완되는 기능을 가짐)- 학습자를 직접 언어 사용 절차 속으로 들어가게 하는 방법 ... 의 구조에 대해서 교수 학습할 뿐만 아니라 언어의 사용에 관심을 가지고 문법 교육이 이루어짐3-4. 세 가지 문법관과 문법 교육1) 결과 중심의 문법 교육- 특정한 문법 구조에 초점 ... 의 결과물을 제시하고 제시한 문법을 학습자가 암기하도록 하는 방법의 수업이 결과 중심의 문법 교육 (성인 학습자들에게 상대적으로 더 효과적)- 문법 오류에 굉장히 민감하게 반응

시험자료 | 26페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.01.05

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[외국어로서의한국어교재론]문법적 교수요목과 개념, 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

요목은 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로 하여 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목이다. 교육해야 할 문법 사항들을 순서를 정해 체계적으로 제시하며, 전형적으로는 명사문, 동사문 ... 됨으로써 학습된다. 따라서 구조주의자들은 언어 교육의 첫 번째 목적을 학습자들이 언어 규칙에 대해 이해할 수 있도록 하는 데 두었고, 이에 따라 문법적 교수요목이 교육과정의 주요 축 ... 자들에게 인식되는 정도에서는 차이가 있을 수 있으며, 학습자들에 따라 특정 맥락에서 사용하기 위하여 문법 항목을 필요로 하는 시기가 다를 수도 있다. 이러한 점들이 문법적 교수요목

리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.05.10

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한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 -니까의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미를 정리하고, 어떻게 배열하면 좋은지 배열 순서를 결정하고, 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 그에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

발견 용법과 유사하지만, 화자의 의지적 시도가 있었다는 점에서 차이가 있다. 즉, 우연한 행동의 결과가 아니라 “~해 보다”와 같이 의식적으로 시도한 경험을 바탕으로 뒤 절 ... 용법을 중심으로 지도한다. 이때 ‘-아서/어서’와 비교하며 용법상의 차이(예를 들어 명령문 사용 여부 등)를 간단히 짚어주면 학습자 이해에 도움이 된다.다음으로 상황적 결과 ... 연결어미 ‘-니까’의 의미와 단계별 교육과 목 :외국어로서의한국어문법교육론담 당 교 수 :성 명 :외국어로서의한국어문법교육론한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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교육철학 및 교육사 기말과제

교육철학 및 교육사 03분반 기말과제1. 과학과 철학의 차이점을 탐구대상과 방법에 초점을 맞추어 설명할 것 (1500자)철학적인 탐구 방법은 교육이라는 인간의 활동이나 현상 ... 의 교육이었다. 여기에서는 세속적인 교육도 일부 가르쳤지만 주로 문법, 논리학, 수사학, 산수, 천문학, 기하학, 음악이 포함된 자유 7학과라는 교육을 가르쳤다. 그리고 교회를 중심 ... 한 세 가지 주장에는 교사가 주도하고 학생은 수동적으로 행동하는 공통점이 존재한다. 그리고 이 주장들은 가르치는 방식을 비교적 분명하게 제시하고 있다.네 번째 교육의 의미는 깨닫

시험자료 | 9페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.03.18

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외국어로서의언어교수이론 ) 침묵식 교수법 한국어교육 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움 기술, 나의 관점 에서 개선 방법을 제안하시오.

교수법으로 응용되어 연구되기 시작하였다(김경령, 2010).이 글에서는 여러 언어 교수 이론 중 침묵식 교수법을 중심으로 한국어교육에 적용했을 때의 예상되는 효과와 어려움 ... 한 발음과 문법의 습득을 강조한다. (8) 필요하다면 제한적인 모국어의 사용이 가능하다. (9) 학습자 간 상호 협동 학습 및 학습자의 고도의 집중력이 요구된다.2) 한국어교육에서 침 ... 다(하정자, 1982; 김경령, 2010). 한국어 음운과 홑받침, 겹받침 교육에 침묵식 교수법을 적용한 함은주(2011)의 연구에서도 앞선 연구 결과와 동일하게 침묵식 교수법

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.12.14 | 수정일 2024.04.28

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한국어의 선어말 어미 [았/었] 교수 개선 방안 연구계획서

에서 동작의 지속과 완료라는 ‘상’을 표현하기도 하고, ‘확신, 추측’ 등과 같은 ‘양태’의 의미를 표현하기도 한다. ‘표준 모형’ 1단계 표준 교육 과정의 등급별 내용(문법 ... , 평가지 이용) / 질적접근방법(설문조사 및 심층면접)/ 조사 결과와 현 국어 문법과의 비교 후 연구 결과 도출키워드(Keyword)(한글)한국어 교육, 시제, 상, 한국어 교재 ... 모형’ 1단계 표준 교육 과정의 등급별 내용(문법)에는 이미 초급인 1급 단계에서 ‘기본적인 시제 표현’을 익히고, 4급에서는 ‘시제와 상적인 의미를 이해하고 상황에 맞게 바르

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.26 | 수정일 2023.12.28

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과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구하시기 바랍니다.

한국어교육과정 및 교수요목설계과정 중심 교수요목과내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여교수요목이란 한국어 교육과정의 설계도라고 할 수 있습니다. 학습 ... 습니다. 그중에서 과정 중심 교수 요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대해 탐구해 보고자 합니다.Ⅱ. 본론1. 과정 중심 교수요목이란1) 과정 ... , 기능, 문법과 같은 형식 요소보다는 내용 중심의 메시지를 이해하는데 주안점을 두었습니다. 내용 중심교수요목의 주된 목표는 학습자에게 목표어를 사용하여 특정 내용이 담고 있는 정보

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.10.26 | 수정일 2023.10.31

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오 (한국어표현교육론)

. 수업 전개 방식의 차이2. 학습자 중심성과 참여도3. 교사의 역할과 수업 통제력4. 말하기 능력 향상에 미치는 효과III. 결론I. 서론한국어를 외국어로 가르치는 교육 현장 ... 하기 수업에서 자주 비교되는 두 방식이다. 나는 한국어 교육 실습을 경험하면서 이 두 교수법의 실제 적용이 어떻게 다른 결과를 가져오는지에 대해 의문을 갖게 되었고, 특히 학습 ... 에서 어떻게 다른 방식으로 적용되는지, 그리고 각각의 방식이 갖는 교육적 효과와 한계는 무엇인지를 네 가지 소주제를 중심으로 비교·대조해보고자 한다. 이를 통해 한국어 말하기 수업을 설계

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.20

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학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.

[외국어로서의 한국어표현교육론]• 주제 : 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습 ... 자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하십시오.Ⅰ. 서론외국어를 배우는 과정에서 말하기는 가장 도전적인 영역 중 하나다. 외국어 학습에서 ‘말하기 ... 를 학습하면서 가장 어려웠던 점은 실제 상황에서 말문을 트는 것이었다. 문법이나 단어는 어느 정도 알고 있었지만, 실시간으로 대화를 이어가는 데에는 긴장감과 두려움이 컸다. 특히

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2025.08.08

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