"일제식민사학"의 검색결과 입니다.

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신채호 식민지 근대화론 식민사관 식민사학 한국사 수업 PpT 조선대 한국사 한국사 개화기 교육 조선상고사

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"일제식민사학" 검색결과 401-420 / 2,016건

히스토리아, 쿠오바디스 3장 리포트(보고서)

를 문했다. 문호를 개방해야 했던 시기가 ‘근대’인데, 이 중요한 시기에 우리가 ‘문명사적 전환’을 하는 데 지체했기 때문에 일제 식민지로 전락했다. 오늘날 우리 역사가 당면한 문제 ... 째 이유로는 20세기 역사의 경험으로부터 유래한다. 일제 식민지 지배를 받았다는 뼈아픈 경험이 우리로 하여금 기꺼이 민족이라는 착각에 살게 하는 기억장치를 만들어 낸 것이다. 두 번 ... 다. 신채호는 조선사를 특정 왕조의 역사가 아니라 우리 민족의 통사(通史)인 ‘국사’로 서술함으로써 민족정체성을 세우고자 했다.일제 식민지시대와 해방 이후 분단시대에 민족은 한국인

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.04.24

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교육과정,교육과정의 정의,아이즈너(E. Eisner),지식사회학,신교육사회학,지식사회학,교육과정학,사회학적 분류,잠재된 교과과

에게 더욱 부정적인 교육환경을 조성하였다 . ( 경향신문 )사례 1 식민지 통치 때 우리나라의 일본 교과서를 통한 제국주의 사례 ▶ 도쿄는 우리나라의 수도입니다 . 도쿄만에 걸쳐있 ... 서 제국주의와 일제침략을 옹호하기도 하였다”고 서술하고 있다 . 한국 기독교가 복음주의 신앙으로 출발한 것은 맞다 . 하지만 한국 기독교는 서구 제국주의의 앞잡이가 아니라 오히려 근대 ... 문명을 받아들여 우리나라를 둘러싸고 있는 주변 국가들의 침략을 막기 위하여 이 땅에 들어오기 시작하였다 . 또한 한국 기독교는 천도교와 더불어 한국의 많은 종교들 가운데 가장 일제

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| 리포트 | 34페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.11.26

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2016한국사검정능력시험고급제25강 민족 말살 정책기

론 - 신채호 : 낭가사상 , 조선상고사 , 조선사연구초 - 정인보 : 조선얼 , 조선사 연구 - 문일평 : 심 사상 사회경제 사학 - 유물론 , 식민사관 비판 - 조선사회경제사 ... 鍛鍊力 ] 을 길러 황도 ( 皇道 ) 를 선양 ( 宣揚 ) 한다 . 황국 신민 서사제 1 차 조선교육령 (1911) - 식민지 교육 방침 - 일본어 학습 강요 - 기본 교육 ... - 조선어 , 역사 폐지 (2) 식민지 교육 정책단체 - 국문 연구소 (1907) - 조선어 연구회 (1921) - 조선어 학회 (1931) 조선어 연구회 - 가갸날 제정 - 잡지

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| 시험자료 | 25페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.01.08

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일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대) 시대구분, 법제정비, 일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대) 식민지근대화론, 일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대) 민중

(일제시대, 일제강점기, 식민지시대)의 민족주의사관1. 1910년대의 한국사학2. 1920년대의 한국사학3. 1930년대 ～ 1940년대 전반의 한국사학4. 해방이후의 사학계의 흐름Ⅴ ... 일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대)의 시대구분, 법제정비, 일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대)의 민족주의사관, 식민지근대화론, 일제시기(일제시대, 일제강점기 ... , 식민지시대)의 공산주의운동, 민중 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 일제시기(일제시대, 일제강점기, 식민지시대)의 시대구분1. 강만길1) 19102) 3.1운동이후3) 만주사변이후 일본패전2

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| 리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.07.20

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내재적 발전 논쟁과 근대적 역사 인식

와 도록 하는 자연적, 역사적 사명을 띠었다며 일제의 한국 침략을 정당화하는 데 그 목적을 둔다.(2) 식민사학에 대한 비판식민지 조선의 사학자들은 한민족의 주체성을 훼손하는 식민 ... 내재적 발전 논쟁과 근대적 역사 인식2010190424역사교육과 김지민- 목차 -0. 들어가며1. 내재적 발전론의 대두1) 내재적 발전론의 연원(1) 식민사학(2) 식민사학 ... 의 식민 지배를 정당화하는 이른바 '식민사학'에 주도권을 빼앗기게 된다. 특히 남한에서는 식민지시기뿐만 아니라 해방 후 1950년대까지 식민사학의 그늘에서 벗어나지 못하는 모습을 보였

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| 리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2014.04.24

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근대의 교육

/ 전문 13조우리나라 최초의 교사양성기관-을사조약 체결 이후 → 통감부 설치: 식민지 교육 정책 위해 여러 가지교육법령 제정, 공포민간인 사립학교의 설립-민간인 사학들의 설립 ... 체결 후 일제→ 학교 감독권 강화, 사립학교 철저히 통제▶ 일제 침략기의 식민지 교육식민지 교육의 특징1) 동화교육 : 일선동조론, 내선일체론→ 일본인과 조신인은 본래 한 조상 ... 적, 군사적 목적 실현도구로 사용7) 사립학교보다 관립, 공립학교를 우위에 둠일제 침략기 교육의 구분1) 식민지 교육 준비기(1910년 이전): 1904 한일외국인고문용빙에 관한 협정

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| 시험자료 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2014.09.11

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근대 민족주의사학의 성립과 박은식

) 박은식의 영웅주의적 역사인식2) 박은식의 국혼론적 역사인식ⅴ. 맺음말Ⅰ. 머리말한말 근대성을 띠어가던 계몽주의 역사학은 스스로 자신의 정체성을 확립하기도 전에 식민주의 사학에 오염 ... 되어갔다. 계몽운동기의 사학은 식민주의와 근대성을 구분하지 못하는 한계를 가지고 있었다. 그러나 이와는 달리 실학시대의 사학이 갖는 실증성과 계몽주의 역사학이 갖는 근대성을 내 ... 적으로 수용하여 발전시키는 동시에 식민주의 사학에 대응하면서 민족주의 의식을 키워간 역사학자들도 있었다. 朴殷植, 申采浩, 金敎獻, 李相龍, 黃義敦 등이 바로 그들이다.이들은 을사조약 후

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.14

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日帝官學者들의 植民史觀

하도록 하기 위하여 한국의 역사?지리?법제?풍속 등도 연구하였다. 일제의 식민정책은 단순한 금압이 아닌, 그들의 착상에 따라 한국사를 재구하고자 했다. 일제 정책당국자에 의해 기획, 관인 ... 日帝官學者들의 植民史觀李萬烈머리말식민사관은 그 조직과 체계가 대단히 넓고 산만한 듯하면서도, 그 목적하는 바는 하나에 귀일된다. 즉 한국침략과 지배를 역사적으로 정당화하자는 것이 ... 된다.(2) 韓國史硏究의 本格化일본에서는 1885년 제국대학에 사학과, 2년 후 국사과가 설치되면서 한국사 연구가 본격화된다. 이때 요시다, 하야시, 스가, 나카, 시라토리, 쓰보이

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.24

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식민지 근대화론

. 중진자본주의 이론Ⅱ. 식민지근대화론의 등장배경1. 중촌철(경도대학교수): ‘식민지 근대화론’이 학계의 차원으로 전화시킴2. 안병직과 그의 문하의 한국 근대경제사학자들3. 구미학계Ⅲ ... 에 머물러 있다고 보았으며 일제의 식민지사관 중 하나로써 일제 침략을 정당화 시키게 된다2. 정체성(停滯性) 이론을 주장한 인물1) 복전덕삼(福田德三)(1874∼1930)처음 ... 가지 내용과 관련 일제 강점기 한국사를 관련시킴(식민지 근대화론의 중요 근거)토지조사사업(1910년), 산미증식계획(1920-30년대 전반)일본자본을 중심으로 하는 급속한 공업

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| 리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.11.17 | 수정일 2013.12.29

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(방송통신대 세상읽기와논술C형) 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 논란들을 정리해보고 자신의 의견을 개진해보시오

하는데 최선을 다할 것"이라고 선언한다.이러한 주장은 일제시대의 실증사학을 연상시키는 대목이다. 진단학회를 중심으로 한 실증사학도 사실에 기반한 역사 연구라는 기치로 출범 ... 의식을 일깨우기도 했다"거나, 일제 강점기에 "한국인들은 시간 사용의 합리화와 생활습관 개선을 강요받았다"는 식의 식민지 근대화론을 옹호하는 서술들도 삭제되거나 수정됐다.그러나 ... 했다(인도차이나에는 당시 미국의 식민지가 없었다)는 태평양 전쟁과 일제의 패망에 관한 내용과, 226쪽의 서간도의 위치 오류 등을 들 수 있다.지금까지 교학사 역사 교과서에 대한 양

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| 방송통신대 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.03.13 | 수정일 2021.01.20

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서평 '천년의 금서'

깊이 공부를 하는 것도 아니라는 것이다. 광복 50주년을 넘겼음에도 불구하고 아직도 일제식민사관에서 벗어나지 못한 교과서로 아이들을 가르치고 있다는 것이 너무나도 안타깝다. 작가 ... 도 화가 나기 시작했다. 우리나라 역사학자들의 7할 정도가 친일 사학자들의 제자들이라고 한다. 이들이 국사교과서를 만드는 데 중심적 역할을 하고 있고 그 중 많은 사람들이 친일 사학자 ... 로 통일된다. 이들의 이론은 친일 식민사관을 그냥 그대로 답습하고 있으며 더 이상 발전된 연구를 하지 못하고 있다는 것이다. 즉 공부를 더 많이 하는 것도 아니고 그렇다고 해서 더

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| 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.06.16

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[고려대학교-역사는어떻게서술되는가] 임나일본부는 허구인가 서평

다. 3세기경부터 이미 일본은 한국의 남부를 지배할 정도로 역량을 가지고 있었다는 주장을 통하여 일제강점기 당시 일제가 식민통치를 합리화하고, 식민사학을 전파하는데 핵심적인 이론 ... 한국에게 일본은 가까우면서도 먼 나라다. 일제강점기 식민 지배를 받았던 역사 때문일 수도 있겠지만, 더 큰 이유는 일본이 과거의 역사를 반성하지 않고, 오히려 역사왜곡과 영유

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.04.08 | 수정일 2014.04.30

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현대의 역사학의 전개과정 - 역사의 대중화를 중심으로 -

이 아닐 수 없다. 지난 35년의 일제강점기를 거치면서 이른바 ‘식민사관’이라 불리는 역사관이 역사서술의 역사를 바라보는 ‘사학사’에서도 극복해야할 과제로 남아있다. 또한 해방 이후 ... ’를 조직하고 식민사관을 비판하면서 한국사의 주체성과 발전성을 기치로 활발한 연구 활동을 전개한 것과 북한 또한 1960년대에 이르러 식민주의 사학을 비판하면서 그 대안으로 유물사관 ... ? 일본 등지에서 들어온 학문정보를 입수하여 제3세계의 민족주의에 눈을 뜨고, 식민주의 사학을 비판하면서 한국사의 주체성과 발전성을 찾으려는 시각에서 역사 시대구분 등의 연구

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.14

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한국 교육사 (KOREAN History) 서술형 예상문제 및 문항별 작성 힌트

요, 교육을 바탕으로 한 국가적 교육마스터플랜을 발표한 거예요. 구교육과 신교육의 선을 긋는 하나의 중요한 계기를 마련한 것이지요.?[일제강점기]:?제국주의의 식민지 지배원리, 황국 ... ), 신라(화랑도, 국학)[고려시대]:?고려(관학: 국자감, 학당, 향교. 사학: 12공도, 서당)?4.?고구려의 관학 태학은 우리나라의 최초의 학교, 최초의 관학 등의 의의가 있 ... 었으며, 침입도 많이 받아, 국가재정 등의 열악한 환경으로 어려움을 겪었다. 오히려 최충 등의 12공도는 사학으로서 고려의 학문 발전을 이끌었다.......조금 어렵나요?[조선시대

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| 시험자료 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.11.20 | 수정일 2015.04.09

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동아시아의 전쟁과 평화2 서평 및 요약 - 이삼성 저 [한국정치학]

적인 외교사를 지니고 있다. 또한 그마저도 어느 것이 더 잘했고 더 못했다라고 하는 식의 시각들이 우리 사학계에 존재하고 그중 주류를 이루는 사람들이 교과서를 집필한다. 동아시아 ... 식민지로 전락한 중국의 이야기를 그린다. 다른 식민지 보다 더 심했던 상황과 혹은 참극을 제임스 릴리나 페어뱅크 등 인물들의 경험과 이론을 통해서 당시 중국을 설명하고, 2차 세계 ... 대전 기간을 제외하고는 동아시아의 질서를 미국과 일본이 연합하는 제국주의 카르텔에 의해 전개되는 것이라 설명하고 있다.제 4장과 5장은 아편전쟁과 중국의 반식민지화, 중화제국의 해체

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.03.16

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[한국교육의 역사] 우리나라 교육의 역사(발전과정) - 삼국시대, 고려시대, 조선시대, 근대, 일제식민지시대(일제식민지주의), 현대의 교육

[한국교육의 역사] 우리나라 교육의 역사(발전과정) - 삼국시대, 고려시대, 조선시대, 근대, 일제식민지시대(일제식민지주의), 현대의 교육목차한국교육의 역사I. 삼국시대의 교육1 ... 학교의 설립2. 근대교육사상가V. 일제 식민지주의 교육1. 교육정책2. 교육의 실제1) 우민화정책2) 동화정책3) 일본어의 보급정책4) 일본인 교원의 배치정책VI. 현대의 교육1 ... 사상가5. 실학사상과 교육IV. 근대의 교육1. 근대학교의 성립1) 선교계에 의한 근대학교의 설립2) 정부에 의한 관학으로서의 근대학교의 설립3) 민간인에 의한 사학으로서의 근대

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| 리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.10.09

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신라중대사회연구 A+ 서평입니다.(김영하 교수님)

다면 남북국론은 어떠한가? 남북국론은 신채호에 의해 민족주의 사학의 연구 결과로 도출된 7세기 이해 이론이다. 일제 식민사학자들의 역사 왜곡을 염려한 신채호는 만주지역 역시 한민족 ... )와 같은 일본의 역사가들은 자신들의 만주지배를 정당화하기 위하여 소위 식민사학을 만들어낸다. 이는 ‘만선사관(滿鮮史觀)’이라고도 불리는데 신라의 ‘일통삼한’을 강조하여 발해를 한국 ... 은 분명한 사실이다.이에 대해 저자는 신채호의 저술에 나타난 신라의 삼국통일에 관한 비판적 인식 내용을 토대로 한국 역사계의 주류인 통일신라론을 비판한다. 그는 반식민사학을 내세우

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.12.25

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민족주의 역사인식의 성립과 전개

시기에는 1919년에 발생한 3 ? 1운동의 여파로 일제의 식민통치가 무단통치에서 소위 문화통치로 변화했고, 그 과정에서 기존의 일제에 의한 역사왜곡이 심화되는 양상을 보였다. 이 ... 는 자연스레 역사연구에 있어 조선 내 역사학자에게 불리함으로 작용하게 되었다. 이에 대한 민족주의 사학자들의 대응은 크게 두 가지로 나뉘게 되는데 그중 하나는 국내에서 일정하게 일제 ... 의 변화와 민족내부의 통일성에서 찾았는데, 이 과정에서 이전의 인식, 또는 식민사학의 입장과는 다르게 외교형식 상에 있어서의 사대주의를 호혜선린의 외교정책으로, 그리고 조선시대

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.11.14

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동암 백남운의 역사인식과 현실인식

사관’으로는 역사학의 실천성을 담보하지 못한다는 것이었다. 유추되다시피 그는 역사학에서의 보편성을 그의 이론에서 전반적으로 강조했으며, 일제 제국주의 식민사학에 대응하기 위해 ‘정체 ... 는 이름바 정체성론(停滯性論)과 타율성론(他律性論)으로 구체화되어 학문적으로 상당히 공고화되기에 이른다.이름바 당시 식민지 조선의 역사학계는 일본 사학계의 이러한 움직임에 대해 ... 다. 백남운이 스스로 밝힌 바에 따르면 그의 구상은 1922년 도일(渡日)기의 이러한 상황 하에서 시작되었는데, 따라서 이와 같이 일천한 연구수준 속에서 조선인으로서 일제 식민

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| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.07.24

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단재 신채호

단재 신채호(1880-1936)는 한말 일제강점기에 걸쳐 애국계몽운동과 국권회복운동에 혼신의 힘을 기울였고, 민족독립을 위한 방편으로 아나키스트운동에 투신하여 끝내는 여순 감옥 ... 으로 할 때 3시기로 나누어 이해된다. 여기서는 신채호의 생애와 역사연구를 3단계로 나누어 그의 사학의 특징을 고찰해보고 신채호의 역사의식 성립을 토대로 민족주의 사관을 살펴본 후 ... 가 사학의 확립이라는 기틀을 세웠다고 할 수 있다. 신채호는 1925년경부터 보다 적극적 독립운동의 추진 방법으로 무정부주의운동에 관심을 갖기 시작하였고 그의 아나키즘과의 관계

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| 리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.05.24

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