"한국어능력평가론과제"의 검색결과 입니다.

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한국어 드라마 한국어 한국어 교수요목 학점은행제 교수요목 설계 절차중심교수요목 제2 언어 학습 의어 4번문항 듣기 평가 문항

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"한국어능력평가론과제" 검색결과 1,501-1,520 / 2,463건

외국어로서의한국어능력평가론-한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하시오.

A++외국어로서의한국어능력평가론주제A++ 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하시오.1. 한국어 교재와 평가 범위를 임의로 정한다.2. 평가를 기획하고 평가 항목을 선정 ... 한다.3. 출제 구상표를 작성한다.4. 평가 문항을 개발한다.외국어로서의한국어능력평가론한국어 듣기 평가 설계 및 제작목차Ⅰ.서론Ⅱ.본론Ⅲ.결론참고문헌Ⅰ.서론한국어는 타 언어에 비해 의사 ... 가 반영된 사회언어학적 지식까지 학습하는 것이 필수적이라 할 수 있다. 그리고 한국어 평가 분야에서도 상황에 따라 언어를 시의 적절하게 구사할 수 있는 사회언어학적능력이 언어 능력

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.09.05

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각 교수이론(7주차부터 12주차까지)의 특징을 중심으로 공통점과 차이점에 대해 서술하기

교수법4. 과제 중심 교수법Ⅲ. 결론 (각 교수법의 공통점과 차이점 및 견해)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론이 세상에 존재하는 모든 교육은 그를 수행함에 있어서 과정이 무엇보다 중요 ... 하게 선택되어지는 교육과 관련된 내용이라고 말할 수 있다. 이는 교육적인 철학에 기반을 둔 교육 목적과 교육 목표, 교육 내용 및 교수 방법, 그리고 교육 평가의 순환적인 과정을 모두 ... 포함하는 것이다.이와 같은 내용에 미루어 보았을 때, 성공적인 한국어 교수를 위해서는 다른 무엇보다도 학습자 및 교사를 비롯한 관계 집단의 요구를 조화롭게 수용할 수 있도록 하

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.05

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한국어능력평가론-언어평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기평가를 실제로 설계하고 제작하기

주 제 : 언어평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기평가를 실제로 설계하고 제작하기과목명 : 외국어로서의한국어능력평가론이 름 :Ⅱ. 본론1)평가의 기획영역학습단계평가목적평가 ... 범주평가형태문항수시간듣기중급성취도평가사회언어학적능력담화이해능력문법적능력4지선다형지필시험20문항30분2) 평가의 항목주제과제(기능)문법1관용표현관용표현의 이해~께서는~로부터2한국 ... 세요. ~마세요.19전통문화조상에 대한이해. 예절~로서. ~하며20서류발급진단서발급. 보험료청구~에게. ~해 주세요.3)출제 구상표 작성번호문항형태배점문항유형출제의도평가문항내용텍스트

리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11

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주요 한국어 교수요목의 개념과 특징 (외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계)

외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계?과제주제: 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.서론: 교수요목의 정의교수요목의 개념에 대해서 우리나라 표준국어대사전 ... 되어, 과제를 수행하면서 학습자들이 스스로 언어를 습득하고 의사소통 능력이 향상되는 과정에 초점을 맞추고 있다. 예를 들면 ‘소개하기’ 주제를 가지고 개별 또는 그룹의 학습자들이 실제로 ... 로 하는 의사소통 활동을 익히기 위해 사용되는 활동이다. 과제 중심 교수요목의 장점은 학습자들의 동기를 유발하고 학습자들의 실제적인 의사소통 능력을 높여줄 수 있다는 것이 있다. 단점

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.11 | 수정일 2020.03.19

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.

된 출력(output)을 하며 언어를 습득한다. 주어진 과제는 학습자들의 동기를 우발하고 의미 있는 의사소통에 참여하도록 하며 학생 중심의 활동으로 의사소통 능력을 극대화시킬 수 ... ◆ 과제 주제: 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.Ⅰ 서론교수요목의 사전적 정의를 살펴보면 “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리”라고 하고 있 ... 은 무엇을 가르치고 평가할 것인지에 대한 목록과 코스 내용에 관한 것”이라 정의했고, 쇼(Shaw,1994)는 학과의 내용을 상세화하고 배울 항목의 순서를 정하는 일과 관련되 교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2023.06.28

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한국어교육론4)한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고 한국어 교육과정의 구체적인 사례를 소개하시오.

능력은 매우 부족하여 이들에게 한국어 교육을 제공하는 문제는 공교육 학교 현장의 새로운 과제가 되고 있다.한국어 학습이 필요한 정도의 차이는 있으나 탈북가정학생이나 국내출생 다문화 ... 할 수 있는 능력을 기르게 하는 교과이고 둘째, 학교에서 이루어지는 여러 교과의 학습을 수행할 수 있는 학업 문식력을 기르게 하는 교과이며 셋째, 한국어 소통 능력을 바탕으로 한국 ... 를 유지하면서 교육 대상을 ‘한국어 의사소통 능력의 함양이 필요한 학생’으로 명료화하여 이를 한국어 교육 세부 목표 진술에 반영하였다. 기존의 학습 한국어에 관한 진술도 학습 도구

방송통신대 | 10페이지 | 3,300원 | 등록일 2019.09.12

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외국어로서의한국어교재론-‘세종 한국어’시리즈 중 한 권을 선택하여 언어학 이론의 관점과 그 외 다양한 교재 유형 분류 기준의 관점에서 선택한 교재의 유형을 분류한다.

점을 인식하게 된다.‘세종 한국어 1’은 초심자를 위한 교재로, 총 12강으로 이루어져 있다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 향상시키기 위해 실제적인 과제를 포함하였다. 문화 ... 하는 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키고, 한국 문화에 대한 이해를 넓히는 것을 목표로 개발된 책이다. 도달 목표를 일상적인 맥락과 지본적인 공공장소에서 자주 접하는 화제 ... 어 언어 평가와 관련되어 언어 숙달도라는 용어가 도입되어 의사소통 능력과 함께 언어 능력을 규정하는 개념으로 사용되기 시작하였다. 언어 숙달도는 그 언어를 이용해 무엇을 수행할 수

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.08.18 | 수정일 2019.05.16

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인지적 혹은 정의적인 요인을 정의하고, 제2 언어를 배우려고 했을 때 학습자 자신이 경험한 것을 토대로 인지적 혹은 정의적인 장애에 대해 기술하면서 그 장애를 어떻게 극복하려고 시도했는가를 정리해서 제출하십시오

가 발생한다. 이것은 굳이 한국어뿐만 아니라 모든 외국어가 그럴 것이다. 이번 과제를 통해 개인간 발생하는 언어 습득에 차이를 인지적 혹은 정의적인 요소로 보고 그것을 정의 ... 은 특정한 상황에서 나타나는 지적, 의사소통 능력, 감정이입이나 유연성 같은 개성에 대한 자기평가? 과업 자기중시-어떤 상황하에서 특정한 과업을 수행할 때, 예를 들면 제2 언어 ... 과제주제 : 인지적 혹은 정의적인 요인을 정의하고, 제2 언어를 배우려고 했을 때 학습자 자신이 경험한 것을 토대로 인지적 혹은 정의적인 장애에 대해 기술하면서 그 장애를 어떻게

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.02.19

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아동복지론 레포트 : 우리나라 아동복지 정책과 제도

한국어 구사능력을 평가하고 그에 맞는 맞춤형 교육을 진행하고 있습니다. 박00씨 또한 파견교사의 언어교육을 받으며 의사소통에서 오는 어려움을 줄이기 위한 노력을 하고 있습니다.결론 ... 아동복지론 과제주제 : 우리나라 아동복지의 정책과 제도에 대한 분석 보고서서론아동복지법아동이 건강하게 출생하여 행복하고 안전하게 자랄 수 있도록 아동의 복지를 보장하는 것을 목적 ... 의 맞춤형 서비스를 제공하는 글로벌 아동 지원사업과 연령수준에 맞는 언어발달 상태를 평가하고 교육하는 언어발달지원사업을 시행하고 있습니다. 또한, 지리적 접근성의 문제로 집합교육

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.12.28

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한·중·일 3국의 다문화정책과 교육의 비교 연구

국민의 이해를 증진시켜 사회통합을 도모하고자 함을 목표로 하고 있다. 다문화정책은 사회 적응능력이 떨어지는 이민자부터 우선 지원하며 복지서비스 이용의 기초가 되는 한국어와 한국 ... 이 다르듯 다문화교육(multicultural education)의 중심과제 역시 다르다. 다문화교육에 대해 김정호(2009)는 사회를 이루는 민족구성원이 다양한 다민족국가에서 이 ... 의 과제를 다문화 시민성의 함양이라는 맥락에서 제시하였다. 일본에 대한 연구에서 최병두(2009, 2010)는 일본의 다문화공생정책에서 지방정부의 역할뿐만 아니라 지역내 시민사회

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.14

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침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선방법을 제안하시오

활동을 교육과정이라고 말한다면, 교수요목은 그를 보다 구체화시켜 놓은 교사의 계획을 가리키는 것이다.일반적으로 본 과제에서 다루고자 하는 한국어 교육에서 교수요목과 관련 된 개념 ... ’ 또한 그 중 하나이다. 하여 나는 본 과제를 통해 침묵식 교수법에 대해서 논해 보고자 한다. 침묵식 교수법의 정의에 대해 알아보고, 침묵식 교수법으로 한국어 수업을 진행할 때 ... 1. 외국어로서의언어교수이론주제: 침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, ‘나의 관점’에서 개선방법을 제안하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.16 | 수정일 2019.09.17

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과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다(교안을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.).

의 내용, 교수 방법, 그리고 교육 평가의 순환적인 과정을 모두 포함한다. 이와 같은 내용으로 보았을 때, 성공적인 한국어 교수를 위해서는 무엇보다 학습자와 교사를 비롯한 관계적인 ... 과제를 통해 교수요목에 대해 논해 보고자 한다. 교수요목의 설계에 대해 논해 보고, 그 유형 중 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 살펴 볼 것이다. 아울러 한국어 교육 ... 이용 방법 등을 과제로 계획하고 선별하는 작업을 거쳐 학습자로 하여금 한국어 과제에 대한 흥미를 유도할 수 있도록 해야 할 것이다. 이와 같은 과제를 학습자들에게 내주는 것

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.05.29

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외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수

외국어습득론외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수 학습 방법을 찾는 것이 목적입니다 ... 일부는 해당되고 일부는 해당되지 않는다고 말할 수 있을 것이다. 하여 나는 본 과제를 통해 훌륭한 언어 교사의 특징에 대해 알아보고자 한다. 아울러 훌륭한 언어 교사가 되기 위한 ... 의 교육자적인 특성과 태도이다.① 언어 교사는 언어의 보편성에 관한 이해가 필요하다.② 자신이 가르치고 있는 언어에 대한 이해와 지식을 겸비해야 한다. 예를 들어서, 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.20 | 수정일 2020.07.21

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직업목적 한국어 교육과 학문목적 한국어 교육의 특징

교육의 목적은 일반 목적과 특수 목적으로 나뉜다. 특수 목적은 다시 직업 목적과 학문 목적으로 나눌 수 있다. 직업 목적 학습자는 교육과정에서 직무수행에 필요한 한국어 능력을 배양 ... 하는 것이 목적이고 학문 목적 학습자는 대학에서 전공과목 학습에 필요한 한국어 능력을 배양하는 것이 일차적인 목적이 되는 학습자이다. 그러나 초급에서는 공통으로 일반 목적의 학습 ... 1. 특수목적 학습자 교육방법직업 목적 학습자 중 일반 고용허가제로 입국하기 위해 한국어 능력 시험을 산업인력공단에서 실시하고 있다. 한국생활에 필요한 기본적인 의사소통능력과 산업

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.08.15 | 수정일 2022.09.09

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문법적 교수요목과 개념 기능적 교수요목 (외국어로서의 한국어교재론)

외국어로서의 한국어 교재론?과제주제: 문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예 ... 를 정하는 일과 관련된 교육 과정 활동의 일부’라고 정의하고 있으며, 리차드(2001)는 ‘무엇을 가르치고 평가할 것인지에 대한 목록과 코스 교육 내용에 관한 것’이라고 정의하고 있 ... 요목, 과제 중심 교수요목, 내용 중심 교수요목, 상황 교수요목, 주제 교수요목 등이 있다. 그리고 이러한 다양한 교수요목 중 여러 가지가 혼합되어 쓰이는 혼합 교수요목이 있다.본론

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.11

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[학교사회사업론] 최근 증가 하고 있는 다문화가정이 증가함에 따라 아동.청소년에게 나타날 수 있는 문제점 해결방안에 대하여 자신의 의견을 구체적으로 제시해보시오

에 따라 우리나라 가정 내에 파급되는 다양한 언어들은 한 가정에 한국어와 모국어라는 이중언어를 형성하여, 이들 자녀들에게 득과 실로 동시에 작용하고 있다.이귀옥?이혜련(2005 ... )은 이중 언어 교육이 학업성취나 언어 및 인지능력에 미치는 영향을 크게 두 가지 관점으로 나눠 설명하였는데, 한 가지는 어린 시기에 이중언어에 노출되면 유아의 모국어 능력이 급격히 ... 적 추론, 개념 형성과 상위 언어능력 등 여러 면에서 뛰어나다는 보고를 내놓고 있다.개인의 언어습득 및 발달은 가정환경, 교육환경에 영향을 가장 많이 받는 것으로 알려져 있

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.03

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말하기, 쓰기 평가 방법 레포트

달 한국어능력시험(TOPIK)의 표현 영역 문항들 중 쓰기 문항들이 한국어 쓰기 숙달도 평가의 한 형태이다.2.2. 방법에 따른 쓰기 평가의 유형(1) 객관식 평가와 주관식 평가이 ... 달성에 더 부합하는 방법이라 할 수 있다.한국어 교육기관에서 실시하는 배치 평가나 성취도 평가에서의 쓰기 평가는 주로 주관식 평가의 방식을 취하는 경우가 많으며, 한국어능력시험의 쓰 ... 는 상황과 조건을 만들고 주고 실제로 언어를 사용하는 모습을 평가하는 유형이다.※예 : 한국어 교육기관의 배치평가, 성취도 평가와 한국어능력시험간접 평가: 학습자의 언어 사용 능력

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.07.24

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[경동대학교] 사무행정직무 자기소개서

성을 알게 된 값진 도전이었습니다.둘째, 중국 학생들에게 한국어를 가르친 경험이 있습니다. 어학연수 중 학교수업에 부족함을 느꼈고, 유학생활을 더 알차게 보낼 방법이 없을까 고민 ... 하였습니다. 그 후, 교내 게시판을 통해 한국어를 배우고 싶어 하는 중국 학생들이 많다는 것을 알게 되었고, 한국어를 가르쳐보자고 생각했습니다. 한국어를 처음 배우는 학생들에게 국문법 ... 을 설명하는 일은 생각보다 어려웠지만, 학생들이 관심 있어 하는 K-Pop과 드라마를 활용하여 최대한 이해하기 쉽게 전달하려 노력했습니다. 중국어로 한국어를 가르치는 일은 저

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.22 | 수정일 2020.12.13

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외국어로서의 한국어교재론 ) 교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시한다.

을 가르치는 사상과도 결별해야 하는 품격을 요구하는 것이다.또한 한국어 교재는 학습 단계와 학습자의 습득 능력을 철저히 고려한 교재이어야 한다. 교재는 가르치기에 편할 뿐만 아니 ... 라 학습자를 위한 것이어야 한다. 그렇기 위해서는 학습 단계와 단계별 습득 능력을 철저히 연구하여야 한다.한국어 교재는 언어학적인 연구가 뒷받침되어야 한다. 그것도 문법 현상을 해석 ... 는다. 마찬가지로 한국어와 외국어를 피상적으로 나열하여 대조하는 식의 연구 역시 교육의 현장에서는 무용지물이다. 어휘든 문법이든 이와 관련된 과제는 많다. 해결이 안 된 문제가 교육의 현장

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.10.19 | 수정일 2019.11.19

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한국어 쓰기 교육에서 학습자의 오류와 그에 대한 피드백의 방법을 이론적으로 정리함

, 보고서, 논문, 시험 답안 작성 등을 잘하기 위해서는 쓰기 능력이 필수적이기 때문이다. 이런 이유로 한국어 교육 현장에서 쓰기 교육의 중요성이 점차 커지고 있으며 학습자의 쓰기 오류 ... 이 있습니까? 어디에 있습니까?? 전체 내용에 맞지 않는 부분(불필요한 부분)은 없습니까?있다면 그것은 어느 부분입니까?위의 평가 기준은 수업 목적이나 학습자의 한국어 숙달도에 맞 ... 피드백3.2. 직접적 피드백과 간접적 피드백3.3. 어휘, 문법적 피드백과 내용적 피드백IV. 결론참고문헌I. 서론외국어로서의 한국어를 배우는 외국인 학습자들 중에는 대학교나 대학원

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.03.11

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