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한국어 초급 교안 강의 교안 초급문법교안 아서어서 교안 A/V-(으)니까 으니까 교안
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"초급문법교안" 검색결과 121-140 / 246건

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    한국어교원실습 모의수업계획안
    모의수업교안단원명서울대 한국어 7과날씨가 어떻습니까?차시1차시이름생년월일수업일시2023년 3월 18일 토요일학습자 수준초급 1A (급), 호주, 4명목표 문법‘A/V-고’ (나열 ... 를 나눈다.)T: 도스톤, 린, 슈크라트, 우무르족, 피롱모두 반가워요.[복습 및 문법도입](‘A/V-고’를 사용해서 지난 시간에 배운 계절과 날씨 이야기를 하며 자연스럽게 해당 문법 ... : 춥고 눈이 와요S: 춥고 눈이 와요T: 잘했어요 여러분 ‘-고’는 문장 두 개를 하나의 문장으로 말할 때 써요.(PPT 사진을 보며 문법 설명을 한다.)① 사과가 싸고 맛있
    리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.03.19
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    수업으로서 전래동화를 이용한 읽기 듣기 교안(50분 분량) 짜기
    제목 : 과정 외 수업으로서 전래동화를 이용한 읽기 듣기 교안(50분 분량) 짜기Ⅰ. 서 론언어를 구성하는 요소는 세 가지가 있는데 한국어도 마찬가지로 음성, 의미, 문법의 결합 ... 외 수업으로서 우리나라 전래동화인 ‘선녀와 나무꾼’을 활용하여 50분간 읽기 교안을 작성하여 외국인들은 어떻게 교육할 것인지 계획을 수립해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론언어를 공부 ... 을 때 발음이 잘못된 곳, 잘 읽지 못하는 부분을 확인 및 문법 관련 부분은 표시하고 읽기 종료 후 확인읽기 후 단계(10분)ㅇ 동화와 관련 사진을 보여주며 설명하기ㅇ 읽은 내용
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.10.21
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    한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오
    과제물 주제 : 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 ... 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.과목명 : 외국어로서의 한국어교재론한국어 교재에 나타난 언어 항목인 어휘, 발음과 억양, 문법, 화용 이 네 가지 중 어휘를 중심으로 학습 ... 자들이 의사소통을 할 때, ‘~이(가) 어디에요?’라는 문장(문법)을 알고 있어도 ‘우체국’, ‘버스 정류장’등의 어휘를 모를 경우 소통을 하기 쉽지 않다. 그러므로 학습자가 효과
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.12.24
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    [성적 A] 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초.중.고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.
    1981)3. 수준별 말하기 과제(1) 초급(2) 중급(3) 고급Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서론국가 간 교류가 활발하지 않고 외국어 교육이 중요하지 않다고 생각되던 먼 옛날에는 주로 ... 문학 작품 같은 책을 번역하고 문법을 이해하는 문자 언어 중심의 외국어 교육이 이루어졌다. 하지만 시대가 발전함에 따라 전 세계 사람들이 서로 왕래하고 교류할 수 있게 되 ... ) 초급말하기 과제 : 물건 구입하기목적물건의 가격을 묻고 원하는 물건과 개수를 요청하여 구매할 수 있다.입력- 시각 자료- 모범 대화문1. 세종한국어1 ‘4과 물건사기1’ 대화문
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.12.09 | 수정일 2022.01.13
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    외국어로서의 한국어교육실습 강의교안 모의수업지도안(초급)
    , 2013.5월)쪽수교재 p.118대상초급학습목표학습 목표 문법인 ‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없다’의 의미를 파악하고 알맞게 활용할 수 있습니다.‘V-(으)ㄴ 적이 있다/없 ... 모의수업 지도안학기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수초급 □ 중급단원14과 : 여기서 사진을 찍어도 돼요?수업시간50분교재명(출판사)서울대 한국어 2B(서울대학교 언어교육원 ... 어서 언제 다 같이 가 보아요S: 네- PPT slide 1- 핵심 문법 표현 부분을 또박또박 표현할 수 있게끔 한다.- PPT slide 2- 목표 문법을 말할 때
    리포트 | 13페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.18
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    한국어교원2급/외국어로서의한국어이해교육론/A+과제/읽기 교육의 모형 3가지를 정리하고 각 모형의 장점을 기술해 보세요.
    자가 매우 많다. 한국어를 배우는 외국인들도 과거에는 초급, 중급에 해당하는 학습자가 많았다면 대한민국의 경제 성장과 한류 열풍으로 인해 현재는 고급 단계에서 교육을 받는 사람들이 빠른 ... 에서 어떤 역할을 하는지 이해한다. 그 다음으로 단어들이 구성하는 문장의 구조와 문법적인 요소를 인식하고 문장의 의미를 해석한다. 이렇게 작은 요소에서 큰 단위로 이해하고, 글자 ... 았으며 초급 단계의 학습자들은 상향식 모형을 통해 언어의 기초적인 구조와 규칙을 습득하고 읽기 기술을 향상시키는데 도움을 받을 수 있다. 상향식 모형의 장점은 다음과 같다.ⓛ 적응
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16 | 수정일 2025.03.17
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    한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수 방법도 포함하십시오.
    다. 문법 형태가 범주 접근적 문법 항목이라면 문법 표현은 어휘 접근적 문법 항목이라고 할 수 있다.”( 배론평생교육원, “외국어로서의 한국어문법교육론” 교안 p37 )(나) 문법 표현 ... 과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론이 름 :과제명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미· 형태통사 · 화용 · 관련어 정보 ... 를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오가. 서론나. 본론
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    | 리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.05.06 | 수정일 2025.10.22
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    외국어로서의한국어표현교육론-초급, 중급 별 말하기 활동을 위한 활동지(Activities) 작성, 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지 작성
    과목명: 외국어로서의 한국어표현교육론과제명: 초급, 중급 별 말하기 활동을 위한 활동지(Activities) 작성, 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동 ... ’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지 작성정보 차이 활동초급중급추론 차이 활동초급중급의견 차이 활동초급중급참고문헌1. 정보 차이 활동가. 초급공유되어 있지 않은 정보- ... -*활동유형: A와 B의 파트너 활동*학습자료: 집의 정보, 손님의 요구*발화기능: 필요한 정보를 얻기, 요청한 정보 주기*문법: 언제, 어디, 얼마나, 얼마, 몇, 에서*도움표현부동산
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12
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    3주 2차 시에서 읽기교육의 모형에 대해 학습하였습니다. 읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요.
    수 있다. 필자는 한국어교육에서 상향식 접근이 초급 단계인 L2학습자에게 효과적이라고 생각한다. 목표어를 습득하는 초급 단계에서 가장 중요한 언어기호 지식은 어휘와 문법, 그리고 ... 은 단위로 시작하여, 문장과 단락이라는 보다 큰 단위로 나아가 전체 텍스트의 이해로 차례차례 이행된다고 본다 (교안:72). 객관적으로 관찰이 가능한 행동만을 연구 대상으로 삼는 행동 ... 되는 기능들을 교수하기에 평가가 비교적 용이하다는 장점이 두드러진다. 즉 한 반의 학생 전원이 동일한 텍스트와 학습 내용을 접하기 때문에 교사는 초급 단계 학생들의 부족한 부분을 비교
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.18 | 수정일 2023.05.16
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    한국어실습 수업지도안(4과 무슨과일을 좋아해요,듣기/말하기), 을/를,안
    한국어실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원4. 무슨 과일을 좋아해요?주제기호학습목표좋아하는 것에 대해 말할 수 있다.문법(명사)을/를, 안 (동사·형용사)기능좋아하는 것 말하기 ... ‘이민자를 위한 한국어와 한국 문화 초급 1’, 지도 교안, MP3. PPT, 필기 도구구분학습내용학습활동준비물유의점비고교사/학습자목표좋아하는 것에 대해 말할 수 있다.도입-인사 ... 어요. ????(숙제하다?+ '안')-‘이민자를 위한 한국어와 한국 문화 초급 1’ 교재-필기도구-PPT-지난 차시까지 수업한 내용을 활용하여 대답할 수 있는 상황을 만들어 준다.-학습자에게 차례
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    | 리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.09.12 | 수정일 2021.09.28
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    학습자의 모어가 제2언어 학습에 영향을 주는 근거와 예를 제시하여 서술하시오.
    자로만 구성된 학급을 위해 종성 발음 연습을 위한 교안을 제작해볼 수 있을 것이다.또한 중국어를 모어로 하는 학습자들은 모어의 영향으로 초급, 중급 단계에서 어휘 오류를 보여주 ... 적, 문법적 차이에 의해 나타나며, 이 현상은 학습자가 발화할 때 생기는 오류(error)를 이해하는데 기여한다. 대조 분석 가설은 모어가 영향을 미치는 정도에 따라 강설과 약설로 구분 ... ‘나’가 아니라 ‘자기’를 사용하는 오류를 보인다.예 : 자기가 (나는) 한국어를 가장 좋아합니다.또한 중국인 한국어 초급 학습자의 경우, 조사 체계가 발달하지 않은 모어의 영향으로 조사
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.09 | 수정일 2022.08.10
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    다양한 교재 개발, 통합교재 ,기능별 교재 ,범주 별 교재의 균형 있는 개발, 현지화 교재 개발, 웹 기반 교재 개발, 쉽고 재미있으며 가볍고 편리한 교재 개발 등의 외적 특징과 혼합 교수요목의 활용, 의사소통 교수 이론의 적용 등의 내적 특징에 측면에서 한 권의 특징을 구체적으로 기술하고 교재의 장단점을 제시하세요.
    과 요소로서 어휘, 문법, 듣기, 말하기, 발음, 읽기, 쓰기, 문화가 통합되어 매 단원의 학습 목표를 이루도록 통합된 교재이다. 특정 목적이나 특정 언어 기술 능력을 목표로 하는 것 ... 고 편리한 교재‘세종한국어’는 총 8권의 교재로 초급을 4권으로 중급을 4권으로 각각 나눠서 개발되었다. 한 급의 교육 내용을 각 4권으로 세분화시켜 개발하여 학습자의 부담을 줄이고 ... 한국어 세계화를 위해 초급 학습자를 폭넓게 구축할 수 있도록 하였다.’세종한국어 6’또한 총 210페이지의 분량으로 14단원으로 학습하도록 하였다.한국어 교재 개발의 내적 특징혼합
    리포트 | 6페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.05.02
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    2주차에서 외국어로서의 한국어 교수법에 대해 배워보았습니다. 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고 자신의 교실에 적용할 수 있는 교수 방법을 말하기 수업 사례를 예로 들어 설명하세요. 할인자료
    들어서 학생활동 중심으로 교육내용을 전달하는 방법으로 이해되고 있다. 2. 한국어 교수법 변천사, 내용과 방법 문법-번역식 교수법 이는 문법을 번역하는 식으로 가르치는 수업 방법 ... 할 교과 정보 중심으로 제2언어를 교수하는 방법으로 초급보다 중급 고급에 매우 효과적이라고 한다. 2. 자신의 교실에 적용할 교수 방법 이는 침묵교수법이다. 오늘날 침묵교수법 ... 이 든다. 따라서 앞으로 상황에 맞는 교수법을 적절하게 조화롭게 사용하는 것이 매우 중요하다. 참고문헌 김상수. 2017. 한국어 교육. 경기 : 부크크. 김재욱, 김지형, 김현진, 박동호, 허용. 2010. 한국어 교수법. 서울 : 형설출판사. 교안활용
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.30
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    한국어교육실습 교안-아/어 보다 [초급]
    (수업시간)1차시교재미선정(교수 자체 제작)단원[초급1] 총 16과 중 10과김치를 먹어보세요.학습 목표1. 문법 [-아/어 보다.]를 통해 권유 표현을 말할 수 있다.2. 친구 ... 교수­학습 교안학습 대상일반학문목적학습자대학교 입학 준비생중국인 : 남1, 여2필리핀 : 남1, 여200대학교 한국어교육원(코로나로 인한 온라인 수업)교안 작성자(지도 교사)차시 ... 게 해준다.한국 음식PPT5문법제시▶ ‘-아/어 보다’ 앞에 동사가 오는 것과 각각의 형태, 그리고 권유 표현에 대해 설명한다.T : 이번에는 아/어 보다. 를 공부해요.T : 여러분
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    | 리포트 | 11페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.12.28
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    동사 + -아/어/해 주다를 사용하여 친구들에게 부탁하는 표현을 말할 수 있다.
    수업 실습 교안단원명13. 서울역으로 가 주세요교재명서울대 교재 1B차시3/7학습 목표‘동사 + -아/어/해 주다’를 사용하여 친구들에게 부탁하는 표현을 말할 수 있다.급/반초급 ... 학습 내용기능: 부탁하는 표현 말하기 문법: ‘V + -아/어/해 주다’준비물교사출석부, 파워포인트 자료, 그림 카드, 사진 자료, 컴퓨터, 교재, 워크북, 음성 파일학습자교재 ... 을 부른다.· 선생님과 눈을 맞추며 대답한다.파워포인트 자료그림카드5전 시간에 배웠던 문법에 대해 정확하게 학생들이 이해를 하고 있는지 파악하기 위해 학생 한 명씩 다 맞게 대답
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12 | 수정일 2022.06.28
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    문법교육론 교안 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다]
    문법 교육론 교안학습대상 및수준1급 2A 일반목적 학습자학습 교재서울대 한국어학습 단원7과 한옥마을이 어디에 있는지 아세요?학습 시간50분학습 목표한국어로 추측 하는 표현을 말 ... (무엇, 어떻게, 어디 등)가 있을 때는 ○○○인지 알아요/몰라요 말해요. 의문사가 없을때는 있는지/없는지 말해요. 오늘은 V-는지 알다[모르다], N인지 알다[모르다] 문법을 가지 ... 이 무엇을 읽는지 알아.짐이 학생인지 몰라요.T: V-ㄴ은지 알다/ 모르다 문법은 어떤 사실이나 방법을 알고 있는지 묻거나 대답할 때 사용해요. 예를 들어 서점이 어디에 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.08.03
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    학습자의 모어가 제 2 언어 학습에 영향을 주는 근거와 예를 서술하시오.
    라 칭한다. ‘간섭’은 두 언어 사이의 구조적 차이, 규범적 차이, 규칙 즉 문법의 차이에 의해 나타나며, 이 현상은 학습자가 발화할 때 생기는 오류를 이해하는데 기여한다. 대조 분석 ... 우루는 오류를 보여준다. 학습자의 오류를 예측할 수 있는 점을 활용하여 일본어 학습자로 구성된 학급만을 위한 종성 발음 연습을 위한 교안도 구성해 볼 수 있다.또 다른 예는 일본어 ... 있다.영어권 화자는 모국어에 경음이 없다는 특징 때문에 한국어 발음 시 경음이 들어가는 발화를 어려워하고 초급이나 중급 학습자들은 많은 오류를 범하게 된다. 영어권 화자가 한국어
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.06.11 | 수정일 2021.06.30
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    A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.
    모의수업 교안단원명제3과 공연(콘서트 concert) 가 봤어요?차시12/15학습 목표A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데, 를 활용하여 앞선 상황을 설명할 수 있다.급/반초급학습 ... 내용문법: A-(으)ㄴ데, V-는데, N인데 내용: 상황 설명하기준비물교사출석부, 교과서, PPT, 활동지학습자교과서, 필기구, 과제물단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분 ... 을 설명하도록 해요.문법 설명동사이거나 ‘있다/없다’가 있을 때: -는데형용사 어간에 받침이 없거나 ‘ㄹ’ 받침일 때: -ㄴ데형용사 어간에 ‘ㄹ’을 제외한 받침이 있을 때:
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    | 리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12 | 수정일 2022.06.28
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    외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계
    하는 방안을 모색하기 바랍니다.(교안 내용을 참고할 뿐만 아니라 한국어 교육 관련 도서나 논문 등의 자료를 활용하면 좀 더 다양한 예제를 찾을 수 있습니다.)목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론 ... 교수. 내용 중심 교수요목은 학습자가 목표어의 언어적 형태, 기능, 문법과 같은 형식 요소보다는 내용 중심의 메시지를 이해하도록 하는 데 주안점을 둔다. 주제?내용 중심 교수요목 ... 적으로 볼 때, 문법과 해석 중심의 교수방법과 같은 경우에는 내용의 의미는 목표언어의 문법구조를 뜻하는 것이었다. 따라 하기, 반복하기 위주의 방법적 측면의 경우, 내용은 대사에 나와
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.11
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    외국어로서의한국어문화교육론-한국어 교재(외국인대상 교육용 교재)중 하나를 선택하여 교재 안의 제시된 문화항목을 정리하고 문화항목이 어떤 방식으로 교재에 제시되어 있는지 조사하여 제출하시오
    주제를 중심으로 구성되었으며 이와 함께 필수적인 어휘와 문법, 문화와 사고방식을 소개함으로써 한국에 대한 이해를 넓히고자 한다고 일러두기에 밝히고 있다.『연세한국어3』은 총 10개 ... 의 단원으로 이루어져 있으며 각 과는 5개의 항으로 이루어져 있다.각 단원의 앞에는 해당 단원의 제목 아래에 각 항의 제목과 과제, 어휘, 문법, 문화를 제시하여 각 단원에서 다룰 ... 의 주제와 관련된 내용을 선정하여 다루고 있다.각 항은 제목, 학습 목표, 삽화와 도입 질문, 본문 대화, 어휘, 문법 연습, 과제, 대화 번역문, 그리고 문법 설명의 순서로 구성
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12
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