"초급문법교안"의 검색결과 입니다.

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한국어 초급 교안 강의 교안 초급문법교안 아서어서 교안 A/V-(으)니까 으니까 교안

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"초급문법교안" 검색결과 141-160 / 246건

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학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해서 제출하시오.

과 같다. 초급학습자에게는 문장 외우기 방법이 효과적이다. 짧은 대화문을 듣고 따라 하기를 반복한 외우기는 자동적으로 발화가 되는 데 도움을 주며 이는 학습자에게 심리적으로도 안정 ... 감과 자신감을 줄 수 있다. 그런데 문장 외우기에서 끝나는 것이 아니라 문장에 사용된 어휘나 문법요소를 간단하게 설명하고 문법요소는 패턴으로 만들어서 문장 변형 연습을 한다. 문장 ... 게끔 하는 것이 말하기 교육의 주된 목표이다. 참고문헌 외국어로서의 한국어표현교육론 교안 다우리 http://www.kddwsa.net/ 희망나래 www.coophn.co.kr 연리지

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.01.18

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한국어교원2급/외국어로서의한국어표현교육론/A+과제/학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고, 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자들에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수-학습 방법을 정리해보세요.

대화에서 나타나는 특수한 상황을 이해하는데 추가로 학습 시간을 더 쏟아야 했다. 게다가 문법적으로 맞지 않는 문장이 나오면 왜 그렇게 표현되었는지 알고 싶어서 수업에 제대로 집중 ... 하게 문법을 학습한 뒤 관련된 문장을 스스로 만들어 보는 것이 수업 중 과제였다. 이후 일정 시간이 지나면 전체 학생들이 만든 문장을 짧게 발표하는 시간이 이어졌다. 발생하는 오류 ... 는 강의자가 바로 수정을 해주었으며 필요하다면 추가 설명을 해주었다.주관적으로 가장 효율성이 높았던 강의였다. 전체적인 문법적 틀을 외우고 핵심 단어를 여러 개 암기한 뒤 바꿔가

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.16 | 수정일 2025.03.17

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제2과 여행을 가고 싶어요(서울대 한국어 2A) V는 것을 활용하여 실제 생활에서 자신의 취미를 말할 수 있다.

모의수업 교안단원명제2과 여행을 가고 싶어요(서울대 한국어 2A)차시2학습 목표‘V-는 것’을 활용하여 실제 생활에서 자신의 취미를 말할 수 있다.급/반초급2A학습 내용기능 ... : 취미에 대해 말하기 문법: ‘V-는 것’준비물교사서울대한국어 2A 교과서, 활동지, PPT 자료.학습자교과서, 필기구, 활동지단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의 ... 점교사활동학습자 활동도입인사및복습?인사T: 여러분 반가워요~ 지난 한 주 동안 잘 지냈어요??앞 단원에서 배운 문법 ‘A/V-(으)면’을 묻고 답하며 복습한다.T: 우리 지난 시간

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| 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.27

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외국어로서의 한국어교육실습 강의교안_모의수업지도안 (중급)

모의수업 지도안학기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□초급 중급단원9과 : 한글날에 대해 들어 봤어요?수업시간50분교재명(출판사)서울대 한국어 3A(서울대학교 언어교육원 ... , 2015.11월)쪽수교재 p.216대상중급학습목표학습 목표 문법인 ‘V-기 위해서’의 의미를 파악하고 알맞게 활용할 수 있습니다.‘V-기 위해서’를 사용하여 자신의 생각과 의견 ... lide 2- 핵심 문법 표현 부분을 또박또박 표현할 수 있게끔 한다.- PPT slide 3- 슬라이드를 참조하여 각자의 의견을 말할 수 있게 유도한다.제시(설명)12분[형태

리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.07.18

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제5과 주말에 친구를 만났어요 V고 의미를 알고 활용하여 일어난 일을 순차적으로 말할 수 있다.

모의수업 교안단원명제5과 주말에 친구를 만났어요차시2/5학습 목표‘V-고’의 의미를 알고 활용하여 일어난 일을 순차적으로 말할 수 있다.급/반초급학습 내용기능: 순차적으로 일어난 ... 일을 말하기 문법: V-고준비물교사PPT 자료, Zoom학습자종이,필기구단계학습내용교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점교사활동학습자 활동도입복습?전 차시에 배운 문법( ... 어요학생 3●●했어요학생 4XX 했어요.4개별 질문에서학생이 불완전한 문장으로 말할 때 교사는 완전한 문장으로 다시 반복 정리한다맥락도입?학습할 문법(고)을 사용하여 간략하게 학생

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.27

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-는 것 & V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]

한국어교원 수업지도안(초급학습대상초급 단계학습 목표‘V-는 것’ 와 ‘V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]’를 이용해서 취미 등 활동에 관련해서 동사구를 명사처럼 사용할 수 있고 어떤 ... 일에 대한 가능 여부를 표현할 수 있다.목표 문법● V-는 것 / V-(으)ㄹ 줄 알다[모르다]교구화이트보드 세트, 동사카드, 그림카드, 문장카드, ppt, 활동지단 계(분)학습 ... 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법으로 대화하면서 복습한다.(V-거나)T: 안녕하세요? 모두 잘 지냈어요? 곧 설날이네요.S: 네.T: 여러분은 설날

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.01.24

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한국어교원2급 모의수업지도안(A학점)_문법과 품사 설명 위주

모의수업지도안 작성자 이름 e-mail 한국어교원 자격등급 한국어교원2급 자격증 작성일자 2024.11.16 (24분 영상 교안) 수업 진행 단계 도입→제시→연습→활동→마무리 총 ... ★ ▶강화표현(문법)제시◀ T. 네 그러면 빈도부사와 함께 쓰면 좋은, ‘~ 때’ 문법을 공부해보겠습니다. 칠판을 보세요 (p.34 연계) V / Adj +(으)ㄹ 때 : 앞 선 동사 ... 이 날 때 친구를 아주 가끔 만나요 S4씨 언제 친구를 만나요? 저는 배고플 때 친구를 만나요 (짝 활동이 부진한 조가 있으면 개입해서 안내함. 부가적인 표현이나 문법지도도 병행

시험자료 | 6페이지 | 6,000원 | 등록일 2025.04.02 | 수정일 2025.04.08

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25.<동사>았/었 강의참관일지

강의 참관 일지4차시 1강학과(학번)이름학기2020-2학기기관명교재명경희대학교 국제교육원, 경희 한국어 문법1, 도서출판 하우단원명25.았/었참관일일시2020년 9월 28일( 월 ... 요일)참관 시간참관 급수강의 교수참관 장소11:00초급1참관 내용학습 목표‘았/었-‘을 사용하여 과거의 동작이나 경험을 이야기할 수 있다.학습내용‘았/었-‘의 의미를 배우고, 연습 ... 문법을 복습한다.교사 : 여러분은 선생님을 좋아하세요?학생들 : 네, 좋아해요.교사 : 정말?학생들 : 네.교사 : 우리 주야씨는 어떤 음식을 좋아하세요?학생 : 한국음식을 좋아하

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| 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.22

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한국어실습 수업지도안(6과, 한국어하고 태권도를 배워요, 어휘/대화), -에서,-하고

한국어실습 수업지도안■ 단계: 초급 1단원제6과 한국어하고 태권도를 배워요주제직업, 일상생활 관련 어휘학습목표일상 생활에 대해 간단히 말할 수 있다.문법(명사)에서, (명사 ... 을 안내한다.과제문법활동 연습지-문법활동 연습지를 나누어 주고 해 올 수 있도록 한다.준비물교재, 교안파일 (다른 저장매체를 통한 녹음파일-예비분), 블루투스구분학습내용학습활동준비 ... 어휘를 사용하여 각각의 장소에서 무엇을 하는지에 대하여 이야기한다.※학습 내용과 학습목표 제시*4과에서 배웠던 문법을 잠깐 상기시켜준다.※설명이 너무 길어지지 않도록 유의한다.연습

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| 리포트 | 9페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.09.12 | 수정일 2021.09.28

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한국어실습 최종 한국어 교안 (한국어학과) (안 <동사>, <동사>지 않다)

학과(학번)이름학기교재명구분최종 교안단원명18. 안 , 지 않다교재 쪽수91~94쪽학습목표‘안 ’, ‘지 않다‘를 사용하여 부정 표현할 수 있다.차시1/1학습 내용문법안 , 지 ... 다.)그림카드2분목표 문법을 강조하며 말한다.제시/의미 제시(도입에서 사용한 맥락과 문장을 활용하여 목표 문법의 의미를 설명한다. 이때 초급에 맞게 쉬운 말로 설명하여 이해 ... 했어요,그림단어카드2분지난 시간에 배운 “은/는”을 간단히 복습한다.상황 맥락 도입(교재의 ‘도입 상황’을 활용하여 도입한 후 적절한 상황 맥락을 추가로 제시하여 목표 문법

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| 리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.19 | 수정일 2021.06.22

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외국어로서의한국어교재론 - 세종한국어 시리즈 중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련 분석하시오.

살펴보며 차후 교육과정 개발에 있어 필요한 부분에 대해 언급해 보고자 한다.2.본론저자가 이 장에서 활용하여 참고하고자 한 세종한국어 1 익힘책은 어휘표현과 문법, 듣기, 말하기 ... 부족2과 일상생활부터는 대화문이 여럿 나오게 되며 질의응답 형식에 대해 배울 수 있는 교안이다. 이 중 대부분의 지문에는 한국인의 전형적인 이름과 더불어 외국인의 이름이 함께 등장 ... 에서 일합니다.’라고 하면서 ‘엘지는 세계적인 가전제품 수출 기업으로 알려져 있습니다.’라는 말을 추가할 수 있을 것이다. 비록 한국어 초급 학습자의 입장에서 어려운 문장들로 느껴질 수

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.14 | 수정일 2024.04.24

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외국어로서의 한국어교육개론- 직업목적 한국어 교육과 학문목적 한국어 교육의 특징(교육내용, 교육방법 등)을 비교하여 기술하시오

생활뿐만 아니라 직장 생활, 업무 상황도 원만하게 유지해 나가는 것이다.반면, 이주노동자의 경우 한국에 한국어 수준이 초급 상태로 입국하여 즉시 작업장에 투입된다. 초급 단계부터 직 ... 언어생활(대학생활 포함)에서 필요로 하는 어휘와 문법에서부터 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 언어적인 기능과 관련되는 영역이라고 할 수 있다.일반 학문 목적 한국어는 특정 학문 ... 또는 전공에 국한되지 않고 모든 학문 분야의 수학에 공통으로 필요한 한국어를 가리킨다. 즉, 일반 목적 한국어는 학문 수학에 필요한 어휘와 문법의 이해, 강의 담화 듣고 이해하기

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 구성과 특징

와 예비편, 12개의 본문 단원과 4개의 문화 단원, 문제풀이 정답과 문법 설명, 듣기 대본이 차례로 실려있다. 문화 단원은 본문 단원 3개가 끝날 때마다 하나씩 배치돼 본문 단원 ... 다. ‘일러두기’와 다음에 나오는 교안 역할을 하고 있는 교재구성을 찬찬히 살펴보면 이 교재를 가지고 어떻게 학생들을 지도할 것인지 알 수 있다.일러두기에서는 ‘세종’으로 학습하는 대상 ... 기에서 언급했다시피 예비편, 본문 12과, 문화 단원 4과로 이뤄져 있고, 권말에는 문제풀이 정답과 문법설명, 듣기 대본이 실려 있다.예비편에서는 한국어와 한글을 소개하고 있

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| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.02.19

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교육과정의 여러 요소들 중 자신이 생각하는 교육과정의 필수 요소를 선정하여 단계별로 나열하고 그 요소들을 필수 요소로 선정한 이유에 대해 설명해 보십시오.

기보다는 학습자의 언어능력 종합발전을 위해 다양한 교시점이 혼재된다.이것이 세 번째 교수 요목 디자인이다. 그것은 문법이나 어휘, 발음과 개념, 의사소통 기술과 학습 전략을 포함한 교육 ... 콘텐츠 선정과 정리를 병행하면서 가장 주목해야 할 점은 교육콘텐츠 제시에 적합한 교수요목의 유형을 선택하는 것이다. 교사들은 자신의 목표에 도달하기 위한 방안으로 제시된 교안 ... 하는지를 정확히 이해하고 한국어교육과정 개발과 제안에서 전문적인 태도를 유지해야 한다.참고자료-고경숙 · 이소현, 2010, 「교환학생을 위한 한국어 교육 과정 개발의 실제-초급반 요구 조사

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.08

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한국어 문법 수업 으려고 하다 교육계획안

이름전공(학번)학기2020-1학기교재명경희한국어 초급2 문법구분교안단원명32 동작동사 (으)려고 하다쪽수148~152학습목표‘(으)려고 하다’를 사용하여 어떤 행동을 할 의도 ... 나 욕망, 계획을 말 할 수 있다.차시1/1학습 내용문법(으)려고 하다기능계획 말하기준비물교사교재, 단어카드, 활동지학습자교재, 노트, 필기도구단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간 ... (분)지도상의 유의점도입복습- 인사 및 출석 확인교사: 여러분, 안녕하세요? 잘 있었나요? 출석 확인하겠습니다.- 지난 시간 학습 문법 복습: 겠-교사: 여러분은 오늘 저녁에 무엇

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| 리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.04.03

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7. 날씨가 어떻습니까? A/V지만을 활용해 두 문장을 한 문장으로 만들 수 있다.

모의실습 교안단 원 명7. 날씨가 어떻습니까?차시3/6학습 목표[A/V-지만]을 활용해 두 문장을 한 문장으로 만들 수 있다.급/반초급학습 내용문법 : A/V-지만 기능 : 두

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| 리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.03.27

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[성적 A+]다음 한국어 교재 중 두 권을 선택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육을 위해 교재가 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

다. 의사소통을 잘 하기 위해서는 자신의 발화를 정확하게 청자에게 전달하여야 한다. 여기에서 제일 중요한 것은 발화자의 ‘발음’이라고 생각한다. 아무리 발화자가 문법과 어휘를 많이 알 ... 하다. 특히, 한국어 학습을 시작한 초급 단계 학습자들에게 발음 교육은 너무나도 중요하다. 학습자들이 초반에 한글이나 발음 교육을 제대로 지도 받지 못하고 한글 발음에 대해 잘못 인지 ... 하고 있다면 이후에는 화석화 현상이 일어나서 교정하기 어려운 단계까지 갈 수 있다. 위와 같이 초급 수준의 한국어 교육에서 자모 교육과 발음 교육의 중요성을 상기시키며 한국어 교재

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| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.03.23 | 수정일 2022.03.25

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한국어 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 제시하여 보시오.

이 이루어진다는 것이다. 그는 언어가 형태와 내용으로 구성되어 있고 그 중 내용 중심으로 연구 단계는 4단계로 아래와 같이 나뉘어 진다.정적 고찰문법적 조작형태 중심내용 중심동적 고찰언어 ... 있다. 예를 들면, ‘휴가’라는 단어를 떠올려보자 이러한 활동 시, 교사는 관련 어휘의 문법적 특성(품사), 의미적 특성 (반의어, 동의어 등)을 사용하여 학습 내용의 질과 양 ... 활동 다양화 -신체 -그림에 맞는 단어 쓰기 --- 관련 용언 (동사 /형용사) 넣기 활동, 문법적 사항 파생어 (접두사/접미어) 어휘 확장 활동 등이 가능할 것이다. 아래 표

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.08.28 | 수정일 2021.09.09

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외국인을위한한국문화교육론_한국 문화 교수요목 설계 시 고려해야 할 것은 무엇인지 생각해 봅시다.

자들에게는 어느 정도 한국 문화에 익숙해지는 단계이다. 하지만 초급부터 한국 문화에 대한 느낌이 좋지 않으면 중급과정부터 수업에 대한 효과가 크지 않을 수 있다. 그렇기 때문에 이런 부정적인 ... 가 매우 필요하다고 느끼는 것으로 나타났다. 전체적으로 문화적인 요소가 부족하고, '노동자'의 특성을 살린 어휘, 그림, 문법, 문맥, 읽기 자료가 매우 미미한 것을 알 수 있 ... 한국어 교육을 중심으로. 현대사회와다문화, 1(2), 200-225. 2. 최윤곤. (2003). 유학생을 위한 한국어 교육 과정 설계. 동악어문학, 41, 115-138. 외국인을 위한 한국어 문화교육론 교안

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.07

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한국어교원실습 모의수업 교안 -을 수 있다/없다 _문법, V-(으)ㄹ 수 있다/없다

모의수업교안단원명(목표문법)고려대 재미있는 한국어2말하기5, 할 수 있는 것동사 -(으)ㄹ 수 있다/없다.차시1차시(40분)이름생년월일수업일시학습자 수준초급도입(5분)T: 안녕

리포트 | 9페이지 | 4,500원 | 등록일 2023.04.05

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