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한국어 초급 교안 강의 교안 초급문법교안 아서어서 교안 A/V-(으)니까 으니까 교안
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"초급문법교안" 검색결과 161-180 / 246건

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    한국어 교원 실습 시범수업 보고서 -니까
    작성 및 보조 교재2.2.1. 교안 작성 과정에 대한 고찰시범 수업의 대상이 되는 학습자들의 수준이 초급에 해당하는 1, 2급 수준이기 때문에 교수학습 지도안 작성 시 학습자들을 쉽 ... 의사소통에서 많이 쓰이는 표현으로 구성하였다.2.2.3. 교안 구성에 대한 고찰1) 도입학습자들이 목표 문법을 처음 보고 듣는 것이기 때문에 단원명을 활용하여 도입하였다. 문장 ... 적 성품을 키우고 교수법을 배워 교원의 자격을 얻을 수 있도록 하는 것이다.1.2. 대상자시범 수업 시 학습자의 수준은 초급에 해당하는 1, 2급으로 정한다. 한 수업 당 인원
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.13 | 수정일 2024.12.04
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    한국어 모의수업 지도 교안
    모의수업 교안주제 (단원명)13과 성격(세종 한국어 4권)1교시학습 목표1. 기분이나 상태, 성격을 짐작하는 ‘~아/어 보이다’가 사용된 문장의 의미를 이해할 수 있다.2. 기분 ... 이나 상태, 성격을 짐작하는 ’~아/어 보이다‘ 표현을 바르게 사용할 수 있다.지도상의 유의점학습자가 초급 수준인 것을 감안하여 발화 속도와 단어 선택에 유의한다.단계학습 내용교수 ... -학습활동학습형태 및 자료시간도입1. 인사2. 지난 시간에 배운 어휘 복습3. 지난 시간에 배운 문법 복습4. 학습자의 흥미유발T: 여러분 안녕하세요.S: 안녕하세요,T: 오늘
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.08.25
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    한국어교육 초급 수업지도안 (-아/어서)
    숙달도초급단원 주제6과 건강 Part3수업 내용 (목표 문법)-아/어서수업 목표1. ‘-아/어서’의 형태, 의미, 쓰임을 알 수 있다.2. ‘-아/어서’를 사용해서 자신의 행동 ... ’으로 대화 상황을 이끌면서 목표 문법을 노출시킨다.교사 : 여러분, 혹시 병원에 가본 적이 있나요?학생들 : 네 있어요! 또는 아니요 없어요.교사 : 그래요? ○○씨는 어디가 아파서 병원 ... 에 걸려서 병원에 갔어요.교사 : 그래요 ○○씨는 감기에 걸려서 병원에 갔군요. 몸이 아프지 않게 항상 건강에 신경 써야 해요.학생들의 건강에 대해 이야기 하면서 목표 문법 ‘-아/어서
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.06
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    외국어로서의 한국어 어휘교육론-‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오.
    할 수 있는 의미 범위4.‘쓰다’교수에 활용할 수 있는 문법5. 초급 어휘 학습 교안3. 결론※ 참고 문헌Ⅰ. 서론어휘는 의사소통의 질을 높이는 데 결정적인 역할을 하므로 언어 ... 되는 명사 뒤에‘-으로’‘-에’를 붙인다는 것도 간단히 설명하고 문장에서 살짝 강조해서 인식시킨다.5. 초급 어휘 학습 교안목표‘쓰다’동사의 의미를 정확히 이해하고 활용한다.도입쓰 ... 외국어로서의 한국어어휘교육론‘쓰다’를 초급 학습자에게 교수하는 방안을 구체적으로 설명하십시오.목 차1. 서론2. 초급 어휘 학습에 사용할 수 있는 교수 방법3.‘쓰다’교수에 활용
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    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.11
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    한국어 문법교육 [-(으)ㄴ/는 것 같다] 교안
    문법 교안 작성[-(으)ㄴ/는 것 같다] 활용R E P O R T과목명 문법교육론담당교수이름학과명학번교 수 자 :교육대상 : 초급소단원명밖에 비가 오는 것 같아요차시3/4학습목표 ... 감기에 걸린 것 같아요.1분질문대답제시문법제시1) 의미제시T : (사진1 잠을 자는 아이 보여주며) 아기가 무엇을 해요?S : 잠을 자요.T : 네, 아기가 잠을 자는 것 같 ... 을 자니까 방 안이 조용한 것 같아요.*전 시간에 [-(으)니까}의 문법형태를 배웠다는 가정하에 넣은 구문이므로 배우지 않은 경우 “아기가 잠을 자니까 방 안이 조용한 것 같
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.29
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    한국어교원과제]외국어로서의 한국어교재론 과제
    단원, 예비편으로 이루어진 교재로서 단원당 어휘는 단원당 15~25개가 포함되며 단원의 주제 및 의사소통 활동과 관련된 것으로 선정하였다. 문법은 단원당 두 개로 교재 전체 ... 로는 20개의 문법이 추가되었으며, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 고루 향상시키기 위하여 다양하고 실제적인 과제를 포함하고 있다. 온라인으로도 제공된다는 점에서 편의성이 매우 높 ... 다고 보여지며, 다양한 시각 자료와 듣기 음원까지 제공되고 있어 초급 학습자의 독학 자료로서도 추천할 만하다고 생각된다.언어학 이론 관점에 따른 분류위에서 나타난 교재의 특징으로 보아
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    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.27 | 수정일 2022.10.25
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    주교재에 나와 있는 게임 또는 실제 교육 현장에서 자주 활용하고 있는 어휘 게임 중 하나를 골라 게임을 활용한 어휘 수업의 교안
    도 단계에 따라서 그를 달리해야 한다. 하여 나는 본 과제를 통해 어휘 수업의 교안을 작성해 보고자 한다. 초급, 중급, 고급으로 구분하여 작성하고, 수업의 형태는 게임과 비슷한 양식 ... 을 취함을 기본으로 할 것이다. 관련 내용은 본론과 같다.Ⅱ. 본론1. 초급단계 어휘 수업 교안먼저, 초급 단계의 수업 교안이다.초급 단계에서는 많은 양의 어휘를 계속하여 반복해서 ... 주교재에 나와 있는 게임 또는 실제 교육 현장에서 자주 활용하고 있는 어휘 게임 중 하나를 골라 게임을 활용한 어휘 수업의 교안을 작성해 보십시오. (교안에는 게임 준비 단계
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.06
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    초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(TASK)을 작성하시오.
    주 제 : 초급에 해당하는 문법을 하나 선택하여 ‘약속하기’라는 주제로 초급 수업에서 사용할 수 있는 말하기 활동(TASK)을 작성하시오.수업 목표주 제약속하기기 능제안하기 ... , 약속하기문 법-(으)ㄹ까요?어 휘OO하고, 약속활동사용가능 급초급소요시간40분도입 단계주제로 도입하기: 교사 자신의 약속 이야기를 통해 주제로 도입한다.오늘 친구하고 영화를 보 ... 러 가요.6시에 학교에서 만나요.여러분, 오늘 약속이 있어요?학습할 어휘, 문법 노출하기:- 칠판에 붙여진 어휘 카드를 보며 약속 말하기 활동을 한다.- 누구하고 약속을 할 것인지 말
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.10
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    외국어로서의 한국어 문법 교육론 과제 - 종결어미 교수안
    로서의 한국어 문법 교육론1. 서론한국어 교육에 있어 실생활에 적용할 수 있는 다양한 종결어미를 제시하여 교수를 하여야 한다. 초급 수준 학습자들에게 정확하고 적절한 수준으로 한국어 ... 와 의문형 비격식체 종결어미 수업 지도안.학습 수준 : 초급 문법단원 주제 : 날씨와 옷차림을 소재로하여 비격식체 종결어미의 평서형과 의문형을 학습한다.목표 문법 : ‘-아/어/여도 ... 돼요’의 의문형과 평서형교수 방법 : 문법을 먼저 제시하고 담화나 의사소통 단계에 적용하는 상향식 교수법(3) 교안.단계시간(분)교수내용유의사항자료도입5분교사 : 안녕하세요? 주말
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.12
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    한국어교원과제]외국어로서의 한국어교육개론 과제
    교육에 채택하고자 하는 교수법에 대하여 서술해 보고자 한다.Ⅱ. 본론교수법의 변천사와 한국어 교육먼저, 1940년대까지 주를 이루었던 가장 전통적인 방식으로 문법 번역식 교수법 ... (Grammar-Translation Method)을 들 수 있다. 문법의 정확성을 강조하며 문자언어 학습에 가장 큰 중점을 두는 방식이다. 한국어 교육에서는 해외에서 매개어가 사용 ... Physical Response)은 학습자가 주어진 명령에 의해 몸으로 직접 반응하도록 하는 방식으로, 모국어 습득 방식에서 착안한 교수법이다. 듣기를 중시하므로 초급 학습자에게 부담
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    | 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.27
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    한국어의 기능 영역별 교수 원리(듣기, 읽기, 말하기 쓰기) 중에서 한 개를 선택하여 논하십시오.(듣기영역)
    활동(post-listening): 문법, 단어, 발음, 말하기, 읽기, 쓰기 등 연계 학습을 하는 단계듣기 학습 목표초급발음 이해/어휘 이해/어절 간 음운 변동 이해/문장 내 의미 ... 단위별 휴지 이해/내용 이해(정보 확인 및 문장 연결)중급초급 + 정보 추리하기(앞뒤 내용 파악)/정보 구성하기고급중급 + 비판적 생산으로 내용 확장하기/평가하기학습 목표 성취 ... 를 위한 학습자 중심의 활동 내용초급지시 내용을 듣고 수행할 수 있다.알아들은 내용을 정확한 단어 형태로 받아 적을 수 있다.중급초급의 활동내용을 기본으로 앞선 내용이나 이어질 내용
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    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.10.02
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    한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요
    .(2) 외국어 평가에 도움을 준다. 대조언어학적 지식은 평가의 기준을 정하고, 평가 항목을 선택하는 데 유용한 정보를 제공한다.예를 들어 일본어는 한국어와 기본문법이 유사하여 초급 ... 은 여러 언어의 음운, 어휘, 문법 등을 서로 견주어서 그 공통점과 차이점 등을 밝히는 분야로 간단히 정의한다면 그것들의 가능한 상세한 ‘비교의 경우에 주요관심사가 공통성들에 놓여있 ... 적 진이가 많으면 학습이 용이하고 부정적 전이가 많으면 학습이 더디다. 그러나 대상 언어의 수준이 초급에서 고급으로 올라갈수록 언어 간 간섭현상은 감소하고 언어 내 간섭현상이 증가
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    | 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.27
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    외국어로서의한국어어휘교육론 ) 관용 표현과 속담 중 하나를 골라, 중급 학습자에게 어떻게 가르칠 것인지 교안을 작성해 보십시오. 교안에는 제시, 설명, 연습, 활용 단계가 모두 나타나 있어야 합니다.
    외국어로서의 한국어어휘교육론관용 표현과 속담 중 하나를 골라, 중급 학습자에게 어떻게 가르칠 것인지 교안을 작성해 보십시오. 교안에는 제시, 설명, 연습, 활용 단계가 모두 ... 나타나 있어야 합니다.1. 주제 : 외국어로서의 한국어어휘교육론 관용 표현과 속담 중 하나를 골라, 중급 학습자에게 어떻게 가르칠 것인지 교안을 작성해 보십시오. 교안에는 제시, 설명 ... , 연습, 활용 단계가 모두 나타나 있어야 합니다.2. 목차.1) 서론.2) 본론.a) 한국어어휘교육론의 외국어로서 교안 작성이 필요한 배경.b) 속담의 선정과 교육의 제시, 설명
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    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.11.14 | 수정일 2019.11.25
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    한국어 중급 문법중 하나를 선택하여 교안을 작성하시오
    중급 교안』, 박이정출판사(2016), p328 – p329백봉자, 『한국어 문법 어떻게 가르치는가?』, 하우출판사(2013), p238 – p240한국어교육열린연구회, 『한국어교실 엿보기 초급∙중급을 위한 활동지』, 하우출판사(2012), p143 ... 한국어 중급(3급, 4급) 문법 중 하나를 선택하여교안을 작성하시오.학습목표피동문을 만드는 방법을 정확하게 이해하고 상황에 알맞게 사용할 줄 안다.학습내용단형피동문(동사 어간 ... .(문법제시와 설명하기) T: ‘듣다’가 기본 동사입니다. 거기에 피동사를 만드는 어미’-이-‘가 붙었어요. ‘듣이다’의 ‘ㄷ’이 ‘이’앞에 붙었으니까 어떻게 되지요? 불규칙 활용
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.09
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    [만점] 실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변의 읽기 자료 중에 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.
    - 과목명: 외국어로서의 한국어 이해교육론- 과제명: 실제성 있는 읽기 자료에 대한 이론을 검토하고, 한국어 숙달도 초급, 중급, 고급에 맞는 읽기 자료를 문학작품을 비롯한 주변 ... 의 읽기 자료 중에 선정하십시오. 그리고 그 이유는 무엇인지 밝히십시오.한국어 초급, 중급, 고급에 따른실제성 있는 읽기 자료의 검토〈목차〉Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 실제성 있는 읽 ... 기란2. 한국어 숙달도 초급에 맞는 읽기 자료3. 한국어 숙달도 중급에 맞는 읽기 자료4. 한국어 숙달도 고급에 맞는 읽기 자료Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론언어 교육에서 학습 자료는 매우 중요
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    | 리포트 | 8페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.07.06
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    세종한국어3의 단원별 듣기 전 활동에는 어떤 유형이 있는지 각자 기준을 세워 분류하고 각 유형에 대해 설명하십시오.
    라면 TV나 라디오 방송을 통해 듣기 연습을 향상시킬 수도 있겠지만, 아무것도 모르는 초급 학습자에게 그 방법은 정말 소위 ‘맨땅에 헤딩’과 마찬가지였다. 그래서 방법을 바꿔서 짧 ... 볼 수 있다.듣기 전 활동은 말 그대로 듣기 전에 이루어지는 일련의 활동으로 학습자의 배경지식을 이끌어 내는 활동이나 어휘, 문법 같은 언어적 정보를 미리 학습하는 것이다.듣기 본 ... 한 자료를 읽기자료로 읽어본다든지, 교사가 들을 내용들에 대해 미리 간략하고 쉽게 설명 해 줄 수도 있다.3.세종한국어3의 듣기 전 활동 유형세종한국어3은 초급 수준의 교재로 듣기 전
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    | 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.06
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    직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용,교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오.
    해서 살펴보고자 한다.한국 외국인 노동자 지원센터 한국어 교육과정은 1년 2학기고, 1월과 7월에 개강하며,각 학기는 22주로 구성되어 있다. 1주에 2시간 수업하며, 레벨은 초급 ... , 중급, 고급, TOPIK 한국어능력시험 대비반(중급, 고급)으로 이루어져 있다.또 다른 비즈니스 한국어 교육과정의 예는 아래와 같다.(외국어로서의 한국어교육개론 강의교안 3주 ... 는 교육이 필요한 것이다. 따라서 문법, 발음, 어휘, 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기 등에 대한 교육 내용과 함께 한국어능력시험에 대비할 수 있는 교육내용도 반드시 필요할 것이다.현재
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.10.06
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    수업계획안 ) 서울대 교재 초급반 내용 중 18과 '한국에 온 지 벌써 6개월이 되었어요' - 'ㅡ(으)ㄴ 지'를 가지고 수업계획안
    서울대 교재 초급반 내용 중 18과 '한국에 온 지 벌써 6개월이 되었어요''ㅡ(으)ㄴ 지'를 가지고 수업계획안 작성1. 교안의 형식수업계획안날짜2019/10/15교수자홍 길 ... 동단원명18. 한국에 온 지 벌써 6개월이 되었어요.차시2차시학습 목표문법과 표현 1: ‘V-(으)ㄴ 지‘를 사용할 수 있다.학습 내용기능문법과 표현, 말하기, 대화하기, 응용하기 ... 어휘대학교, 약, 기숙사, 한 달, 그림, 보기, 올해, 지금, 빨리, 공부, 고향, 정, 아쉽다문법/표현V-(으)ㄴ 지활동V-(으)ㄴ 지 표현을 통해 친구와 말할 수 있다.부교재
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    | 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.18
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    한국어 학습자의 읽기 능력을 평가하는 읽기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오
    를 포함할 수 있는 문제들이 생기기를 바란다.4. 참고문헌외국어로서의 한국어 능력평가론 교안30회 한국어능력시험 초급 듣기, 읽기 B형30회 한국어능력시험 중급 듣기, 읽기 B형33회 ... 을 통해 기존의 읽기 능력 평가의 문항에 대해 검토하고 분석해보려고 한다.2. 본론읽기 평가는 문법적 능력, 사회언어학적 능력, 담화 이해 능력, 전략적 능력 이렇게 크게 총 4가지 ... 자.1) 2013년도 제30회차 한국어능력시험 초급 기출문제2013년에 실시된 시험이라 이때만 하더라도 지금과는 다른 각 성에 맞는 역할이 뚜렷했을 수는 있으나 이는 한국에 국한된 성
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    | 리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.27
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    초급 말하기 듣기 교안
    교재연세 한국어대상초급, 다국적 학습자단원명2. 나라 말하기차시1/2학습 목표(주안점)1. 기능 : 나라를 묻고 답할 수 있다.2. 표현 : 나라 관련 어휘를 이해할 수 있다.3 ... . 문법 : ‘-입니까?’를 사용하여 말할 수 있다.단계지도내용학습 자료/시간비고도입① 인사T : 여러분, 안녕하세요?S : 네, 안녕하세요. 선생님~T : 여러분 잘 지냈어요?S ... 입니다.S2 : 아, 그렇습니까?T : 정말 잘했어요~교재/5분낙오자가 없도록 교사가 학생들을 유의하여 보도록 한다.제시① 문법 ‘-입니까?’리에 : 어느 나라 사람입니까?제임스
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.06.12
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2025년 11월 19일 수요일
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