"한국교원대교육대학원"의 검색결과 입니다.

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"한국교원대교육대학원" 검색결과 61-80 / 585건

프로젝트 접근법을 이용한 교육계획안

과목명: 보육학개론프로젝트 접근법을 이용한 교육계획안우리동네 알아보기목차서론1.1 프로젝트 접근법의 정의1.2 프로젝트 접근법의 목적본론주제선정 이유교육계획안 작성결론참고문헌 및 자료서론프로젝트 접근법의 정의프로젝트 접근법은 존 듀이 Dewey의 진보주의 철학에 기초한 것으로 활동 과정 속에서 더 많이 배울 가치가 있는 주제에 대하여 교사와 유아가 함께 심층적으로 조사하고 문제를 해결해 나가며 관련 지식과 기능을 증대시켜 나가는 교수 학습 방법이다.1.2 프로젝트 접근법의 목적현대 사회는 점점 더 복잡하고 고도화된 산업사회로 나아가며 모든 분야가 전문화, 과학화 되어 가고 있다. 교육적 측면에서도 환경에 적응하고 미래사회에 대처해 나갈 수 있는 새롭고 융통성 있는 차의성이 요구된다. 교사가 먼저 학습 내용에 해당하는 주제망을 미리 구성하고 수업과정 속에서 유아들과 상호작용을 하는 프로젝트를 통한 학습활동으로 유아의 지적, 사회적, 정서적, 언어적 발달을 향상시킬 수 있다.이번 과제에서는 만4세 유아반을 대상으로 프로젝트 접근법에 의한 교육계획안을 구성해보도록 하겠다.본론2.1 주제선정 이유만 4세가 되면 가족과 친구뿐 아니라 자신을 둘러싼 주변 환경과 사회에도 관심을 갖게 된다. 또한 한글을 읽을 줄 아는 아이들도 많아지기 때문에 지나다니면서 보이는 간판에 관심을 갖고 어떤 일을 하는 가게인지 궁금해하게 된다. 동네에서 쉽게 볼 수 있는 병원, 약국, 빵집, 편의점, 세차장 등의 가게가 어떤 일을 하는 곳인지 알아봄으로써 자신을 둘러싼 환경을 이해하고 공동체의 구성원임을 자각할 수 있다. 또한 여러 가게를 체험함으로써 동시에 직업 체험의 효과도 기대할 수 있다.2.2 교육계획안 작성프로젝트시작단계주제망 구성 및 사전 학습어린이집을 중심으로 주변에 있는 가게들의 간판 및 외관을 촬영한다.각 가게들이 판매하는 제품 및 서비스를 목록화하여 교사 스스로 관련 지식을 넓힌다.교구 및 자료 준비병원, 약국, 편의점, 꽃집, 문방구 등을 직접 체험할 수 있는 교구와 영상 자료를 준비한다.역할놀이를 진행할 있도록 소품을 마련한다.견학 장소 섭외 및 사전 질문 결정유아들과 견학 갈 루트를 정하고, 방문할 수 있는 가게를 섭외, 유아들과 도보로 견학을 갈 수 있도록 준비한다.경험나누기동네에 어떤 가게가 있는지 어떤 곳을 가봤는지 유아들과 경험을 나눈다.유아들과의 이야기 나누기를 통해 우리 동네에 대해 어느정도 알고 있는지 파악한다.프로젝트수행사진 및 영상 자료 시청우리 동네에 있는 가게들의 사진을 보여주며 어떤 일을 하는 가게인지 이야기 나눈다.해당 가게를 운영하기 위해서는 어떤 자격이 필요한지 어떤 직업을 갖게 되는지 이야기 나눈다.지도를 통해 우리가 있는 곳에 주소와 위치를 알아본다.견학미리 정한 동선을 따라 도보로 동네 가게들을 밖에서 둘러본다. 사전에 미리 사진으로 봤기 때문에 어렵지 않게 유추할 수 있을 것으로 기대한다.사전에 섭외한 약국에 들어가 약국에서 하는 일에 대해 알아보고 약사님과 이야기를 나눈다. (모든 가게를 방문하면 좋겠지만 협의에 어려움도 있고, 안전의 위험도 있어 비교적 한산하고 안전한 약국으로 방문 장소는 한정한다.)역할놀이병원, 약국, 편의점 등 간판을 만들고 관련 소품들을 준비해서 역할 놀이를 진행한다.프로젝트마무리이야기 나누기 및 평가어떤 가게를 보았는지, 그곳은 무엇을 하는 곳인지 등 유아들과 이야기 나눈다.우리동네 지도 그리기견학을 통해 봤던 가게 중 인상에 남는 곳을 한 곳 정해 그리기 활동을 한다.교실 벽면에 길을 만들고 그 위에 유아들이 그린 그림을 붙여 우리 동네 지도를 완성한다.결론만 4세 유아를 대상으로 우리동네 알아보기 프로젝트 교육계획안을 작성해보았다. 이번 과제를 통해 프로젝트 접근법은 유아들의 탐구심을 자극하고 창의력, 표현력, 해결능력, 상호작용능력 등을 키워줄 수 있는 효과적인 방법임을 간접적으로나마 알 수 있었다.보육교사가 되면 프로젝트 접근법에 의한 교육계획안을 작성할 일이 많을 텐데 그때는 생활주제 뿐 아니라 아이들이 관심을 가졌으면 하는 환경이나 지구, 우주 등에 대한 다양한 활동을 진행해봐도 좋을 거 같다는 생각이 들었다.4, 참고문헌 및 자료김영미(2003), “프로젝트 접근법이 유아의 쓰기 인식 및 쓰기 능력에 미치는 영향”, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.김혜정(2003), ”프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향”, 군산대학교 교육대학원 석사학위논문.국회전자도서관 nanet.go.krPAGE \* MERGEFORMAT2

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| 리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.25

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4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

)『저소득가정 중학생을 위한 진로자기효능감 향상 집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 교육대학원 ... 이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이필주(2018)『초등학교 고학년 다문화가정 학생의 교우관계 증진을 위한 성격장점 카드 활용 집단 상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 대학원● 이명옥(2009 ... 가정 역시 증가하고 있으며 교육의 ‘부익부 빈익빈’현상으로 이어지고 있다. 소득의 수준에 따라 교육기회의 불평등이 발생하고 있다는 것이다. 교육비회의 불평등 현상은 교육비의 지출

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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[공모 교장] 공모 교장 자기소개서 작성은 매우 어렵고 까다롭습니다. 따라서 본 작품을 잘 참고하여 공모 교장에 합격하시길 바랍니다.

하여 목 등 등을 수강하면서 부족하나마 초등교육 전반에 대한 지식을 습득해 나갔고, 대학교 강의에서 부족한 면을 보충하기 위해 교사로 근무하면서 한국방송대학교의 교육학과와 한국교원대학교 ... 활동에 크게 이바지하여, 한국교원대학교 총장 표창을 수상하였습니다.○ 교사에서 교감으로 승진하기 위한 교감 자격연수의 교육반에서 전체 자치회장으로서 활동하였고 수료 시 교육성적 최 ... 해 봐야지 하는 결심을 하고 어려운 경쟁을 뚫고 1995년 3월 1일부터 2000년 2월 28일까지 만 5년 동안 국립학교인 한국교원대학교 부설초등학교에서 근무하였으며, 근무하는 동안

자기소개서 | 9페이지 | 20,000원 | 등록일 2024.03.29

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빅뱅을 통한 우주탄생 과정

학생들의 개념." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2012. 충청북도1. 서론Hubble(1929)은 외부 은하를 관측하여 은하에서 방출된 스펙트럼선이 은하의 거리가 멀

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.09.28

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내가 현재 근무하고 있거나, 또는 근무하길 원하는 직업의 사업장에 대해 기술하고, 해당 사업장에서 근무하는 근로자 및 가족을 위한 복지서비스를 기획하여 제시한다.

과 운영비 지원을 통해 교육 시설의 물리적 환경과 교육 자원의 질을 향상시킬 필요가 있다.참고자료이새솔(2024). 학력인정 평생교육시설 교사의 직무 만족도에 관한 연구. 한국교원대학교 교육 ... 대학원, 석사학위 논문.정진아(2019). 학력인정 평생교육시설에서의 소셜 미디어를 활용한 성인미술교육 방안. 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문. ... 나는 평생교육사를 취득하고, 평생교육 관련 직무를 수행하고 있다. 학생들을 관리하는 일부터 시작해 교육기관의 프로그램을 관리하는 게 주요 나의 업무이다. 그런데 일반적으로 근무

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.08

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특수교육학개론 ) 자신의 유초중등대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직 간접적 영향을 논리적으로 기술

). 지적장애학생의 작동기억과 측정능력 특성 분석. 석사학위논문. 한국교원대학교 교육대학원박지혜(2013). 지적장애 아동의 화용언어 특성. 석사학위논문. 대구대학교박현주(2013). 3 ... . 한국교원대학교 교육대학원배성은(2014). 색채놀이가 지적장애아동의 자기표현에 미치는 영향. 석사학위논문. 홍익대학교 산업대학원서기덕(2010). 지적장애아동과 일반아동의 학습 ... 특수교육학개론1. 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한

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| 방송통신대 | 16페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.02.11

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오

의 진로발달과 학습태도에 미치는 영향, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.12~14 ... 이 이루어져야 한다고 여겨진다. Ⅳ. 참고문헌 김태호, 2008, 진로교육에 대한 초등학생들의 인식 연구, 국내석사학위논문 부경대학교 교육대학원, p.6~18 육동은, 2005, 중학교 교사 ... 들의 진로교육 인식 조사 및 중학교 1학년 과학 진로교육 프로그램 개발, 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, p.8~ 20 이용경, 2012, 진로교육 프로그램이 초등학생

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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(교직실무) 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오

석례(2015). 유치원 교사의 교직전문성과 교원능력개발평가에 대한 인식. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원.이선혜(2005). 유치원 교사의 교직전문성 인식과 개인연수 ... 에 대한 요구. 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원.3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.요약 논문 : 수업에서 유아반 교사들의 디지털 매체 활용 현황Ⅰ ... 교직실무 다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오(각 15점)1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.3. 미래사회와 유아교육에 관한

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| 리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.14

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1주차 1차시에서 심리학이 무엇인지에 대해 학습했습니다. 심리학이 왜 필요한지, 심리학에는 어떤 분야가 있는지에 대해 정리하세요.

, 교화 및 시정 체계를 구축하면 범죄 및 범죄로 인한 사회적 불안과 혼란을 예방할 수 있을 것으로 생각한다.참고자료남경인, 사회과 텍스트 읽기에서의 선택적 지각 양상, 한국교원대학교 대학원 석사 논문, 2019. ... , 임상 심리학, 조직 산업 심리학, 광고 심리학, 교육 심리학 등으로 구성되며, 현실적인 문제 해결을 위한 연구와 실무에 기여한다.이에 따라, 본론에서는 심리학의 개념과 필요

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.06.28

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최근 지역사회의 물적, 인적자원을 활용한 ‘지역사회연계활동’이 현대 미술교육의 중요한 커리큘럼으로 등장하고

의 생명존중인식에 미치는 영향』, 한국교원대학교 교육대학원● 김미연(2007)『유아 미술활동 현장 조사 및 교사 효능감에 관한 연구』, 동국대학교 교육대학원 ... 교과목명: 아동미술주제: 최근 지역사회의 물적, 인적자원을 활용한 ‘지역사회연계활동’이 현대 미술교육의 중요한 커리큘럼으로 등장하고 있습니다. 자신이 거주하고 있는 지역사회 ... 과 가족이라는 공동체로부터, 크게는 국가와 세계라는 공동체가 있다. 유아교육기관과 지역사회와의 연계활동은 유아에게 여러 지역사회의 자원과 공간 활용의 기회를 제공하고, 정보

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.22

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비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고, 과학교육방법에

에 미치는 효과, 경남대학교 대학원. 4. 현윤희(2013), 구성주의 관점을 가진 유치원 교사의 유아과학교육 실제, 한국교원대학교 대학원. ... 비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고, 과학교육방법에의 적용에 대하 여 설명하시오. 1.서론 오늘날 한국의 과학 교육 전망은 그리 밝지 않는 실정이다. 과거 ... 교육현장에서는 단순히 과학 이론만을 설명하는 수업에 초점이 맞춰져, 실험, 연구 활동, 실생활과의 연관을 짓는 내용에서는 수업이 잘 이루어지지 않고 있다. 또한, 학생들이 과학

리포트 | 2페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.02.01

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5주 1차시 강의 에서 유아기의 신체발달에 대해 학습한 바 있습니다. 유아기 신체발달의 특징을 설명하고

어야 한다. 즉, 유아들에게 놀아본 경험을 만들어주는 게 꼭 필요하다. Ⅳ. 참고문헌 1. 권은숙(2019). 숲 활동이 유아의 신체발달 및 기본운동능력에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육 ... 대학원 2. 유덕순(2006). 대근육 활동이 유아의 기초체력에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문 3. 안지성, 최동진, 김하영(2014). 유아들의 운동발달 ... ). 그림책을 활용한 신체활동이 유아의 기본운동능력과 신체활동 즐거움에 미치는 영향. 중앙대학교 대학원 6. 이시영(2017). 동물 움직임 스토리텔링에 기반한 신체활동이 유아의 기본운동기술과 놀이성에 미치는 영향. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.10

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교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도

교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게 하면 피해 학생이 극복을 잘 해 나갈 수 있도록 지도할 것인가를 서술하시고 인간관계를 발전시키는 요인들을 몇 가지 제시하시오. 피해학생의 집은 어머니가 가출하시고 아버지 혼자 겨우 일당의 노동으로 가정경제를 이어가는 환경의 학생으로 모범적으로 공부도 잘하고 선생님들께도 인정받는 학생입니다. Ⅰ. 서론 학교폭력은 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생하는 상해, 폭행, 감금, 협박, 성폭력, 집단 따돌림, 폭행 등에 의한 신체, 정신 속은 재산상의 피해를 수반하는 행위를 말한다. 줄여서 학폭이라고도 한다. 오늘날 학교폭력은 피해 학생들에게 평생 지울 수 없는 트라우마다. 특히 가해학생에게 적절한 조치가 내려지지 않은 경우 피해 학생은 학교, 부모님 등 주변 사람들이 자신을 도와줄 수 없다는 생각에 극단적인 선택을 하는 경우가 많다고 한다. 이 중 최근 문제가 되는 유형은 정서적 폭력이다. 정서적 폭력 유형에는 집단따돌림, SNS를 통한 유언비어 확산 등으로 피해 학생에게 수치심을 느끼게 해 정서적인 고통을 심어주며 그 방법은 갈수록 다양해지는 추세이다. Ⅱ. 본론 1. 청소년 집단따돌림 현황 청소년 ‘극단적 선택’, 경찰청·교육부 통계 1.6배 차이난다 최근 교육부와 경찰청의 통계를 비교한 결과, 학령기 청소년 자살 관련 통계에서 1.6배의 차이가 나타났다. 교육부는 지난 5년 동안 654명의 자살자를 기록했으나, 경찰청은 1059명으로 보고하였다. 또한, 자살의 원인에 대한 통계도 차이가 있었는데, 교육부는 주로 '원인 미상'으로 분류하고 있으며, 경찰청은 '기타'로 분류하며 정신과적 문제나 가정 문제를 강조했다고 한다. 2. 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하시오. 집단 따돌림 혹은 집단 괴롭힘은 여러 사람이 의도적으로 한 또는 소수의 사람을 반복적으로 괴롭히거나 소외시키는 현상을 말한다. 이로 인해 피해자들은 정신적으로 영향을 받을 수 있으며, 가족 상황이 좋지 않은 경우 더 심각한 영향을 받을 수 있다. 3. 집단따돌림 피해자 특성 청소년 집단 따돌림 피해자의 특성으로는 성격이 내성적이므로, 사회성이 부족한 경우가 많다. 또한 외모나 성적 취향 등이 다른 경우가 따돌림의 대상이 되고 있다. 또한 학교에서 성적이 좋지 않거나, 체육 등과 같은 특정 분야에서 재능이 부족한 경우에도 따돌림의 대상이 될 가능성이 높다. 이러한 따돌림 피해는 정서적인 부담을 초래하며, 인간관계 및 학업 등에도 영향을 미치는 문제가 매우 크다. 4. 인간관계를 발전시키는 요인 상담 및 지원 제공 가장 먼저 피해 학생과 개별 상담을 통해 그의 감정과 경험을 이해하고 안정성을 제공해야 할 것이다. 학교 내부 또는 외부에서 심리상담사나 전문가의 지원을 받을 수 있도록 안내하는 것이다. 안전한 환경 조성 학교 내에서 집단 따돌림을 방지하기 위한 프로그램을 개발하고 활성화시켜야 할 것이다. 학교 내부에서 피해 학생의 안전을 보장하고 적절한 교육 환경을 조성해야 할 것이다. 의미 있는 인간관계 구축 피해 학생에게 지원과 이해를 제공하며, 친구나 다른 학생들과의 긍정적인 인간관계를 촉진할 수 있도록 도와야 할 것이다. 친구를 사귀거나 학교 내의 클럽이나 동아리에 참여하도록 권장할 수 있다. 교사와의 긍정적인 관계 교사는 피해 학생과의 긍정적인 관계를 구축하고 유지해야 할 것이다. 이를 통해 학생에게 지지를 제공하고 자신감을 회복시킬 수 있기 때문이다.교사는 학생을 이해하고 인정해야 하며, 그들의 역량과 잠재력을 인식하고 즐겁게 수업하도록 도와야 할 것이다. 모범적인 행동 강조 모범적인 행동을 장려하고 다른 학생들에게 피해 학생을 존중하도록 유도해야 할 것이다. 학교 내에서 따돌림에 대한 인식을 높이는 교육을 실시할 수 있다. 교사의 자기교육 교사는 피해 학생을 지원하는 방법에 대한 교육과 훈련을 받아야 할 것이다. 학생의 상황에 대한 이해도를 높이고 대처 능력을 향상시킬 수 있다. Ⅲ. 결론 이상 위 집단따돌림을 경험한 청소년은 정체성에 대한 혼란을 겪을 수 있다. 비난과 조롱을 받는 경험은 자아에 대한 부정적인 자각을 증가시키며, 자신감과 자존감이 떨어지고 자기가 무가치한 존재로 인식하는 경향이 매우 크다. 그래서 심리상담이 이들의 정서적인 문제적인 해결하는데 매우 효과적일 수 있다. 이는 상담을 통해 자아강화와 긍정적인 이미지 형성, 자신감 회복을 돕고, 스트레스 관리 기술을 습득하여 불안과 우울감을 완화하며 긍정적인 정서를 증진시키는데 도움을 주기 때문이다. 앞으로 많은 청소년들이 상담을 통해 가족, 친구, 학교 내 관계 등에서 지지를 받을 수 있는 방안을 모색하고, 피해 청소년의 문제 해결 능력을 키우며, 집단따돌림과 관련된 문제에 대처하는 방법을 대처해 나갔으면 한다. 참고문헌 학교폭력예방및학생의이해 방송대 강의안 박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 이영분 저, 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 학지사 2015 박종팔 저, 가족 상담 및 치료, 양서원, 2014 류현수, 김주아 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2014 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2024.01.04

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아동미술_아동미술의 표현유형 중 우연의 효과를 설명하고 우연의 효과를 이용한 표현기법의 예를 들어 설명하고 아동미술에 어떻게 적용할 수 있는지 작성해 보시오.

대학원, 석사학위 논문 3. 권선정(2004), “추상표현주의 액션페인팅의 우연성에 관한 연구: 잭슨 폴록의 액션페인팅을 중심으로”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문 ... ), “아동미술을 통한 다양한 표현기법 연구”, 성신여자대학교 대학원, 석사학위 논문 2. 송경호(2008), “액션페인팅 기법을 통한 창의적인 미술교육 방법 연구”, 한남대학교 ... 과 성장을 도모할 수 있다. 예술을 이용한 교육활동을 통해 아이들은 자신의 의사를 자유롭게 표현하고 문제해결능력을 창의적으로 키워나갈 수 있다. 특히 미술활동은 아동들의 자아를 표현

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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3주 1차시에 아동관찰 방법 중 서술식 관찰의 대표적인 방법으로 표본기록법과 일화기록법에

다는 말이다. Ⅳ. 참고문헌 1. 서다은(2024). 놀이관찰기록에 대한 한 교사의 경험. 한국교원대학교 교육대학원 2. 박소연(2015). 유아의 놀이를 기록하는 교사의 경험 ... , 숙명여자대학교 대학원, 석사학위논문 3. 오문자(2010). 레지오 알아가기; 한국에서 레지오 교육의 재고숭, 파주: 정민사 4. 박선희(2014). 일화기록에 대한 사립유치원 ... 교사들의 이야기. 부경대학교 교육대학원 5. 황해익(2010). 아동연구방법(제2판). 서울: 정민사

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.21

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부모와 자녀 관계이론 중에서 우리나라의 사회문화적 특성에 적용하기에 적절한 이론이 무엇인지 1가지 선택하고 어떠한 점에서 적합한지에 대한 의견을 논하시오.

”, 금오공과대학교 교육대학원권도윤(2017), “하브루타 수업의 예비부모교육 효과 연구”, 한국교원대학교 교육대학원김미선(2004), “교회와 가정을 연계하는 기독교 부모교육에 관한 연구”, 장로회신대학교 대학원 ... 과목 : 부모교육론이름 :주제 : 부모와 자녀 관계이론 중에서 우리나라의 사회문화적 특성에 적용하기에 적절한 이론이 무엇인지 1가지 선택하고 어떠한 점에서 적합한지에 대한 의견 ... 만족감과 생활 여건의 여유로움을 선사하지만 어떤 가족 형태는 자녀들의 교육에 문제를 일으켜 이로 인해 자녀들이 스트레스를 받아 일탈 행동을 하게 되는 경우도 있다.부모는 아동이 세상

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.06.01

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현대사회학 이론 중 사회체계론에 대한 개념, 구조기능주의, 파슨스의 사회체계 유지의 기능적 요건에

.35~39 김민희, 2015, 파슨스의 기능주의 사회이론 맥락에서 본 학교기능 재고찰, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.31~32 ... 에서는 법이 이러한 기능을 수행한다. 법원, 경찰 등이 사회 질서를 유지하며 교육, 미디어가 공통의 사회적 가치를 전파하며 사회의 통합을 도와준다. L은 잠재적 유형 유지 기능이 ... 하고자 하는 기능과 하나의 체계에서 발생하는 왜곡을 처리하는 기능을 의미한다. 사회에서 나타나는 긴장은 종교, 문화, 오락 등이 완화하는 기능을 수행한다. 우리나라 교육제도인 학교 교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.07

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청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오.

청소년문화 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하시오. 1.서론 상담센터에는 성인들뿐만 아닌 여러 내담자들이 찾오는데, 최근들어서 여러 가지 문제를 호소하기 위해서 상담을 받으러 오는 청소년들이 증가하고 있다. 청소년상담에서 가장 큰 문제는 교우관계 및 또래관계에서 겪는 어려움이라고 한다. 그들은 그 어려움 때문에 심리적으로 힘들어하고 있다. 특히 그중에서도 왕따, 따돌림 피해로 인한 상처가 매우 크다. 오늘날 학교폭력 피해유형중 집단따돌림은 언어 폭력, 신체폭력 다음으로 많다고 한다. 따라서 이상 본론에서는 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하고 피해자, 가해자, 방관자의 분석을 통해 집단따돌림을 예방하기 위한 대안을 제시하여 본 과제를 완성해보겠다. 2.본론 1. 청소년 집단따돌림 현황 청소년 ‘극단적 선택’, 경찰청·교육부 통계 1.6배 차이난다 최근 교육부와 경찰청의 통계를 비교한 결과, 학령기 청소년 자살 관련 통계에서 1.6배의 차이가 나타났다. 교육부는 지난 5년 동안 654명의 자살자를 기록했으나, 경찰청은 1059명으로 보고하였다. 또한, 자살의 원인에 대한 통계도 차이가 있었는데, 교육부는 주로 '원인 미상'으로 분류하고 있으며, 경찰청은 '기타'로 분류하며 정신과적 문제나 가정 문제를 강조했다고 한다. 2. 청소년 집단따돌림의 개념을 정리하시오. 집단 따돌림 혹은 집단 괴롭힘은 여러 사람이 의도적으로 한 또는 소수의 사람을 반복적으로 괴롭히거나 소외시키는 현상을 말한다. 이로 인해 피해자들은 정신적으로 영향을 받을 수 있으며, 가족 상황이 좋지 않은 경우 더 심각한 영향을 받을 수 있다. 3. 집단따돌림 피해자 특성 청소년 집단 따돌림 피해자의 특성으로는 성격이 내성적이므로, 사회성이 부족한 경우가 많다. 또한 외모나 성적 취향 등이 다른 경우가 따돌림의 대상이 되고 있다. 또한 학교에서 성적이 좋지 않거나, 체육 등과 같은 특정 분야에서 재능이 부족한 경우에도 따돌림의 대상이 될 가능성이 높다. 이러한 따돌림 피해는 정서적인 부담을 초래하며, 인간관계 및 학업 등에도 영향을 미치는 문제가 매우 크다. 3.집단따돌림 가해자 특성 전형적 가해자는 폭력적이고 공격적인 태도를 가지며, 자신을 지배하려는 욕구가 강하고 자신감이 높은 경우가 많다. 반면에 수동적 가해자는 가해 행동을 주도하지는 않지만, 가해 행동에 참여하며 심리적으로 불안감을 느끼는 경우가 많다. 전형적 가해자는 따돌림을 주도하는 학생으로, 인기가 많거나 지도력이 강한 학생들이 많으며, 이들은 자신보다 약한 사람들을 괴롭히는 것을 즐기는 경향이 매우 강하다. 이러한 행동은 가정에서 가혹한 훈육을 받은 경우가 많다는 연구 결과가 주장되는바 있다. 또한, 어떤 상황에서는 따돌림 피해자로 머물러 있지만, 다른 상황에서는 가해자가 되는 경우도 있는데, 이러한 학생들은 대부분 가정에서 가혹한 훈육을 받았거나 부모로부터 괴롭힘을 당한 경험이 있어서 자신보다 약한 사람들을 괴롭히는 것을 즐기지만, 강한 사람들에게는 피해자가 되는 경우의 유형으로 볼 수 있다. 4. 집단따돌림 방관자 특성 집단 따돌림 동조자 유형화 연구(김현주, 2003)에서 방관자들은 가해자로부터 보복당하거나 따돌림을 당할 것을 우려해 개입을 꺼리거나 모른 척하는 호신술의 행동 특성을 보였다. 또한 집단따돌림은 자신과 무관하기 때문에 관심을 보이지 않는 무관심의 행동적 특성, 가해자와 피해자 모두 자신의 잘못이라고 생각하는 두 가지 잘못의 인지적 특성을 나타낸다. 집단 따돌림 상황에서 방관자 집단은 지지 방관자와 죄책 방관자로 분류할 수 있다. 지지방관자는 피해자의 괴롭힘을 당연시하며 가해자의 괴롭힘에 암묵적으로 동조하는 가해자 지지의 행동적 특성을 보여준다. 반면 유죄 방관자는 피해자를 도와주면 따돌림을 당할 수 있다는 비이성적 신념의 인지적 특성을 보이며, 피해자를 돕지 못하는 자신의 무능함에 죄책감을 느낀다. 또한 방관자의 특성으로 가해자 또는 집단따돌림 피해에 대한 두려움, 집단따돌림 상황에 대한 개입에 대한 불합리한 믿음이 있는데, 다시 말해 가해자를 두려워하여 집단따돌림에 개입하는 것은 현명하지 못하다고 생각하고, 집단따돌림 상황을 더 악화시키는 것을 두려워한다. 3.결론 이상 위 집단따돌림을 경험한 청소년은 정체성에 대한 혼란을 겪을 수 있다. 비난과 조롱을 받는 경험은 자아에 대한 부정적인 자각을 증가시키며, 자신감과 자존감이 떨어지고 자기가 무가치한 존재로 인식하는 경향이 매우 크다. 그래서 심리상담이 이들의 정서적인 문제적인 해결하는데 매우 효과적일 수 있다. 이는 상담을 통해 자아강화와 긍정적인 이미지 형성, 자신감 회복을 돕고, 스트레스 관리 기술을 습득하여 불안과 우울감을 완화하며 긍정적인 정서를 증진시키는데 도움을 주기 때문이다. 앞으로 많은 청소년들이 상담을 통해 가족, 친구, 학교 내 관계 등에서 지지를 받을 수 있는 방안을 모색하고, 피해 청소년의 문제 해결 능력을 키우며, 집단따돌림과 관련된 문제에 대처하는 방법을 대처해 나갔으면 한다. 참고문헌 학교폭력예방및학생의이해 방송대 강의안 박철현 저, 사회문제론, 박영사, 2016 이영분 저, 사례로 배우는 가족상담과 가족치료, 학지사 2015 박종팔 저, 가족 상담 및 치료, 양서원, 2014 류현수, 김주아 저, 가족상담 및 치료, 동문사, 2014 이신애(2013). 여중생의 집단따돌림 방관경험과 해결방안 인식에 관한 질적 연구. 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문.

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영유아 언어발달 평가 중 관찰법과 포트폴리오에 대해 서술하고

논문. 배예경(2008). 포트폴리오 수행과정에서 나타나 교사의 경험. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. 권영순(2011). 포트폴리오 평가에 대한 보육교사의 인식 및 운영현황 조사연구. 수원대학교 교육대학원 석사학위논문. ... 김석우 외(2000). 포트폴리오 평가의 이론과 실제. 학지사. 권정숙(2002). 포트폴리오 평가 방법의 과정에 대한 사례연구 : 유아교육현장에서. 덕성여대교육대학원 석사학위 ... , 여러 가지 교육적 통찰력을 다른 사람과 공유하기 위한 과정이고, 마지막으로 교수?학습 활동을 발전시키기 위한 과정이다. 2-2. 만 5세 유아의 언어지도 평가를 하기 위한

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1주 1강부터 2주 2강까지 상담의 역사와 종류, 환경, 상담자와 내담자, 상담윤리 등에 대해서 학습을

지각과 상담 만족도, 국내석사학위논문 경인교육대학교 교육대학원, p.12~14 노인화, 2020, 전문상담교사의 윤리적 의사결정 유형 및 특성에 관한 연구, 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.18~24 ... 에 중요한 기반이 될 수 있고 상담자가 실제로 상담을 수행하는 데에 필요한 기술, 지식, 태도 등에 관한 구체적 지침을 제공해 상담자를 양성하기 위한 교육과정의 개발과 상담전문가 ... . Ⅳ. 참고문헌 정광훈, 2022, 온라인대면상담 상담자 역량모형 개발, 국내박사학위논문 경희대학교 대학원, p.31~32 이은경, 2013, 교사의 상담자 자질에 대한 학부모

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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