"한국교원대교육대학원"의 검색결과 입니다.

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"한국교원대교육대학원" 검색결과 41-60 / 585건

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AI 등장에 따른 교사의 역할 (A+)

의 관계. 한국교원대학교 일반대학원 석사학위논문 이수지,허유성. (2023). 챗GPT 기반의 미래교육 시대에 학습무기력 학습자의 유형과 변화에 영향을 미치는 요인 분석. 산업연구 ... Occupations and Industries?. 1) 이근화.(2020). 중등교사의 교직관 · 성격 강점 · 행복감의 관계. 한국교원대학교 일반대학원 석사학위논문, 17. 2 ... 해야 한다. 교직의 대상은 미성숙한 인간이기 때문이다. 교사의 인격, 가치관, 태도가 교육에 큰 영향을 주고 그 영향은 고스란히 대상에게로 향한다. 따라서 교사 스스로 교직을 어떻게

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.07.10 | 수정일 2025.07.14

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학교자치의 현황과 과제

체제 구축IV. 참고문헌 조미정 (2022), 중학교 교사들의 학교자치 실천 경험에 관한 내러티브 탐구 , 한국교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위 논문 . 한남희 (2020 ... ), 학교자치에 대한 교직원 인식 연구 , 한국교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위 논문 . 한혜리 (2023), 교사 저술 단행본에 나타난 학교자치 실현 양상 분석 , 한국교원대학교 교ow} ... 용어의 등장 : 2017 년 교육자치정책협의회가 발표한 ‘ 학교 민주주의 실현을 위한 교육자치 정책 로드맵 ＇ 학교단위의 교육자치로 학교구성원들이 학교의 당해 교육적 과업을 자주

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.25

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시

교과목명 : 생활지도와상담 상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 초등학생 2. 중학생 3. 고등학생 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 서론 진로는 개인이 일생 일과 관련해 경험하고 거치는 모든 체험을 뜻한다. 발달은 태내 수정이 이루어진 순간부터 죽을 때까지 생애 전체에 걸쳐 모든 나이에서 이루어지는 인간 변화 양상과 과정을 의미하는 것으로 이러한 발달은 생애의 특정 영역에서만 발생하는 것이 아니라 신체적, 인지적, 사회적, 행동적 특징을 포함한 인간의 모든 부분에서 나타나는 변화를 의미하며 지속적으로 발생하는 변화를 뜻한다. 이를 기반으로 진로 발달을 생각해보면 개인이 평생 수행하게 될 일과 관련해 중요하게 영향을 미치는 여러 요인의 발달 과정으로 볼 수 있기에 학교에서는 진로 교육이 이루어져야 한다. 이러한 진로 교육 내용에서 어떤 내용을 다루어야 하는지 생각해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 초등학생 진로 발달 수준에 관한 이론을 살펴보면 초등학생은 환상기와 잠정기 초기 단계로써 흥미 단계에 해당한다. 환상기는 6~10세로 현실적 여건이나 자기 능력, 가능성 등을 생각하지 않고 특정한 직업을 독단적으로 선택해 직업에서 하는 이를 놀이로 표출하고자 한다. 이 나이대는 현실적인 어려움을 의식하지 못하기에 자기가 원한다면 할 수 있다고 생각한다. 흥미 단계는 11~12세로 자기 흥미, 취미 등에 따라 직업을 선택하고자 한다. 슈퍼의 진로 발달단계에 따르면 초등학생은 성장기에 해당하고 그중에서도 환상기, 흥미기에 해당한다. 환상기는 아동 욕구가 지배적이고 역할의 수행을 중요하게 여기며 흥미기는 진로 목표와 내용을 결정하는 데에 아동 흥미를 중요하게 생각한다. 이에 따라 초등학생은 실질적인 직업의 선호에 관한 자아개념을 정확히 계획할 자아의 인식이 부족하다. 이러한 발달 단계적 특징에 따라 초등학생은 자기 소질과 흥미를 발견하며 일의 세계를 인식해 이를 기반으로 일과 사회에 관한 기초적 가치관을 형성하는 단계로 개인의 진로 인식을 높이며 진로에 대한 동기와 의식을 부여하는 단계다. 이에 따라 진로 발달 기반이 되는 진로 의식의 향상에 중심을 두고 이루어지는 것이 필요한데 역할연기, 진로 체험, 시뮬레이션, 비디오 상영, 초청을 통한 진로 소개 등이 이루어져야 한다. 초등학생은 자아의 주요한 특성 인식과 계발, 사람과의 상호작용 기능의 필요성을 인식하기, 자기 성격과 적성, 흥미를 확인하는 자아 이해, 여러 가지 일과 직업 세계에 관한 기초적 경험, 일의 세계가 개인 또는 사회와 형성하는 관련성의 인식, 일상에서 관련한 여러 진로 정보원의 인식을 포함하는 일과 직업 세계, 일과 직업에 관한 여러 가지 가치관을 이해하고 일과 직업에 관한 바른 습관의 중요성을 인식하며 성 역할 변화에 관한 초보적인 인식인 일과 직업에 관한 태도와 습관의 형성, 학업성취가 직업생활에 미치는 이점을 인식하고 모든 직업에 공통 기초 기능 경험과 이해가 이루어지며 여러 일과 직업 세계에서 요구하는 여러 가지 특성과 자질을 이해하는 일과 학습, 진로 목표 설정 중요성의 인식과 합리적인 의사결정 기능의 중요성을 인식하며 초보적인 진로 계획 수립과 실천이 이루어지는 진로 계획을 중심으로 진로 교육이 이루어져야 한다. 2. 중학생 중학생은 긴즈버그 진로 발달이론에 따라 진로 선택에서 흥미, 능력, 가치 등과 같은 주관적인 요소를 고려하지만 현실적 요인을 적절하면서도 효과적으로 통합하지 못하는 잠정기에 해당하며 그 안에서도 가치단계에 해당하는데 직업을 선택할 때 생각해야 하는 여러 요인을 인정한다. 직업을 선택할 때 생각해야 하는 여러 요인을 인정하고 직업 다양성, 직업에 따라 필요한 교육이나 훈련 유형, 보수가 다르다는 사실을 깨달으며 특수한 직업의 선호와 관련한 모든 요인을 살펴보면서 자기 가치관과 생애의 목표에 기반을 두고 살펴본다. 슈퍼의 이론에서는 탐색기로 하위 단계에서는 잠정기다. 이 시기는 여러 가지 활동을 통해 직업적인 탐색이 이루어지는데 자기 욕구, 능력, 흥미, 가치, 진로 기회 등을 고려하기 시작해 환상, 일, 토론, 경험 등을 통해서 잠정적 선택이 이루어지기도 한다. 중학생은 교육적 선택이나 자기 특성을 탐색하는 데에서 더 많은 기회가 주어져야 하고 개인차를 포함하며 반영하는 여러 가지 방법을 활용해야 한다. 중학생은 추상적이고 언어적 활동을 할 수는 있으나 구체적이면서도 직접적 경험을 하게 하는 것이 탐색에 도움이 되고 자기감정, 욕구, 불확실성 등을 직업적 선택을 평가하는 기반으로 탐색할 수 있게 해야 한다. 이에 따라 중학생은 구체적인 직업선택을 강조하는 것보다 여러 활동으로 자기 이해, 구체적이며 직접적 경험을 통한 진로 정보의 제공, 직업 세계를 다양하게 탐색할 기회를 제공할 수 있어야 한다. 자기 특성과 장단점을 탐색하고 주변 사람과 효과적인 상호작용 기능을 탐색하며 자기 성격, 흥미, 적성 탐색과 개발이 이루어질 수 있도록 해야 한다. 직업 종류와 특성을 이해하고 사회 변화에 따른 직업 세계 변화를 이해하며 진로 정보 탐색과 활용 기능의 탐색이 이루어져야 한다. 또한, 일과 직업에 관한 생산적인 가치관과 태도를 탐색하고 실천을 통해 일의 습관을 탐색하며 변화하는 성 역할을 체계적으로 탐색해야 한다. 직업 세계와 관련한 학교 학습 중요성을 이해하고 지역사회 활동을 통해 직업기초 기능 경험과 응용이 이루어져야 하며 자기 자질 특성, 직업적 세계와의 관계를 탐색해야 한다. 자아의 특성에 기반한 진로 목표를 탐색하고 합리적인 의사결정 기능 탐색과 개발, 적성과 능력에 바탕을 둔 진로탐색과 실천이 이루어져야 한다. 3. 고등학생 고등학생은 긴즈버그의 이론에서는 잠정기와 현실기에 해당한다. 고등학생은 취업을 위한 기술의 습득과 진학 혹은 취업에 관한 구체적 계획을 설정하는 시기이기에 중요하게 작용한다. 개인이 지닌 능력, 가치, 욕구 등을 탐색할 수 있기에 이를 직업과 관련할 수 있는 고등학생은 이를 바탕으로 진로에 관한 선택과 결정이 이루어지고 필요한 준비를 계획, 실행하게 된다. 이에 따라 직업수행에서 필요한 지식, 기술을 습득하도록 도와주어야 하고 일과 직업에 관한 정보와 더불어 합리적인 의사결정능력을 알려주어야 한다. 또한, 장기적인 안목을 훈련하는 것도 필요하다. 이러한 고등학생 시기는 자기의 직업적 적성, 주변 여건, 역할에 관한 현실적인 지각을 기반으로 진로 계획을 구체적으로 설정하여 선택할 수 있게 도와주는 것을 목표로 해야 한다. Ⅲ. 결론 진로를 결정하는 것은 자신에 관한 이해와 주변과 자신을 살펴보는 능력까지 갖추어야 이루어질 수 있다고 생각한다. 자신의 흥미와 능력, 여건 등을 현실적으로 생각하지 못하는 단계라고 하더라도 조금씩 준비할 수 있도록 해 자연스럽게 자신을 이해하고 살펴보는 과정을 거쳐야 적절하게 진로를 결정할 수 있다. 진로를 결정하지 못한 것이 잘못은 아니지만 자기에 관한 이해와 직업 세계에 관한 이해가 제대로 이루어지지 않은 것이기에 개인의 발달적 측면과 심리적 측면에서 문제가 발생할 수도 있다고 생각해 초등학생 때부터 진로에 익숙해질 수 있도록 교육이 이루어지는 것이 필요하다고 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 박덕희, 2009, 초등학생 진로상담 프로그램 개발과 효과 분석, 국내석사학위논문 경인교육대학교, p.5~9 신미진, 2008, 직업체험을 활용한 중학생 진로탐색 집단상담 프로그램 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.8~11 강윤경, 2017, 진로집단상담 프로그램이 고등학생의 진로발달에 미치는 효과에 대한 메타분석, 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, p.7~9

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.22

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상담교사가 교실수업을 실시할 때 진로영역에서 교실수업의 구체적인 내용을 제시하시오.

지침 해설서. 교육부.이정현, 손인경. (2018). 상담심리학: 이론과 실제. 학지사.정순복, 정호승. (2016). 진로상담론. 학지사.한국교원대학교 교육연구정보센터. (2019). 진로교육 가이드북. 한국교원대학교. ... 는 것은 학생들에게 많은 이점을 제공합니다. 첫째, 진로 관련 주제를 다루는 것은 학생들의 진로에 대한 이해를 증진시킵니다. 학생들은 다양한 직업 및 교육 옵션에 대해 알아가며 자신 ... 를 들어, 직업 탐색, 대학/대학원 선택, 진로 관련 자격증 준비 등에 대한 정보와 조언을 제공함으로써 학생들이 진로 결정에 필요한 자원을 얻을 수 있습니다. 셋째, 교실 수업

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.05.17

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방송통신 기말 청소년인성교육 자기 초월 덕목인 감사 유머감각 영성 중 1개 이상의 덕목을 선택하여 이를 설명 이러한 덕목을 증진시키기 위한 활동을 자신의 일상

). 한국교원대학교 대학원, 충청북도. - 이범웅. (2016). 감사 능력의 향상을 위한 도덕교육의 방안 탐색. 초등도덕교육, 52, 41-73 1) 윤병오. (2013). 성격강점 ... 및 덕목에 대한 VIA 분류체계의 도덕교육적 의의 (박사학위논문). 한국교원대학교 대학원, 충청북도. 2) 이범웅. (2016). 감사 능력의 향상을 위한 도덕교육의 방안 탐색. 초등도덕교육, 52, 41-73 ... 방송통신 기말평가 청소년인성교육 다양한 방식으로 외부 세계와 연결감을 느끼고 이를 통해 자신의 존재감을 확장하고자 하는 인성 덕목이 바로 자기초월의 덕목이다. 1) 자기 초월

방송통신대 | 4페이지 | 3,200원 | 등록일 2025.04.29

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[ 영유아를 위한 교수학습방법인 교사 중심 접근법과 아동 중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고 현대사회에 적합한 교수학습 방법을 선정하여 그 이유를 기술하세요 ]

는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문. 하소윤. (2014). 피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악 수업지도 법 연구-피아노와 타악기를 중심으로-. 경희대학교 교육대 ... 적 문제해결력과 자기효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, p. 7. 7) 심숙영. (2001). 아동 중심 교수 방법과 기본 학습중심 교수 방법에 대한 ... 에 따른 학습지도연구 : 미분단원을 중심으로. 계명대학교 교육대학원 석사학위 논문. 이근영. (2021). 예비유아교사의 프로젝트 접근법 활용: 유아 중심, 놀이 중심 교육과정

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.18

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공통교양 심리학에게묻다 강의 및 교재 5장 절대 닮고 싶지 않은 나의 부모에 대한 이해의 내용을 바탕으로 하여, 가족과 나의 문제

지 않도록 노력하고자 한다. 참고문헌 김유리, “부모의 심리적 통제가 자녀의 정서적 단절에 미치는 영향”, 국내석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 2013. 유숙인, “정서 ... , 2020 1) 김유리, “부모의 심리적 통제가 자녀의 정서적 단절에 미치는 영향”, 한국교원대학교 대학원, 2013, 14. 2) Ibid., 16. 3) 공감신문 오피니언 ... 한 노력을 할 수 있는지 작성하기 개설학과 경영학, 경제학, 국어국문학, 미디어영상학, 생활과학, 생활체육지도, 영어영문학, 중어중문학, 청소년교육복지상담학, 컴퓨터과학, 통계·데이터

방송통신대 | 5페이지 | 3,400원 (45%↓) 1870원 | 등록일 2025.08.28

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미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한

대학원 석사학위논문. 곽정진(2010). R. Bernstein의 창조적 사고도구를 활용한 초등학교 과학 학습이 미술과 창의적 표현력에 미치는 효과. 한국교원대학교 교육 대학원 석사학위논 ... 되고 있는 만큼 아동에게 있어서 미술은 절대 빼먹을 수 없는 교육수단이다. 참고문헌 곽옥희(2008). 유아교사의 특성과 미술교수효능감이 미술교육인식에 미치 는 영향. 강남대학교 교육

리포트 | 2페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2023.11.15

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[자기소개서] 한국교원대학교 체육교육과 학업계획서

[자기소개서] 한국교원대학교 체육교육과 학업계획서대교협 공통문항1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다 ... 가 되었으며, 모든 일에 호기심을 갖고 탐구해 보려는 태도를 길렀습니다.마지막으로 제 교육관에 영향을 준 사건에 대해 소개하고자 합니다. 저는 토요일마다 애육원의 중학생들에게 학습 ... 을 추천해 달라고 부탁까지 하게 되었습니다. 저는 이를 통해 ‘동기’를 갖는다는 것이 얼마나 중요한지 실감할 수 있었습니다. 또한 무작정 그르치는 것보다 그 학생에게 알맞은 교육

자기소개서 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.09.25

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1주차에서 4차 산업혁명시대의 직업환경의 변화를 살펴보고, 그에 따라 필요한 역량과 직업과 진로지도의 전략에 대해

주제 : 1주차에서 4차 산업혁명시대의 직업환경의 변화를 살펴보고, 그에 따라 필요한 역량과 직업과 진로지도의 전략에 대해 학습하였습니다. 4차 산업혁명시대에 변화하는 직업의 세계에 대하여 필요한 역량과 직업진로 지도전략에 대하여 서술하고 자신의 직업과 진로에 대하여 적용하여 정리하여 제출하세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 4차 산업혁명의 개념과 특징2. 4차 산업혁명 시대의 변화 전망3. 4차 산업혁명 시대의 진로 및 전문교육 전략Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌- 송낙현. 제4차 산업혁명 시대에서 중등 진로 및 전문 교육기관의 역할과 기능.한국교원대학교 대학원. 2020.- 박유진. 일반계 고등학생이 인식하는 제4차 산업혁명과 그에 따른 진로교육에대한 요구. 한국교원대학교 대학원. 2021.Ⅰ. 서론제4차 산업혁명은 사회와 사람들의 삶의 방식을 획기적으로 변화시킬 것이라고 생각한다. 3차산업혁명을 통해 개인 PC가 보급되고 많은 사람들이 컴퓨터 타자를 치는 것에 숙달이 되면서 타자를 전문적으로 치는 직업이 없어졌다. 반면에 컴퓨터를 통해 워드나 엑셀프로그램을 활용할 수 있는 인재들을 선호하면서 새로운 직무가 창출 되었다. 이렇게 기술의 발전과 경영환경의 변화는 기존의 직무를 사장시키고 새로운 직무를 창출하는 등 직무의 개편이 이루어지게 한다.이렇게 직무와 직업의 변화가 발생함에 따라 새로운 시대와 환경에 맞춘 새로운 교육제도와 시스템도 필요하다고 할 것이다. 교육의 목적 중에서 사회 구성원이나 진로를 위한 교육이 있기 때문에 새로운 4차 산업혁명에 따른 대변화에 맞춰 새로운 교육환경이 필요하게 되었다.이러한 상황에 따라 본론을 통해 다가오는 4차 산업혁명의 개념과 특징에 대해서 설명하고 4차 산업혁명이 가져올 변화와 전망에 대해서 설명해 보겠다. 이를 바탕으로 새로운 시대의 진로와 직무교육에 대해서 설명해 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 4차 산업혁명의 개념과 특징역사적으로 기술발전으로 인해 증기기관의 발명으로 제1차 산업혁명이 시작된 이래로 산업사회가 변화하는 역사가 진행되었다. 제1차 산업혁명은 증기기관의 발명으로 인해 공장제 생산체계의 확립과 자본주의가 대두되었다. 제2차 산업혁명은 전기의 발명으로 직무의 분업화와 과학적 관리법의 테일러주의와 포드주의가 발생하면서 대기업 주도의 경제성장이 이루어졌다. 제3차 산업혁명은 컴퓨터와 인터넷의 등장으로 정보혁명이 시작되면서 기존의 일자리를 감소시키고 새로운 일자리를 창출하였다. 제4차 산업혁명은 21세기의 시작과 함께 출현하였으며 유비쿼터스 모바일 인터넷, 인공지능과 기계학습이 특징이라고 할 수 있다. 기술의 발전으로 인해 물리학, 디지털, 생물학 등이 동시다발적으로 발전하는 시대라고 할 수 있다.제4차 산업혁명은 세 가지 측면에서 기존의 산업혁명들과 구별된다고 할 수 있다. 첫째, 속도 측면에서 선형적이 아닌 기하급수적으로 진화하고 있다. 둘째, 범위의 깊이가 무엇과 어떻게 바꾸는 것 뿐 아니라 누구 인지가 포함된다. 셋째, 충격 면에서 국가와 산업 등 사회 전반에 시스템의 변화를 일으킬 수 있다.제4차 산업혁명은 인공지능과 기술의 발달과 초연결화가 중요하다고 할 수 있다. 사물과 인간, 사물과 사물간의 연결이 되면서 경계가 없어지고 기술과 사회가 급속하게 변화할 것으로 예상되고 있다. 제4차 산업혁명은 인공지능, 로봇, 사물 인터넷 등 다양한 분야에서 새로운 기술의 돌파구가 될 것이고, 이러한 현상으로 인해서 물리학, 디지털 분야, 생물학적 영역 간의 경계가 흐리게 되는 기술의 융합이 발생될 것으로 예상된다. 초연결성과 인공지능 및 빅데이터의 융합으로 초지능화 기술이 발현될 것으로 전망되고 있다.제4차 산업혁명으로 인해 사회경제적 요인과 기술적 요인의 변화가 발생할 것으로 예상된다. 사회경제적 변화 요인은 작업환경의 변화와 노동 유연화, 중산층의 성장, 녹색경제로 이행, 지정학적 변동성 확대 등이라고 할 수 있다. 기술적 변화요인은 모바일 인터넷과 클라우드 기술, 그리고 컴퓨터 처리능력과 빅데이터 확대, 신에너지 공급, 사물인터넷 등이다.2. 4차 산업혁명 시대의 변화 전망제4차 산업혁명 시대를 통해 인구변동과 생산성의 변화, 직업세계의 변화, 새로운 인재상의 출현, 4차 산업혁명 시대에 요구되는 역량 등이 변화할 것으로 예상되고 있다. 각각의 세부내용을 살펴보면 다음과 같다.첫째, 인구변동과 생산성의 변화이다. 인구의 감소는 경제활동의 감소로 이어진다. 경제활동 인구의 감소는 노동력 부족 현상을 발생시킨다. 또한 인구감소는 노동시장에 필요한 인구와 실제 공급되는 노동력 간의 부조화를 발생시킨다. 우리나라의 저출산 고령화 현상은 국가 발전의 원동력을 저해시키는 사회문제로 떠오르고 있다. 이로인해 학령인구는 지속적으로 감소하여 노동시장에서 필요한 인구와 실제 공급되는 노동력 간의 수급 부조화가 발생될 것으로 전망된다.둘째, 직업세계의 변화이다. 제4차 산업혁명으로 인해 생산체제의 변화로 산업구조가 개편되고 이로 인해 직업세계가 변할 것으로 예상되고 있다. 기술의 발전으로 생산방식과 조직이 변화하여 고용형태와 직무수행 방식, 새로운 비즈니스 모델 창출, 자동화에 따른 노동력 대체 등의 변화가 예상되고 있다. 산업현장은 산업간 협업과 빅데이터, 사물인터넷, 인공지능 및 자율주행자동차 등에 의한 비즈니스 모델의 출현과, 디지털 산업의 융합으로 산업구조자 개편될것으로 예상되며 특히 자동화로 인해 인간이 기계로 대체될 직무가 많아질 것으로 예상되고 있다. 이로 인해 인간의 창의성과 감정을 기반으로 하는 직무들이 자동화되기 어렵기 때문에 중요해질 것이라고 예상된다. 기술진보로 인해 특정 업무나 직무에 대해서는 필요한 근로자 수가 줄어들지만 새로운 기술에 의한 일자리 수요로 인해 신규 일자리가 창출될 것으로 예상하고 있다. 기술의 변화에 따라 노동시장의 노동력도 컴퓨터 등을 활용하여 분석하고 판단할 수 있는 능력을 갖춘 고숙련노동자들에 대한 수요가 증가하고 임금도 상승할 것으로 전망되고 있다. 창의성이나 인지능력을 바탕으로 하는 직무들은 자동화에 따른 대체가 어렵고 육체활동을 주로 하는 직무는 대체되거나 보완될 것으로 전망되고 있다.셋째, 새로운 인재상의 출현이다. 제4차 산업혁명 인재상에서 반드시 필요한 요소는 창의성이라고 할 수 있다. 미래의 급격한 변화와 변화에 유연하게 적응할 수 있는 창의적 인재 양성을 위해 창의성, 전문지식, 미래 핵심역량을 보유한 인재를 육성하는 학습전략이 필요하다. 제4차 산업혁명의 인재상은 새로운 가치를 창출하고 도전하는 사람이라고 할 수 있다. 학술적 지식과 융복합적인 역량, 기술능력을 갖추고 새로운 사회적 가치를 창출하여 산업발전을 이끄는 핵심인재가 4차 산업혁명의 인재상이라고 할 수 있다.넷째, 4차 산업혁명 시대에 요구되는 역량이다. 미래사회에서는 새로운 환경에 유연한 적응, 지속적 학습, 기술적 능력 등 전문지식의 하드스킬 활용과 더불어 조직 내부에서의 커뮤니케이션, 협상, 팀워크 및 리더십 등의 사회적 능력인 소프트 스킬도 필요한 역량으로 판단되고 있다. 미래 직업의 직무 중에서 창조적 가치인 인식과 조작, 창의성, 사회적 지성 등은 자동화에 따라 대체될 수가 없을 것이라고 전망되고 있다. 미래 인재가 갖추어야 할 핵심역량은 상호작용적인 도구의 사용, 다른 집단들 간의 상호작용, 자율적 행동과 변혁적 역량이 있다고 할 수 있다.3. 4차 산업혁명 시대의 진로 및 전문교육 전략제4차 산업혁명 시대로 인해 교육의 방식에도 변화가 필요하다고 할 수 있다. 현재의 사회적 상황은 저출산 고령화로 인해 생산가능인구가 감소하는 등 인구구조가 변화하고 있고 고학력자들의 실업과 하향취업 등 청년실업이 사회적 문제가 되고 있다. 이러한 시대적 상황에 대응하여 교육이 변화해야 하며 미래의 교육은 학생들이 자신의 진로를 주도적으로 선택하고 탐색하여 직업을 갖고 유지하는 평생진로개발의 역량 등이 기반이 되어야 할 것이다.

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.11

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질적연구 ) 질적연구방법론을 이용한 논문 중 임파워먼트를 주제로 한 논문 2편을 요약 및 시사점(장단점, 향후논문 작성시 활용방안)을 작성.

에서는이며, 각 회사의 부서장 면담을 하는 방식역시 차용할 수 있을 것이라 본다. 출처 및 참고논문 임파워먼트에 기반한 초등사회과 협동학습 원리의 재탐색, 홍혜경, 한국교원대학교 대학원, 국내석사 ... 할 수 있을 것이라 본다. 출처 및 참고논문 임파워먼트에 기반한 사회참여학습의 구안과 실천: 자유학년제 사회과 주제선택 프로그램을 중심으로, 강한나, 한국교원대학교 대학원, 국내석사 ... 교육에서는 학생들에 대한 인식행위가 이루어지지 않는다. 이는 학생을 교사의 하위로 보고, 학생을 마음대로 다루어지는 것이 당연한 존재로 간주하는 것이다. 기존의 사회과 수업을 이

리포트 | 12페이지 | 3,000원 (20%↓) 2400원 | 등록일 2024.06.25

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융합적사고와 글쓰기_온라인 게임 내 욕설 실태와 해결방안

었다.참고문헌] 1) 전진옥. "온라인게임에서 과제수행방식이 학습자의 사회성수준에 따라 사회적 문제해결력에 미치는 효과." 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2007. 충청북도 ... 에 따라 사회적 문제해결력에 미치는 효과." 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2007. 충청북도 2) 패트리사 윌리스 지음. 인터넷 심리학.(2001) 에코리브르 3) 쉬링 ... . 서울 5) 전소향. "가상공간 속 자아상실에 관한 표현 연구." 국내석사학위논문 홍익대학교 대학원, 2017. 서울 6)　박정숙. "인터넷윤리 교육이 사이버폭력 예방에 미치는 효과

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.02.05

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원16 단원(같이 영화 보러 갈까요?)수업시간50교재명(출판사)다문화가정과 함께하는정확한 한국어 초급1 (하우)쪽수P. 134대상초급학습목표‘-(으)니까’를 활용하여 이유나 원인을 문법에 맞게 표현할 수 있다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분▶ 교사는 간단한 질문을 통하여 오늘 학습할 문법을 언급한다.- 교사 : 오늘 밖에 날씨가 어때요?- 학생 : 너무 추워요.- 교사 : 그렇죠? 추우니까 밖에 나가지 마세요. 교실도 춥나요?- 학생 : 아니요, 교실은 좀 더워요.- 교사 : 더우니까 히터를 잠시 끌까여?- 학생 : 네.- 교사 : 방금 제가 '추우니까, 더우니까'라고 말했어요. 오늘은 이 문법에 대해 배워보려고 해요.판서 내용제시(설명)15분▶ 교사는 의미와 형태를 제시해 학습자들이 문법을 익힐 수 있도록 지도한다. 또 후행절이 선행절의 이유 및 원인으로 나타냄을 알 수 있도록 상황과 예문을 제시하여 의미와 쓰임을 교육한다.- 교사 : ‘-(으)니까’를 활용하면 두 문장을 한 문장으로 만들 수 있어요. 예를 들어 볼까요?1) 오늘 날씨가 추워요.2) 날씨가 추우니까 밖에 나가지 마세요.-> 오늘 날씨가 추우니까 밖에 나가지 마세요.1) 교실이 더워요.2) 잠시 히터를 끌까요?-> 교실이 더우니까 잠시 히터를 끌까요?▶ 교사는 판서를 통해 형태를 제시를 한다.'동사 / 형용사 + (으)니까' (문형을 크게 판서한다.)- 교사 : 동사와 형용사 뒤에 ‘-(으)니까’를 붙여서 이유나 원인을 표현할 수 있는데, ‘-으니까’와 ‘-니까’는 받침에 따라 구분되요. 이 표를 볼까요?동사 / 형용사 + 으니까받침(O)동사 / 형용사 + 니까받침 (X)작다 → 작으니까가다 → 가니까먹어서 → 먹으니까기쁘다 → 기쁘니까좋다 → 좋으니까축하하다 → 축하하니까▶ 교사는 몇 개의 예문을 제시하면서 ‘-(으)니까’의 의미를 이해시킨다.1) 오늘은 몸이 안 좋으니까 내일 만나요.2) 네가 가니까 우울해.판서 내용연습15분▶ 교사는 학습자들이 연습 문제를 풀 수 있도록 지도한다.- 교사 : 연습문제를 풀기 전에 교재의 두 번째 줄까지만 같이 완성해 볼까요?- 교사 : '오다'는 '오니까'로 고칠 수 있겠지요? '없다'는 어떻게 고칠 수 있을까요? 맞아요. '없으니까'라고 고치면 되겠어요. 연습자료에도 같은 표가 있으니, 나머지도 표도 잘 채워보세요. 별표 단어는 어려우면 하지 마세요. 아래 문제 먼저 풀어보세요.연습 자료활용(과제)10분▶ 교사는 학습자들이 활용 문제를 풀 수 있도록 지도한다.교사 : 교재의 보기를 보세요.'가'의 질문에 '나'는 뭐라고 답해야 할까요? '내일이 아이 생일이니까 -' 이렇게 시작해주면 되지요? 뒷 문장은 자유롭게 작성해 보세요. 나머지 활용 자료도 풀어 보세요.활용 자료마무리5분▶ 오늘 배운 문법을 요약 및 정리한다.▶ 과제에 대한 설명을 하며 숙제를 부과한다.▶ 다음 차시를 예고한다.< 연습 자료 >▷ 아래 빈칸을 채워 보세요.-니까-으니까가다가니까있다있으니까오다오니까없다없으니까피곤하다피곤하니까*힘들다힘드니까바쁘다바쁘니까*덥다더우니까아프다아프니까*듣다들으니까.▷ 앞 문장을 ‘-(으)니까’를 이용해서 고쳐보세요.1) 하늘이 예쁘다. -> 하늘이 예쁘니까2) 시간이 없다. -> 시간이 없으니까3) 차가 막히다. -> 차가 막히니까4) 비가 많이 오다. -> 비가 많이 오니까▷ 문장을 잇고, ‘-(으)니까’를 이용해서 한 문장으로 써 보세요.1) 덥다 ∙ ∙ 병원에 가요.2) 배가 아프다 ∙ ∙ 좀 주무세요.3) 숙제가 많다 ∙ ∙ 그늘에서 쉽시다.4) 피곤하다 ∙ ∙ 숙제를 하고 노세요.5) 시장이 싸다 ∙ ∙ 내일 만날까요?6) 오늘은 바쁘다 ∙ ∙ 다른 드라마를 봅시다.7) 그 드라마는 어제 봤다 ∙ ∙ 시장에 가서 채소를 살까요?-> 더우니까 그늘에서 쉽시다.-> 배가 아프니까 병원에 가요.-> 숙제가 많으니까 숙제를 하고 노세요.-> 피곤하니까 좀 주무세요.-> 시장이 싸니까 시장에 가서 채소를 살까요?-> 오늘은 바쁘니까 내일 만날까요?-> 그 드라마는 어제 봤으니까 다른 드라마를 봅시다.< 활용자료 >▷ 그림을 보고 '가'의 질문에 대한 답을 ‘-(으)니까’를 이용해서 작성해 보세요.-> 방이 너무 더러우니까 청소를 해야겠어요.-> 길이 너무 막히니까 내려서 지하철을 타야겠어요.▷ 앞 문장에 이어질 문장을 ‘-(으)니까’를 이용해서 자유롭게 작성해 보세요.1) OO씨, 방이 너무 더워요. 방이 너무 더우니까 보일러를 끕시다.2) OO씨, 담배는 건강에 좋지 않아요. 담배는 건강에 좋지 않으니까 피우지 마세요.3) OO씨, 저 지금 배가 너무 고파요. 지금 배가 너무 고프니까 밥 먹으로 가요.4) OO씨, 오늘은 정말 피곤해요. 오늘은 정말 피곤하니까 나중에 이야기 하세요.▷ '가'의 질문에 대한 답을 ‘-(으)니까’를 이용해서 자유롭게 작성해 보세요.1) 가 : OO씨, 히터를 왜 꺼요?나 : 더우니까 히터를 꺼요.2) 가 : OO씨, 지하철을 타고 갈까요?나 : 아니요, 지하철을 타면 오래 걸리니까 택시를 탑시다.3) 가 : OO씨는 왜 우유를 안 마셔요?나 : 우유를 마시면 배가 아프니까 안 먹어요.4) 가 : OO씨, 오늘 같이 영화 보러 갈까요?나 : 오늘은 바쁘니까 내일 같이 볼까요?▷ 옆 친구와 ‘-(으)니까’를 이용해서 겨울 여행 계획을 세워보세요. 대화 내용을 모두 적어보세요.가 : 저는 겨울 여행을 안 좋아해요.나 : 왜요? 추우니까 안 좋아해요?가 : 맞아요. 그래도 설악산에 가는 것은 좋아요. 경치가 아름다우니까 좋아요.< 참고문헌 >- 최일박, 중국인 학습자의 한국어 연결어미 ‘-(으)니까’ 오류 연구, 경희대학교 대학원, 2017.- 니쉐화, 중국어권 학습자를 위한 한국어 원인·이유 표현 연구 : - {-아/어서, -(으)니까, -거든(요), -어 가지고}를 중심으로-, 상명대학교 일반대학원, 2018.- 박진현, 인과관계 연결어미 한국어 교욱 방안 연구 : -'-(으)니까'와 '-아서/어서'의 단계별 교육 방안, 한림대학교, 2016.- 이수현, 프랑스어권 한국어 학습자를 위한 원인 및 이유 접속구문 교육 연구 : ‘-아서/어서’와 ‘-(으)니까’를 중심으로, 한국교원대학교 대학원, 2019.

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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출석대체-생활체육3 스포츠교육학 스포츠 지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을 기술하시오.

, 2000 김진영, 「스포츠 교육모형 적용 사례연구」, 『학위논문(석사)-한국교원대학교 대학원』, 2008 1) 김진영, 「스포츠 교육모형 적용 사례연구」, 『학위논문(석사)-한국교원대학교 대학원』, 2008., 6~11쪽 참고 ... 방송통신 출석대체 스포츠교육학 스포츠 지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 ... 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을 기술하시오. 개설학과 생활체육지도과 교과

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.02

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영화 치료와 관련된 교육학적 접근

학교 고학년의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019조복자, 「영화치료를 활용한 청소년 진로 탐색 ... 의 진로자기효능감 증진을 위한 영화치료 활용 집단상담 프로그램 개발」, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2019공호진의 석사학위 논문은 초등학교 고학년 학생의 진로자기 ... (교육학개론 개인과제)교육대학원 교육학과198466박용준■ 참고자료[단행본]김은하 외 6명, 『영화치료의 기초 : 이해와 활용』, 박영story (2016)[논문]공호진, 「초등

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2021.01.01

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왜 핵심인재를 선발하고 적재적소에 배치해야 하는지에 대해 논술하시오.

양성사례 연구 : 충청남도교육청을 중심으로. 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육정책전문대학원. ... 및 기존 사업의 연속성을 이해하고 사업 강화를 위한 비즈니스 리더로서의 역할을 할 수 있는 역량을 갖춘 이들이 충분한 수준의 교육을 제공하고 핵심 인재로 육성할 수 있음을 시사 ... 있는 자기주도적 역량 개발 3) 부서장들의 멘토링 및 코칭 구체적으로는 e러닝을 포함해 연간 160시간, 기관급 이상 임원은 130시간 이상 직무역량 쌓기 및 e러닝 교육 수강

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18

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인간과교육 2022

2007 국내석사김효정 숙명여자대학교 교육대학원 2002 국내석사임수현 서울교육대학교 교육대학원 2010 국내석사임태평 한국교육철학회 교육철학 2007정세영 한국교원대학교 대학원 2013 석사 ... 학위논문조성화 한국교원대학교 대학원 2007 국내석사2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(1) 서 론매슬로우 ... ,김계현 ,전용오 ?인간과 교육? 한국방송통신대학교 출판부 2012목영해 ?현대교육사상 (진보주의 교육론에서 노마디즘 교육론까지)? 문음사 2009김수민 울산대학교 교육대학원

방송통신대 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.08.30

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프로젝트 접근법을 이용한 교육계획안

과목명: 보육학개론프로젝트 접근법을 이용한 교육계획안우리동네 알아보기목차서론1.1 프로젝트 접근법의 정의1.2 프로젝트 접근법의 목적본론주제선정 이유교육계획안 작성결론참고문헌 및 자료서론프로젝트 접근법의 정의프로젝트 접근법은 존 듀이 Dewey의 진보주의 철학에 기초한 것으로 활동 과정 속에서 더 많이 배울 가치가 있는 주제에 대하여 교사와 유아가 함께 심층적으로 조사하고 문제를 해결해 나가며 관련 지식과 기능을 증대시켜 나가는 교수 학습 방법이다.1.2 프로젝트 접근법의 목적현대 사회는 점점 더 복잡하고 고도화된 산업사회로 나아가며 모든 분야가 전문화, 과학화 되어 가고 있다. 교육적 측면에서도 환경에 적응하고 미래사회에 대처해 나갈 수 있는 새롭고 융통성 있는 차의성이 요구된다. 교사가 먼저 학습 내용에 해당하는 주제망을 미리 구성하고 수업과정 속에서 유아들과 상호작용을 하는 프로젝트를 통한 학습활동으로 유아의 지적, 사회적, 정서적, 언어적 발달을 향상시킬 수 있다.이번 과제에서는 만4세 유아반을 대상으로 프로젝트 접근법에 의한 교육계획안을 구성해보도록 하겠다.본론2.1 주제선정 이유만 4세가 되면 가족과 친구뿐 아니라 자신을 둘러싼 주변 환경과 사회에도 관심을 갖게 된다. 또한 한글을 읽을 줄 아는 아이들도 많아지기 때문에 지나다니면서 보이는 간판에 관심을 갖고 어떤 일을 하는 가게인지 궁금해하게 된다. 동네에서 쉽게 볼 수 있는 병원, 약국, 빵집, 편의점, 세차장 등의 가게가 어떤 일을 하는 곳인지 알아봄으로써 자신을 둘러싼 환경을 이해하고 공동체의 구성원임을 자각할 수 있다. 또한 여러 가게를 체험함으로써 동시에 직업 체험의 효과도 기대할 수 있다.2.2 교육계획안 작성프로젝트시작단계주제망 구성 및 사전 학습어린이집을 중심으로 주변에 있는 가게들의 간판 및 외관을 촬영한다.각 가게들이 판매하는 제품 및 서비스를 목록화하여 교사 스스로 관련 지식을 넓힌다.교구 및 자료 준비병원, 약국, 편의점, 꽃집, 문방구 등을 직접 체험할 수 있는 교구와 영상 자료를 준비한다.역할놀이를 진행할 있도록 소품을 마련한다.견학 장소 섭외 및 사전 질문 결정유아들과 견학 갈 루트를 정하고, 방문할 수 있는 가게를 섭외, 유아들과 도보로 견학을 갈 수 있도록 준비한다.경험나누기동네에 어떤 가게가 있는지 어떤 곳을 가봤는지 유아들과 경험을 나눈다.유아들과의 이야기 나누기를 통해 우리 동네에 대해 어느정도 알고 있는지 파악한다.프로젝트수행사진 및 영상 자료 시청우리 동네에 있는 가게들의 사진을 보여주며 어떤 일을 하는 가게인지 이야기 나눈다.해당 가게를 운영하기 위해서는 어떤 자격이 필요한지 어떤 직업을 갖게 되는지 이야기 나눈다.지도를 통해 우리가 있는 곳에 주소와 위치를 알아본다.견학미리 정한 동선을 따라 도보로 동네 가게들을 밖에서 둘러본다. 사전에 미리 사진으로 봤기 때문에 어렵지 않게 유추할 수 있을 것으로 기대한다.사전에 섭외한 약국에 들어가 약국에서 하는 일에 대해 알아보고 약사님과 이야기를 나눈다. (모든 가게를 방문하면 좋겠지만 협의에 어려움도 있고, 안전의 위험도 있어 비교적 한산하고 안전한 약국으로 방문 장소는 한정한다.)역할놀이병원, 약국, 편의점 등 간판을 만들고 관련 소품들을 준비해서 역할 놀이를 진행한다.프로젝트마무리이야기 나누기 및 평가어떤 가게를 보았는지, 그곳은 무엇을 하는 곳인지 등 유아들과 이야기 나눈다.우리동네 지도 그리기견학을 통해 봤던 가게 중 인상에 남는 곳을 한 곳 정해 그리기 활동을 한다.교실 벽면에 길을 만들고 그 위에 유아들이 그린 그림을 붙여 우리 동네 지도를 완성한다.결론만 4세 유아를 대상으로 우리동네 알아보기 프로젝트 교육계획안을 작성해보았다. 이번 과제를 통해 프로젝트 접근법은 유아들의 탐구심을 자극하고 창의력, 표현력, 해결능력, 상호작용능력 등을 키워줄 수 있는 효과적인 방법임을 간접적으로나마 알 수 있었다.보육교사가 되면 프로젝트 접근법에 의한 교육계획안을 작성할 일이 많을 텐데 그때는 생활주제 뿐 아니라 아이들이 관심을 가졌으면 하는 환경이나 지구, 우주 등에 대한 다양한 활동을 진행해봐도 좋을 거 같다는 생각이 들었다.4, 참고문헌 및 자료김영미(2003), “프로젝트 접근법이 유아의 쓰기 인식 및 쓰기 능력에 미치는 영향”, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.김혜정(2003), ”프로젝트 접근법 활용이 유아의 창의적 사고력에 미치는 영향”, 군산대학교 교육대학원 석사학위논문.국회전자도서관 nanet.go.krPAGE \* MERGEFORMAT2

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.25

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4주2강에서 취약계층 학생에 대해 학습했습니다. 빈곤가정, 다문화가정 등 취약집단 학생은 어떠한 특징이 있을지 기술하시오.

)『저소득가정 중학생을 위한 진로자기효능감 향상 집단상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 교육대학원 ... 이라고 생각된다.Ⅳ. 참고문헌● 이필주(2018)『초등학교 고학년 다문화가정 학생의 교우관계 증진을 위한 성격장점 카드 활용 집단 상담 프로그램 개발』, 한국교원대학교 대학원● 이명옥(2009 ... 가정 역시 증가하고 있으며 교육의 ‘부익부 빈익빈’현상으로 이어지고 있다. 소득의 수준에 따라 교육기회의 불평등이 발생하고 있다는 것이다. 교육비회의 불평등 현상은 교육비의 지출

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.16 | 수정일 2022.03.18

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유아의 또래 유능성 개념과 중요성

유아의 또래 유능성 개념과 중요성서론현대사회는 낮은 출산율과 핵가족화로 유아가 가정에서 다양한 사회적 관계를 형성하고 감정을 교류할 기회가 줄어들고 있다(차혜정, 송승민, 2017).차혜정, 송승민(2017). 교사의 공감능력과 유아의 또래 유능성간의 관계에 서 교사-유아관계의 매개효과 연구. 한국보육지원학회지, 13(6), 1-20.반면 맞벌이 가정의 증가로 유아가 기관에서 집단생활을 시작하는 연령이 낮아지고, 머무는 시간은 증가하면서 유아에게 또래와의 관계가 차지하는 비중은 점점 커지고 있다. 유아는 또래와의 상호 평등적인 관계 안에서 자신과 타인을 이해하고, 자기중심적 사고와 행동을 변화시키며 발달이 이루어지며(이승미, 2015),이승미 (2015). 유아의 기질, 어머니의 정서표현성이 유아의 또래유능성에 미치는 영향. 경희대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.또래와의 관계는 현재뿐 아니라 이후의 행복감, 적응, 사회적 유능성, 정신건강에도 영향을 미친다(신혜원, 김송이, 이윤선, 2019).신혜원, 김송이, 이윤선 (2019). 영유아 생활지도. 서울: 파워북.이에 유아에게 또래와 효과적으로 관계를 형성하고 유지하는 능력인 또래 유능성을 습득하는 것은 매우 중요하다.또래 유능성은 또래와의 관계에서 성공적으로 기능하는 것(Howes, 1987),Howes, C. (1987). Peer interaction of young children. Monographs of the Society for Reaserch in Child Deveiopment, 53(217).또래와 소통에 어려움이 없이 사회적 성장을 지속할 수 있는 능력(Kavesh, 1991)Kavesh, L. B.(1991). Antecedents of peer compe서 필요한 의사소통 능력 및 사회적 기술을 포함한 능력이다. 이러한 또래 유능성은 유아가 또래와의 관계를 효과적으로 형성하고 유지하며, 또래 관계 내에서 적합한 방식으로 자신의 목표를 달성하게 도와준다. 유아가 처음 접하는 유아교육기관에서 익히게 되는 사회적 능력은 기관에서 적응과 유아의 심리 및 발달에 영향을 미치게 되며, 이후 학교생활 및 사회생활로 이어져 유아기 이후의 삶을 결정하는 중요한 요인이 된다는 점에서 주목할 필요가 있다.유아기의 또래 관계가 청소년기의 왕따 문제, 문제행동 등으로 이어질 수 있다는 점에서(Wilt, Veen, Kruistum, & Oers, 2019)Van der Wilt, F., van der Veen, C., van Kruistum, C., & van Oers, B.(2019). Why do children become rejected by their peers? A review of studies into the relationship between oral communicative competence and sociometric status in childhood. Educational Psychology Review, 31(3), 699-724.사회 정서발달에 대한 이해가 유아기에 선행될 필요가 있다. 만2∼6세 사이에 있는 유아는 사회적 접촉의 방법으로 또래와의 관계를 형성하는 방법을 배워간다. 이 시기에 형성된 사회적 태도나 행동은 고착되어 변하지 않고 지속된다. 유아기는 또래 집단의 시기로 불리며 다른 유아들과의 접촉을 통해 사회적 발달을 이루어 나가며 그들만의 행동방식을 획득해 나간다(장선철, 2000).장선철(2000). 유아사회교육. 서울: 동문사.이러한 측면에서 또래와의 관계가 부정적 관계인지 긍정적 관계인지를 인식하는 것은 유아기에 매우 중요한 발달과업이라 할 수 있다.따라서 본 연구는 유아기에 습득해야 할 사회적 역량인 또래 유능성에 대해 알아보고자 한다.본 연구에서는 또래 유능성의 개념을 토대로, 유아어서 사회적 행동은 적극성을 지니고 목표를 추진하며 자신의 권리주장을 적절히 하여 친구들 사이에서 타협과 협상 능력이 뛰어난 것으로 나타나고 있다.이를 토대로 연구자들이 정의한 또래 유능성을 살펴보면, 또래 유능성이란 또래와의 관계를 효과적으로 형성 및 유지하면서 또래 관계 속에서 적절한 방식으로 자신의 목표를 달성하는 능력(박주희, 이은해, 2001),박주희, 이은해(2001). 아동의 또래 유능성에 관련된 어머니의 양육목표, 양육 행동 및 또래관계 관리전략. 아동학회지, 22(4), 1-15.아동이 또래와 상호작용하고 또래 집단에 수용되면서 또래와 우호적이면서 긍정적인 관계를 유지하는 능력(손승희, 2002),손승희(2002). 어머니 양육행동 및 아동의 대인간 문제해결 능력과 또래 유능성. 연세대학교 대학원 석사학위 청구논문.또래 관계 형성 및 유지에 필요한 사회적 기술과 더불어 인지적·정서적 영역을 포함하는 포괄적 능력이면서 또래와의 관계에 있어서 자신의 정서와 행동을 적절히 조절하고 또래와 원만한 관계를 유지하는 능력(정지나, 2006),정지나(2006). 어머니의 양육행동과 유아의 또래 유능성 유아 내적 표상의 매개: 효과 검증. 연세대학교 대학원 박사학위 청구논문.유아가 또래와 적극적으로 상호작용하면서 긍정적인 관계를 유지하는 능력으로 사교성, 주도성, 친사회성이 포함된다고 보았다(이지현, 2006).이지현(2006). 어머니의 정서표현 수용태도와 유아의 정서지능 및 또래 유능성. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.또래 유능성의 개념과 여러 가지 정의들을 살펴보면 또래 유능성은 타인과의 관계를 잘 형성하면서 자신이 목표한 것을 이루게 작용한다는 것을 알 수 있다. 따라서 본 연구에서는 박주희, 이은해(op. cit.)가 정의하였듯이 또래와의 관계를 효과적으로 형성 및 유지하면서 또래관계 속에서 적절한 방식으로 자신의 목표를 달성하는 능력으로 또래 유능성을 이해하고, 유능성이 개인의 행동에 있어서 환경과의 관계, 개인의 긍정적인 기능을 강조. R., & Kipp, K. (2013). Developmental psychology: Childhood and adolescence. Cengage Learning.이처럼 친사회성은 유아들이 함께 활동했던 행동 경험에 의하여 학습되는 것으로 보육 및 교육 기관에서 또래와의 관계를 통해 경험하는 놀이 경험들은 유아의 사회성 발달에 많은 도움이 된다(이재은, 2006).이재은 (2006). 유아의 놀이 성과 또래 유능성 과의 관계. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.이와 유사하게 김근희(2005)김근희(2005). 유아의 놀이성과 또래 유능성과의 관계. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.는 또래 유능성을 또래 관계를 효과적으로 형성하고 적극적인 상호 관계를 통해 또래 관계에 적응하고 목표를 이루어 나가는 능력으로 보고, 그 특징으로 사교성, 친사회성, 주도성으로 접근할 수 있음을 밝혔다.한편, 정경민(2017)은 또래 유능성이 또래와의 사회 ... ). 유아의 기질과 어머니의 정서표현 수용태도가 또래 유능성에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.는 또래 유능성을 유아가 또래와 잘 어울리고 도움이 필요한 친구를 도와 ... 적 유능성과는 구분되어 사용되어야 한다(기현주, 2004).기현주 (2004). 형제구조 어머니의 형제대우 및 또래유능성과 형제 상호작용의 관계. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2025.09.11

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