"한국어평가론"의 검색결과 입니다.

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외국어습득론 교안 자기평가 한국어능력평가론 대기업이력서 한국어 한국어 교육이란 한국어능력시험 외국어로서의 한국어문법교육론 표준화 언어시험

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"한국어평가론" 검색결과 621-640 / 11,064건

[국문학개론] - 인터뷰 시험 담화 분석을 통한 한국어 구어 능력 평가의 구인 연구, 담화 분석과 상호 작용 능력 이론분석 자료 개관, 담화 분석 결과 및 논의점, 말순서 취하기,

인터뷰 시험 담화 분석을 통한 한국어 구어 능력 평가의 구인 연구- 目次 -1 연구 방법1.1. 담화 분석과 상호작용 능력 이론1.2. 분석 자료 개관1.3. 담화 분석 결과 ... 성) 인터뷰 담화는 모두 여섯 명의 수험자와 세 명의 평가자에 의해 별도로 수행된 것이며, 전사한 담화의 전체 길이는 79분 40초이다.1.3. 담화 분석 결과 및 논의점한국어 구어 ... 는다(Schegloff & Sacks, 1973). 그럼에도 한국어 인터뷰 시험 담화를 분석한 결과 말순서 교대는 고정적이었고, 대부분이 평가자에 의해 일방적으로 이끌어지고 있음을 알 수 있

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| 리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.20

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<교육과정 및 교육평가>검사도구 개발 및 검사분석- 한국어 어법 측정검사

을 가려 내는 검사를 통해 정규 국어 교육과정을 마친 일반 대학생들의 한국어 활용 능력을 측정한다.검사 내용과 구성※한국어 어법 측정검사를 위한 이원분류표지식이해적용분석종합평가문항 ... 검사명‘한국어 어법 측정검사’검사대상초,중,고 정규 국어교과 교육과정을 마친 대학생 30명목적우리가 일상생활에서 사용하고 있는 문장들 중 어법에 맞지 않고, 자연스럽지 못한 문장 ... 다. → 에 값한다결론 및 논의지금까지 일상생활에서 사용하는 대화나 문장 속에 있는 한국어의 어법상의 문제를 진단하는 검사를 제작, 실시하고 그 결과분석을 통해 문항을 평가해보

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| 리포트 | 27페이지 | 4,000원 | 등록일 2008.02.04

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[한국어 의미론] 사람 평가 형용사의 의미장

었다.사람 평가(1)- '외모'잘생기다. 예쁘다. 아름답다. 곱다. 빼어나다. 수려하다. 반반하다. 못생기다. 밉다. 추하다. 흉하다. 보기 언짢다. 핼쑥하다. 화사하다. 흉하 ... 다의미장1-긍정적 평가: 잘생기다. 예쁘다. 아름답다. 곱다. 빼어나다. 수려하다. 연완하다. 온아하다. 조잔하다. 하야말쑥하다. 한아롭다. 우미하다. 정갈하다. 조살하다. 화사하다. ... -긍,부정이 공존하는 평가: 반반하다. 잘생기다.-부정적 평가: 못생기다. 밉다. 추하다. 흉하다. 보기 언짢다. 조잔하다. 핼쑥하다. 징그럽다.의미장2-여성적 평가- 긍정

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.11.19

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한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석

과 TOPIKⅡ로 나뉘어 실시한다. 이에 따라 한국어능력시험은 외국인 및 재외동포에게 한국어의 학습 방향을 제시하고 한국어 보급을 확대하며, 한국어 사용 능력을 측정하고 평가하여 그 결과 ... 를 모국어로 하지 않는 외국인과 재외동포이다. 한국어능력시험은 듣기·읽기만 평가하는 TOPIKⅠ(1~2급)의 초급과 듣기·읽기·쓰기를 평가하는 TOPIKⅡ(3~6급)의 중·고급 수준 ... 여 학습자의 어휘력과 문법 능력, 맥락적 이해력 등을 쓰기를 통해 얼마나 잘 구사 하는지를 평가하기 위한 시험이다. 따라서 한국어의 쓰기는 자모 사용 및 어휘력과 통사론에 의한

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.05.23

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시중에 나와 있는 한국어 교재 중 한 가지를 선택한 후 교재를 보고 각 질문에 대답하십시오

외국어로서의한국어교재론주제: 시중에 나와 있는 한국어 교재 중 한 가지를 선택한 후 교재를 보고 각 질문에 대답하십시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 교재의 개요2. 교재 ... 의 목적3. 교재의 주요 (학습) 대상자4. 교재를 통해 활용 가능한 교수 방법Ⅲ. 결론 (교재 평가)Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론각각의 수업은 그 수업만이 지니고 있는 고유의 특성이 있 ... 자 사이의 조건이 매우 다양할 수 있음에 근거한다. 그와 같이 상이한 상황에서 특정한 교재 하나가 최고의 것이라고 평가내리는 것은 어려운 일일 것이다. 또한 이는 교재 개발에 대한

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.08

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듣기 평가를 위한 평가를 기획하고 평가 항목을 선정하여 평가문항을 개발하시오

능력평가론주제 : 듣기 평가를 위한 평가를 기획하고 평가 항목을 선정하여 평가문항을 개발하시오수업명 :담당교수 :학번 :이름 :1.한국어 교재와 평가 범위(1) 한국어 교재 ... : 세종한국어 1(2) 평가 범위 : 제1과~ 제 6과2.한국어 듣기 평가의 기획 및 항목(1)한국어 듣기 평가의 기초 설계안영역학습 단계평가목적평가범주평가형태문항수시간듣기초급1급,2 ... 음과거형 선어말어미 -았-/-었-/-였-비빔밥, 왔어요. 봤어요.3. 한국어 듣기 평가의 출제 구상표번호문항형태배점문항유형출제의도평가문항내용유형1선다형10대화를 듣고 내용과 일치

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| 리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.10.03

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한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

외국어로서의 한국어능력평가론주제 : 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.제1장 서론한국어능력시험은 외국인들과 재외 동포 중 한국어를 모국어로 사용하지 않 ... 는데, 이는 지금까지도 계속되고 있는 경제성장과 한류로 인한 요인이라고 할 수 있다.이러한 상황은 한국어의 보급 확대와 학습의 방향을 제시하고 능력을 측정, 평가할 수 있는 한국어 ... 의 생각과 의사 등을 한국어로 말할 수 있도록 해준다.3. 한국어 능력시험 쓰기 유형한국어 능력 시험은 언어, 담화, 소재, 기능이 범주에 속하지만, 쓰기의 영역에서 평가 내용

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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15.0 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

외국어로서의 한국어 능력평가론한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.Ⅰ서론한국어능력시험(TOPIK)은 한국어를 모국어로 하지 않는 재외 동포와 외국인을 대상 ... 으로 한국어 능력을 평가하여 그 결과를 국내 대학 입학이나 취업, 영주권 취득, 결혼이민자 비자 신청 등에 활용하고 있으며 한국어 학습자들의 학습 방향을 제시하는 역할을 하고 있 ... , 주어진 과제를 원활하게 해결하기 위한 전략적 능력을 바탕으로 평가하며 이러한 능력을 통해 효율적으로 글을 쓰는 능력을 향상시켜주는 것을 목표로 하고 있다.3. 한국어능력시험 쓰기 유형

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| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.11.24 | 수정일 2022.12.06

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대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오.

과목명: 외국어로서의한국어능력평가론과제물 주제 : 대안적 평가의 특징을 설명하고 실제 현장에서 유용할 수 있는 대안적 평가의 유형의 예를 두 개 이상 쓰십시오.I. 서론한국어 ... 교육에서 학습자의 한국어 능력을 평가하는 기준은 그 역사가 타 언어에 비해 짧은 편이다. 기존의 전통적 평가는 표준화된 시험 방식을 통한 평가였다. 가장 대표적으로 한국어가 모국어 ... 가 아닌 학습자를 대상으로 치르는 한국어능력시험(TOPIK) 급수에 따른 평가가 있다. 이런 전통적인 평가 방식의 한계를 극복하기 위한 대안적 평가가 발전하였다. 본 과제에서는 대안

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| 리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.08.04 | 수정일 2023.03.22

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듣기 평가를 위한 평가를 기획하고 평가 항목을 선정하여 평가문항을 개발하시오.

※ 다음을 듣고 ( )에 알맞은 것을 고르십시오.1. ( )에요.< 녹음 > 우유에요.① 우산 ② 우유 ③ 유리 ④ 유산※[2~4] 질문을 듣고 와 같이 물음에 맞는 대답을 고르십시오.< 보기 > 가 : 식당이에요? 나 : ① 네, 빵집이에요. ② 아니요, 식당이 넓..

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.18

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[A+]외국어로서의 한국어 교육 개론 레포트

[외국어로서의 한국어 교육 개론] ? 주제 : 4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보 ... 어서 교재는 교사와 학습자를 연결해 주는 구체적인 매개체로 이러한 교제를 선택하고 선택한 교제를 분석하고 평가하는 것은 한국어 교육의 효율성을 높여 주므로 매우 중요하다. 특히, 최근 ... 력 선발포인트제를 통해 한국어능력시험과 기능시험·직무능력평가를 거쳐 우수한 외국인근로자(E-9)를 선발하고 있다. 외국인근로자 입국 확대, 신규 고용 허용업종 등 정책 변화와 산업현장

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18 | 수정일 2025.07.30

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다

[외국어로서의 한국어 능력 평가론]* 과제 주제 : 한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명 ... 으로 성공하는 데에는 한계가 있기 때문이다. 이는 외국어 말하기 학습도 마찬가지다. 다음 본론에서는 한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 ... 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 보고자 한다.2. 본론1) 사회언어학적 능력작금의 우리는 서로 말을 주고받는 행위를 통해 내가 어떤 사람인지를 표현하면서, 타인을 평가하기

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.10.06

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(A+)한국어능력시험(TOPIK)의쓰기유형을분석해봅시다.

을 위한 평가 유형 연구 －쓰기 영역을 중심으로－. 국어교과교육연구, 20, 103-139.김금숙. (2019). 한국어능력시험(TOPIK) 쓰기 완성형 문항 분석 및 개선 방안 ... 한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.서론1) 쓰기의 개념쓰기란 자기의 생각과 느낌을 문자 언어로 표현하는 행위이다. 쓰기를 하는 과정에서 다양한 사고 활동 ... 학습 항목을 전반적으로 사용하고 확인할 수 있다는 점에서 의사소통 능력을 신장하는 데 도움이 되는 학습 단계라고 할 수 있다.2) 한국어 능력 시험에서의 쓰기외국어로서의 한국어교육

리포트 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2023.04.08

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학습자의 한국어 능력 등급별 한국어 사회언어학적 능력 신장 방안

외국어로서의 한국어능력평가론-서론-1. 언어 능력과 한국어 능력-본론-1. 한국어 능력의 세분화1-1. 듣기1-2. 읽기1-3. 말하기1-4. 쓰기2. 사회언어학적 능력3. 학습 ... 을 들여 유도해야 할 것이라고 생각한다. 한국어를 학습자들은 기본적으로 한국에 대한 긍정적인 이미지를 가지고 다가왔거나 삶에 꼭 필요하기 때문에 학습을 시작했을 것이기 때문에 교수자 또한 그들의 삶에 좋은 영향을 미치도록 해야한다.-참고문헌-지현숙, 한국어평가론, 2017 ... 자의 한국어 능력 등급별 한국어 사회언어학적 능력 신장 방안3-1. 초급3-2. 중급3-3. 고급-결론--참고문헌--서론-한국어 능력이 무엇인지 정리하고 사회언어학적 능력을 파악

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.17

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한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.

외국어로서의 한국어능력평가론한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.제 1장 서론1980년대의 한국은 유학과 연수 등, 국외로 인재들을 내보내는 활동에 집중했다. 반대로 국내 ... 하나의 문장을 완성하거나 어휘력, 정확한 문법 사용에 쓰기 교육의 목적을 두고 있음을 알 수 있다.2. 한국어 능력시험 쓰기 유형시험에 응시하는 수험생에 따라 평가의 대상, 정보 ... 되는 문항들은 문장과 문단을 완성하거나, 문장 및 문단 쓰기?초급의 경우 150~300자, 중급의 경우 400~600자, 고급의 경우 700~800자한국어능력시험에서는 다음과 같은 평가

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.15

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중급에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제 씩(12문제) 유형을 다르게 해서 출제하고 출제 의도를 기술하시오.

외국어로서의 한국어능력평가론 “중급에서 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 시험을 각 3문제 씩(12문제) 유형을 다르게 해서 출제하고 출제 의도를 기술하시오.” 1.서론 오늘날 표준 ... 가 검증된 시험으로 볼 수 있다. 그래서 이 타당도와 신뢰도가 높은 평가를 시행하기 위해서라도 평가 문항의 개발에 유의해야 할 것이다. 이상 본론에서는 “중급에서 듣기, 말하기, 읽 ... 문헌 이윤진 · 이은경 공저, 「한국어 교육 입문 2 교육 내용 편」, 학지사, 2015. 연세대학교한국어학당, 「한달완성 한국어 중급」, 연세대학교대학출판문화원, 2013.

리포트 | 5페이지 | 2,500원 (5%↓) 2375원 | 등록일 2023.04.18

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초급 중급 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보십시오.

외국어로서의한국어어휘교육론과제 제목:초급, 중급, 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 출제해 보십시오.목차:서론 –어휘 평가 목표어휘 평가 유형본론 –초급 어휘 평가 ... 중급 어휘 평가고급 어휘 평가결론 –서론한국어능력시험의 최종목표는 학습자가 의사소통을 잘하는 것입니다.국내외의 모든 학습자가 자신의 한국어능력을 보다 객관적으로 평가할 수 있 ... 는 표준화된 숙달도 평가 도구로서 학습자에게 학습 목표를 제공하고, 한국어 교육의 기초 자료로 활용될 수 있습니다.즉 의사소통 중심 교수법의 대두와 함께 교육의 마지막 단계에서 교육

리포트 | 8페이지 | 12,000원 | 등록일 2024.09.30 | 수정일 2024.10.02

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한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.서론한국어능력시험(TOPIK)이란 한국어를 모국어로 하지 않는 재외 동포 및 외국인의 한국어 능력을 평가하는 것으로 합격을 통해 취업 ... 으로 20년간 100배가 넘게 증가하였다.수많은 한국어 학습자들은 자신의 한국어 숙달도를 평가하는 도구로써 혹은 학습의 완성으로써 한국어능력시험(TOPIK)에 응시하기도 하며, 취업이 ... 필요한 능력이기 때문에 학습자들은 쓰기 능력을 반드시 향상시켜야 할 것이다.한국어 쓰기 평가 목적 및 목표한국어 쓰기 평가의 목적은 학습자가 한국어의 정확한 사용을 통해 자신

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.03.13

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한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.

이 이루어져야 한다. 외국인 학습자가 아무리 고급단계에서 정확한 문법과 어휘를 사용하더라도 발음의 유창성이 떨어진다면 청자 입장에서는 외국어 실력이 부족하다는 평가를 하게 될 것이다. 또 ... 가 이에 해당된다. 또한 한국어에는 어는 언어에서나 나타나는 발음의 억양도 중요하다. 억양에 따라 문장의 의미가 달라지기 때문이다. 성공적인 의사소통을 위해서는 억양은 발음과 함께

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.10.18

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초급 말하기 능력평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

외국어로서의 한국어능력평가론 과제과제주제 : 초급 말하기 능력평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.Ⅰ. 서론초급 말하기 능력평가에 대한 세부계획서를 작성하기 위해서는 먼저 말 ... 하기 평가를 위한 적절한 평가도구에 대한 검토가 있어야 한다. 평가도구는 평가의 목적에 맞는 신뢰할 만한 결과를 주어야하기 때문이다. 또한 평가 도구는 평가를 시행할 수 있는 현실 ... 적인 여건에 맞아야 한다. 만약 어느 하나라도 부족하거나 적절하지 않으면 평가도구는 제 역할을 할 수 없을 것이다. 그래서 평가도구는 타당도, 신뢰도, 실용도가 높아야 한다. 이

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.05.14

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