"한국어발음지도안"의 검색결과 입니다.

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중국어 지도안 한국어수업지도안 한국어발음지도안 한국어 참관일지 외국어습득론

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"한국어발음지도안" 검색결과 361-380 / 951건

초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

작용: 상대방의 이해 정도나 반응에 맞추어서 말을 하는 것이다.6) 발음: 개별 단어의 발음과 전체적 발화 속에서의 억양이나 강세 등을 평가한다. 한국어 발음은 전체적인 발화 속 ... 주제: 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.[서론]한국어를 사용하여 원활하게 의사소통을 하는 것이 한국어 말하기 교육의 목표이다. 의사소통은 사람들 간 ... 으로 다양한 접근이 필요하다. 세부적인 평가항목을 선정하여 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 기술하도록 하겠다.[본론]1. 초급 말하기 교육의 목표분류한국어 말하기 교육

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.21 | 수정일 2020.03.23

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말하기 수업 시 활용 가능한 활동과 청화식 교수법에 대한 고찰

이 강조되고 있다. 청각구두식 교수법이 활용되기 이전인 문법번역식 교수법이 중심이었던 시기에는 발음에 대한 강조가 미비했던 것에 반해 최근에는 의사소통이라는 문맥 안에서 발음에 초점 ... 을 맞추어야 함을 강조하고 있다. 발음의 경우 학습 초급단계에서부터 접근하지 않으면 화석화되어 이후 학습에도 영향을 미칠 수 있기 때문에 초급 과정에서부터 발음에 대한 지도 ... 도록 설계해야 한다. 한국어의 자음과 모음, 그리고 각 음소들의 변이음들을 정확하게 발음하도록 교육하는 것이 필요하다. 외국인 학습자의 모국어에는 없는 소리는 배우는 데 어려움이 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.09.05

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외국인을 위한 한국어문법론과 내국인을 위한 국어문법론이 달라야한다는 주장을 뒷받침하는 문법 분야

을 중요하게 생각하여 가르친다. 문장의 경우, 국어 문법에서는 홀문장인지 겹문장인지, 안은 문장인지, 이어진 문장인지를 고려하여 가르치는 반면, 외국어로서의 한국어 문법은 대등, 종속 ... 은 사고력 신장을 위한 언어활동이라면 외국인의 한국어 문법교육은 한국어의 특징, 발음, 단어, 문장 구성, 문법요소의 기능과 의미, 한국어의 사용 원리, 한국어의 규범, 한국어 ... 외국인을 위한 한국어 문법론과 목 명: 한국어문법론이 름 :제출일자:Ⅰ. 서론최근 한류열풍이 거세지면서 한국어를 배우고자 하는 수요가 높아지고 있다. 종종 내가 한국인임을 알

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.11 | 수정일 2020.11.01

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발음교육론 기말고사

6.2. 겹받침의 발음6.2.1. 겹받침 발음의 원리• 한국어에는 표기상 열한 개의 겹자음(ㄳ,ㄵ,ㄼ,ㄽ,ㄾ,ㅄ / ㄺ,ㄻ,ㄿ / ㄶ,ㅀ)이 받침에 올 수 있다.• 겹받침이 /ㄳ ... 다[안따] 여덟[여덜] 넓다[널따] 외곬[외골] 핥다[할따] 값[갑] 없다[업따]다만, ‘밟-‘은 자음 앞에서는 [밥]으로 발음하고, ‘넓-‘은 다음과 같은 경우에 [넙]으로 발음 ... / = /ㅋ,ㅌ,ㅊ/ , /ㅅ,ㄴ/ + /ㅎ/ = 탈락된다.않고[안코] 싫다[실타]6.2.2. 겹받침 발음의 교육 방안• 한국어 겹받침은 대체로 앞 자음이 발음되므로, 기본적으로 앞

Non-Ai HUMAN
| 시험자료 | 18페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.01.24

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외국어로서의 한국어학개론 - 한국어의 자음과 모음의 체계를 설명하고 이 중에서 다른 언어를 모국어를 가지고 있는 학습자들이 어려워할 만한 것을 제시해 보자.

를 배우는 것에는 흥미를 가지고 재미있어 하지만, 정작 진짜 ‘한국어’에 입문하면서 점점 힘들어 한다. 한국어의 ‘발음’이 생각보다 낯설고 어렵기 때문이다. 세계지도에서 확연 ... 다. 따라서 입 안쪽인 목구멍 쪽에서 주로 발음된다. ‘전라도’ 라는 단어에 나타나는 한국어의 ‘ㄹ’을 통해 더 자세하게 설명해 보자면, 한국어의 ‘ㄹ(설측음)’은 혀끝이 잇몸 ... 가까워지기는 하지만 아슬아슬하게도 닿지는 않는다. 그래서 주의 깊게 들어보면 한국어보다 입의 더 깊숙한 안쪽에서 발음되는 것처럼 들린다. 결국 영어의 입속 조음기관과 한국어

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| 리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.08.05 | 수정일 2021.10.17

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한국어교육 자음 ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ 수업지도안

단원명자음 2담당교사영역통합단계초급날짜차시학습목표자음 ㅊ, ㅋ, ㅌ, ㅍ, ㅎ의 철자를 바르고 적을 수 있고, 발음할 수 있다.교수 - 학습 내용학습자료단계(시간)도입T: 여러분 ... 안녕하세요?S: 안녕하세요.T: (ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ 판서) 여러분 (ㅏ를 가리키며) 이게 뭐예요?S: 아.T: 맞아요. 잘했어요.ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ의 발음 ... 따라해 보세요. 츠.S: 츠.T: 아주 잘했어요. 그럼 이번에는 ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, ㅣ와 함께 발음해요. 따라하세요. 차.S: 차.T: 처.S: 처.차, 처, 초, 추, 츠

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.04.22 | 수정일 2021.04.19

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전신반응교수법, 침묵식교수법, 협동교수법, 암시교수법 중 하나를 한국어 교육상황에 적용하여 교수설계를 하고, 교수절차를 구체적으로 논하시오

과제 : 언어교수이론< 전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 협동 교수법, 암시 교수법 중 하나를 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고. 교수 절차를 구체적으로 논하시오 ... 교수법11) 과젤 중심 교수법12) 형태중심 교수법본론 : 전신 반응 교수법을 적용한 한국어 교육상황 적용결론참고문헌서론 : 언어 교수법의 개념과 종류1. 언어 교수법이란?1) 정의 ... 에는 언능력을 지나치게 강조한 반면, 발음과 억양, 의사소통 능력을 배양시키는 것에는 취약하다는 비판을 받는다. 그럼에도 불구하고 Rutherford(1987)가 외국어 교육은 2500

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.30 | 수정일 2020.12.15

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외국어로서의 한국어 교육개론 -한국어 표현 교육에 대해 설명하시오.

있는 효과적인 지도 방안을 연구하도록 해야한다.2. 한국어 표현교육의 이해최근 한국어의 수요가 급격하게 늘어나면서 학습자의 연령층도 다양해졌다. 한국어는 지속적으로 성장하고 있 ... 하여 구성함3) 학습자 활동을 적극적으로 유도함4) 발음 지도는 문맥에 초점을 두고함5) 담화 능력을 키우기 위한 말하기 활동을 유도함6) 실제적인 과제 중심으로 수업을 구성함7 ... 외국어로서의 한국어 교육개론-한국어 표현 교육에 대해 설명하시오.-1. 서론한국어 표현 교육은 의사소통을 위해 가장 필요로하는 네 가지 영역(읽기, 쓰기, 말하기, 듣기) 중 말

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2020.03.04

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외국어로서의 한국어발음교육론 주제 : 한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)

[과목명 외국어로서의 한국어발음교육론]? 주제 : 한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어 ... 권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)Ⅰ. 서론한국어가 배우기 어려운 언어가 된 가장 큰 이우는 아무래도 발음일 것이다. 일본인 친구에게 물어보았을 때도 한글 ... 평음, 경음, 격음의 구별이 일본어에는 없다. 이러한 방법의 차이는 일본인들이 한국어를 배울 때 교육 상 어려운 점이 된다. 일본인에게 각 세 음을 구별하고, 발음하는 것은 매우

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| 리포트 | 4페이지 | 3,300원 | 등록일 2019.08.05 | 수정일 2021.10.17

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초급 말하기 능력평가에 대한 세부계획서를 작성해 보시오

하기 평가 설계(안) 및 출제구상표의 실례1) 평가 설계(안) 실례영역학습단계평가목적평가내용평가형태평가문항시간말하기초급성취도 평가발음, 어휘의 다양성, 문법 표현의 정확성, 담화 ... 외국어로서의 한국어능력평가론과제주제: 초급 말하기 능력평가에 대한 세부계획서를 작성해 보시오Ⅰ. 서론말하기는 음성언어를 자신의 생각, 의견, 느낌 등을 표현하는 언어 기능이 ... 되어 이루어진다. 말하기 교육의 목표는 원활한 한국어 의사소통을 위한 말하기 능력을 배양하는 것이다. 말하기 능력이란 화자와 청자의 상호작용을 통해 의사소통할 수 있는 능력이다. 말

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.07

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한국어의 모음 교육에 대해 설명하시오

과목 : 외국어로서의 한국어발음교육론주제 : 한국어의 모음 교육에 대해 설명하시오. 1) 단모음과 이중모음의 특성을 정리 2) 특히 이중모음의 교수 범위를 생각해 볼 것 3 ... 부터 제대로 배울 수 있어야 한다고 지적한다. 한국어 역시 마찬가지로, 외국인들이 제대로 된 발음을 중심으로 하여 한국어를 배우기 위해서는 모음부터 제대로 배워야 할 것이다. 모든 ... 하는 것은 기준에 따라 그때그때 달라진다. 필자가 참조하고자 하는 선행연구는 허용 외의 학자들이 정리한‘외국어로서의 한국어 발음교육론’ 이라는 자료이다.우선 단모음부터 살펴보도록 하

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.26

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강의참관일지

×)에 대해 교사와 학습자 간 원활한 학습활동이 이루어졌다고 생각함.? 중국인 학습자는 한국어의 ‘ㄹ’발음이 아닌, /l/과 /r/의 발 음을 사용하고 있어서 공명음 유음(설측음)에 대한 ... 지 등 여러 가지 질문을 던지고, ‘날 씨가 비가와요.’라고 하면 안 된다고 오류를 미리 알려 주는 적극적으로 노력함.? 학습자들에게 대한민국의 지도를 보여주고 지금 무엇 에 대해 ... 의 오랜 경험에 의 한 노하우가 아닌가 생각함.? ‘날씨가 흐려요.’의 발음을 ‘그으~려요.’라고 잘 못된 발음하는 것을 교정해주는 것이 좋았음.? 세계지도에서 ‘몽골지도’가 없

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| 리포트 | 16페이지 | 8,000원 | 등록일 2020.06.24 | 수정일 2020.07.15

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한국어 수업지도안 [N이/가 N에 있어요/없어요]

자료교사PPT, 단어 카드, 활동지학생‘다문화 가정과 함께하는 즐거운 한국어 초급1’, 활동지단계교수ㆍ학습 내용 및 활동시간 50분자료 및 유의점도입도입■ 도입• 교사: 여러분 ... )▶ 제약 설명☞ 발음 제약을 판서하고 설명한다. 발음에 주의하여 읽어 보는 연습을 한다.• 교사: 여러분, ‘있어요, 없어요’ 말할 때 조심해야 해요. 쓸 때는 ‘있어요, 없 ... 를 학습한다.• 교사: 여러분 오늘 새로운 단어를 배울 거예요. 읽어 보세요.• 학생: 책상.☞ 책상, 의자, 칠판, 지도, 볼펜, 지우개, 시계, 안경, 컴퓨터, 노트북, 휴대

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| 리포트 | 12페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.11.13 | 수정일 2024.08.17

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어휘교육론 중간고사

은 한국어 학습자들도 있다는 것을 유의할 것초콜릿(초콜렛), 메시지(메시지), 탤런트(탤런트), 팸플릿(팜플렛)… (실제 발음)한자어는 주로 중급 이상에서 지도한다. 동음이의어 ... )에 를 주차하다퀴즈 어느 한자어와 어느 고유어의 의미가 비슷한가?생일날 / 새신랑 / 실내 안 / 박수를 치다 / 어린 소녀 / 서로 상의하다 / 돈을 모금하다한국어 교육에 필요 ... 어휘교육론한국어 어휘는 많이 알수록 좋다. / 의사소통에 긍정적 영향을 끼친다.문법이 없으면 의미가 거의 전달되지 않지만, 어휘가 없으면 의미는 전혀 전달되지 않

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| 시험자료 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.24

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한국어의 발음에는 여러 가지 음운 현상이 있습니다. 예를 들어 비음화, 유음화, 구개음화, 경음화 등이 있습니다. 이들 중에서 한 가지 음운현상을 선택하여 설명하고 어떻게 발음교육을 할 것인지에 본인만의 교육방법에 대해 쓰시오.

제목 : 한국어의 발음에는 여러 가지 음운 현상이 있습니다. 예를 들어 비음화, 유음화, 구개음화, 경음화 등이 있습니다. 이들 중에서 한 가지 음운현상을 선택하여 설명 ... , ㄿ, ㅄ)’ 뒤에 연결되는 ‘ㄱ, ㄷ, ㅂ, ㅅ, ㅈ’이 된소리로 발음되는 것으로, 한 단어 안에서나 체언의 곡용 및 용언의 활용에서 예외 없이 된소리로 발음되는 것을 말 ... , ㅉ]으로 각각 발음한다.신고[신ː꼬]껴안다[껴안따]앉고[안꼬]닮고[담ː꼬]삼고[삼ː꼬]더듬지[더듬찌]얹다[언따]젊지[점ː찌]단, ‘ㄴ, ㅁ’ 받침을 가진 용언 어간의 피동·사동

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| 리포트 | 4페이지 | 8,000원 | 등록일 2020.02.13 | 수정일 2020.11.26

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외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 훌륭한 한국어 교사가 되는 교수․학습 방법을 찾는 것이 목적입니다. 학습자 자신이 생각하는 ‘훌륭한 언어 교사’의 특징을 나타내는 목록을 10개 정도 만들어 보고 그 특징에 대해 성공적인 언어 교사가 되기 위한 자신의 장점과 단점은 무엇인지 쓰십시오. ‘또한

는 때로는 학습자가 말을 할 때까지 기다릴 줄 알아야 하고 학습자의 한국어 능력이 부족하더라도 인내심을 발휘하고 지도할 수 있어야 한다. 학습자가 해야 할 말을 교사가 해서는 안 된다 ... 에 대한 관심도 매우 높아지고 있다. 이에 따라 한국어 교육자나 한국어 교원을 꿈꾸는 한국어 학습자 수도 국내외를 막론하고 급증하고 있다. 한국어 교사는 언어 교수자, 관리자, 안 ... 하겠지만 표준어를 구사하는 것이 더 효과적일 것이다.한국어 교사는 호감을 주는 음성, 적절한 속도의 발화와 자연스러운 억양을 지닌 사람이어야 한다. 학습자에게 한국어 교사의 발음과 발화 모습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.05.21

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한국어교사 면접질문/합격답변(다문화센터한국어강사면접 한국어학당교사면접 학교한국어교원면접자기소개서)

한국어교사(교원/강사)면접질문&답변1.한국어교사(교원/강사) 인적성 및 자질 면접2.한국어교원(교사/강사) 수업지도안 면접3.한국어교원(교사/강사) 문법 면접한국어교사면접한국어 ... 하지 않고, 열의가 없는 학생의 경우, 안타깝지만 교사로서 어쩔 수 없는 부분도 있다는 점을 받아들일 필요도 있다고 생각합니다.2.한국어교원(교사/강사) 수업지도안 면접-한국어수업 ... 을 좋아하는데, 한국어교사를 하면 이 두 가지를 동시에 충족할 수 있습니다. 한국어를 가르치는 곳이 한국이라고 해도 교실 안에는 다양한 국적과, 다양한 사람, 그리고 가지각색의 문화

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| 자기소개서 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.08.20

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구어의 특성에 대해 기술하시오.

주제: 구어의 특성에 대해 기술하시오.[서론]한국어의 표현의 영역에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기는 언어의 주요 네 가지 영역이다.특히 말하기와 듣기는 의사소통의 70%이상 ... 이나 축약형, 공통의 문화적 지식 등이 포함된다. 교사를 학습자들에게 구어체 어휘와 관용적 표현, 구를 지도해야 하며 이러한 표현을 연습할 기회를 제공해야 한다.6) 발화 속도(Rate ... 을 위해서는 이러한 상호작용을 익힐 필요가 있다.각 나라의 언어에 따라 구어라도 각각의 특성에 차이가 나타난다. 다음은 한국어 구어의 특성을 살펴보고자 한다.♣ 한국어 구어의 특성

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.21

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침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하고, 나의 관점에서 개선 방법을 제안하시오.

을 적용한 함은주(2011)의 효과 검증 연구 결과에 의하면, 한국어 받침 지도를 색깔카드 및 시각 교수-학습 자료를 이용한 수업 효과에 대해 학습자들은 대부분 긍정적인 반응을 나타냈 ... - 과목명 : 외국어로서의 언어교수이론- 이름 :- 아이디 :- 과제주제 : 침묵식 교수법으로 한국어교육을 가르칠 때, 예상되는 효과와 어려움을 기술하 고, ‘나의 관점 ... . 침묵식 교수법 수업의 개선방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육에서 언어 교수 방법은 다각적으로 이론과 언어 활동 및 연습을 유기적으로 연결하는 과정을 통해 발전되어왔

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| 리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.05

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중국어 교수학습 지도방안-약안(가족소개)

( 중국어 )과 교수?학습 지도안(약안)단 원 명?家有?口人?차시4수업 교사000학습 목표중국어로 가족을 소개할 수 있다.학습 모형가계도, 가족그림(사진), PPT학습단계학습요소 ... -수업시작을 알린다.그럼 수업을 시작하겠습니다->那?上?把 !-출석을 부른다.-중국어로 선생님께 대답을 한다.선생님 안녕하세요.->老?好。-한국어/중국어로 날씨를 대답한다.-학생 ... 들은 중국어로 대답한다.->是／到2출석부중국어를 모른는 것을 감안해 한국어로 보충설명을 해준다.전시학습확인-지난시간 배웠던 것을 다시 상기시키기 위해 질문을 한다.지난번에 우리 자기

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| 리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.02.29

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