"결과중심문법교육"의 검색결과 입니다.

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언어발달이론 외국어습득론 focus on form 한국어문법교육론 문법 탐구모형 교수요목 외국인 오류 한국어 교재 분석 문형선정-시

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"결과중심문법교육" 검색결과 361-380 / 6,274건

읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하십시오

자 중심으로, 결과 중심에서 과정 중심으로 전환되어야 한다.본론1. 읽기교육외국어로서의 한국어 읽기 교육에 대한 연구는 많지 않다. 따라서 서양의 독서에 대한 이론적 배경과 연구 ... 하는 외국인들에게 가장 어려운 것은 어휘 부족 문제가 가장 크다는 점이다. 그리고 문법에 대한 이해와 지식이 부족하기 때문이라고 한다. 외국어로서의 언어교육에서 중요한 사회적 맥락 ... 읽기 교육에서 어휘교육을 어떻게 실시할 것인지에 대해 예시를 들어 교수 방안을 제시하십시오.서론읽기에 관한 이해가 변했다. 한동안은 학습자가 자료(책, 교과서 등)를 읽고 그

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 8,000원 | 등록일 2022.03.17

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한국어 교수법의 흐름과 한국어교재개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오

에는 문법 중심의 교수법이 주를 이루었으나, 이후 의사소통 중심의 교수법으로 전환되었다. 또한, 교수법의 변화에는 교육정책의 변화와 함께 국어교육학의 발전과 연관성이 있었다. 최근 ... 에는 디지털 매체를 활용한 교수법이 주목받고 있으며, 학습자 중심의 교육에 대한 관심도 높아지고 있다. 이러한 연구결과는 한국어 교육의 발전과 향후 교육방향에 대한 지표로 활용될 수 있 ... 다.2.2 한국어교재개발의 역사와 현황한국어교재개발의 역사와 현황에 대한 연구 결과는 한국어 교육자들이 교재를 개발하는데 어려움을 겪고 있다는 것을 보여준다. 이러한 어려움은 언어

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.11.02

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한국어 교재론 정리

- 교수법 : 문법 중심/ 의미중심/ 과제 중심3. 한국어 교재의 기능① 교육 목표 제시의 기능- 교육 기관 및 교사가 설정한 목표- 학습자의 요구가 고려된 교수 목표② 학습 동기 ... 한국어 교재 개발의 역사2.1 1990년대 초기 ~1958년① 국내 한국어 교육기관이 생기기 전 까지의 시기② 선교사로 온 외국인들이 한국어를 배우면서 책을 엮음③ 대부분 문법 ... 을 중심으로 함④ 본문 번역 식의 단순한 구성2.2 1959년 ~ 1985년① 1959년 연세어학당의 설립과 함께 기관용 한국어 교재가 개발되기 시작② 읽기, 문법 교재가 다수 개발

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 22페이지 | 3,800원 | 등록일 2021.02.05

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언어와 매체 평가계획서(지필 및 수행평가)입니다.

능력의 신장을 판단하고, 교수ㆍ학습 방법 및 평가 도구 개선에 이바지할 수 있도록 학습 과정과 결과를 균형 있게 평가한다.다. 학습자의 국어 능력의 발달 정도를 판단하고 교육 활동 ... )을 실시하며, 과정 중심 수행평가 내용과 평가 척도(준거) 및 배점은 학생들에게 미리 제시하여 평가의 객관성, 공정성을 유지한다.아. 수행평가 결과물은 학생들의 이의 신청ㆍ접수ㆍ처리 ... 목적가. ‘언어와 매체’ 교육과정과 연계하여, 평가 내용의 균형, 평가 방법 및 평가 도구의 타당성, 신뢰성, 적절성 등을 고려하여 평가 계획을 수립한다.나. 학습자의 언어와 매체

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.03.09

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세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석

요목의 설계는 학습 상황을 좌우하며 학습의 결과에도 큰 영향을 미친다고 할 수 있다. 또한 학습자의 성향과 지식의 수준, 이해 수준 등이 모두 다르고 교육과정과 교재의 종류도 너무나 ... 발음, 기초 문법과 회화에 관련한 내용을 중심으로 한다. 중급은 초급 단계에서의 한국어 학습을 바탕으로 더욱 깊이 있는 한국어 학습을 하고자 하는 학생들을 포함하며 한국어 문법 ... 을 조직할 때의 첫 단계에서 문법 항목을 조직하고 그 다음 기능적으로 제시된 문법으로 조직한다거나 읽기 교육과정에서 읽기 기술을 상위 수준의 계획으로 결정하였다면 그 다음은 텍스트

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.23

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외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시하시오

교육 현장에서 외국인 학습자들을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 가장 큰 어려움으로는 발음 및 억양 습득의 어려움이었다. 그 다음으로는 문법 규칙 이해의 어려움, 어휘력 부족 ... 보다는 문화적인 접근 방법을 강조하고 있다. 즉, 모국어 화자들이 일상생활에서 사용하는 어휘 및 문법 규칙들을 중심으로 수업을 진행함으로써 자연스럽게 그들의 사고방식과 생활양식을 습득 ... 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시하시오Ⅰ. 서론한국어 교육에서 가장 중요한 요소 중

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.11

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

언어 교육은 교사 중심에서 학습자 중심으로 변화해 가는 추세에 있으 며, 한국어 교육에서도 의사소통 중심 언어 교수법의 도입과 함께 학습자의 소통 능력 향 상을 위한 교육 방법 및 ... 교육 내용으로 변화하고 있다. 의사소통 중심 언어 교수법의 핵 심은 학습자 중심의 교육이다.그러나 교실 상황에서 교사는 학습자의 수없이 많은 오류를 대하게 된다.학습자들이 무엇 ... 과목 명 : 외국어로서의 한국어 교육개론이 름 ;과제 주제 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.29

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[한국어교육과정및교수요목설계] 절차 중심 교수요목, 과정 지향적 교수요목을 설명

외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계 절차 중심 교수요목, 과정 지향적 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다 제목 : 한국어 교육 ... 에서 절차 중심과 과정 지향 교수요목의 활용 목차 1. 서론 2. 교수요목 유형 개관 3. 한국어 교육 현장 적용 방안 4. 결론 5. 출처 및 참고문헌 1. 서론 외국어로서의 한국어 ... 하며, 특히 교수요목(syllabus)의 구성 방식은 학습 성과에 직결되는 핵심 요소다. 전통적으로는 문법이나 어휘 중심의 교수요목이 주로 사용되었으나, 최근에는 학습자 참여와 활동

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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언어발달이론 중 행동주의 이론 스키너와 반두라의 언어 습득에 대해 서술하시오

언어발달이론 중 행동주의 이론 스키너와 반두라의 언어 습득에 대해 서술하시오? 본 문1. 서론행동주의 이론은 행동의 결과를 중심으로 학습과 발달을 이해하는 이론으로, 언어 습득 ... 함으로써 이루어진다는 것을 보여주었다. 또한, 언어 습득의 핵심은 보상과 벌을 통해 행동을 조절하는 것이라고 주장했다. 이론은 현재까지도 논란이 있지만, 스키너의 실험 결과는 언어 교육 ... 아동이 언어를 학습하는 과정에서 문법 규칙을 인지하고 적용하는 능력을 보여주었다. 이러한 결과는 반두라의 언어 습득 이론이 인지 발달과 언어 습득의 관계를 설명하는 데 유용하다는 것

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.21

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[ 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오 ]

) 홍사만, 『한국어와 외국어 대조분석론』, 역락, 2009. 5) 허용, "한국어교육에서의 대조언어학과 보편문법의 필요성 연구", 이중언어학 vol. no.36, 이중언어학회, pp ... : ‘-이/가’, ‘-을/를’, ‘-에’)를 통해 실현한다. 이러한 조사 중심 구조 덕분에 한국어는 상대적으로 어순이 자유롭고, 화자가 강조하고자 하는 정보에 따라 문장 내 성분 ... 의 위치를 유연하게 조정할 수 있다. 예컨대, “철수가 사과를 먹었다”, “사과를 철수가 먹었다”, “먹었다, 철수가 사과를” 등은 모두 문법적으로 허용될 수 있으며, 문장의 초점

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

랑은 다르게 교사 중심에서 이루어지는 판단에 의존하였고, 실제론 구화법이랑 다르지 않고 자연수화 대신에 문법수화가 일반화되고 있는 역기능을 초래하게 되었다. 결과적으로 비판적인 ... 의 중반 이후에 신구화주의와 미국 토털 커뮤니케이션의 개념이 제시되었다. 그렇지만 교육의 현장 속에서 토털 커뮤니케이션이 아동 중심이 되는 의사소통양식 선택권이라고 하는 기본적 철학이 ... 적합한 대화수단을 이용하려 하는 방식이다. 다시 말해, 아동들에게 제일 적합한 대화의 수단을 이용하고 있다는 아동중심 교육철학이라고 말할 수 있겠다. 그렇지만 이러한 토털

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.23

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듣기의 개념과 중요성에 대해 설명하고, 외국어 듣기 교육의 흐름과 듣기 교육이 변화가 된 원인에 대해 서술

는데, 과거에는 구조적 언어관을 가지고 학습을 진행했기 때문에 듣기에 대한 교육이 이뤄지지 않았고 주로 문법과 어휘에 초점이 맞춰져 있었다. 여기에는 문법번역식 교수법, 청각구두식 교수 ... 이 아닌 경우가 있어서 문제가 많으며 이후에 나오는 교육법들의 경우 듣기 영역 능력 배양에 중심을 두고 있는 경우가 많다. 이유라고 한다면 원활한 의사소통을 위해서 필수적으로 배양 ... 주제 : 듣기의 개념과 중요성에 대해 설명하고, 외국어 듣기 교육의 흐름과 듣기 교육이 변화가 된 원인에 대해 서술하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론언어

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.13

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한국문학개론 ) 한국어 교재에서 문학 작품이 어떻게 활용되고 있는지 조사하고, 초중고급 등 학습자 수준에 맞는 문학 작품을 선정하고 제안해 봅시다.

가 아니라 발췌본만 수록되어 있어, 문학의 전면적 감상보다는 읽기 연습이나 내용 이해 중심으로 제한적으로 활용되고 있다는 한계도 있다.고급 단계의 한국어 교육에서는 수필이나 소설 ... 자의 언어 수준과 문화적 배경, 교육적 목적 등을 다면적으로 고려해야 한다.첫째, 학습자의 언어 수준에 따른 이해력 차이를 고려해야 한다. 초급 학습자는 기본 어휘와 문법조차 미숙한 경우 ... 하거나 보조 자료를 함께 제시하는 것이 바람직하다.마지막으로, 교육적 목적에 따른 텍스트 선정 기준도 명확히 해야 한다. 문학 작품을 활용한다고 해서 반드시 감상 중심일 필요는 없

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.25

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보시오

문법 교육을 어떻게 시행할 수 있는지에 대해 알아보고자 한다.2. 본론본 글에서는 원인과 결과를 이어주는 연결 어미인 ‘-아서’와 ‘-어서’를 구별할 수 있는 수업을 구성해보 ... 한국어 문법 교육론한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결 어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 지도안과 자료를 구성해 보시오.1. 서론한국 ... 중심의 한국어 교육이 활성화된 것과는 별개로 한국어 수업을 제대로 체계적으로 구성할 수 있는 능력을 갖추고 있는 사람들이 아직까지 많지 않다. 그러기에 앞으로는 교육 계획을 세우

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.02.19

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과정 중심 접근법에 의한 단계별 쓰기 수업 활동(학습 전략, 언어 학습 내용 포함)을 구성해 보세요.

었다. 그러나 쓰기 교육에 대한 이러한 관점은 여러 문제점을 낳았다. 말하기와 듣기, 읽기 기능의 강화를 위한 문법적 연습을 기본으로 한 쓰기 활동에 치우쳤고 대부분의 쓰기 활동 ... 길어지게 되었고 그 결과 학습자 부담이 커져 쓰기 영역에 대한 흥미를 잃고 가장 어렵게 느껴지는 기능이라는 결과를 낳게 된 것이다. 교사의 입장에서도 쓰기 교육은 과제를 통한 쓰 ... 기 결과물 평가에만 국한되어 온 것이 사실이다. 이러한 결과 중심 접근법에는 교사가 피드백을 주고 학생이 자신의 글을 개작하는 과정에 대한 고려가 포함되지 않았다는 한계를 가진다

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

해커스원격평생교육원 모의수업 지도안학기0000년 0학기 0기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수□ 초급 ■ 중급단원44수업시간50교재명(출판사)경희 한국어 중급 1 : 문법 ... : 영화관에 있느라고 전화를 받을 수 없었어요.< 예문 >가 : 컴퓨터를 하느라고 늦게 잤어요.나 : 게임을 하느라고 정신이 없었어요.< 참고문헌 >이주행, 한국어 문법 교육론, 보 ... 에 지각을 했군요.1. 교사는 칠판에 목표 문법을 판서한다.- 자다. 지각하다.￫ 자느라고 지각했어요.TV를 보다. 늦게 자다.￫ TV를 보느라고 늦게 잤어요2. 교사는 위 문장

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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[A학점][한국어교재론]종류가 다른 한국어 교재(2종)의 단원 구성 요약 및 정리 및 장단점 비교 분석.

함.2) 교재의 장점①각 단원별 학습목표가 분명하게 제시되어 있고 ‘문법, 어휘와 표현, 발음’ 등 학습목표에도달함으로써 ‘듣고 말하기’, ‘읽고 쓰기’ 등 통합 교육이 가능 ... 과목명: 외국어로서의 한국어 교재론과제주제 : 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과 ... 가정과 함께하는 즐거운 한국어(초급2)」1) 교재의 단원 구성2) 교재의 장점3) 교재의 단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어 교육에서 교재는 학습자와 교사를 이어주는 물리

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.11.01 | 수정일 2023.11.10

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교,대조하여 설명하시오 (한국어표현교육론)

. 수업 전개 방식의 차이2. 학습자 중심성과 참여도3. 교사의 역할과 수업 통제력4. 말하기 능력 향상에 미치는 효과III. 결론I. 서론한국어를 외국어로 가르치는 교육 현장 ... 하기 수업에서 자주 비교되는 두 방식이다. 나는 한국어 교육 실습을 경험하면서 이 두 교수법의 실제 적용이 어떻게 다른 결과를 가져오는지에 대해 의문을 갖게 되었고, 특히 학습 ... 에서 어떻게 다른 방식으로 적용되는지, 그리고 각각의 방식이 갖는 교육적 효과와 한계는 무엇인지를 네 가지 소주제를 중심으로 비교·대조해보고자 한다. 이를 통해 한국어 말하기 수업을 설계

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.20

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한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지

을 자연스럽게 학습 할 수 있도록 하였다. 이런 점에 비추어 보았을 때 해당 교재는 의사소통중심 접근법과 문법번역식 교수법으로의 발음 교육을 추구한다는 것을 알 수 있다. ... 고 공부할 수 있도록 도움을 준다. 해당 교재는 의사소통중심 접근법으로의 발음 교육을 추구한다. 모든 외국어 학습이 그렇지만, 발음 학습 또한 어려운 부분을 우선적으로 접하고 나 ... 외국어로서의 한국어발음교육론주제: 한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오. 그리고 문제점에 대한 개선 방안

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.17

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고양외국어고등학교 자소서

1. 학습을 위해 주도적으로 수행한 목표 설정, 계획 수립, 실천 그리고 결과 및 평가까지의 전 과정(교육과정에서 진로체험 및 동아리 활동, 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 및 경험 ... 입학 이후 저는 국제기구 통번역가라는 꿈을 구체화하면서 영어 실력을 체계적으로 키우기 위해 직접 3단계 학습 목표를 세웠습니다.① 어휘력과 문법 실력 강화② 듣기와 말하기 중심 ... 꿈을 품게 되었고, 이 꿈을 구체화할 수 있는 학교가 고양외국어고등학교라고 확신하게 되었습니다. 고양외고의 다문화·다언어 중심 교육과정, 모의 UN 활동과 국제 토론 프로그램

자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.10

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