"외국어로서의한국어이해교육론"의 검색결과 입니다.

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"외국어로서의한국어이해교육론" 검색결과 3,581-3,600 / 5,495건

외국어로서의 한국어교육개론 ) 제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요.

(외국어로서의 한국어교육개론제4주차 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한권 선택하여 분석해보시오제목 : 제 4주차 2차시 수업 내용 ... 의 요약과 교재 분석목차Ⅰ. 논의의 필요성Ⅱ. 수업 요약 및 정리Ⅲ. 한국어 교재의 분석Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 논의의 필요성교재란 “교육목표를 달성하기 위하여 교육과정에 따라 교육 내용 ... 되고 있는 이다. 다양한 한국어 교재들이 등장하고 있지만 의 경우 한국어 교육의 내실을 다지고 보다 명확한 기준 및 표준을 세우기 위해 마련된 문화체육관광부와 국립국어원의 표준

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.19 | 수정일 2020.10.12

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한국어교육론4B) 전신반응 교수법, 과제 중심 교수법의 특징과 원리기술하고 한국어 초급학습자아동 또는 청소년 수업에 적용한 구체적인실례를 제시하시오0k

한국어교육론4B) 전신반응 교수법, 과제 중심 교수법의 특징과 원리기술하고 한국어 초급학습자아동 또는 청소년 수업에 적용한 구체적인실례를 제시하시오0k국어국문 한국어교육론4B ... 내용을 활용한 한국어 배우기가 한참 열풍이 일고 있다.이에 따라 한국어 교육의 특색에 맞는 독특한 교수법이 개발되고 있다. 과거에는 문법위주의 교육이 되어 실지로 이론 ... 적으로는 많이 알지 모르지만 실질적으로는 언어구사 능력이 떨어졌다. 이런 단점을 보완하기 위하여 최근에는 학습자 중심으로 실지로 대화할 수 있는 교수학습법이 속속들이 개발되어 한국어 교육

방송통신대 | 7페이지 | 6,000원 | 등록일 2018.09.13

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외국어로서의 한국어 표현교육론 ) 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출

외국어로서의 한국어 표현교육론학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출체크 ... 자의 목표대로 학습될 수 있지 않으므로 평가를 통해 학습자가 잘못 이해한 것을 확인하고 오류를 바로잡을 기회를 가질 수 있다. 외국인 학습자의 한국어 말하기 능력의 평가는 이런 점 ... 포인트)학습자 자신의 정의과 평가방법에 대한 의견 제시참고한 내용에 대한 참고 문헌이 없거나 분량이 없으면 감점제목 : 한국어 말하기 평가목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기2

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.10.18 | 수정일 2019.06.10

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근래 국제결혼과 외국인 노동자의 국내취업으로 다문화 가정이 증가하면서 나타나는 다문화가정의 문제점에 대해서 기술하고, 이를 해결하기 위한 정부지원정책의 방향에 대한 의견을 서술하시오.

으로 ①다문화가정 유아와 초등학생의 한국어, 기초학력 향상 지원, ②다문화가정 학부모의 자녀교육 역량강화지원, ③다문화교육 기반 구축, ④ 다문화 이해 제고 및 확산의 4대 정책과제 ... 센터에서는 공통사업으로 한국어교육, 가족통합교육,가족생활상담사업, 한국문화이해교육, 가족생활교육, 정보화교육, 취업교육, 자조집단 운영 등을 실시하고 있다.또한 다문화 가족 지원 ... 수단이용,공공기관이용,농촌생활지원,체류외국인지원,의료지원,임신출산자녀교육,사회보장제도 등이 있었다.교육정보로는 한국어,외국어(이중언어),양육 및 학교생활,생활안전등이 있었다.

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.11

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특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어의 자음이 무엇인지를 제시하고 이를 어떻게 교육시킬지 그 방안을 제시하시오.

언어권에서 발음하기 힘든 한국어 자음3. 한국어 자음 지도방안1) 자음체계 교육순서2) 훈민정음 제자순서3) 조음기관도 구비4) 충분한 연습단계 거치기5) 외국어학습자 입장의 학습 ... 특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어의 자음이 무엇인지를 제시하고 이를 어떻게 교육시킬지 그 방안을 제시하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 자음의 특성2. 특정 ... 의 언어체계 때문에 발음하기 힘든 자음이 존재하고 있다. 아래에서는 특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어 자음이 무엇인지를 제시하고, 이를 어떻게 교육시킬지에 대한 방안을 제시

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.10 | 수정일 2018.09.12

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유아발달 [2020 출석수업대체과제물] 1. 발달의 주요 쟁점 2. 정신분석이론 중 프로이트와 에릭슨 이론

?4) 발달의 결정적 시기는 존재하는가?5) 유아의 초기 발달은 이후 발달과 관계가 있는가 없는가?6) 유아발달은 학습이다 ? 외국어 학습 사례2. 정신분석이론 중 프로이트 ... 8단계의 발달단계를 제시하였다. 그의 이론의 핵심은 인간의 발달을 사회적 상호작용 속에서 이해하려고 했다는 점인데, 프로이트의 심리성적 발달단계가 아닌 심리사회적 발달단계를 중심 ... 으로 성격발달 단계이론을 제시하였다. 즉, 인간의 성격은 심리성적 특성이 아닌 사회적 상호작용의 하나로서 성격을 이해하여야 한다는 개념이다. 본 글에서는 유아발달의 쟁점에 대한 다섯

방송통신대 | 10페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.04.26 | 수정일 2021.01.04

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접속사를 설정해야 하는가

다양하고 복잡하다. 한국인이지만 가끔 한국어를 사용하면서 문법에서 혼동을 느낄 경우가 있을 정도이다. 그러나 한국어를 비롯한 모든 언어를 학습하는 과정에 있어서 문법 교육은 매우 ... 2. 접속사를 설정해야 하는가?- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 한국어 접속사2) 접속사를 설정에 대한 견해Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 문법은 그 양상과 내용이 매우 ... 중요한 것이다. 그렇다면 문법은 무슨 이유로 교육되어야 하는 것일까?먼저, 문법교육은 수월한 의사소통의 수행을 위해 필요한 필수적인 과정이다. 사람들은 끊임없이 의사소통을 한다

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.15

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한국어 교육과정 개발 단계를 일목요연하게 정리

의 문화1) 한국어 교육우리말을 대상으로 하는 교육은 두 가지가 있다. 그 하나가 모국어로서 국어 교육이고, 다른 하나가 외국어로서 한국어 교육이다. 이들은 대상을 같이 하나 성격 ... . 한국어 ”씻다“로는 빨고, 감고, 닦는 것을 나타내지 못한다. 이런 것이 언어에 반영된 문화다. 이러한 언어문화를 알지 않고는 그 언어를 제대로 이해할 수 없다.3) 한국어 교육 ... ReporTree주제: 한국어 교육과정 개발 단계를 일목요연하게 정리2017년도학과:과목명:학번:이름:[ReporTree] 레포트는 본인이 직접 작성을 한 자료입니다. 이 자료

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2017.05.24

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외국어로서의 한국어교육과 국어교육은 어떻게 다른가?

외국어로서의 한국어교육과 국어교육은 어떻게 다른가?“국어” 가 한국어를 모국어로 사용하는 사람들을 대상으로 하는 표현이라면 “한국어” 는 한국어가 모국어가 아닌 사람들을 대상 ... 으로 하는 표현이라고 할 수 있다. 따라서 국어 교육과 한국어 교육의 차이는 모국어 교육이냐 외국어 교육이냐의 문제로 단순화시킬 수 있다. 우리의 관심 영역인 한국어 교육은 바로 그 ... 론, 경어법에서 핵심적인 사항을 교육내용으로 하고, 이때 언어 보편적인 현상과 국어 개별적인 것을 구별하여 이해시키는 것이 필요하다고 생각한다. 예를 들어, 음운론 초기교육에서는 한국어

리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.10.16

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근래 국제결혼과 외국인 노동자의 국내취업으로 다문화 가정이 증가하면서 나타나는 다문화가정의 문제점에 대해서 기술하고, 이를 해결하기 위한 정부지원정책의 방향에 대한 의견을 서술하시오

·운영되어지고 있다(2017).다문화가족의 한국사회 적응을 위해 가족 내 관계증진을 위한 집합교육, 한국어교육, 방문교육, 상담, 정보안내, 결혼이민자 통번역서비스, 자녀 언어발달 ... 지원 서비스 등을 제공한다. 다문화 자녀와 학부모를 위한 교육정책으로 언어발달과 학습발달을 위한 다문화 자녀방문교육 서비스이다. 지원내용을 보면 한국어교육서비스(단계별 한국어교육 ... 부모교육근래 국제결혼과 외국인 노동자의 국내취업으로 다문화 가정이 증가하면서 나타나는 다문화가정의 문제점에 대해서 기술하고, 이를 해결하기 위한 정부지원정책의 방향에 대한 의견

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.27

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다문화 프로그램의 필요성

지만 2006년과 비교할 때 남성 취업률(2006년 91.8%)은 크게 떨어졌다.2) 다문화가정 자녀의 교육 문제① 한국어가 미숙한 외국인 어머니와의 생활은 다문화가정 자녀의 언어 ... 적인 노력이 필요하다.3) 다문화가정 자녀 교육 지원① 대학생 멘토링의 활성화• 대학생 멘토링 대상자로 다문화 가정 자녀 우선 선정(유․초등교육 및 외국어 전공 대학생, 외국인 ... 할 수 있도록 해야 한다.• 교사역량 강화 방안- 다문화주의 및 소수자 배려를 위한 교원연수 강화(교원자격 연수, 직무연수 시 다문화이해 교육, 학습부진아 특별교육, 집단따돌림

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.15

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교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법은 무엇인지 설명하시오.

교과과정명 : 외국어로서의 한국어 교재론문제 : 교재를 분석하고 평가하는 목적과 방법은 무엇인지 설명하시오.1. 교재의 정의 및 개념교재란, 교수와 학습의 매개체이자 교육 내용 ... 에 따라 교육 내용을 미리 선정하여 가시적으로 제시한 것을 말하며 구체적으로는 주 교재와 부교재로 나눌 수 있다. 대개의 한국어 교육 기간에서 쓰는 교과서는 주 교재라 부르고 연습 ... 적 구성 요소와 상황을 설명하기 위한 자료로 쓰인다. 한국어 교재 분석을 통해 교육 내용과 방법, 목표 등을 찾아 낼수 있고, 교재를 분석한 결과로써 그 분야의 교육을 개선하는 방법

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.07.21

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학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)

외국어로서의 한국어표현교육론학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출 ... 자에게 가장 적절하다 생각하는 말하기 평가 방법으로써 말하기 성취 평가를 중점적으로 논의할 것이다. 외국인이 한국어를 학습한 것에 대해, 실력을 진단할 때 단순히 외워서 평가하는 것 ... 한 대화를 주제로 잡는다 해도, 완전한 이해는 어려운 수준이다.중급 ACTEL OPI의 기준간단한 질문과 응답으로 대화를 진행할 수 있을 정도의 수준을 요구하는 정도이다. 격식적인

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17

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[외국어로서의한국어휘교육론]관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 작성하십시오.

외국어로서의한국어휘교육론관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 작성하십시오.외국어로서의한국어휘교육론관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수 ... ’을 예로 들 것이다. 속담을 외국인 학습자에게 교육하기 위한 가장 기본적인 첫 번째 방법은 속담의 의미를 설명해 주는 것이다. 두 번째 방법은 관용 표현에 있는 각 단어들을 이해 ... 시키는 것이다. 속담 속 단어들이 어려우면 속담 자체를 이해하는데 방해요인이 된다는 연구가 있다. 세 번째는 동화와 같은 이야기를 들려줌으로써 문맥적으로 파악하게 하는 것이다. 실제

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.01.17 | 수정일 2018.09.28

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과정지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안 모색하기

■ 과목명 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계■ 과제주제 : 과정지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용 ... . 본론1. 절차 중심 교수요목의 개념과 특징2. 내용 중심 교수요목의 개념과 특징3. 학문 목적 한국어 학습자 교육에의 적용Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교수요목(syllabus ... )이란 무엇을, 어떤 순서로, 어떻게 가르칠 것인가를 보여주는 교육과정의 설계도로서, 교육과 교재 구성의 근간을 이루는 것이다. 1990년대 중반 이후 한국어 학습자의 수가 큰 폭

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.12.07

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외국어로서의한국어교재론-교재의 내용 선정 및 배열의 특징을 서술할 것. 교재는 세종학당과 국립국어원 발간 결혼이민자 및 이주노동자를 위한 교재를 대상으로 할 것.

A++외국어로서의한국어교재론주제A++ 교재의 내용 선정 및 배열의 특징을 서술할 것. 교재는 세종학당과 국립국어원 발간 결혼이민자 및 이주노동자를 위한 교재를 대상으로 할 것 ... .외국어로서의한국어교재론교재의 내용 선정 및 배열의 특징목차Ⅰ.서론Ⅱ.본론Ⅲ.결론참고문헌Ⅰ.서론오늘날 한국은 경제성장과 사회적 위상 발전에 따라 국내 체류 외국인 비율이 나날이 증가 ... 하거나 짧은 문장으로 제시하고 있으므로 학습자에게 학습 부담을 덜어 줄 수 있다. 그리고 일반 유학생 대상 한국어 초급 교재에서는 보통 문화 부분을 외국어와 한국어를 함께 제시하고 있지만 이민자 대상 한국어 교재에서는 한국어로만 제시하고 있었다.

리포트 | 5페이지 | 7,300원 | 등록일 2017.09.05 | 수정일 2018.11.20

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종합적 교수요목의 정의, 종합적 교수요목의 특성과 예

< 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 레포트 >종합적 교수요목의 정의를 정리하고 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.Ⅰ. 서 론어떠한 교육과정을 학습 ... 현재 운영되고 있는 한국어 교육과정은 대부분 종합적 교수요목을 기초로 한다. 교수해야 할 언어를 따로따로 분리된 언어항목들로 나누어 한 번에 하나씩 제시한다. 학습자로 하여금 언어 ... 자에게 제공하기 위해서는 교수자의 교육관과 언어관 등에 따라 교수-학습을 위한 교수요목(Syllabus)이 있어야 한다. 교수요목은 교육과정(Curriculum)과는 조금 다르게 정의

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.30

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.

나아가 앞으로의 교육환경과 교육 목적 및 목표에 맞는 교육자료 개발과 교수학습을 위한 새로운 교수요목 형태가 등장되어야 할 것이라고 생각한다.. 안용준, [외국어로서의 한국어 교육 ... 과정 및 교수요목 설계], 진흥 원격평생교육원. 서울대학교 언어교육원, [한국어 교육의 이론과 실제], 아카넷 ... ◆ 과제 주제: 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리 하시오.Ⅰ 서론교수요목의 사전적 정의를 살펴보면 “학교 교육에서 교과목마다 반드시 가르쳐야 할 줄거리”라고 하고 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.01 | 수정일 2023.06.28

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[A+ 외국어로서의 한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on formS’， ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를바탕으로 설명하시오.

하고자 하는 학자들의 노력이 계속되고 있다. 문법 번역식으로 대표되는 전통적 교수법에서 오늘날 언어 교육의 주류가 된 의사소통 교수법에 이르까지 다양한 방식이 있었다.외국어 교육 ... 교육 방법론은 1990년대 의사소통 중심 교수법이 한국어 교육에 도입되면서 이에 대한 비판과 함께 과제와 기능을 중심으로 한 문법 교육 방법론으로 변화를 겪게 되었고, 이는 기존 ... 의 언어 교수법에 따라 문법 교육에 대한 시각과 방법이 달라져 왔다. 문법 번역식 교수법이나 청각구두식 교수법에서는 문법과 구조, 그리고 문법의 정확성을 중요시하였다면, Krashen

리포트 | 5페이지 | 7,000원 | 등록일 2019.12.03 | 수정일 2021.02.13

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PPP 모형을 활용한 문법 수업 지도안

외국어로서의 한국어 문법 교육론 과제PPP 모형을 활용한 문법 수업 지도안Present(제시) – Practice(연습) – Production(생성)해당 급: 중급주제: 선택 ... 하기(쇼핑)학습 목표 (1) 문법표현 ‘-이라든가/라든가’를 이해하고 일상 생활에서 활용할 수 있다.(2) ‘명사 + 수관형사 + 단위명사’ 표현을 적절히 사용할 수 있다.1. 도입 ... )라든가 B’, ‘명사 + 수관형사 + 단위명사’② 문법(표현)의 의미와 쓰임을 이해시키기▪ ‘-라든가’와 ‘-(이)라든가’ 말하는 사람이 어떤 것이 선택되어도 상관이 없는 대상을 예

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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