"-(으)려다가"의 검색결과 입니다.

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(으)ㄹ거예요 (으)니까 한국어 교안 모의수업지도안 강의참관일지 -(으)러 가다 영어 문법 형태소 -(으)ㄴ 후에 ㄴ적이 있다

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"-(으)려다가" 검색결과 241-260 / 52,081건

다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법을 기술하십시오. *문법 : -기 때문에, -(으)니까, -(으)ㄹ수 있다

주 제 : 다음 문법 중 한 가지를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리의 순서로 문법을 기술하십시오. *문법 : -기 때문에, -(으)니까, -(으)ㄹ수 있다(예 : 수영 ... 을 할 수 있다), -기 전에과목명 : 외국어로서의 한국어 문법 교육론아이디 : siduengi1이 름 : 장미선수업목표▶ -(으)ㄹ수 있다(없다)시간(50분)도입- 인사 및 출석확인 ... - 지난 시간에 배운 내용 복습- 이번 시간에 배울 내용 학습목표 전달- 배울 문법이 사용되는 상황에 맞는 그림을 보여줌.5분제시- 배울 문형에 대해 형태와 의미를 제시한다.1

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.01.13 | 수정일 2019.12.02

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한국어문법 [-(으)ㄴ 후에] 교안

아동청소년대상한국어교육론비빔밥 만들기를 통해 배우는 한국어 문법[-(으)ㄴ 후에]R E P O R T과목명 아동청소년대상 한국어교육론담당교수이름학과명한국어문화학과학번교 수 자 ... 대답제시문법 제시및전시학습상기1) 전시학습 상기*전 시간에 문법[-(으)ㄴ 후에] 학습 완료*칠판 판서 [-(으)ㄴ 후에]T : 여러분은 밥을 먹은 후에 무엇을 해요.S : 커피 ... 군요! 우리는 지난 시간에 [-(으)ㄴ 후에]를 배웠어요. 말을 아주 잘 했어요. 우리는 이 문법을 배웠어요. 그리고 무엇을 할 거예요?S : (학생들 일동 신나서) 비빔밥 만들 거

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.29

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연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능-일곱 개의 예문을 통하여

연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능: 일곱 개의 예문을 통하여1. 머리말연결어미는 문법적 특성이 다양하고 복잡한 만큼 논자에 따라 그 개념과 분류가 다양하게 제시되고 있 ... 는 학습자들에게 어려운 문법 요소 중 하나라고 할 수 있다. 본고에서는 연결어미 중 ‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능 분류에 대해 살펴보도록 하겠다.2. 연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데 ... ’의 의미 기능분야‘-(으)ㄴ/는데’의 의미 기능국어학반대 또는 대립배경상황설명한국어 교육대립 또는 대조배경상황설명원인·이유 또는 근거양보묘사 또는 시간조건국립국어원대립 또는 대조배경

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.03

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한국어교원 실습 수업지도안-초급교안-문법(N(이)라고 하다-V-(으)려고)

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘N(이)라고 하다’ 와 ‘V-(으)려고’를 자기소개를 공식적인 상황에서 사용할 때와 어떤 행동을 할 의도나 목적을 가지고 있 ... 음을 표현할 수 있다.목표 문법● N(이)라고 하다/V-(으)려고교구화이트보드 세트, 명사/동사카드, 문장카드, ppt, 활동지단 계(분)학습 내용 및 활동(총 50분 수업)도 입 ... 은 한국의 전통 음식입니다. 한국어로 ‘떡’이라고 합니다.(2) V-(으)려고: 동사와 결합한다.T: ‘V-(으)려고’는 어떤 행동의 의도를 나타내는데, 앞뒤의 문장에서 ‘-(으

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.06.10 | 수정일 2020.06.25

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‘-느라고’와 ‘-아서/어서’; ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’ 를 대화상황에서 설명하시오

’가 아니라 ‘갈게요’라고 말해야 돼요.왕 강 : 아, 그래요? 왜요? ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?선생님 :일단 아주 쉽게 생각해 보세요.‘-(으)ㄹ 거 ... 예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’는 의지를 나타내는 종결 어미에요.1) ‘-(으)ㄹ 거예요’에는 약속이나 어떤 내용을 상대방의 의사와는 상관없이 내 의견을 이야기 할때 ‘-(으)ㄹ 거예요 ... ’를 사용해요. 이에 비해 ‘-(으)ㄹ게요’는 상대방의 동의를 구하는 의미도 포함되어 있어요.예; 저는 이따 남대문 시장에 갈 거예요.전해줄 것이 있는데 이따 잠깐 갈게요. (갈

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.03.31

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-(으)ㄹ까 하다 2급수업지도안(전과정)

미라 : 마크 씨, 이번 제 생일에는 집에서 파티를 할까 해요. 파티에 오실 거지요? 마크 : 집에서요? 좋은 생각이지만 파티 음식을 준비하려면 힘들 거예요.미라 : 네. 저도 그게 가장 걱정이었어요. 그런데 고향에 계신 어머..

리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2019.06.27

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한국어교원 말하기 수업지도안 초급 -(으)ㄹ까 봐

수 업 지 도 안교 재 명01. 말하기 수업단 원 명2. 비가 올까 봐 우산을 챙겼어요.학습 목표‘A/V-(으)ㄹ까 봐’를 이용하여 추측되는 일을 걱정하고, 어떤 조치를 취할지 ... 이야기할 수 있다.학습 내용※ ‘A/V-(으)ㄹ까 봐’ 사용법에 대해 알아보기1. 어떤 가능성에 대한 걱정을 나타낼 때 사용한다.2. 걱정이 되는 상황을 이야기하고 어떤 조치 ... 를 취할지 이야기할 수 있다.차 시2차시수업시간50분대 상초급단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입※ 오늘 학습할 ‘-(으)ㄹ까 봐’로 인사 나누기T: 여러분! 일주일 동안 잘

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.06.04 | 수정일 2022.06.21

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한국어 실습 지도 교안(-(으)ㄹ 뻔하다) -PPT 발표자료

발 표 자:***문 법31연 습 하 기234연 습 하 기133예 문32학습 목표동사-(으)ㄹ 뻔하다 를 활용하여 기능적 표현을 배우고 활용할 수 있어야한다.학습 내용1. 기능 ... : 강조하기,과거 내용을 과장하기 2. 문법 : -(으)ㄹ 뻔하다 3. 표현 : 강조/과정 관련 표현-(으)ㄹ 뻔하다는 동사에 붙어 어떤 일이 일어나기 직전의 상태까지 갔음을 표현 ... 할때 사용하고 주로 말할 때 '-아(서) 죽을 뻔했다'의 구성으로 쓰여 어떤 일을 강조 또는 과거의 어떤 상태 였음을 과장 할때 쓰인다. -(으)ㄹ 뻔하다는 동작 동사 뒤에 쓰인다

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.05.12

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‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’ 의 특성 비교

국어문법의 이해『‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’ 의 특성 비교』1. 들어가는 말2. 행위의 독립성과 종속성3. ‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’의 통사적 특성3.1 ‘-기’ 의 특성3.1.1 ... 감정적, 주관적 판단의 대상3.1.2 진행과 예정3.1.3 격조사의 생략과 결합3.2 ‘-(으)ㅁ’의 특성3.2.1 일회적, 순간적 감각의 대상3.2.2 완료와 상태3.3.3 인지 ... 와 추측4. 결론5. ‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’의 혼용1. 들어가는 말‘-기’와 ‘-(으)ㅁ’은 용언의 명사화를 돕는 명사형 접미사로 다양한 용언과 결합이 가능하며 ‘-으시

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.04.07

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한국어교육개론 - ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?

님 : 왕강 씨, 그 때는 ‘갈 거예요’가 아니라 ‘갈게요’라고 말해야 돼요.왕 강 : 아, 그래요? 왜요? ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?선생님 : 두 문법 ... 이 의지, 계획 등을 나타내는 것은 같지만 차이점이 있어요.먼저, ‘-(으)ㄹ 거예요’는 동사, 형용사, 명사와 같이 사용할 수 있어요.(칠판/종이에 필기한다 - 동사/형용사/명사 ... : 이게 아마 선생님이 말씀하신 책일 거예요.명사와 쓰면 받침이 있을 때, (으)대신 (이)를 넣어서 '(이)ㄹ 거예요'로 써요.다음, ‘-(으)ㄹ게요’는 동사와 같이 사용

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.08.23

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‘-느라고’와 ‘-아서/어서’, ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’

: 아, 그래요? 왜요? ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?선생님 : ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’는 둘 다 앞으로 어떻게 하겠다는 것을 표현 ... , 그 때는 ‘-느라고’를 사용할 수 없어요.마이클 : 그래요? ‘늦게 일어나느라고 지각했어요.’라는 문장이 왜 틀렸나요? 저는 ‘-느라고’에 대해서 잘 모르겠어요. ‘-느라고 ... ’와 ‘-아서/어서’는 어떻게 다른가요?선생님 : ‘-느라고’는 누군가가 앞에서 한 일 때문에 거의 동시에 그 사람에게 뒤의 조금 안 좋은 일이 생겼을 경우에 사용하는 말 이예요.‘

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.02.27

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-(으)ㄹ 거예요. (미래) 초급한국어를 배우는 외국인 대상으로 하는 교안

이름학번 및 이메일수업일시모의수업 대상초급 한국어를 배우는 외국인목표문법4. -(으)ㄹ 거예요. (미래)비고(자료/ 준비물)도입( 10분 )T : (밝은 표정으로 인사 ... 이 ‘-(으)ㄹ 거예요’로 대답하지 않고 ‘-요’로 대답해도 틀렸다고 말하지 않고 ‘-(으)ㄹ 거예요’로 자연스럽게 수정하여 반복해서 말해준다.제시( 10분 )T : 자, 여러분 ... , 맞습니다. 여기 부분을 받침이라고 해요. 이 받침이 있는지 없는지에 따라서 사용하면 됩니다.?‘-(으)ㄹ 거예요.’ 에 대한 문법을 칠판에 쓴다.(판서 내용)‘동사’ + -(으

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.09.24 | 수정일 2018.11.13

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한국어교안(문법) 3p - (동)-러, 으러

, 밥을 먹으러 식당에 가요. / 아르바이트(큰 소리로 정확한 표현을 강 조)를 하러 가요.제시교사: 오늘은 ‘-러/으러’를 공부할 거예요. (칠판에 문형을 쓴다)[동]러 ... 버스를 타요.(X)3. 과거를 나타낼 때는 ‘[동]러/으러’ 앞에 ‘-았/었/였’을 쓸 수 없고 문 장의 뒤에 오는 이동 동사에는 쓴다.(예) 책을 샀으러 서점에 갔어요.(X)책 ... 을 사러 서점에 갔어요.(O)연습> 연습 1. ‘-에 -러/으러 가요’를 활용하여 연결한 후 문장을 쓰십시오.1) 공항 책을 빌리다2) 제과점 소포 부치다3) 우체국 케이크를 사다4

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.23

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초급문법 ‘-아/아서, -(으)니까’ 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안 작성

< 초급문법: -(으)니까 >● 도입 (5분)학생들로 하여금 평소 사용할 만한 말들의 예문을 들어 쉽게 ‘-(으)니까’에 대해 설명해 준다.- 교사: 여러분 우리가 문장 중 ... 에 이유를 말해야 할 때가 있지요?- 학생: 네- 교사: 이유를 말할 때 “왜냐하면”이라는 말을 사용해도 되지만 ‘-(으)니까’라는 말을 문장 중간에 사용하게 되면 훨씬 더 문장을 짧 ... 게 말할 수 있고 자연스러워요.- 학생: (끄덕이며) 그렇군요.- 교사: 그래서 오늘은 이유를 나타내는 ‘으니까’라는 표현을 배우도록 할게요.● 제시 (20~30분)1. 설명해야 할

리포트 | 4페이지 | 20,000원 | 등록일 2019.12.12

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외국어로서의 한국어 'V-(으)면서' 교안

수업 목표: 동시에 두 가지 이상의 일을 함을 나타내는 ‘-(으)면서’를 이해하고 문장으로 표현할 수 있게 한다.수업 내용: V-(으)면서* 동사에 붙어 둘 이상의 동작이 동시 ... 스럽게 드러내어 학생들이 목표 문법을 추측할 수 있도록 한다.- 학생들이 'V-(으)면서'의 의미를 추측하게 한 후 간단히 의미를 설명한다.T: (커피를 마시는 동작과 함께 책 ... 같이 해요. '-(으)면서' 말해요.선생님은 커피를 마시면서 한국어를 공부해요.② 전개- 목표 문법을 판서하고 'V-(으)면서'의 문형을 여러 예문을 통해 제시한다. 이때 '-(으

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.05.29

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한국어 문법교육 [-(으)ㄴ/는 것 같다] 교안

문법 교안 작성[-(으)ㄴ/는 것 같다] 활용R E P O R T과목명 문법교육론담당교수이름학과명학번교 수 자 :교육대상 : 초급소단원명밖에 비가 오는 것 같아요차시3/4학습목표 ... 동사, 현재형 [-(으)ㄴ/는 것 같다]를 알고 활용할 수 있다.학습자료교 사학 생교과서, 사전, 사진자료교과서, 필기도구, 사전과정학습요소교수 - 학습활동시간(분)학습형태및준비 ... 을 자니까 방 안이 조용한 것 같아요.*전 시간에 [-(으)니까}의 문법형태를 배웠다는 가정하에 넣은 구문이므로 배우지 않은 경우 “아기가 잠을 자니까 방 안이 조용한 것 같

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.29

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Creep-Coupler가 설치된 KHSR 교량으 종방향 동적거동 (Longitudinal Dynamic Behavior of KASR-Bridge Installed Creep-Couplers)

한국지진공학회 곽종원

논문 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.04.01 | 수정일 2023.04.05

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‘-느라고’와 ‘-아서/-어서’ / ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)게요’ 용법

주 제 : ‘-느라고’와 ‘-아서/-어서’ / ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)게요’ 용법과목명 : 외국어로서의 한국어 교육개론Ⅰ. 상황 1선생님 : 마이클 씨, 오늘 왜 이렇게 ... : 알겠습니다. 2시에 갈 거예요.선생님 : 왕강 씨, 그 때는 ‘갈 거예요’가 아니라 ‘갈게요’라고 말해야 돼요.왕 강 : 아, 그래요? 왜요? ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)게요 ... ’가 어떻게 다른가요?선생님 : 왕강 씨, ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)게요’ 어미는 말하는 사람이나 행위를 하는 사람의 심리적인 태도를 나타내는 표현입니다. 하지만, ‘-(으

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.05.18

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초급문법 –아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.

ReporTree주제: 초급문법 ?아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.2018년도학과:과목명:학번:이름 ... :[ReporTree] 레포트는 본인이 직접 작성을 한 자료입니다. 이 자료가 구매하시는 모든 분들에게 좋은 참고자료가 되었으면 좋겠습니다.초급문법 ?아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 ... 는 국어 교육과 외국어로 접근하는 사람을 대상으로 하는 한국어 교육으로 구분될 수 있다.본문에서는 앞에서 언급하고 있는 내용과 관련하여 초급문법 ?아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.29

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초급문법 –아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.

었으면 좋겠습니다.초급문법 ?아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.- 목차 -Ⅰ. 서론, 한국어 문법의 정의Ⅱ. 본론1 ... 은 휴지를 입 앞 3cm 거리에 놓고 발음 하면 공기에 의한 흔들림을 보여 줄 수 있어 소리의 차이를 인지시키기 쉽다.② 개별적으로 일어나서 읽어보게 한다.- 틀린 발음을 바로

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.30

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