"문법교육론정리"의 검색결과 입니다.

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한국어문법교육 외국어습득론 제2 언어 학습 세종한국어 높임법 오류> 한국어표현교육론 영어 세특 한국어교재비교 문법교육 필요성

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"문법교육론정리" 검색결과 2,121-2,140 / 6,065건

한국어교재론 ) 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오.

적으로 전달하기 위한 구성을 설계한다.한국어교육도 마찬가지다. 한국어에는 외국인이 어려워하는 요소가 많기 때문에 한국어교육 역시 교수요목을 이용해서 외국인에게 가르치는 내용을 정리 ... 을 목표로 한다. 이는 일반적인 언어교육과는 다른 목표다. 일반적 언어교육에서는 언어의 구조와 그 문법을 이해하도록 하는 것이 중요하다. 하지만 외국인 유학생을 대상으로 하는 교육 ... 다. 따라서 교재는 대화문에서 나왔던 문법의 내용을 일부 설명하고 그것을 가지고 외국인 유학생이 연습할 수 있도록 하는 영역을 만들어 두었다. 이것에 대한 교육을 통해 학습자는 다른

리포트 | 7페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2019.06.21 | 수정일 2019.09.14

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둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교

외국어로서의 한국어문법교육론주제: 둘 이상의 한국어 초급 교재에서 이유를 나타내는 연결어미 ‘-아서’를 찾아서 각각 어떻게 설명, 제시되어 있는지 비교한다. 그 후 본인의 문법 ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어를 배우는 외국인 학습자들은 한국어 문법으로 인해 잦은 학습적 고난을 맛본다고 한다. 문법 때문에 한국어 학습을 포기하는 학습자도 다수 있는 것을 보 ... 면서 한국어 문법이 보통 까다로운 개념이 아님을 새삼 깨닫게 된다. 한국어 문법은 외국인들에게 다소 생소한 개념일 것이다. 많은 외국인 학습자들은 그의 기능은 비슷하지만 다양한 형태

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.10

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교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오. 이를 토대로 선택한 교재가 어떠한 교수요목을 따르는지도 분석하여 서술하십시오.

1. 외국어로서의 한국어교재론주제 : 교재를 하나 선택하여 단원의 내용 배열을 정리하고, 각 영역을 분석하여 그 특징을 서술하십시오. 이를 토대로 선택한 교재가 어떠한 교수요목 ... 가 본인의 기준으로 교육 항목을 선정하고 또 교육 방법을 결정하여 교재를 구성하던 것에서 벗어나서, 학습의 주체가 되는 외국인 학습자의 요구를 적극적으로 반영하여 교육과정과 교육방법 ... 및 절차를 설계하고자 하는 시도가 많아지고 있다. 더불어 과정 중심으로 구성하여 교육 효과를 보다 극대화할 수 있도록 하는 한국어 교재 구성도 많아지고 있다.이에 나는 본 과제

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.26

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외국어습득론) 학습자에게 오류는 중요한 것인가

다.이 선행자료들을 참조하여 오류에 대한 통상적인 의견들을 정리하자면 다음과 같다. 오류라고 하는 것은 해당 언어를 모국어로 활용하고 있는 원어민 화자가 가지고 있는 통상적인 문법 ... 과 같이 정리하고 있다. 첫 번재로 교사로 하여금 언어의 학습자들이 목표로 가지고 있는 성취도에 어느 정도로 진도를 나가 있는지, 앞으로의 교육과정에서 어떤 부분을 더 중점적으로 다루 ... 하는 것이 중요한 것이 아니다. 이 과정에서 중요한 것은 학습자들이 외국어에 대한 데이터를 어떤 방식으로 처리하는지를 근본적으로 이해하기 위해 오류들을 찾아내고 이를 정리하는 것에 그

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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문해교육을 기획/운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용언어를 중심으로 가르쳐야할지에 대해서 적으세요

다른 경로로서 발현된다. 한글해득 과정에서 일어나는 학습자의 심리적인 처리 과정인 한글해득 모형은 다음 그림과 같이 정리해 볼 수 있다.2. 문법중심 문해교육의 중요성그렇다면 이 ... 문해 교육론주제 : 문해교육을 기획/운영 시, 문법중심으로 가르쳐야할지 또는 실사용언어를 중심으로 가르쳐야할지에 대해서 적으세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한글해득 과정 ... 2. 문법중심 문해교육의 중요성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론최근 들어 공교육의 정상화와 더불어 교육 격차 해소의 관점에서 문해교육에 대한 국가적 책무성이 강조되고 있다. 문해교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.08

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과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고, 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시해 봅시다

과목 : 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계주제 : 과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시해 봅시다.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론 ... 하고 구성하는 과정에서 구체적으로 교수요목이라는 것을 구성하는 요소가 될 수 있는 과목의 주제와 그 안에서 교육하게 될 과제, 기능, 문법 사이의 관계를 효율적으로 이루지 못하는 사례 ... 만 아니라 실질적인 부분에서까지 향상시킬 수 있도록 해 준다. 이러한 효과는 학생들이 교육과정을 통해 문법적인 교육에 그치는 것이 아니라 스스로 언어를 학습하는 것에 대해 동기와 목적

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.10

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종합적 교수요목의 정의, 종합적 교수요목의 특성과 예

< 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계 레포트 >종합적 교수요목의 정의를 정리하고 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.Ⅰ. 서 론어떠한 교육과정을 학습 ... , 차트 등을 이용하는 방법들을 모색하여 학습자들이 문법 수업에서 부담감을 적게 받도록 해야 한다.③ 연습 단계문법 교육에서 가장 중요한 단계로 그 날 학습할 내용을 집중 ... 자에게 제공하기 위해서는 교수자의 교육관과 언어관 등에 따라 교수-학습을 위한 교수요목(Syllabus)이 있어야 한다. 교수요목은 교육과정(Curriculum)과는 조금 다르게 정의

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.30

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[A+] 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.

- 과목명: 외국어로서의 한국어 교재론- 과제명: 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 ... 자들의 한국어 학습 열기가 높아졌으며, 2000년대 중, 후반에는 외국인 유학생의 확대 정책으로 국내 대학의 유학생이 급증하였고 한국어 교육기관이 증가하였다. 또한, 정부 주도 ... 하에 결혼 이민자를 대상으로 한 교육이 이루어지면서 한국어 교육의 대상자가 다양해지고, 한국어 교육의 양적, 질적 향상이 이루어졌다. 한국어 교육이란 외국인과 재외 동포를 대상으로 하

리포트 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2019.07.05 | 수정일 2019.07.08

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초급문법 –아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.

ReporTree주제: 초급문법 ?아/어서, -(으)니까 중 하나를 골라 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.2018년도학과:과목명:학번:이름 ... 도입-제시-연습-활용(생산)-정리 순서로 교안을 작성하십시오.- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 국어문법2. 한국어 문법3. ‘?아/어서’, 교안4. 외국인 학습자들에게 한국어 ... 를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야하나?(교육방법(예), 외국인에게 맞는 문법교육)Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론국어와 한국어는 동일한 대상

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.29

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듣기개념과 중요성에 대해 설명하고 외국어교육의 흐름과 듣기교육이 변화가 된 원인에 대해 서술하시오

)에서는 외국어교육을 배우는 데에 있어서 듣기 교육의 중요성을 세 가지로 정리하였는데, 첫째, 실제 생활에서 듣기가 비중이 큰 만큼 교육 현장에서도 크게 반영해야 한다. 둘째, 실제 생활 ... 에도 영향을 미쳤다. 전통적인 외국어교육은 문법번역식이었다. 1950년대 스키너의 행동주의의 영향으로 언어를 습득하는 과정은 ‘자극-반응’으로 기계적인 반복을 통한 습관형성이 ... , 상호작용 학습, 총체적 언어학습, 내용중심 교수, 과제 중심 교수가 있다(김신혜, 2002:2-10).2) 듣기 교육의 변화 원인외국어교육의 흐름이 문법 번역식에서 의사소통교수법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.10

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[교수첨삭포함] 초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오

초급 한국어 교육에서 문법 항목 연결어미 중 ‘니까/으니까’와 ‘아/어서’ 차이점을 설명하는 교안을 작성하시오외국어로서의 한국어문법 교육론Ⅰ.본문-교안작성학습목표문법내용도입제시 ... 연습1연습2질문,답변시간정리Ⅱ.참고문헌 또는 참고자료 기재학습목표이유나 원인을 나타내는 연결표현, 연결어미 [-(으)니까, -아/어/여서(이유)]를 이해하고 활용할 수 있다.문법내용 ... )‘으니까’와 ‘아서/어서’ 모두 이유나 근거를 나타내는 문법이라 쿤 씨처럼 많은 외국인들이 헷갈려 해요. 쿤 씨가 말한 ‘어제 친구를 만나서 시간이 없었어요’는 ‘으니까’가 아닌 ‘어서’를 쓰

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.12.13

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한류콘텐츠를 활용하여 중급(34급)학습자을 대상으로 한 듣기 수업을 구성

다. 상향식 처리과정은 외부의 자료, 즉 어휘, 문법, 소리와 같은 구성요소로 시작하는 과정으로 들은 자료를 이용해서 내용을 이해하는 것이다. 반면 하향식 처리과정은 언어의 높은 단계 ... 드라마나 영화와 같은 영상매체를 통해서 듣기 수업을 하는 방식이 확산되고 있는 것이다. 구체적으로 보면, 제7차 교육과정에서 의사소통 교수법이 강조되기 시작하면서 외국어 교육 ... 에서 영상매체의 활용이 대폭 늘어나기 시작했다. 이는 언어의 문법적 지식 습득에서 벗어나 실제 언어 사용 경험을 통해 의사소통을 원활히 할 수 있는 능력을 배양하기 위함이다.영상매체

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.10.31

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[A+]한국어표현교육론-말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.

교육론이 름 :Ⅰ. 서론 : 초급동사 문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’의 문법적 정리와 현장에서의 활용을 위한 말하기 수업을 진행하겠습니다.Ⅱ. 본론: 말하기는 화자가 생각 ... 주 제 : 말하기 수업을 구성하려고 합니다. 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 목표문법 으로 하여 도입과 제시단계를 교안 형태로 작성하시오.과목명 : 외국어로서의한국어표현 ... >1, 학습목표: 초급문법인 ‘V-(으)러 가다[오다]’를 표현하기2. 학습대상: 한국어학습자초급 과정3. 수업일시: 2019.11.15.(금). 50분 수업4 .수업절차1) 도입

리포트 | 3페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11 | 수정일 2020.06.10

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[교수첨삭포함] 사동표현과 피동표현에 대해 설명하고 이를 학습자에게 어떻게 교수할지 교수방안에 대해 서술하시오

54d9b8bc7cdb09%26control_no%3D20ce3eddd04c2d9b&usg=AOvVaw0LymAVgxZkg8p5Mt6GPQ7y교수 첨삭과제에서 요구한 내용이 전반적으로 잘 정리되었습니다. 피사동 표현의 개념과 그에 대한 교육 방안이 잘 정리되었습니다. ... 가 외적인 원인에 의해 발생한 것임을 나타내고 싶을 때◎ 피동표현과 사동표현 교수방안능동 표현에서 피동 표현으로 혹은 주동 표현에서 사동 표현으로 바뀔 때 일어나는 문법적인 변화 ... 는 문법 기능이다. 이러한 특성을 살려 행동이 담긴 그림 카드를 제시하고 학습자로 하여금 그림에 나타난 내용을 문장으로 표현해 보도록 지도한다. 그림으로 학습하면 학습의 흥미도가 높

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.12.13

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개편 전·후의 ‘한국어능력시험(TOPIK)’ 비교·분석

·분석1) 평가 영역과 등급 비교개편 전개편 후급별 구분평가 영역급별 구분평가 영역초급1급어휘·문법쓰기듣기읽기TOPIKⅠ1급듣기읽기2급2급중급3급어휘·문법쓰기듣기읽기TOPIKⅡ3급 ... 듣기쓰기읽기4급4급고급5급어휘·문법쓰기듣기읽기5급6급6급먼저, 개편 전의 시험에서는 초급, 중급, 고급 3등급으로 나누어 ‘어휘·문법, 쓰기, 듣기, 읽기’ 영역을 평가 ... 기가 폐지되고, 어휘·문법이 읽기 영역에 포함된 점이 주목할 만하다. 그러나 중급과 고급(TOPIKⅡ)을 한 가지 평가 도구로 동시에 수준을 판단한다는 점에서는 난이도의 적절

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.08.21

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[14.0/15.0] 학습자 수준(초급， 중급， 고급)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기， 쓰기， 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오.

-지 마세요, -아야/어야 돼요 씨! 이렇게 하세요 결 론 초기 한국어 교육의 주된 학습 방법은 문법의 이해와 암기를 통해 일상 생활의 단순한 의사소통에 목적을 두었다. 그러나 ... 되어 있지 않다는 것을 볼 때도 4가지 언어 기술은 어느 것 하나 간과할 수 없이 통합되어 있다. 이러한 변화에 맞춰 한국어 학습의 흐름도 기본 어휘와 문법 교육의 기초 위에서 듣 ... 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 연계활동 계획안 서 론 한국어 교육에서 통합교육의 개념은 대체로 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 기능을 통합적으로 교육하는 것으로 사용된다. 학습자는 듣

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.09 | 수정일 2025.04.26

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(우리말 문법론) 제4장 품사 분류 요약정리

제4장 품사 분류4.1 품사분류에 대한 이해품사분류의 필요성유래 : 고유어외래어구성방식 : 단일어복합어품사 : 단어를 문법적인 성질의 공통성에 따라 나눈 분류?문법적인 특성 ... 을 효율적으로 기술하기 위하여?품사 분류의 필요성? 여러 가지 문법적인 행위는 품사에 의해 결정된다.? 단어를 배울 때 품사가 중요한 단위가 된다.? 사전편찬이나 이용 시 매우 종요 ... 한 정보가 된다.4.2 우리말의 품사 분류기준과 품사분류품사분류기준형식기능의미단어의 형태적 특정어미에 의한 굴절이 양상한 단어가 문장 안에서 다른 단어와 맺는 문법적 관계(품사분류기준

시험자료 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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(우리말 문법론) 제8장 조사와 어미 요약 정리

있다.? 앞에 오는 다른 말의 형태를 바꾸는 경우도 있음조사의 종류격조사 : 문법적 관계를 표시- 형태중심 (주격, 속격, 대격)- 통사 의미적인 기능(행위격, 대상격)- 문장

시험자료 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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(우리말 문법론) 제6장 용언과 그 쓰임 요약 정리

다(나) 철수는 참 잘 생겼다.‘생겼다’와 같이 어미 ‘-었-’을 취하면 형용사로 기능을 함.6.3 보조용언보조용언의 특징과 종류보조용언 : 다른 서술어에 기대어 그 말의 문법적인 ... 일정한 어미만을 요구하는 제약이 있음? 자립성이 결여되어 있거나 희박함? 문법적인 성격이 강함 ( 의존명사와 함께 준 자립 형식으로 다룸)보조동사시제나 동작성보조동사완료(-고)나다(

시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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(우리말 문법론) 제12장 앎과 관련된 문법범주 요약 정리

제12장 앎과 관련된 문법 범주12.1 서법12.1.1 서법이란 무엇인가서법: 동작을 현실화시키고자 하는 의지와 심리적 태도서실법서상법서의법현실적 내지객관적 표현 방식비현실 ... 법 : 직설법의 반의어, 양자가 합해져서 발화 방식화식 : 직접적 발화 방식, 회상적 발화방식을 기반으로 성립된 문법 범주공통점차이점직설법사태를 사실대로 파악경험 내용과 무관 ... 독백과 같은 말투에서 많이 쓰임12.2 시제시제 : 화자가 발화시를 기준 축으로 삼아 앞뒤의 시간을 제한하는 문법범주사건시 : 사건이 발생한 시간발화시 : 화자가 문장을 발화한 시간

시험자료 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.01

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