"국사교육(역사교육)의"의 검색결과 입니다.

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한국사의 이해 한국사 요약 존경하는인물 서대문형무소 신채호 공무원 한국사 식민지 근대화론

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"국사교육(역사교육)의" 검색결과 2,081-2,100 / 6,554건

역사 교육을 어떻게 할 것인가? - 역사교육과 이데올로기

것인가?Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론 - 역사 교육과 이데올로기우리나라에서 역사 교육 과정의 변화는 교육 과정을 주체하는 정권의 변화와 그 궤도를 함께한다. 국사 교육이 강화되었던 시기 ... 며, 편찬주체가 요구하는 의도나 목적을 역사 교육을 통해 실현할 수 있음을 알려준다.우리나라의 역사 교육에 대해 역사교사모임은 논문에서 “해방 후 국사교육의 역사는 권력의 의도가 철저 ... 하게 관철된 과정이며 국사교육은 이러한 권력의 지배정당성을 국민에게 학습하여 내면화시키는 방안으로 점차 강화되어 왔다.”) 라고 이야기할 정도로 역사 교육은 정권과 이데올로기에 큰

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.22

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식민지근대화론

적으로 개발을 추진하면서 중진 자본주의 국가의 기틀을 마련한 시대로 이해하면서 그 중요성을 제고하였다.덧붙여, 식민지 근대화론은 국사 연구에 오늘날 역사 연구에 있어서 필수적이라 할 ... 수 있는 정치한 경제사적 연구 방법을 도입하였다. 특히 국내에서 경제학자들을 중심으로 제기된 식민지 근대화론은, 국사학계로부터 ‘역사 공부한 것도 아닌 사람들이..’라는 식 ... 의 단절에 대한 설명의 부족3.2.3.자료해석의 문제3.2.4.근대에 대한 성찰의 부재와 역사 발전의 주체 규명 문제4.식민지근대화론과 내재적 발전론을 넘어서 : 최근의 연구 동향4

리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.04.09

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국사 공부의 의의와 실효성

에, 고등학교의 친구들, 그리고 대학교에 와서 만난 동기들과 선배들이 모두 공통적으로 국사, 즉 역사라는 과목에 그토록 염증을 내는지가 궁금해졌다.위에서 볼 수 있듯이 중, 고등, 대 ... 고 지루하기만한, 왜 이런 공부를 하는지 모르겠다는 생각이 들게 하는 과목으로 인식하게 되는 것이다.이렇듯 불완전한 교육으로 인해서 국사라는 과목에 흥미를 잃은 학생들과 일반인들도 일본 ... 우리나라 국사 공부의 의의와 실효성- ‘고려의 고구려계승에 대한 종합적 검토’를 읽고 -고등학교 시절, 국사라는 과목은 수험생이었던 나에게 있어 전략과목이었다. 전략과목이

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.03.18

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[우수자료] 역사와 책임 .한홍구 독후감 .본문 발췌요약 서평

게 될 것이다,수능에는 ‘근 현대사’가 출제되지 않는다, 고대사가 강조된 학습 진도상 그렇다, 역사가 중요하다며 수능에서 한국사를 강조하고 심지어 ‘바른 역사책’을 위해 ‘국정 ... 역사와 책임. 한홍구□ 짐승의 시대를 기억하는 일1. 역사 그리고 책임1) 가만있으라 세월호에, 가만있으라 서울에2) 최창식과 채병덕, 이승만의 희생양들3) 거룩할진저, 그 이름 ... ‘남하’한 애국자로다4) 앞줄 사형, 뒷줄 무기5) 관피아 출생의 비밀6) 실패한 반민특위7)책임졌던 보수들2. 간첩의 역사, 조작의 역사1) 간첩을 만드는 완벽한 방법2)증거

리포트 | 17페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.02.06 | 수정일 2017.05.25

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수업지도안 세안 역사과

기 위해서 이러한 단원을 설정을 하였다.3. 학습목표(이해, 기능, 태도))2009 개정교육과정의 한국사교과서 집필기준에서의 학습목표는 ‘일제 강점기의 사회·경제적 변동에 따른 ... 으로 2차례의 수업을 시연했다. 사대부고는 한국사 과목을 집중이수제로 일주일에 5단위로 운영되고 있고, 현재 남자반(1~5반)만 한국사를 이수과정에 있다. 그 중에 역사과 선생님 2분 ... 교육을 힘을 쓰지만, 이 또한 종종 소수의 문제가 발생하였다. 여러 가지 학교분위기를 직접보고 돌아가는 사정과 각자 맡고 있는 역할을 가진 계원 및 기타 업무자의 이야기도 들

리포트 | 7페이지 | 5,500원 | 등록일 2012.12.21

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교육평가 - 아이스너의 교육평가론

아이스너의 교육평가론21110356 국사학과 김다영아이스너의 교육평가론은 타일러의 목표달성평가모형에 대한 반성으로서 나타난 것이다.아이스너의 교육평가론을 분석할 때 어떠한 교육관 ... 을 전제로 하고 있는지, 교육평가의 구성요소들에 대한 설명방식은 어떠한지를 잘 알아둘 필요가 있다.교육평가의 역사는 심리측정운동기->목표달성평가모형(타일러)->프로그램평가 순 ... 으로 이어진다. 3단계가 타일러 교육평가론에 대한 반성으로서 아이스너의 이론이 대표적인데, 아이스너는 타일러의 이론에 대해 비판+새로운 이론을 제시하였다. 아이스너는 교육활동이란 학생

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.12.10

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오독

역사적 인물들을 배제한 체, 안의사의 유해조차 찾지못하는 오늘날의 경박한 국가관을 가진 지도자들은 대체 무엇을 하고 있는지 의심스러울 따름이다. 다음세대를 위하여 국사교육을 새롭 ... 의 유물론자가 되어버렸습니다. 그러니 그 중요한 문화에 대해서 말로만 “21세기는 문화의 세기” 라 하지 실제로는 거의 관심이 없어보인다.5. 국적있는 역사교육이것을 읽으면서, 사실 ... 오늘날 정치지도자들의 인식세계와 역사관을 의심하지 않을 수없었다. 국사편찬위원회는 일왕을 천황이라 표기하라고 수정권고를 낸것은 과연 어느나라 역사를 편찬하는 단체인지 의심이 갈 정도

리포트 | 5페이지 | 9,500원 | 등록일 2013.07.25 | 수정일 2015.01.05

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[최신합격자소서](주)웅진씽크빅, 씽크빅, 웅진, 웅진씽크빅, 인턴, 신입, 최신, 합격, 자기소개서, 자소서

을 전개해 보고 싶습니다.셋째, 웅진씽크빅 경시대회와 민간 자격증 개발웅진씽크빅 이름을 건 경시대회나 한글/한자/국사 검정 등의 민간 자격증 시험을 개발해서 교육과 관련하여 탄탄 ... 동기를 기술하고, 지원 직무와 관련된 개인의 비전을 기술하여 주시기 바랍니다. (최대 글자수는 800 자 입니다.)- 인턴 지원 동기 -첫째, 역사와 전통이 있는 회사에서 일하기 ... 위하여웅진씽크빅은 30년이 넘는 세월 동안 꾸준한 성장을 해 왔습니다. 이처럼 오랜 시간 동안 쌓아온 역사와 전통은 많은 노하우를 가지고 있다는 반증이고, 그러한 노하우를 배워

자기소개서 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.06.04

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[교육학]역사과 학습지도안 (세안)

. 사회과의 목표 31. 통합 사회과 교육의 목표 32. 역사교육의 목표 3Ⅱ. 단원 연구 31. 단원명 32. 대단원 개관 33. 단원의 교재관 44. 교재의 계열면 5Ⅲ. 학습 ... 교육의 목표사회과 안에서의 역사교육 역시 궁극적으로 민주시민으로서의 자질 획득이 그 목표이다. 개별적인 역사 지식을 획득하는 과정에서 역사적 사고력을 기르며, 이를 토대로 오늘 ... 역사과 학습 지도안지도교사연구부장교감교장일 시 : 2007년 5월 23일(수)3교시장 소 : 1학년 7반 교실대 상 : 1학년 7반교 생 :지도교사 :고 등 학 교< 차 례 >Ⅰ

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.05.30

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한국사 특강(한국인의 역사의식)

를 체계화, 고려초기의 국삼국사적 역사의식을 전화시키려는 목적, 객관적이고 합리적인 입장을 표방?한계 - 상고사의 체험을 무의미하게 평가, 고대문화 전체의 내용을 빈약하게 함?이규보 ... . 민족주의적 역사의식의 태동과 성숙?개항 이후 역사학은 곧바로 근대적 역사학의 방향으로 가지 못함?1895년 최초의 국사 교과서『조선역대사략』 - 삼한정통론을 수용한 어설픈 수준 ... 한국인의 역사의식1. 고대적?유교적 역사의식의 성립?전승과 그속에 담긴 의식들이 문자로 정착될 때 역사서가 만들어짐?의식은 역사의 주체자, 역사의 장을 담는 세계관, 그리고 서술

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.05

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역사적 이해의 장으로서의 역사교육

문제를 다룰 것이다. 현재 학교 현장에서 사용되는 「국사」는 국정교과서로서 학계 및 교육계에서 이미 많은 비판을 받아왔으며, 이를 주로 활용하는 현재 학교현장의 역사교육에서도 여러 ... 과 역사관을 따르는 것은 당연하다. 국사 교과서를 둘러싼 수많은 논쟁들은 「국사」가 국정교과서라는 점, 바로 여기서부터 발생한다.현재 시행되고 있는 제 7차 교육과정에서 사용되는「국사 ... 라는 점을 암묵적으로 시사하고 있는 것이기 때문이다. 교과서에서는 국사교육의 목표를 '민족 정체성 확립'에 두고 있다. 이 기치 아래서 수많은 역사지식이 왜곡되어 왔을 가능성을 배제

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.11.20

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계몽지식인의 현실인식과 대응,애국계몽운동이란,계몽운동가의 현실인식,민중계몽운동,교육구국운동,경제구국운동,정치구국운동,민족문화운동

선교사들과 평양주민들의 합력 ( 모금 ) 에 의하여 설립 교과서 편찬 → 민족교육에 필수적인 국사와 국어교육을 올바로 시키기 위해 통감부의 검열을 피해 수많은 교과서를 편찬 의무 ... 계몽지식인의 현실인식과 대응목차 1. 애국계몽운동이란 ? 2. 계몽운동가의 현실인식 2.1. 문명개화론 2.2. 사회진화론 2.3. 교육과 식산 3. 애국계몽단체 3.1. 초기 ... 계몽단체 3.2. 주요 계몽단체 3.3. 주요 학회 4. 애국계몽운동의 전개 4.1. 민중계몽운동 4.2. 교육구국운동 4.3. 경제구국운동 4.4. 정치구국운동 4.5. 민족문화

리포트 | 26페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.11.14

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2013 편입 동국대 학업계획서

동국대 편입 학업계획서사학과우리대학 모집단위에 지원하게 된 구체적인 이유를 기술하시오. (띄어쓰기를 포함하여 500자 내외)역사는 제게 흥미 없고 자신 없었던 과목 중 하나였 ... 었습니다. 옛 모습 그대로인 건축물들과 박물관은 좋은 교육 자료들이 되었고, 과거를 보존하고 그 중요성 교육하는 영국 사람들의 모습을 통해 제 자신이 부끄러웠던 한편, 제 정체성에 대해 생각 ... 해 볼 수 있었고 그 동안 남의 얘기처럼 간과해 왔던 역사가 바로 내 모습이며 우리 사회의 모습이었다는 걸 뒤늦게 깨닫게 해주었습니다. 본래 졸업 후 취업을 계획하고 있었지만, 좀

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.02.12

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일제 강점기 조선의 농업과 공업의 발달사 (내재적 발전론과 식민지 근대화론을 중심으로) 및 관련유적 답사

목 차1.역 사 적 배 경2.답 사 일 정 ? 답 사 내 용3.사 진 설 명4.구성원 각자의 역할 ? 후기5.참 고 문 헌1. 역사적 배경 : ‘식민지 근대화론’과 ‘내재적 발전 ... 해 나갔음을 주장한다.이상과 같은 두 논쟁과 관련하여 내재적 발전론이 그동안 일제 식민지하를 수탈의 역사로만 간주하고 근대적 성장론의 동인을 조선말기 사회와의 연관성 및 독자 ... 성으로 이해하는 데에 강조점을 둠으로써 경시되었던 식민지 하의 자본주의 발전이 식민지 근대화론에 의해 실증적 역사관의 가치를 고양한 것은 사실이지만, 자본주의의 종속적 편입에 기대

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.09.24 | 수정일 2017.02.28

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멀티미디어 역사교육을 통한 광해군 이해

멀티미디어와 역사교육< 한국사 傳 >- 명분인가? 실리인가? 고독한 왕의 투쟁 광해군 -Ⅰ. 작품선택의 동기필자는 평소 역사관련 방송 프로그램을 즐겨보는 편이다. 특히 ‘한국사 ... 소개할 또한 이러한 개인적 관심에서 접하게 되었다. 본래 역사 다큐멘터리를 시청할 때에는 그저 새로운 지식을 알아가는 점에 만족하곤 했는데, 이번학기 ‘멀티미디어와 역사교육 ... ’ 과목을 수강하면서 이러한 멀티미디어 자료를 역사교육과 어떻게 접목시킬 수 있는지에 대해 생각해볼 수 있는 기회를 가지게 되어 인상 깊었던 작품 하나를 소개해 보려한다.대중매체

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.01.06

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일본과 한국의 정치구조 변천사

교육 강화 전민변정도감 : 신돈을 등용 토지개혁과 노비 환속 시도6. 중세 시대 – 고려 도병마사 : 귀족합의기구 , 국방문제를 담당하는 임시기구 고려 후기에 도평의사사로 개편 ... 한일 양국의 전반적인 역사를 다시 알아보는 계기가 되어서 큰 도움이 되었다 . 현대의 정치제도도 인물에 따라 많이 바뀌는 부분이 있어서 조사하고 싶었으나 발표 시간으로 인해 제외 ... =200000000 categoryId=200003836 http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1928436 cid=797 categoryId=1550 고등학교 국사책 참고 출처{nameOfApplication=Show}

리포트 | 30페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.11.28

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뉴라이트 포럼의 역사인식과 이에 대한 비판적 접근

나역사인식을 바로잡았으면 하는 바람이다.또한 상대적으로 학문적 연구가 미흡하고, 학교에서 학생들을 지도하고 있는 선생님들조차도 체계적인 교육을 받지 못하고 일화적 증거 ... (Anecdote)와 이념적 논리에 의해 역사교육이 이루어지고 있는 한국 근·현대사에 대한 체계적인 연구가 선행되어야 할 것이다.Ⅱ. 본론 - 교과서 포럼의 근현대사(식민지시대) 인식과 지향 ... 을 살펴보고자 한다.『“이 글을 쓰게 된 것은 잘못된 역사교육은 사회를 분열과 갈등으로 몰아넣을 위험성이 크다는 우려 때문이다. 현재 한국 사회가 집권당이 추구하고 있는 ‘친일진상규명

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.07.02 | 수정일 2014.12.17

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고등학교 국사과(국사교육)의 교육과정개정, 고등학교 국사과(국사교육)의 특징, 고등학교 국사과(국사교육)의 내용체계, 고등학교 국사과(국사교육)의 지도원칙과 지도방법, 고등학교 국사과(국사교육)의 평가 분석

. 고등학교 국사과(국사교육)의 내용체계Ⅵ. 고등학교 국사과(국사교육)의 지도원칙1. 역사적 사실과 개념 획득을 통한 한국사의 구조화 능력 신장2. 역사적 자료를 분석, 종합 ... 이후개항 이후 근대 교육제도가 성립되면서 역사 교과는 하나의 교과로 편제되었고, 1895년부터 1905년 사이에는 근대적 역사 교육이 제도적으로 정착되어 국사가 각급 학교 ... 적으로 탄압을 받아 보통학교에서의 역사 시간이 아주 없어졌으며, 1938년에 공포된 조선교육령에서는 이른바 '황국신민'으로서의 정신을 함양한다는 목적 아래 일본사를 '국사'라는 이름

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.07.06

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우리나라 近代歷史學의 發達

었다.3(1) 홍이섭(洪以燮)홍은 민족학교 배재에서 호암의 역사교육을 받았고 민족사학의 명문 연전 문과에서는 위당의 제자로서 그 학문을 전수받았다. 홍이섭은 1940년대에 등장 ... 국사 인식의 수준을 한층 더 높여주고 그 내용을 더욱 풍부하게 해준 것은 사회발전의 이론을 우리 역사의 체계 속에서 처리하고 있는 일이었다. ... 우리나라 近代歷史學의 發達1930, 40년대의 民族史學金容燮120세기의 10년대와 20년대에 걸쳐서 우리나라의 역사학은 그 역사서술 면에 있어서나 그 역사의식면에 있어서 근대

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.24

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국사교과서 국정제의 문제점

가 되었다. 이에 대하여 국정 혹은 1종의 국정체제를 통한 국사 교육 내용의 국가 통제는 최근 7차 교육과정에서도 계속 되고 있고, 국정제가 수정되지 않는 한 늘 역사 교육계의 뜨거운 ... 론....................................................2Ⅰ. 서론현 정부에 들어서 '역사교육'에 대한 많은 화두가 생겨났고, 그 중의 하나가 바로 근현대사 교과서에 대한 편향성 문제일 것이다. 이것이 교육 ... 계뿐만 아니라 역사학계에서도 큰 논란이 되었지만, 이것은 차라리 건강한 논쟁일 것이다. 국사교과서는 전국에 하나의 교과서만 존재하기 때문에, 이러한 사관 논쟁 자체가 존재하지 않는다.대한

리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.11.06

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