"또래괴롭힘"의 검색결과 입니다.

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학교폭력예방 아동프로포절 집단따돌림 학교폭력사례 품행장애 사이버폭력개입

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"또래괴롭힘" 검색결과 2,001-2,020 / 5,404건

[학교폭력의 발생원인] 학교폭력의 개인적-심리적 원인, 가족적 요인, 사회인구학적 요인, 사회심리적 학교환경요인

괴롭힘도 학교부적응 현상의 일면으로 간주된다.학교부적응 정도가 높은 아동의 경우 또래 괴롭힘을 더욱 강하게 인식하여 학업성취에도 부정적 영향을 미친다.V. 학교폭력에 대한 허용 ... 다는 자기인지(perceived capacity to bully)가 높을수록 또래 괴롭힘 행위나 학교폭력을 수행할 가능성이 높아진다. 그리고 이것은 괴롭힘에 대한 긍정적 태도를 의미 ... 성 모방 및 학습IV. 사회적/심리적 학교환경 지각요인1. 또래관계2. 교사의 체벌적 훈육3. 학교의 부적응V. 학교폭력에 대한 허용도, 행위가능성 및 폭력문화의 허용도1. 학교폭력

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.11.30

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우리나라 학교폭력의 특수성

는 것은 수치스러운 일이며, 또래집단으로부터 소외당할 수 있다는 생각 때문이다. 또한 학교폭력에 피해를 당한 학생들이 자신의 문제에 적절히 대처하는 방법을 인식하지 못하고 있고, 자신 ... 는 폭력과 금품갈취 유형이 주를 이루었다. 그러나 최근의 학교폭력은 일반 청소년 혹은 소수를 주축으로 또래들 사이에 언어폭력, 위협, 협박, 집단따돌림 등의 언어적, 심리적, 정서 ... 적 폭력이 증가하는 추세를 보이고 있다. 언어적 '정서적 폭력 발생률이 높은 이유는 청소년들이 신체적 폭행이나 금품갈취와 같은 폭력과는 달리 언어적, 정서적 괴롭힘을 '폭력'으로 인지하지 못하고 피해학생이 갖게 되는 심적고통을 이해하지 못하기 때문이다.

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.01

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[유아교육과] 2020년 학교폭력예방및학생의이해 하계계절시험 핵심체크

제1장 학교폭력의 현주소1. 학교폭력의 특성1) 학교폭력의 저연령화① 학교폭력의 가해자와 피해자 연령이 점차 낮아지고 있음② 초등학생은 학교폭력에 대한 대처능력이 떨어지고, 또래 ... 에 대한 인식이 둔감해지기 쉬움4) 장기화, 심리적 괴롭힘① 심리적 폭력이라는 형태가 생겨나면서 자신의 수하처럼 피해학생에게 잔심부름, 숙제, 책가방 들기, 시험지 보여주기 등

방송통신대 | 87페이지 | 12,000원 | 등록일 2020.06.23

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청소년의 관계문화를 정리해 본후, 본인이 생각하는 청소년의 관계문화와 그 특성을 제시해 봅시다

적인 관계 뿐 아니라 또래와의 관계에 집중하여야 한다. 청소년기에서의 과업인 친밀감의 획득을 위하여 또래와 의존적인 관계를 발전시켜야 하고, 부모와의 수직적인 관계에서 또래와 수평 ... 소년의 관계는 부모와의 관계에서 더 나아가 또래 집단과의 관계를 형성하는 것으로 발전한다. 청소년이 관계를 형성하는 데에 영향을 주는 개인적인 특성도 존재하기 때문에 관계문화 ... 은 오프라인에서 관계를 맺을 때 보다 큰 영향을 미치는 개인의 특성이다. 청소년기의 관계가 형성되는 것에 특징이 있는데, 패거리 집단이 등장하는 것이다. 또래 집단과 무리 지으려는 습성

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.20

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집단따돌림의 원인과 해결방안에 대해 논의하시오.

의 해결에 앞서, 청소년에게 있어 또래, 친구관계의 의미는 매우 중요한 의미를 갖는다. 왜냐하면 청소년기는 발달단계의 특성상, 집단 따돌림의 대상과 주체가 대부분 친구, 또래관계 ... 에서 발생하기 때문이다.발달심리학적으로 볼 때, 아동들이 또래에게 보이는 사회적 관심은 일찍이 출생 초기부터 나타나며, 성장과 더불어 양적으로나 질적으로 뚜렷한 변화를 보인다.또한 ... 나이가 들수록 부모나 교사 등과 같은 성인들에게보다는 또래 집단에 의하여 수용되기를 더욱 갈망하는 경향성을 보이며, 이러한 또래와의 관계는 아동의 사회, 정서적 발달에는 물론 언어

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17

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집단따돌림(집단괴롭힘)의 개념과 유형, 집단따돌림(왕따)의 원인(요인), 집단따돌림 가해자와 피해자의 발달적 특성

집단따돌림집단따돌림(집단괴롭힘)의 개념과 유형, 집단따돌림(왕따)의 원인(요인), 집단따돌림 가해자와 피해자의 발달적 특성CONTENT집단따돌림I. 또래집단의 역할II. 인기도1 ... 로 위해를 가하는 것을 의미한다. 관계상의 괴롭힘은 조금 더 간접적인 방법으로 사회적인 관계를 이용해서 다른 아동에게 고의를 해를 주거나 또래관계를 손상시키는 행동을 하는 것을 의미 ... 하여 어려움에 처한 친구를 돕지 않는 행동을 의미한다.3) 집단따돌림 집단집단따돌림 또는 집단따돌림으로 표현되는 또래 간 문제에는 괴롭히는 주체인 가해아(bully)와 괴롭힘을 당하

리포트 | 14페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.07.20 | 수정일 2018.09.19

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아동관찰 및 행동연구

내용을 전달할까, 이문제의 원인이 무엇이고 어떻게 해결해나가야 하는가에 대한 문제제기가 필요하다.둘째, 부모입장에서는 가해자와 피해자가 있다. 괴롭힘을 당한 아이의 부모는 상처 ... 를 많이 받는다. 반대로 괴롭히는 아이 부모는 자신의 아이가 폭력적이고 누구를 괴롭힌다는 이야기를 들을 때 굉장히 민감해질 수 밖에 없다. 현실을 부정하고 변명할 수 있다.셋째, 교사 ... 게 풀어질 수 있다. 아이가 잘못된 행동을 몰라서 하는 것이고, 아이 자체가 잘못이 아니라는 점을 생각하면서 풀어나간다.‘아이의 행동은 그 나이또래에 있어서 있을 수 있는 일이지만

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.19 | 수정일 2023.01.01

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집단 따돌림(왕따)의 정의

나 유럽을 대상으로 한 장기 추적 횡단 연구 결과에서도 초 ?중 ?고 학생들의 10% 정도가 또래로부터의 만성적 괴롭힘에 시달리고 있다는 보고를 접할 때 교내 집단 따돌림은 전 세계 ... 있는데 이 중 첫 번째가 '남녀 동년배와 성숙한 관계 형성'이라고 하였다. 이 외에도 여러 연구자들은 또래와의 원만한 관계 형성을 10대 청소년들의 인격 형성에 중요한 기여 요인 ... 에 대해 2명 또는 그 이상의 개인들에 의해 가해지는 부정적인 활동이 있어야만 한다고 주장했다.올웨스(Olweus)는 괴롭힘을 '한 명 또는 그 이상의 다른 사람으로부터 계속적으로 공격

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.02.04

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(학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요

따돌림, 사이버 괴롭힘이 가장 많게 나타났다.1) 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제2조 1항에 의하면 “학교 폭력이란 학교 내외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금 ... 를 수반하는 행위를 말한다.” 라고 정의되어 있다.2) 즉 넓은 범위의 괴롭힘을 모두 포함하는 개념인데 앞선 통계조사 결과와 함께 살펴보면 최근 학교폭력의 방향성은 좀 더 어린 ... 었는데 이는 폭력적인 부모의 행동을 모델링함으로써 나타난다.7)3) 학교 및 교사, 또래 요인우리나라에서 학교는 일방적인 지식교육의 장으로 변질된 경우가 매우 많다. 대학 입시를 위한

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.03

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SNS나 소셜미디어, 게임 등에 나타나는 인간의 여러 가지 행위(행동)에 대한 문제점을 조사하고 이에 대한 해결책

성김진희 외 영남대학교 한국정보화진흥원 연구원에 따르면 청소년들이 SNS에 과의존하는 과정은 또래 청소년들과의 교류를 위해 SNS이용에 ‘동참’하는 것으로 시작하게 된다. 청소년 ... 들에게 또래집단은 매우 중요한 역할을 한다. 이 단계에서 청소년들은 친구들과 떨어져 있을 때에도 연결되어 있다는 느낌을 받을 수 있으며 그 자체로 충분한 만족감을 느낄 수 있 ... 다는 것을 의미한다. 즉, 관계에 있어서 우위를 차지하고자 하고 주동적으로 공격성을 나타내는 것은 대인관계에서의 지위 추구, 그리고 괴롭힘을 하나의 오락으로 여기는 경향과 관계가 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.31

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당신이 ①부모라면 따돌림(왕따)당하는 자녀를 위해 어떤 방법을 쓸 수 있을 지 에 대해 조사하고 적어 보세요. ② 선생님이라면 왕따 학생을 위해 어떠한 방법을 쓸 수 있을지 적으세요

하고 지켜주어야 할 부모의 의무가 부각되는 유형이라 할 수 있기에 우선적으로 따돌림의 유형을 정확히 분간하고 부모의 역할을 실행할 수 있어야 한다. 집단 괴롭힘은 단순한 또래 간 ... . 본론1. 따돌림을 당하는 자녀를 위한 부모의 역할과 방법1) 따돌림 유형 분간따돌림을 당한 자녀의 따돌림 유형이 집단 따돌림인지, 단순한 또래 간의 갈등에서 번진 것인지를 구분 ... 게 되는 모습이 나타난다. 이러한 모습이 관계 형성에 있어서 자연스러운 모습이라면 그러한 과정에서 나타나는 역동적 현상이라 간주할 수 있다. 하지만 집단 따돌림, 괴롭힘은 자녀를 보호

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.18 | 수정일 2018.09.20

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아동의 자아개념발달에 부모, 교사, 또래가 미치는 영향

존중감은 높게 나타나고(양원경, 1999) 또래에 의해 괴롭힘을 당한 청소년은 전반적으로 자아가치감이 낮게 나타난다(최미경, 2000). 외국의 선행연구들도 비슷한 결과를 보여 아동 ... 아동의 자아개념발달에 부모, 교사, 또래가 미치는 영향< 요약 >>본 연구는 아동의 자아개념발달에 부모, 교사, 또래가 미치는 영향을 파악하고자 선행연구들을 수집하여 비교 분석 ... 하였다. 먼저 부모, 또래, 교사변인에서 어떤 하위변인들이 아동의 자아개념발달에 어떻게 영향을 미치는지 살펴보았다. 또한 한국과 외국 연구 사례를 수집하여 부모, 또래, 교사와 같

논문 | 22페이지 | 30,000원 | 등록일 2020.05.26

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[보육교사론] 보육교사로서의 자질을 생각해 본 후,자신의 기질,배경,경험 등 바탕으로 쓰시오.

부터는 확실하게 기억이 난다. 나는 작은 키 때문에, 항상 맨 앞에 앉았다. 다른 또래보다 성장이 늦었기 때문에, 나는 남들보다 열등한 존재라고 생각했다. 이런 소심한 내 모습은 친구 ... 들에게 놀림감이 되었고, 나는 나의 키와 친구들이 싫었다. 친구들의 놀림에 반박할 여유와 자신감이 없었고, 늘 괴롭힘을 묵묵히 견디는 아이였다. 그럴 때 마다 유일한 위로가 되 ... 었던 사람이 있다. 담임 선생님이었다. 선생님은 나에게 존경스럽고, 고마운 존재였다. 친구들이 나를 괴롭힐 때마다 조용히 다가와 따스한 품에 안아주셨다. 그 품은 너무 따뜻하여, 아직

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.30

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학교폭력

으로 발생한 정신적 또는 신체적 피해를 일으키는 행위를 말한다.고의적 괴롭힘이나 따돌림, 금품갈취, 언어적 놀림이나 협박과 욕설, 신체적 폭행이나 집단적 폭행 등이 그 범주에 해당 ... 다.(2) 또래집단환경또래집단에 대한 강한 동일시와 의존은 청소년 비행의 징후를 알 수 있는 중요한 단서이다. 부모의 무관심이나 개인적인 문제 등을 해결하기 위하여 또래 집단 ... 과 어울려 위안을 얻거나 문제를 해결하는 과정에서 자연스럽게 혼자서는 할 수 없는 일탈행위를 또래와 어울려 행하게 되며, 이러한 행위가 반복될수록 심리적인 유대의식이 더욱 공고해져 점차

리포트 | 10페이지 | 3,900원 | 등록일 2019.10.23 | 수정일 2020.04.21

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정서행동 특성, 학교원인

, 회피교실에서 상공적으로 기능하기 위한 필요한 행동 특성: 정해진 규칙 따르기, 수업 경청하기, 지시 따르기, 또래들의 부추김에 영향을 받지 않기, 규칙을 위반 상황 피하기 등일관 ... : 주어진 과제를 해결하지 않고 옆 친구 괴롭혀 뒤로 나가게 하였는데 학생은 과제를 하기 싫어서 괴롭힘 ∴다음에도 하기 싫은 과제가 주어지면 친구 괴롭힘-바람직한 행동에 정적강화를 제공

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.01.04

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방통대 2학기 학교폭력예방 및 학생의 이해 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술, 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술

상에서 특정인을 괴롭히는 ‘사이버 불링(cyber bullying)과 카카오톡과 같은 SNS 채팅방에서 피해 학생에게 욕을 하고 채팅방에서까지 따돌리는 등의 수법으로 괴롭히 ... 를 하는 경우도 증가하고 있다. 집단으로 괴롭히는 경우도 많아 피해 학생의 심리적인 고립은 더 심해지고 있다. 청소년 학교폭력에 따르면 “청소년들이 보고하는 피해 내용은 기절놀이 ... 양성, 임용, 연수 단계에서 생활지도에 대한 전문성을 키울 수 있는 프로그램이 부족하여 학교 폭력에 교사 또한 대처가 미흡한 경우가 많다.넷째, 또래집단은 청소년기에 영향력

방송통신대 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.09

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사회복지실천기술론 ) 행동수정모델(인지행동모델)을 사회복지실천현장에서 클라이언트에 적용함에 있어서 장단점을 논하시오.

)을 적용한 실천 과정클라이언트는 반일 탁아교육 프로그램의 서비스를 받고 있는 만 5세 아동으로, 친구들과 어울리거나 놀이상황에 끼기 위해 친구를 괴롭히는 문제행동을 보인다.(1) 문제 ... 이 없자 4분간 문제 행동이 지속되었다. 이후 친구들의 놀잇감을 부수려고 하는 등 공격적인 행동을 보이자 또래 아동들이 반발하였고 성인이 중재하면서 상황이 종료되었다. 둘째, 반응 ... 로써의 기능을 잃게 되었다. 셋째, 타임아웃이다. 타임아웃이란 일정 시간 동안 격리시키는 방법이다. 클라이언트가 또래 아이들의 하지 말라는 경고를 들었음에도 놀리기, 밀치기, 때리기 등

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.02.10

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사이버상의 학교폭력은 어떤 것이 있고 이를 해결하기 위한 방법을 논하시오.

따돌림이 많았으며 최근에는 사이버 폭력이라는 새로운 문제가 등장하였다. 사이버 폭력은 시간과 장소에 구해 받지 않고 온라인상에서 지속적으로 괴롭히기 때문에 피해학생이 느끼는 심리 ... 하여 고의적이고 반복적으로 누군가를 괴롭히는 것으로 정의하고 있는데 단체 또는 개인이 자신을 쉽게 방어할 수 없는 희생자에게 지속적으로 공격하는 행위로 정의하고 있으며 사이버 상 ... 에서 개인 또는 여러 명이 구성된 집단 구성원들이 한 사람에게 지속해서 괴롭히는 집단적 학대 현상이라 정의하기도 한다. 여기서 학교란 장소적 개념이 포함되어 있으므로 이미 알고 있

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.05.29

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사회복지실천론 과제

해요. 다 사람들이 러시아, 코리아 뭐 다른 나라 사람. 우리 어차피 다 사람이에요. 러시아에서도 애들이 고려인 애들 안 괴롭혀요."라고 호소하기도 했다.실제로 다문화 가정 학생 ... 문화 가족 실태조사 보고서는 "다문화가족 자녀의 또래 관계 개선을 위해서는 다문화가족 자녀만을 대상으로 지원하는 것은 한계가 있으며, 청소년 일반 및 학생을 대상으로 하는 인식개선 ... 당하고 괴롭힘 당하다가 목숨까지 잃는다면? 많은 국민들이 분노할 것이다. 그런데 왜 우리나라에 와서 힘들게 적응해 가면서 살아가려고 하는 사람들을 받아들이지 못하고 내치려고만 하

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.05.13

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아동기 사회성 발달

은 건강한 사회적인 태도가 자라게 된다. 그러나 또래 집단 내에서 따돌림을 당하게 되면 부정적인 자아개념이 자라게 되고, 낮은 자아존중감과 괴롭힘을 당함으로 인해 학교에 가기 싫어하거나 대인공포증이 생기는 등 부정적인 행동을 보이게 된다. ... 에서 친구를 사귀고 사회관계를 형성하며 집단 속에서의 또래관계를 만들어간다. 아동은 또래 친구를 사귐으로써 사회적 상호작용에 필요한 기술과 규범을 배운다. 나아가 또래의 행동기준이나 태도 ... 수업에 흥미를 잃으며 공격성이 생기고 적응곤란의 어려움을 겪을 수도 있다.아동기에는 동성의 또래집단을 형성하기도 하지만 둘이서 죽고 못 사는 단짝을 찾기도 한다. 주로 7~8세

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.12.06

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