"또래괴롭힘"의 검색결과 입니다.

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학교폭력예방 아동프로포절 집단따돌림 학교폭력사례 품행장애 사이버폭력개입

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"또래괴롭힘" 검색결과 1,981-2,000 / 5,404건

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자신이 성장하면서 경험했던 청소년기 문제(어려움, 갈등)를 간단히 기술하고, 현재 언론 매체(신문, TV, 인터넷 등)에서 보도된 청소년문제

학교폭력은 집단따돌림, 왕따, 집단괴롭힘, 학교촉력, 또래폭력 등 다양한 용어로 혼용하여 불려지며 청소년폭력을 설명하기 위하여 먼저 폭력의 개념을 분명히 할 필요가 있다. 형법 ... 이 지난 오늘이다. 학교폭력으로 인한 피해는 단순한 또래간의 갈등과 심리적 좌절에 그치지 않는다. 자살과 살인으로 번지는 상황이 초래하기에 학교폭력을 추방하기 위해 다양한 대응전략 ... 은 신체에 직접 행해지는 폭력이며 신체적 괴롭힘이나 불쾌감을 유발하는 행위이며 심리적 폭력은 상황적 협박, 강요, 언어적 고립, 모욕, 두려움, 좌절감을 주는 행위가 있다.2) 원인청

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.20 | 수정일 2020.07.21

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초등학교 학교폭력 특징과 실태 및 학교폭력 예방을 위한 교사의 지도방안

들끼리이 가운데 형성된 또래문화 속에서는 집단으로 친구를 왕따시키는 일도 스스럼없이 자행될 수 있다. 친구를 괴롭히거나 폭력을 사용하는 것이 큰 문제가 아니라고 생각하는 학생들이 많 ... 은 “학교와 관련하여 일어나는 폭력행위로 학생이 개인이나 또래 집단에 의해 반복적이고 지속적으로 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕설, 협박 등의 심리적, 언어적 폭력 행위 ... 은 학교에서는 그렇지 않은 학교에서보다 학교폭력이 더 빈번하게 발생한다. 폭력 성향이 있는 또래집단의 구성은 폭력을 더욱 촉진하게 될 것이다. 실제로 학교폭력 사례를 보면 단독

리포트 | 10페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.11.27

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집단따돌림

집단따돌림1. 집단 따돌림의 개념 및 특성1990년대 중반부터 집단 따돌림은 일명 '왕따'라고 하며 우리나라에 등장하게 되었다. 집단 따돌림과 유사한 개념으로 미국의 집단괴롭힘 ... (bullying), 일본의 이지메 등이 있다. 미국의 집단괴롭힘에 대하여 Olweus(1987)는 한 명 또는 그 이상의 다른 사람으로부터 계속적으로 공격을 받는 것이라고 정의 ... 하였고, Schuster(1996)는 학령기 아동들이 특정한 학생을 배제시키거나 괴롭히며, 그 학생에게 신체적 행동을 가하는 것으로써 가해와 피해자사아의 힘의 불균형 상황에서 적어도

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.09.18

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아동복지론 중간고사

된다.? 초등학교 시기 문제될 수 있는 것은 또래 괴롭힘이다.14. 보편적 보육정책의 관점에 대한 적절하지 못한 설명은 무엇인가?? 아동은 보육의 기회를 공평하게 가져야 할 뿐 ... , 사적 아동복지사업에 있어서 아동복지서비스 제공단체 및 조직, 기관의 합리적인 운영관리를 통하여 효과적인 사회적 기능의 촉진을 기하기 위한 방법이다.13. 아동의 또래 환경 ... 에 대한 알맞지 않은 설명은 무엇인가?? 또래 인기도는 나이, 성별, 계층에 따라 다르다.? 또래는 자신을 비춰주는 거울 역할을 한다.? 초등학교 입학 이후 부모를 따르는 행동이 증가

시험자료 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.12.08 | 수정일 2020.09.07

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우리나라가 OECD 국가 중 자살률이 1위라고 한다. 이처럼 10대에서부터 노인에 이르기까지 전 연령대에 걸쳐 자살

고는 했다.그러나 이러한 김 군의 태도를 문제 삼아 일진 학생들이 따돌림의 타겟을 바꾸어 김 군을 괴롭히기 시작했다. 집요한 괴롭힘과 구타에도 김 군은 잘 버텼다. 담임선생님에게 용기 ... 들과 폭력 사건에 휘말려 김 군을 괴롭히던 일진들이 정학을 받았지만, 반에서 김 군이 따돌리는 상황은 크게 달라지지 않았다.지금의 상황을 탈피하기 어렵다는 생각을 한다. 일진 학생 ... 했다. 사춘기의 방황정도로 생각하여 집에서는 특별히 관심을 보이지 않았고, 김 군도 이러한 상황을 말하지 않았다. 하지만 괴롭힘을 당하는 시간이 길어질수록 점점 더 무기력해지고 잠을 잘 자

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.24

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집단따돌림(왕따)의 과제 및 개선방안

지 말아야 한다.- 가능하면 또래나 어른들이 보이는 곳에 머물러야 한다.- 가해학생이 보이면 똑바로 서서 자신감 있게 보이도록 노력하라.- 성난 반응을 보이지 말고 침착하게 행동하라. ... 을 당하게 될 것이다.- 만일 내가 괴롭힘을 당하고 있다면 친구에게 나와 동행해 달라고 도움을 요청하라. 이는 습관적으로 괴롭힘을 가하는 것을 차단해 줄 수 있다.- 늘 누구 ... 어. 내가 사과할께." "그 일로 네가 자꾸 나를 피하고 따돌려서 나도 무척 힘들었어...."- 따돌리는 친구가 놀리거나 욕을 하며 괴롭힐 때 민감한 반응(울거나, 화를 내거나, 힘들

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.24

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학교폭력 실태 조사와 함께 그 원인 및 예방, 해결책에 대해 간략히 정리하고, 학교폭력에 대한 자신의 의견을 제시하시오. (2)

, SNS에서 괴롭히기, 옷 벗겨서 사진 찍고 유포하기, 성매매 시키기 등 범죄의 수준이 도를 넘는 경우들이 대부분을 차지한다.그렇다면 이러한 학교폭력은 왜 발생하는 것인가? 이 ... 는 자신이 그간 폭력을 당해오던 입장에서, 우연한 계기를 지나 오히려 가해자가 되자, 피해자들이 가장 괴로워하는 사항은 무엇인지 가장 잘 아는 입장이므로, 더 악랄한 괴롭힘을 가하 ... 를 통해 폭력을 배운다. 그리고 성인들이 문란하게 가지는 성관계 영상을 스마트폰을 통해 접하고, 그 호기심을 풀기 위하여 또래 간의 강간을 경험하기도 한다.즉, 성인들이 만들어놓은 계급

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.20 | 수정일 2020.05.21

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학교폭력 경험을 사례로 한 질적 연구

었다. 방어자는 도움행동 이후에 가해 학생과 멀어졌고 피해 학생과의 관계는 크게 달라지지 않았다. 학급에서 지속적으로 괴롭힘을 당해 온 피해 학생에 대한 또래들의 부정적 인식은 변함 ... 전반에 영향을 미치며, 피해 학생을 자살까지도 이르게 할 수 있는 심각한 문제이다. 학교폭력이 발생했을 때 현장에서 단 한 명이라도 피해 학생에게 도움을 줄 수 있는 또래가 있 ... 다는 것은 학교폭력의 예방 뿐 아니라 피해 학생의 학교 적응의 측면에서도 중요한 일이라고 볼 수 있다. 그러나 실제로 학교폭력 사건을 목격한 또래들은 능동적으로 자신의 목소리로 피해

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.08.20 | 수정일 2018.08.23

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아동 상담 일지

이 세다,욕을 잘한다 등 자신이 또래보다 힘이 강함을 매우 강조함상담내용- 아이가 초등학교 입학 후 수업 시간에 주의 집중 하지 못하고, 학급 친구들을 괴롭혀서학교에 자주 불려가

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.06 | 수정일 2020.09.05

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좀머씨 이야기 독후감

을 하게 되고 이 모습을 목격한 소년은 결국 묵인하게 되는 내용이다.북유럽 작가라서 그런지 미사여구가 긴 문체가 특징이다.또한 소년이 성장하면서 그 또래에 느낄 수 있는 사랑 ... 들에게 기운을 북돋아 준다면 악플에 의해 자살을 하는 사건도 괴롭힘에 대한 우울도 없어질 것이라고 믿는다.

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.17

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초콜릿 아이스크림과 죄책감의 상관 관계

도 길고 어깨도 꽤 넓은 편이었다. 엄마는 종종 떡대가 크다, 남자 같다, 어깨 넓어지니 팔 괴지 말아라 등의 말들로 나를 괴롭혔고 나는 또래 친구들보다 외모에 관심이 덜 해서 그런 ... 를 해서 입 안을 헹구어 내고 싶은 마음이 든다.아마도 어릴 때 엄마가 내게 자주 했던 말들에 영향을 받지 않았나 싶다. 나는 어렸을 때부터 키가 또래보다 크고 서양인처럼 팔 다리

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.08.21 | 수정일 2019.10.28

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A+받은) 학교폭력에 대하여

됨2) 일진문화와 ‘빵셔틀’· 일진 : 폭행, 갈취, 집단 따돌림 등 학교폭력을 범하였거나 범할 것이 우려되고 또래 학생들로부터 두려움의 대상이 되는 학생들의 무리 또는 집단을 말 ... , 장신구에 대한 취향을 자유롭게 선택할 수 있도록 함.· 다양한 형태의 놀이를 통해 학교 안에서 위계질서를 세우며 빵셔틀, 절도, 상납 같은 방법으로 놀이비용을 마련하기위해 또래 ... 로 초등학교 단계에서 학교폭력에 대한 집중적인 대책 마련이 시급함.- 많은 학생이 또래 형성을 위한 친밀감과 사회적 기술을 습득해야 하는 초등학교 시기에 학교폭력의 피해자 또는 가해

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.28

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기독교와이해 ) 영화감상문 인어베러월드 - “사랑과 배려” 라는 주제를 중심으로 작성

엘리아스는 10살로 학교에서 또래 친구들에게 상습적인 따돌림과 폭력을 당한다. 그러던 어느 날 전학 온 친구 크리스티안의 도움을 받아 괴롭힘에서 벗어나게 되고 둘의 관계는 급속도 ... 처럼 폭력과 괴롭힘 속에 놓이게 된다면 어떻게 할 수 있을까? 나도 그들에게 복수하고 싶고, 내가 당한만큼 그들에게 되돌려주고 싶은 마음이 생길 것 같다. 사람이라면 그런 마음이 드는 게

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.06.19

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카터와 맥골드릭의 가족생활주기의 유형을 이론적으로 정리하고 한가지 유형의 특성을 선정하여 실제 가족의 적용하여 설명후

어주기 보단 절충해서 요구를 들어줄 수 있도록 하는 것이 좋을 것 같았다. 또, 학교생활을 원만하게 잘 하는 것이 정말 중요하고, 함부로 습관적으로 또래 아이들을 때리고 괴롭힌다면 ... 을 원해서 떼를 쓴다고 하여도 조금 자제할 것을 요구하고, 대신 집에서 아이가 좋아하는 떡볶이를 해주기도 했다고 한다. 또, 또래 친구가 맘에 들지 않아 때리고 말았다고 하여, 엄마 ... 는데, 그 이후에 자녀는 함부로 또래 친구들을 때리지 못하게 되었고, 지인의 제대로 된 교육덕분에 그 이후로도 올바른 인성을 가지고 살아가게 되었다고 한다.이렇듯, ‘자녀 아동기

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.16

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집단따돌림(왕따)의 문제와 정의

이 되고 있다.또래집단은 자라나는 아동과 청소년에게 없어서는 안 될 매우 중요한 가치 준거집단이자 정서적 ? 심리적 지지집단이다.아동과 청소년들은 이러한 또래집단과 상호 교류 ... 가 주로 비폭력적이면서 심리적 형태의 심한 괴롭힘이 포함된다는 점에서 학교폭력과는 다소 구별된다.즉, 학교폭력에서는 일방적이고 잔혹한 폭력행위가 주로 수반되지만, 집단따돌림에서는 이런 ... ? 가해 집단의 정서적 응집정도에 따라, 또한 피해자가 소속된 또래집단의 수가 적거나 없는 경우에 그리고 대처능력이 부족할수록 그 피해는 심각해진다. 학교에서의 집단따돌림은 피해

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.07.12

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학교폭력에 대한 고찰 : 한중일 비교를 중심으로

▶ 한∙중∙일 학교폭력의 공통점• 학교폭력의 가해행동은 같은 학교 학생이나 또래에 의해 가장 많이 발생함• 학교폭력의 가해 행동이 집요해짐 → 지속적으로 괴롭히고 소외

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.12.09 | 수정일 2019.06.23

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대구교대 상담요약-15장 2절 학교폭력

성 훈련과 같은 상담 프로그램 제공 X(4)사회적·문화적 요인요인예시집단 이기주의‘끼리’문화의 확산(같은 취향, 외모&인기에 중점 두는 또래)대중매체의 영향TV, 영화, 인터넷 ... 을 조력할 수 있다.3)학교폭력의 유형(p532, )?신체폭력 ?언어폭력 ?금품갈취 ?따돌림 ?괴롭힘?성폭력?사이버폭력 및 매체행동 ?폭력서클4)학교폭력의 실태(p533~534 )(1 ... , 학년별 모두 언어적 희롱이 가장 높은 빈도5)학교폭력의 진단과 평가(p535~537)?학교폭력 피해학생과 가해학생을 평가하기 위한 방법:또래평정법, 또래지명법, 소시오그램

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.12

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우리나라 학교폭력의 특수성

는 것은 수치스러운 일이며, 또래집단으로부터 소외당할 수 있다는 생각 때문이다. 또한 학교폭력에 피해를 당한 학생들이 자신의 문제에 적절히 대처하는 방법을 인식하지 못하고 있고, 자신 ... 는 폭력과 금품갈취 유형이 주를 이루었다. 그러나 최근의 학교폭력은 일반 청소년 혹은 소수를 주축으로 또래들 사이에 언어폭력, 위협, 협박, 집단따돌림 등의 언어적, 심리적, 정서 ... 적 폭력이 증가하는 추세를 보이고 있다. 언어적 '정서적 폭력 발생률이 높은 이유는 청소년들이 신체적 폭행이나 금품갈취와 같은 폭력과는 달리 언어적, 정서적 괴롭힘을 '폭력'으로 인지하지 못하고 피해학생이 갖게 되는 심적고통을 이해하지 못하기 때문이다.

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.10.01

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(학교폭력예방 및 학생의 이해) 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오

폭력을 “학기 중에 혹은 때때로 더 자주 다른 학생을 괴롭히는 것”, Graham(2006)은 “학교내부 혹은 학교주변에서 발생하는 또래, 선후배, 교사로부터의 신체적?언어적?심리 ... 으로하는 위해행동(또래폭력) 혹은 한 학생이 개인이나 또래집단에의해 반복적이고 지속적으로 부정적인 행동을 당하는 것(집단따돌림)”이라고 정의하였고, Natvig 등(2001)은 학교 ... 다. 먼저 초등학교의 경우 한 학교에서 함께 생활하는 아동들의 연령이가 중·고등학교보다 크게 분표되어있고, 초등학생들은 아직 다른 사람을 괴롭히는 것과 괴롭힘을 당하는 것에 대한

방송통신대 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.19

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청소년의 관계문화를 정리해 본후, 본인이 생각하는 청소년의 관계문화와 그 특성을 제시해 봅시다

적인 관계 뿐 아니라 또래와의 관계에 집중하여야 한다. 청소년기에서의 과업인 친밀감의 획득을 위하여 또래와 의존적인 관계를 발전시켜야 하고, 부모와의 수직적인 관계에서 또래와 수평 ... 소년의 관계는 부모와의 관계에서 더 나아가 또래 집단과의 관계를 형성하는 것으로 발전한다. 청소년이 관계를 형성하는 데에 영향을 주는 개인적인 특성도 존재하기 때문에 관계문화 ... 은 오프라인에서 관계를 맺을 때 보다 큰 영향을 미치는 개인의 특성이다. 청소년기의 관계가 형성되는 것에 특징이 있는데, 패거리 집단이 등장하는 것이다. 또래 집단과 무리 지으려는 습성

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.20

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