만 0세 영아 2학기 발달평가
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만 0세 5명 2학기 발달평가
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2025.10.02
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1. 기본생활 영역 발달만 0세 영아들은 2학기에 식사, 음료 섭취, 위생 활동에서 자립심이 강해지고 있다. 숟가락과 컵을 스스로 잡고 음식을 입에 가져가려는 시도가 활발하며, 흘리기도 하지만 반복적으로 도전한다. 간식을 손으로 집어 먹고, 컵을 두 손으로 안정적으로 잡아 마신다. 손과 얼굴 닦기 같은 간단한 위생 활동을 모방하고, 배변과 수면에서 일정한 리듬을 보이며 일과에 적응해 간다.
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2. 신체운동 발달대근육 발달이 활발하게 진행되고 있다. 영아들은 교실 바닥을 빠르게 기어 다니며 탐색하고, 낮은 가구나 매트에 손을 짚고 일어나 균형을 잡는 시간이 길어진다. 한두 발짝에서 짧은 거리를 걷는 시도도 자주 관찰된다. 소근육 발달도 활발하여 작은 블록을 잡아 옮기거나 두 개의 블록을 부딪히며 소리를 내고, 손가락으로 작은 물체를 잡는 눈과 손의 협응력이 안정된다.
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3. 의사소통 발달영아들은 이름을 부르면 즉각적으로 반응하며 교사의 표정과 목소리를 주의 깊게 살핀다. '맘마', '엄마', '빠빠' 같은 단어를 발음하고, 관심 있는 사물을 손가락으로 가리키며 '저거', '아아' 같은 소리를 낸다. 교사의 말에 따라 고개를 끄덕이거나 손을 뻗으며 비언어적 표현과 간단한 단어 사용이 함께 나타나 언어 이해와 표현이 서서히 확장된다.
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4. 사회관계 및 정서발달또래가 다가오면 관심 있게 바라보거나 손을 뻗으며 상호작용을 시도한다. 장난감을 주고받는 행동은 미숙하지만 곁에 앉아 같은 놀이에 참여하려는 모습이 관찰된다. 교사와는 눈 맞춤과 웃음을 자주 주고받으며 안정된 애착을 보인다. 낯선 사람에게는 잠시 낯가림을 보이지만 익숙한 교사에게는 팔을 벌려 안기려 하고 얼굴을 기댄다.
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5. 예술경험 및 자연탐구음악이 흘러나오면 손을 흔들거나 몸을 움직이며 박자에 반응한다. 북이나 악기를 주면 손으로 두드려 소리를 내는 것을 즐기고, 색깔이 선명한 그림책에 집중하며 손가락으로 가리키거나 만져본다. 햇빛, 그림자, 바람 등 주변 변화에 호기심을 보이고, 물이 담긴 컵에 손을 넣어 물결을 만들며 집중한다. 작은 물체가 구르거나 떨어지는 모습을 끝까지 지켜보고 화분의 잎을 만지며 촉감을 느낀다.
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1. 기본생활 영역 발달기본생활 영역 발달은 영유아의 전인적 성장의 기초를 이루는 매우 중요한 부분입니다. 식사, 배변, 수면, 위생 등의 기본생활습관 형성은 단순한 생활기술 습득을 넘어 자기관리 능력과 독립성 발달로 이어집니다. 특히 일관되고 안정적인 환경에서 반복적인 경험을 통해 습관이 형성될 때 효과적입니다. 보육자의 긍정적 강화와 격려는 영유아가 자신감을 갖고 기본생활을 습득하도록 돕습니다. 이러한 발달은 이후 학습능력과 사회적응에도 긍정적 영향을 미치므로 초기 단계에서의 체계적 지도가 필수적입니다.
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2. 신체운동 발달신체운동 발달은 영유아의 신체적 건강뿐만 아니라 인지발달과 정서발달에도 직접적인 영향을 미칩니다. 대근육과 소근육의 균형잡힌 발달은 자신감 형성과 자기표현 능력 향상으로 이어집니다. 자유로운 신체활동과 놀이를 통한 운동 경험은 영유아의 창의성과 문제해결능력을 촉진합니다. 또한 신체활동은 스트레스 해소와 정서조절에 효과적이며, 또래와의 신체활동은 사회적 상호작용을 증진시킵니다. 따라서 안전한 환경에서 다양한 신체활동 기회를 제공하는 것이 영유아의 전반적 발달을 위해 매우 중요합니다.
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3. 의사소통 발달의사소통 발달은 영유아가 세상과 상호작용하는 가장 기본적인 수단으로서 모든 발달 영역의 기초가 됩니다. 언어 이해와 표현 능력의 발달은 사고력, 학습능력, 사회적 관계 형성에 필수적입니다. 풍부한 언어 환경과 상호작용적 대화 경험은 어휘 확장과 문법 발달을 촉진합니다. 특히 초기 언어 발달 시기에 보육자와의 의미있는 상호작용은 영유아의 언어 발달 속도와 질을 크게 좌우합니다. 개인차를 존중하면서도 적절한 자극과 격려를 제공하는 것이 건강한 의사소통 발달을 위해 중요합니다.
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4. 사회관계 및 정서발달사회관계 및 정서발달은 영유아가 건강한 인간관계를 형성하고 정서적으로 안정된 개인으로 성장하기 위한 핵심 영역입니다. 안정적인 애착 형성은 이후 또래관계와 사회적응의 기초가 되며, 정서 인식과 조절 능력은 삶의 질을 결정하는 중요한 요소입니다. 공감, 배려, 협력 등의 사회적 기술은 반복적인 경험과 모델링을 통해 발달됩니다. 보육자의 따뜻한 반응과 감정 코칭은 영유아가 자신의 정서를 이해하고 건강하게 표현하도록 돕습니다. 따라서 정서적으로 안전한 환경과 긍정적 관계 경험 제공이 매우 중요합니다.
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5. 예술경험 및 자연탐구예술경험 및 자연탐구는 영유아의 창의성, 상상력, 탐구심을 발달시키는 중요한 활동입니다. 미술, 음악, 움직임 등의 예술활동은 자신의 감정과 생각을 표현하는 수단이 되며, 자유로운 창작 과정은 자신감과 성취감을 높입니다. 자연과의 상호작용은 호기심을 자극하고 과학적 사고력을 발달시키며, 환경에 대한 긍정적 태도 형성에 기여합니다. 과정 중심의 탐색 활동은 영유아의 주도성과 문제해결능력을 촉진합니다. 결과보다 과정을 중시하고 다양한 감각 경험을 제공하는 것이 창의적이고 탐구적인 영유아 발달을 위해 필수적입니다.
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만0세 영아 2학기 발달평가1. 기본생활 영역 발달 만0세 영아들은 2학기에 이유식 섭취 비중이 증가하면서 숟가락과 컵 사용에 흥미를 보이고 있다. 스스로 집어 먹으려는 시도가 활발하며, 낮잠은 정해진 시간에 규칙적으로 이루어진다. 교사의 도움 없이도 스스로 눕는 경우가 늘어나고 있으며, 배가 부르면 고개를 돌리거나 손으로 밀어내며 의사를 분명히 표현한다. 전반적으로 기본생활 습관이...2025.12.19 · 교육
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만 0세반 2학기 발달평가1. 만 0세 영아 2학기 발달평가 만 0세 영아의 2학기 발달 상황을 전반적으로 평가하고 있습니다. 기본생활, 신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구 등 다양한 영역에서 영아의 발달 정도를 자세히 기술하고 있습니다. 영아의 긍정적인 발달 모습과 함께 보완이 필요한 부분도 함께 제시하고 있습니다. 전반적으로 영아가 균형 있게 발달하고 있음을 확...2025.05.10 · 교육
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만0세 영아 2학기 발달평가1. 기본생활습관 OO 영아는 음식 먹기, 손씻기, 양치질 등의 기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다. 음식을 맛있게 먹고, 스스로 시도하며 교사의 도움을 받아 마무리하는 등 기본생활습관이 발달하고 있습니다. 낮잠 시간도 규칙적으로 가지며, 중간에 깨기도 하지만 전반적으로 기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다. 2. 신체운동 OO 영아는 대소근육 발달이 잘 이...2025.05.13 · 교육
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만 0세 2학기 영아 발달평가1. 기본생활 영역 발달 만 0세 영아들은 일정한 시간에 식사와 낮잠을 가지며 교사의 도움을 받아 스스로 수저를 잡아 음식을 떠먹으려 한다. 기저귀를 갈 때 즐거운 표정을 보이고 협조하는 모습을 보인다. 하루 일과의 흐름을 알고 있으며 자연스럽게 반응한다. 옷을 벗길 때 팔을 스스로 빼는 등 기본적인 자기조절 능력이 발달하고 있다. 일상생활이 질서 있게 이...2025.12.20 · 교육
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만 0세 2학기 영아발달평가1. 기본생활습관 만 0세 영아들의 기본생활습관 발달을 평가합니다. 식습관에서는 포크나 숟가락 사용을 시도하고 여러 음식을 도구를 사용하여 먹으며, 떨어진 음식을 먹지 않아야 함을 인식합니다. 배변습관에서는 기저귀 갈이를 긍정적으로 경험하고 휴지를 쓰레기통에 버리는 것을 실천합니다. 수면습관에서는 이불의 촉감을 탐색하며 편안하게 낮잠을 자고, 음악을 들으며...2025.12.09 · 교육
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만 0세 2학기 영아 발달평가1. 기본생활 영역 발달 만 0세 영아들은 식사 시간에 교사의 도움을 받아 스스로 숟가락을 잡으려 하며, 밥이나 반찬을 입으로 옮기는 과정에 흥미를 보인다. 낮잠 시간에는 교사의 부드러운 손길과 자장가에 반응하여 편안하게 잠들고, 기저귀 교체 시 낯설어하지 않는 등 기본 생활 습관이 형성되고 있다. 일정한 시간에 식사하고 담요를 끌어안으며 잠드는 등 일과의...2025.12.20 · 교육
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만0세 영아 2학기 발달평가 5페이지
2학기 발달평가아동명OO연령만0세영 역영역별 평가내용기본생활습관쉬 응가 했는지 상호작용 나누면 교사를 따라 자기 기저귀를 만져보며 옹알이를 한다. 양치하기를 즐기며 스스로 칫솔을 사용해 닦기를 시도하고 교사의 도움을 받아 마무리를 짓는다. 낮잠 이불에 누워 스스로 잠이든다.신체운동영역또래에 비해 대근육이 발달한 편이라 계단오르내리기도 미끄럼틀도 탈 수 있다.의사소통영역교사가 친구의 이름을 부르면 친구를 찾아서 안아줄 수 있다. 위험한 곳을 알려주면 알아 듣고 조심히 움직여서 안전하게 행동할 수 있다. “엄마, 아빠, 내꺼야, 놔둬,...2023.08.15· 5페이지 -
만0세 영아 2학기 발달평가 5명 5페이지
반 명OO반 (만0세)영아명OOO발달상황기록기본생활의자에 앉아서 음식을 먹을 수 있으며 음식을 먹을 때 교사의 도움을 받아 음식을 먹고 잘 먹는 편이다. 낮잠을 잘 때 중간에 자주 깨는 편이고 토닥여 주면 다시 잠들기는 하나 한참을 뒤척이다가 잠을 잔다. 낮잠은 1시간 30분~2시간 정도 자고 일어난다.신체운동9월엔 붕붕카 손잡이를 걸음마 보조기 삼아서 아장아장 걸었는데 1월엔 계단을 오르내릴 수 있고 매트 위에서 재주를 넘을 수 있을 만큼 대근육이 발달하였고 공을 떼어서 줄줄이 늘어뜨릴 수 있을 정도로 소근육이 발달하였다.의사소통...2023.11.26· 5페이지 -
만0세 2학기 (9월-2월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가 10페이지
만0세 2학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만0세영역관 찰 내 용기본생활소방 사이렌 소리를 들은 OO는 교사의 손을 잡고 빠르게 걷고 뛰며 건물 밖으로 대피하는 훈련에 참여하였다.발달평가소방대피 훈련을 통해 사이렌 소리와 화재의 위험을 OO가 알고 교사의 인소을 통해 대피할수있도록 지원하였다. OO는 익숙한 모습으로 불이야~~를 외치며 교사의 손을 잡고, 대피하였다. OO가 안전교육을 통하여 위험에 주의할 수 있도록 알려주며 활동을 지원하였다.신체운동OO 손목에 풍선을 넣어주니, 손목에 걸린 풍선을 지켜보다...2024.06.29· 10페이지 -
만 0세 2학기 영아발달평가 7명 7페이지
2학기 영아 발달평가담임원장영아명000생년월일년 월 일 (만0세)관찰기간9월 ~ 년 2월관찰자0 0 0영 역발 달 상 황기본생활?교사의 도움을 받아 청결하게 생활하기를 경험하고손을 씻어야 하는 상황을 이해하고 있다.손을 씻을 때 손바닥을 문지르며 비누 거품으로 구석구석 씻어야 하는 것을 알고 실천하며 위험한 상황에 관한 안내를 귀 기울여 듣는다. 안전하게 놀이하고 생활하는 것을 실천 할 수 있으며몸에 묻은 물감을 닦아야 한다는 것을 알고 교사의 도움을 받아 깨끗함을 유지할수 있다. 사용한 물티슈를 쓰레기통에 버려야 한다는 것을 알고...2025.01.25· 7페이지 -
영아관찰일지 만0세 1년 관찰일지 / 1학기,2학기 발달평가 12페이지
만0세반 1학기 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활교실로 들어오면 첫 번째 책상 책꽂이 옆자리에 가서 앉는다.숟가락으로 밥을 떠서 밥만 먹어“반찬도 같이 먹어야지요” 라고 교사가 말하자 OO가“같이”하며 반찬을 숟가락으로 떠서 먹는다.놀이활동십자블록을 나란히 나열하여 끼우며 방석 만들기를 한다. 십자 블록을 연결하여 끼우는 것이 익숙치 않아 자꾸 블록이 빠지자 칭얼거리는 모습을 보여 안될 때는 선생님에게 도와달라는 표현을 할 수 있도록 이야기하며 블록을 끼우는 것...2024.06.01· 12페이지
