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ADHD 아동의 문제행동 특징과 미술치료 기반 행동수정 프로그램
본 내용은
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아동에게 나타날 수 있는 문제행동 하나를 선정하여 문제행동의 특징, 원인, 지도방법 등을 제시하며
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2025.07.10
문서 내 토픽
  • 1. ADHD의 정의 및 원인
    주의력 결핍/과잉행동 장애(ADHD)는 과잉행동, 충동성, 주의집중력 곤란이 주 증상이며 12세 이전에 발병한다. 원인은 심리사회적 환경 요인(양육방식, 태아 뇌 발달 부진)과 생물학적 요인(유전, 뇌 손상, 감염, 독성물질)으로 구분된다. 임신 중 합병증, 유아기 운동협응 발달 지연, 양육자 성격과 아동 기질의 상호작용도 원인이 될 수 있다.
  • 2. ADHD 아동의 행동 특징
    ADHD 아동은 부주의(주의 유지 불가, 지시 미이행, 물건 분실), 과잉행동(지속적 움직임, 자리이탈), 충동성(즉시 행동, 차례 미대기), 반항적 태도, 사회적 능력 결여, 낮은 자존감을 보인다. 학급 집중이 어렵고 대화 내용 기억이 어려우며 학업 성취도가 낮다. 또래관계와 가족관계에 어려움을 겪고 발달과업 수행에 지장을 초래한다.
  • 3. ADHD 지도방법
    약물치료(80% 호전율), 미술치료, 놀이치료, 심리치료, 인지행동치료, 환경 조성 등이 있다. 약물치료는 학습능력과 집중력 향상, 충동성 감소 효과가 있다. 미술·놀이치료는 자기표현 기회 제공, 긍정적 자아상 형성을 돕는다. 인지행동치료는 자기조절 기술 습득, 문제해결 능력 개선을 목표로 한다. 환경 조성은 정서적 안정과 또래 상호작용 확대를 지원한다.
  • 4. 미술치료 기반 행동수정 프로그램
    미술활동을 통해 ADHD 아동의 부주의, 산만함, 충동성을 수정한다. 자유화, 소조, 테두리 기법, 만다라 만들기 등을 활용하여 인지적 유연성 학습, 자기조절 능력 강화, 정서적 안정을 도모한다. 미술작업은 언어 표현이 어려운 심리·정서 상태를 표현하는 도구로 내면 갈등 완화, 창조적 삶 지원, 스트레스 예방 효과를 제공한다.
Easy AI와 토픽 톺아보기
  • 1. ADHD의 정의 및 원인
    ADHD는 주의력결핍과잉행동장애로, 신경발달장애의 일종입니다. 이 장애는 전전두엽 영역의 신경전달물질 불균형, 특히 도파민과 노르에피네프린의 부족으로 인해 발생합니다. 유전적 요인이 70-80% 정도 영향을 미치며, 환경적 요인으로는 임신 중 흡연, 조산, 저체중 출생 등이 있습니다. ADHD는 단순한 행동 문제가 아니라 뇌의 신경생물학적 차이에서 비롯된 의학적 상태입니다. 조기 진단과 이해가 중요하며, 이를 통해 아동의 학습과 사회적 발달을 효과적으로 지원할 수 있습니다.
  • 2. ADHD 아동의 행동 특징
    ADHD 아동들은 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성이라는 세 가지 핵심 특징을 보입니다. 주의력 결핍은 과제 집중 어려움, 세부사항 무시, 지시 따르기 실패로 나타나고, 과잉행동은 안절부절못함, 과도한 말하기, 활동 중단 어려움으로 표현됩니다. 충동성은 차례 기다리기 어려움, 성급한 답변, 타인 방해 등으로 드러납니다. 이러한 행동들은 학교와 가정에서 학습 부진, 또래 관계 문제, 자존감 저하를 초래합니다. 개인차가 크므로 각 아동의 특성을 정확히 파악하여 맞춤형 지원이 필요합니다.
  • 3. ADHD 지도방법
    ADHD 아동 지도는 약물치료와 행동치료의 병합이 가장 효과적입니다. 행동치료로는 명확한 규칙 설정, 즉각적인 피드백, 토큰 시스템 등의 강화 전략이 유용합니다. 환경 구조화를 통해 산만함을 줄이고, 과제를 작은 단위로 나누어 성공 경험을 제공해야 합니다. 교사와 부모의 일관된 접근이 중요하며, 아동의 강점을 활용한 긍정적 강화가 효과적입니다. 또한 신체활동, 명상, 시간관리 기술 교육도 도움이 됩니다. 개별화된 교육계획(IEP)을 통해 학교에서의 학습 지원을 체계화하는 것이 필수적입니다.
  • 4. 미술치료 기반 행동수정 프로그램
    미술치료는 ADHD 아동의 행동수정에 매우 효과적인 비약물적 중재입니다. 미술 활동은 자기표현의 기회를 제공하고, 창의성을 발휘하면서 동시에 집중력을 향상시킵니다. 색칠하기, 그리기, 조소 활동은 충동성 조절과 세밀한 운동능력 발달을 촉진합니다. 미술 과정 자체가 명상적 효과를 제공하여 정서 안정화에 도움이 됩니다. 미술작품을 통한 자기 성찰은 자존감 향상과 긍정적 자아상 형성을 지원합니다. 또한 미술치료는 즐거운 활동이므로 아동의 참여도가 높고, 다른 치료와 병행 시 상승효과를 기대할 수 있습니다.
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