그림교환의사소통 체계의 개념 및 교수 6단계

본 내용은 " 그림교환의사소통 체계의 개념 및 교수 6 단계를 제시하고 , 자폐스펙트럼장애아동에게 유용하게 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.01.22

문서 내 토픽

• 1. 그림교환의사소통 체계(PECS)의 개념

  1985년 Lori Frost와 Andy Bondy에 의해 개발된 그림교환의사소통체계(PECS)는 사회적 의사소통에 결함을 지닌 아동을 위해 설계된 행동 기반 및 그림 기반의 의사소통 체계입니다. 아동에게 자발적이고 기능적인 의사소통을 가르치기 위해 의사소통 상대자와 물리적 촉진자와 함께 시행되며, 체계적인 6단계 프로토콜을 제공합니다.

• 2. 그림교환의사소통 체계의 교수 6단계

  PECS의 6단계는 다음과 같습니다: 1단계 선호도 측정(아동의 선호 사물 파악), 2단계 교환 개념 익히기(그림을 주어야 물건을 얻는다는 학습), 3단계 자발적 교환하기(거리를 두고 자발적 요구), 4단계 그림 변별하기(여러 그림 중 필요한 것 선택), 5단계 문장으로 표현하기(그림을 연결하여 문장 구성), 6단계 표현력 확장하기(고차적 표현력 향상).

• 3. 자폐스펙트럼장애 아동에게 PECS의 유용성

  다양한 연구 결과에 따르면 PECS는 자폐스펙트럼장애 아동의 기능적 의사소통 기술, 요구하기, 개시하기 능력을 향상시킵니다. 또한 공동주의, 눈맞춤, 사회적 상호작용 행동을 증가시키고 울기, 소리지르기 등의 문제 행동을 감소시키는 효과가 있습니다. 일부 연구에서는 PECS 사용이 자발적 언어 발화 향상을 가져온 결과도 보고되었습니다.

• 4. PECS의 장점과 한계점

  PECS의 장점은 비용이 적게 들고 유지 보수가 용이하며 휴대성이 좋다는 점입니다. 그러나 고급 사용자의 경우 그림카드 수 증가로 휴대성 문제, 카드 마모 및 분실로 인한 재제작 불편함, 음성 출력 미제공으로 인한 의사소통 상대자의 근접 필요성 등의 한계가 있습니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 그림교환의사소통 체계(PECS)의 개념

  PECS는 의사소통에 어려움을 겪는 개인들을 위한 실용적이고 체계적인 대안의사소통 방법입니다. 그림 카드를 통해 의도적인 의사소통을 가능하게 하는 이 체계는 언어 발달 이전 단계부터 적용할 수 있다는 점에서 매우 가치있습니다. 특히 자폐스펙트럼장애 아동들이 자신의 욕구와 생각을 표현하는 데 있어 물리적이고 구체적인 도구를 제공함으로써 의사소통의 진입장벽을 낮춥니다. PECS의 핵심은 단순한 그림 인식을 넘어 사회적 상호작용과 의도적 의사소통의 기초를 마련한다는 데 있으며, 이는 아동의 전반적인 발달과 사회적응에 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다.

• 2. 그림교환의사소통 체계의 교수 6단계

  PECS의 6단계 교수 체계는 단계적이고 체계적인 접근으로 학습자의 능력 수준에 맞춘 맞춤형 교육을 가능하게 합니다. 초기 단계에서 물리적 촉구를 통한 기초 학습부터 시작하여 점진적으로 독립성을 높여가는 구조는 학습자의 성공 경험을 극대화합니다. 각 단계가 명확한 목표와 평가 기준을 제시함으로써 교사와 부모가 진행 상황을 객관적으로 파악할 수 있습니다. 다만 개별 학습자의 진도 속도가 다르기 때문에 각 단계에 소요되는 시간이 상이할 수 있으며, 이를 고려한 유연한 적용이 필요합니다.

• 3. 자폐스펙트럼장애 아동에게 PECS의 유용성

  PECS는 자폐스펙트럼장애 아동의 의사소통 특성에 매우 적합한 중재 방법입니다. 많은 자폐 아동들이 언어적 표현에 어려움을 겪지만 시각적 정보 처리에는 상대적으로 강점을 보이는데, PECS는 이러한 강점을 활용합니다. 구체적이고 시각적인 그림 카드를 통해 추상적인 언어 표현의 부담을 줄이면서도 의도적인 의사소통을 가능하게 합니다. 또한 PECS 학습 과정에서 자연스럽게 사회적 상호작용 기술이 발달하며, 아동의 자존감과 독립성 향상에도 기여합니다. 실제 임상 사례들에서 PECS 적용 후 행동 문제 감소와 의사소통 능력 향상이 보고되고 있습니다.

• 4. PECS의 장점과 한계점

  PECS의 주요 장점은 구체성, 접근성, 그리고 입증된 효과성입니다. 언어 능력과 관계없이 적용 가능하며, 상대적으로 낮은 비용으로 시작할 수 있고, 가정과 학교 등 다양한 환경에서 일관되게 적용할 수 있습니다. 그러나 한계점도 존재합니다. 카드 관리의 번거로움, 휴대성의 제약, 그리고 복잡한 추상적 개념 표현의 어려움이 있습니다. 또한 PECS만으로는 음성 언어 발달을 직접적으로 촉진하지 못할 수 있으며, 개인차에 따라 학습 속도가 크게 다릅니다. 따라서 PECS는 다른 중재 방법들과 함께 통합적으로 사용될 때 가장 효과적입니다.