융합창작활동 적용 고전 독서 프로젝트를 통한 고전의 즐거움 찾기

문서 내 토픽

1. 고전 독서 교육

4차 산업 시대로 접어드는 격변하는 사회 속에서 '고전 독서교육'은 인간 고유의 창조적 능력과 지혜 및 감수성을 일깨워주는 지적 무기로써 미래 시대를 대비하는 훌륭한 교육적 도구가 될 수 있다. 하지만 학생들에게 고전은 어렵고 힘든 또 다른 학업의 일부로 여겨짐이 안타깝다. 이에 본 연구자는 고전에 담긴 무한한 지혜와 가치를 초등학생들이 긍정적으로 받아들이고 즐겁게 읽을 수 있는 교육과정에 대한 연구가 필요함을 말하고 싶다.
2. 융합 창작 활동

본 연구의 목적은 다양한 교과 영역을 융합한 창작 활동을 인문 고전 독서 교육에 적용·실천함으로써 학생들이 고전을 즐겁게 읽고 그 지혜와 가치를 깊게 내면화 할 수 있는 경험의 기회를 제공하는 데 있다. 첫째, 학생들의 문학적 소양과 문해력을 높이고 국어 교과에 대한 자신감을 높인다. 둘째, 생각하고 사유하는 힘을 길러 이를 바탕으로 새로운 것을 응용하고 창조하는 창조적 역량을 기른다. 셋째, 다양한 융합 창작 활동을 고전 독서에 접목하여 고전에 대한 학생들의 관심과 흥미를 높이고 나아가 고전독서의 생활화를 꾀한다.
3. 명심보감 고전 독서

여러개의 구절이 모아져 하나의'장'을 이루고 있어 짧은 호흡으로 독서가 가능한 동양 고전 중에 초등 5학년 학생들 역량과 수준에 적당하며 사춘기를 겪고 있는 학생들에게 실생활에 필요한 교훈과 가르침을 제시하고 있는 명심보감을 본 연구의 교재로 선정하였다.
4. 고전 독서 교육 실천 사례

고전 독서에 대한 경험이 부족하고 고전을 어렵게만 여기는 초등학생들에게 자발적이고 즐겁게 고전을 즐기는 기회를 제공하고, 인문고전학적 소양을 바탕으로 창의 융합적 역량과 의사소통 역량을 더불어 신장시킬 수 있는 독서교육을 위한 운영 과제를 다음과 같이 설계하였다. <연구과제 1> 아침을 여는 고전 속 지혜 탐구, <연구과제 2> 고전의 지혜 나누기(블렌디드 수업), <연구과제 3> 융합 창작 고전 발표회
5. 고전 독서 교육의 효과

첫째, 매일 아침 독서시간을 통해 꾸준히 명심보감(고전)을 암송, 필사, 의미 해석, 감상의 체계적인 과정으로 독서해보는 경험을 통해 고전 독서에 대한 자신감을 높이고 관심을 제고할 수 있었다. 둘째, 매일 아침 고전독서노트를 적으면서 어려운 단어를 국어사전에서 찾아보고 문맥의 의미를 유추해보는 일련의 과정은 학생들의 어휘력, 문해력을 향상시켰다. 셋째, 다양한 융합 창작 독후 활동을 통해 무엇보다 고전이 즐겁고 재미있으며 가치있음을 체득하게 하였고 고전의 의미를 깊이 내면화 할 수 있는데 기여하였다.
6. 고전 독서 습관화

「융합 창작 활동 적용 고전 독서 프로젝트」는 일회성으로 그치지 않고 학생들로 하여금 고전의 가치와 중요성을 깨닫고 즐거움을 느끼도록 함으로써 평생 고전 독서를 습관화할 수 있을 것이라 기대한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 고전 독서 교육

고전 독서 교육은 학생들의 인문학적 소양을 기르고 비판적 사고력을 향상시키는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 고전 작품을 통해 학생들은 삶의 지혜와 가치관을 배울 수 있으며, 다양한 관점과 해석을 경험할 수 있습니다. 또한 고전 독서는 학생들의 언어 능력과 문해력 향상에도 도움이 됩니다. 따라서 학교 교육과정에서 고전 독서 교육을 강화하고, 학생들이 고전 작품을 깊이 있게 탐구할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 이를 통해 학생들이 인문학적 소양을 갖추고 창의적이고 비판적인 사고 능력을 기를 수 있을 것입니다.
2. 융합 창작 활동

융합 창작 활동은 학생들의 창의성과 문제 해결 능력을 향상시키는 데 매우 효과적입니다. 다양한 분야의 지식과 기술을 융합하여 새로운 아이디어와 작품을 창출하는 과정에서 학생들은 창의적 사고력, 협력 능력, 문제 해결 능력 등을 기를 수 있습니다. 또한 융합 창작 활동은 학생들의 흥미와 동기를 높이고, 실제 삶과 연계된 학습 경험을 제공할 수 있습니다. 따라서 학교 교육에서 융합 창작 활동을 적극적으로 도입하고, 학생들이 다양한 분야의 지식과 기술을 활용하여 창의적인 작품을 만들 수 있도록 지원해야 합니다.
3. 명심보감 고전 독서

명심보감은 유교 사상의 핵심 가치와 지혜를 담고 있는 대표적인 고전 작품입니다. 명심보감 고전 독서는 학생들에게 유교 윤리와 도덕 원리를 이해하고 내면화할 수 있는 기회를 제공합니다. 또한 명심보감의 교훈과 지혜는 현대 사회에서도 여전히 유효하며, 학생들의 인성 교육과 가치관 형성에 도움이 될 수 있습니다. 따라서 학교 교육에서 명심보감 고전 독서를 활성화하고, 학생들이 이 작품을 통해 유교 사상의 핵심 가치를 이해하고 실천할 수 있도록 지도해야 합니다.
4. 고전 독서 교육 실천 사례

고전 독서 교육의 실천 사례를 살펴보면, 학생들의 흥미와 참여를 높이기 위한 다양한 교수-학습 방법이 활용되고 있음을 알 수 있습니다. 예를 들어 토론, 발표, 프로젝트 학습 등을 통해 학생들이 고전 작품을 능동적으로 탐구하고 해석할 수 있도록 하는 것입니다. 또한 고전 작품을 현대적으로 재해석하거나 다른 예술 장르와 융합하는 활동도 이루어지고 있습니다. 이러한 실천 사례들은 학생들의 창의성과 비판적 사고력을 기르는 데 도움이 될 것입니다. 따라서 학교 현장에서 다양한 고전 독서 교육 실천 사례를 공유하고, 이를 바탕으로 효과적인 교육 방법을 개발할 필요가 있습니다.
5. 고전 독서 교육의 효과

고전 독서 교육은 학생들의 인문학적 소양과 비판적 사고력 향상에 매우 효과적입니다. 고전 작품을 통해 학생들은 삶의 지혜와 가치관을 배울 수 있으며, 다양한 관점과 해석을 경험할 수 있습니다. 또한 고전 독서는 학생들의 언어 능력과 문해력 향상에도 도움이 됩니다. 이를 통해 학생들은 창의적이고 비판적인 사고 능력을 기를 수 있습니다. 뿐만 아니라 고전 독서 교육은 학생들의 정서적, 윤리적 발달에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 학교 교육에서 고전 독서 교육을 강화하고, 학생들이 고전 작품을 깊이 있게 탐구할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.
6. 고전 독서 습관화

고전 독서 습관화는 학생들의 인문학적 소양과 비판적 사고력 향상에 매우 중요합니다. 고전 작품을 지속적으로 읽고 탐구하는 습관을 기르면, 학생들은 삶의 지혜와 가치관을 내면화할 수 있습니다. 또한 다양한 관점과 해석을 경험하면서 창의적이고 비판적인 사고 능력을 기를 수 있습니다. 이를 위해서는 학교와 가정에서 고전 독서 활동을 장려하고, 학생들이 자발적으로 고전 작품을 읽을 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 또한 고전 독서와 관련된 다양한 교육 프로그램을 운영하여 학생들의 관심과 흥미를 높일 필요가 있습니다. 이를 통해 학생들이 고전 독서를 생활화하고, 인문학적 소양과 비판적 사고력을 기를 수 있을 것입니다.