"결과중심문법교육"의 검색결과 입니다.

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언어발달이론 외국어습득론 focus on form 한국어문법교육론 문법 탐구모형 교수요목 외국인 오류 한국어 교재 분석 문형선정-시

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"결과중심문법교육" 검색결과 1,521-1,540 / 6,275건

외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계

적인 구조나 문법을 스스로 터득하는 연역적인 접근방법으로 의미를 중심으로 설계되는 것이 특징이다. 상황 중심 교수요목, 주제∙내용 중심 교수요목 등이 있다.교수요목은 결과 중심 ... 할 수 있도록 의사소통 중심의 교육이 강조되고 있기 때문에 언어의 구조나 문법 보다는 실제적인 언어 사용에 대한 관심이 높은 편이다. 또한 정확성 보다는 유창성이 강조되고 있 ... 을 만드는 것을 학습의 목표로 삼는다. 귀납적 접근법으로 학습을 하며 그 종류로는 문법∙구조 중심 교수요목이 있다. 이는 학생 중심의 교수요목이 아니라 교사가 학습 내용을 쉽

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.02

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

중심적 교수요목으로 나눌 수 있다.1. 결과 중심적 교수요목결과중심적 교수요목의 특징은 교육할 내용을 중심으로 설계되며 가장 오래된 방식이어서 전통적 교수요목이라 불리기도 한다. 이 ... 에는 문법중심 교수요목, 상황중심 교수요목,기능 중심 교수요목 등이 이에 해당된다. 언어의 형식과 의미에 초점을 두고 학습자에게 문법을 인식시키고 구조화하며, 결과를 중요시해서 ... 결과 중심적 교수요목이라 불린다. 특정한 문법 구조에 초점을 두고 그 의미를 밝혀 주고 문법 규칙을 이해하도록 지도를 해야 한다.2.과정 중심 교수요목과정중심교수요목의 특징은 과제

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.30 | 수정일 2021.03.24

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한국어교재론, 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를바탕으로 설명하시오.

에 초점을 맞추다 보니 실용성이 감소했다. 그로 인해 언어를 좀 더 실제적으로 유창하게 사용할 수 있는 문법 교육이 대두되었다.의미중심교수법의 경우 기능적으로 생활에서 사용가능한지 ... 구두식,침묵식, 전신반응 교수법자연교수법, 몰입 프로그램앞서 언급한대로 형태 중심 교수법(Focus on Forms)에서 문법교육과 관련하여 실제적으로 사용할 수 없기에 의미 중심 ... 1. 서론언어에 있어서 문법 교육은 Long(1991, 1983)은 문법에 대한 관심을 갖는 것이 자연스럽게 언어 학습을 익힐 수 있다고 밝혔다. 그로 인해 문법형태를 배우는 것

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.09.11

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[외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계]초급의 문법교수요목은 몇개가 적절한가

체계 및 담화 기능 학습을 중시하는 종합 문법으로 설정하여 한국어 문법 교육이 구조 중심에서 체계화 지향으로 설계되어야 할 것이다.둘째 한국어 교육 문법 체계를 기반으로 하 ... 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계토론2 : 초급의 문법 교수 요목은 몇 개가 적절한가?먼저 한국어 문법 교육의 목표 및 등급별 목표에 따라 문법항목 선정 및 배열 원리가 정해 ... 지고 문법 교수요목이 구성되어야 한다. 이때 등급별 목표는 초급에서는 형태와 구조를 중심으로 하는 기초 문법 중급에서는 문법 항목이 다양화를 기반으로 한 확장 문법 고급에서는 문법

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| 리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.10.07

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주요 교수요목의 개념과 특징

요목의 개념과 특징을 살펴보자.1) 결과 중심적 교수요목 ? 교육할 내용을 중심으로 설계한다. 가장 오래된 방식이어서 전통적 교수요목이라 불린다. 문법 중심 교수요목, 상황 중심 ... . 특정한 문법 구조에 초점을 두고 그 의미를 밝혀 주고 문법 규칙을 이해하도록 지도한다.결과 중심적 교수요목의 장점은 단기간의 문법 교육으로 외국어 학습의 효과를 낸다. 단점 ... 교수요목, 기능 중심 교수요목 등이 이에 해당한다. 언어의 형식과 의미에 초점을 두고 학습자에게 문법을 인식시키고 구조화한다. 결과를 중요시해서 결과 중심적 교수요목이라 불린다

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.25

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

로 작문하기주어진 그림을 보고 대답하기일상생활물건들장점 : - 문법을 중심으로 학습하기 때문에 학습자들이 언어의 정확성에 집중하여 학습할 수 있고, 문법 교육으로 인해 학습 ... 를 선정할 때, 최종 목표에 맞는 주제를 선정하고, 그 주제에 맞는 내용을 선별하여, 어떤 순서로 어떤 기능에 초점을 맞추어 제작하는 지에 대한 기준이라고 생각한다.2. 문법중심 교수 ... 요목먼저 문법중심의 교수요목이란 언어의 문법적 지식과 언어 구조를 바탕으로 한 교수요목 설계 방식으로 문법에 대한 정확한 지식을 획득한다는 목표를 가지고 있다.Korean from

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.10.28

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오

중심적 교수요목과 과정 중심적 교수요목으로 구분한다. 결과 중심적 교수요목은 가장 오래된 방식의 교수요목이기 때문에 전통적 교수요목이라고도 한다. 결과 중심적 교수요욕에는 문법 ... 하고 어떤 순서에 의해 배열할 것인가에 대한 목록을 선정하고 나열하여 교육한다는 측면에서 결과적으로 언어 의사소통적 본질에 관심을 본질적으로 두지 못하고 있다는 것이다. 또한 문법 ... 과 개념.기술적 교수요목의 특징과 공통적 문제점과 해결의 방안을 제시하고자 한다.본론1. 교수요목교육과정에서 포함되어야 하는 구체적인 내용을 교수요목이라고 한다. 교수요목을 크게는 결과

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.16

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

다.Jordan은 교수요목의 종류를 내용, 결과, 기술, 방법 또는 과정에 따라 세 유형으로 분류하였으며 교육할 내용과 교육의 결과를 중심으로 설계된 교수요목으로, 문법적 교수요목 ... 을 통해 교육의 목표와 목적에 맞는 교육과정을 설계한다.다음은 문법적 교수요목과 개념ㆍ기능적 교수요목의 문제점 해결을 위한 방안으로 제시하는 혼합 교수요목의 예로, 주제를 중심으로 문법적 교수요목, 개념ㆍ기능적 교수요목, 상황 중심 교수요목, 과제 중심 교수요목이다. ... 와 빈도를 기준으로 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목으로 구조 교수요목이라고도 하며 Nunan은‘문법적 교수요목의 주요 목적은 언어의 문법적 지식과 구조에 대한 정확한 지식을 획득

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.30 | 수정일 2021.03.24

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문법 교육의 단점에 대해 서술하고 이를 보완할 수 있는 방법에 대해 자신의 생각을 쓰시오

에서는 문법 교육의 단점에 대해 알아보고 이를 보완하여 할 수 있는 방법을 찾아보고자 한다.구조주의적, 변형 문법적 언어학의 영향을 받던 때의 외국어 교육은 문법 중심이었다. 그러나 이 ... 이후의 문법교수법은 결과중심 교수법으로 실시되어야 한다. 교사가 먼저 문법체계를 소개하고 이를 활용하여 문장 속에서 배운바를 연습하도록 수업을 구성한다. 이러한 방법은 집중적인 문법 ... 문법 교육의 단점에 대해 서술하고,이를 보완할 수 있는 방법에 대해자신의 생각을 쓰시오.과목명: 외국어로서의 한국어 문법교육론교수님:제출일:이름:문법이란 언어의 구성 및 운용

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| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2020.10.28

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계 - 주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하기 -

과 과정중심 교수요목결과 중심적 교수요목 : 가장 오래된 전통적 교수요목으로서 교육할 내용을 중심으로 설계한다. 의사소통능력보다는 언어의 형식과 의미에 초점을 두어 학습자로 하여금 문법 ... 할 수 있다. 다만 단점으로는 만약 학습자를 잘못유도하게 된다면 원하는 교육 효과를 얻지 못할 수 도 있다.(2)문법(구조)중심 교수요목결과중심 교수요목의 하나로 언어의 문법 ... 적 지식과 언어저 구조를 바탕으로 학습할 내용을 설계한다. 또한 교육해야할 난이도를 고려하여 체계적인 제시가 가능하다.장점은 결과중심 교수요목의 장점에서 살펴보았듯이 문법을 중심

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2020.03.04

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과제중심교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on formS, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

교수법 또는 과제 중심 교수법에 이르기까지 여러 외국어 교수법의 흐름에 대해 확인하고 그 결과를 아래와 같이 나타내었다.언어교수에서 문법 교육 접근 방법의 선택(Long, 1991 ... ‘형태 초점 의사소통 접근 방법‘ 혹은 ’의미 중심 형태 교수법이라 일컫기도 한다.1988년에 Long이 외국어 교육에서 문법적 정확성보다는 유창성을 중시하는 의미중심교수법에 치중 ... 하다 보니 문법적 능력이 떨어져 의사소통 능력이 제대로 신장되지 않음을 지적하고, 의미중심으로 교육하면서 형태에도 관심을 갖도록 유도하는 ‘형태초점의사소통 교수법’을 창안하여 제시

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| 리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.03 | 수정일 2020.11.14

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오

요목이라고도 불리우며 교육할 내용과 그 결과를 중심으로 설계된 교수요목이다.문법 교수요목, 상황 교수요목, 기능 교수요목이 이에 해당된다.문법(구조) 중심 교수요목“이 교수요목 ... 사용에 초점을 둔 교수요목이기는 하나 한국어 교육에서는 의사소통 교수법을 도입한 이래 기능 수업 내용에 문법 항목을 연계시켜 교수하는 기능 중심의 문법 교육 방식을 사용하고 있 ... 에서는 교육 내용만을 포함하였으나 과정 중심 교수요목은 교육의 내용뿐만 아니라 교육의 방법까지 포함하고 있다고 말한다. 이는 의사소통 중심의 교육이 도입되면서 언어사용의 타당

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| 리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.30

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해‘focus on formS’， ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

구두식 교수법에서는 문법과 구조, 그리고 문법의 정확성을 중요시하였다면, 80년대에 정점에 이른 의사소통 중심 교수법에서는 문법적 정확성보다는 유창성에 초점을 두고 문법 교육 ... 이 이루어졌다. 그러나 문법의 연습을 중심으로 한 문법 교육 방법론은 1990년대 의사소통 중심 교수법이 한국어 교육에 도입되면서 이에 대한 비판과 함께 과제와 기능을 중심으로 한 문법 ... 교육 방법론의 변화를 가져왔고, 이는 기존의 문법 교수요목에서 기능적 교수요목으로의 변화되는 결과를 낳았다.그 후 제 2 언어 학습자에게 있어서 오랜 기간 유창성에 초점을 두

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| 리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.03.16

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

과 같이 분류한다.? 결과 지향적 교수요목 ? 문법적 교수요목, 상황 중심 교수요목, 기능-개념 중심 교수요목? 과정 지향적 교수요목 ? 과정 중심 교수요목, 과제 중심 교수요목 ... 되어 언어를 습득하는 과정에 초점을 맞췄다는 점에서 과정 중심 교수요목의 적용으로도 볼 수 있겠다. 결과적으로 문법 중심 교수요목을 중심으로 부족한 부분들이 다른 교수요목의 적용 ... ) 교재의 분석일반적으로 초급 교재는 문법을 중심으로 해당 문법이 포함된 문형을 반복적으로 연습함으로써 언어를 습득하도록 되어 있듯이 서울대 한국어 교재 1A, B도 문법 중심

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| 리포트 | 6페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.02

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목 이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어

의 문법과 언어적인 규치그 문장 구조 등에 교육의 중점을 두고 있으며 그 내용의 배열과 선택이 쉬운 것에서부터 어려운 것까지의 순서로, 혹은 간단한 것에서부터 복잡한 것까지의 순서 ... 된 교수요목이라고 할 수 있다. 윌킨스라는 학자에 따르면 문법 중심의 교수요목이 어떻게, 에 대한 것들을 다루고 있는 것이라면, 개념, 기능 교수요목은 무엇을, 에 대한 답을 다루 ... 고 있다는 것이다. 즉, 언어를 활용하는 목적에 교육의 중심을 가지고 있는 것이라고 볼 수 있다. 그러므로 이 교수요목은 의사를 표현하는 방법이나 구조, 장소나 시간 등에 중심

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.24

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms와 focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

으로 설명하시오.Ⅰ. 서론문법 교육에 있어서의 제2 언어교육은 지속적인 논란의 대상이 되어 왔다. 이러한 논란으로 인해 언어 형태에 따른 가르치는 방법에 대한 다양한 교수형태가 제시 ... 을 설명하고 전달하는 방식의 교수법이다. 이 교수법은 문법을 지나치게 강조함으로 인해 언어가 수행하는 상황과 맥락을 간과했다는 평가를 받았다. 이로 인해 1980년대 교육현장에서는 의사 ... 소통 중심의 활동을 통한 언어교육이 강조되는 의미 중심 교수법이 크게 호응을 얻게 되었다. 의미중심 교수법(focus on meaning)은 특정 언어 형태에 대한 명시적 교육

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.10.03

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외국어로서의 한국어 교재론 - 문법적 교수 요목과 개념 기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수 요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안과 예를들기

다.2. 문법적 교수요목이란?결과중심 교수요목의 하나로 언어의 문법적 지식과 언어저 구조를 바탕으로 학습할 내용을 설계한다. 또한 교육해야할 난이도를 고려하여 체계적인 제시가 가능 ... 하다.장점은 결과중심 교수요목의 장점에서 살펴보았듯이 문법을 중심으로 학습을 하여 언어사용의 정확성을 높일 수 있으다. 또한 정확한 번역을 목표로한 언어 학습자에게 유리한 방법이 ... 수도있다. 또한 문법중심으로 수업을 진행하게 되면 흥취성이 급격하게 저하되므로 학습욕구가 떨어지는 상황을 가져올 수 있다.3. 기능적 교수요목이란?의사소통에서 언어의 형식

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| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2020.03.06

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문법적 교수요목과 개념·기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.

기는 하나 한국어 교육에서는 의사소통 교수법을 도입한 이래 기능 수업 내용에 문법 항목을 연계시켜 교수하는 기능 중심의 문법 교육 방식을 사용하고 있다.장점언어 형태보다 언어 사용에 중점 ... 에서는 교육 내용만을 포함하였으나 과정 중심 교수요목은 교육의 내용뿐만 아니라 교육의 방법까지 포함하고 있다고 말한다. 이는 의사소통 중심의 교육이 도입되면서 언어사용의 타당 ... 성과 유창성을 강조하는 실제적인 언어 사용을 위한 교육이 언어체계의 정확한 이해에 목표를 둔 교육보다 강조되는 최근의 언어 교육의 경향을 보여주는 것이다.본 글에서는 문법적 교수요목

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.30

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외국어 교수법 고찰과 교수법에 대한 논의

화하여 문법과 어휘를 그 교육내용으로 하며, 이와 관련한 교수법으로 문법 번역식 교수법, 청각구두식 교수법, 침묵교수법, 전신반응교수법이 있다.문법번역식 교수법은 교수자 중심의 전통 ... 에 전, 문법, 어휘를 교육내용으로 하는 상황중심 교수법이 이에 속한다. 모국어가 아닌 외국어에 대한 습득을 통하여 해당 외국어를 사용하는 상대방과의 의사소통을 중심으로 자신의 사상 ... [외국어로서의한국어교육개론]외국어 교수법 고찰과 교수법에 대한 논의Ⅰ. 서 론1. 외국어 교수법의 전체 흐름 개관외국어 교수법의 전체 흐름을 개관하면 구조적 언어관에 속하는 문법

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| 리포트 | 10페이지 | 4,500원 | 등록일 2020.09.05

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(교육과정 및 평가) 내가 생각하는 교육과정이란?

때문이다. 이때 우리가 필수적인 지식이라고 생각하는 것 대부분이 ‘사회유지’와 관련된다. 2015 교육과정 국어를 예로 들면, 초·중·고 교육과정 모두 내용체계에 문법 영역을 담 ... 고 있다. 이는 ‘사고와 의사소통의 수단의 되는 기호체계인 국어를 문법에 맞게 습득하고 사용해야만 한다.’는 우리의 일반화된 지식이 반영된 결과이다. 즉, 우리는 국어 문법이 필수적인 ... 공통된 문법 체계를 만들어 이것을 사용하기로 약속하고 이것을 온전히 다음 세대에게 교육하려 하는 것인가? 왜냐하면 이것이 사회가 원활하게 돌아가고 유지되기 위한 필수조건이기 때문

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| 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.09.12

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