"목표표현(문형)"의 검색결과 입니다.

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교재 및 문형선정 배론 지도안 외국어습득론 세종한국어3 문형 참관보고서 베론 실습 한국어 초급 교안 서울대한국어 3

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"목표표현(문형)" 검색결과 581-600 / 1,186건

[한국어교육] -(으)면서 수업지도안 (서울대학교 언어교육원 수업)

:단원명(1B) 16과 우리 집에 올 수 있어요?차시1/1학습목표‘V-(으)면서’를 사용하여 동시 동작을 표현할 수 있다..문법‘V-(으)면서’기능‘V-(으)면서’를 사용하며 친구 ... . 영화를 봐요. 줄리앙 씨가 콜라를 마시면서 영화를 봐요. 따라 해보세요. 줄리앙 씨가 콜라를 마시면서 영화를 봐요.(문형 카드를 보여주며)T 나나 씨가 뭐 해요?(사진3) — S ... 으면서 영화를 봐요.(문형 카드를 보여주며)T 네. 오늘은 ‘(으)면서’를 배웁니다.2. 형태 제시2-1 주어 제약(주어 일치) 및 용언의 활용(받침 유무,ㄹ받침)(받침 유)T 줄리앙

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.08.02 | 수정일 2018.08.04

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한국어교육 참관 및 실습

던 표현들 다시 살펴 볼까요? 먹다, 닫다, 가다, 만나다.. 학습자: 먹을까요? 닫을까요? 갈까요? 만날까요? 2. 단원 도입 새 단원의 시작 단계에서 단원의 주제로 도입 맥락 ... 을 이용한 유의미적 방법을 통해 자연스럽게 교육 목표를 제시 학습자의 주변 상황이나 현재 사회적 정보 활용 간단한 사진, 그림, 도표, 비디오, 실물 활용 언어적 정보보다는 내용 ... 관련 문화에 주력 깊이 있는 설명은 피함 예) 단원의 교육 목표가 가족과 관련된 내용이라면 교사는 가족 사진을 제시하거나 가족과 관련된 질문을 함 - 교사: 한국 식당에 가 봤

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.01.24

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제2언어 교수에서의 중간언어와 화석화 이론의 관점에서, 초급 학습자들이 '이가'와 '은는'을 배우는 과정

기적인 성격을 띤 언어로서 목표어 체계에 지속적으로 접근해 나가는 중간단계의 언어체계를 말한다. 따라서 모국어에서 목표어(여기서는 한국어)에 이르는 중간에 걸쳐져 있어서 두 가지 ... '와 '은/는' 교수방안학습목표 : ‘이/가’와 ‘은/는’의 기초적인 문법 설명을 마친 이후의 수업이기 때문에, 그를 바르게 선택하여 사용하는 연습을 한다.학습대상 : 한국어 초급 학습 ... 를 효과적으로 수행하기 위해서는 다음과 같은 방법을 사용해야 한다.① 문형의 개념을 활용하여 교육할 수 있도록 한다.- 명사문 (예시 : 나는 OO이다, 그것은 OO이다)- 형용사문

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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일본어 교과 교재 연구 및 지도 - 천재교과서와 교학사 일본어I 교재 비교 분석

분석4. 종합적 평가1. 검정도서 선정기준 평가표구분평 가 내 용점 수(항목별 5점 만점)교과일반기준1. 교과서 내용은 일본어과 교육과정에 제시된 목표, 성격, 내용, 평가를 충실히 ... 반영하고 있는가?2. 교육목표에 게재되어 있는 언어의 4기능 영역의 학습을 균형 있게 포함하고 있는가?3. 교육내용은 전체 수업 시수에 적절한 분량인가?4. 포함된 내용이 사회 ... ·문화적 고정관념이나 편견을 배제하고 있는가?5. 단원 목표가 분명히 제시되어 있으며 그것을 달성할 수 있는 핵심 내용을 반영하여 구성되어 있는가?6. 일상생활 일본어를 제시하고 있

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 20페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.19 | 수정일 2015.12.20

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외국어로서의한국어교육실습-온라인 참관보고서

적으로 단답형의 질문을 요구하는 형태여 학생들이 적극적으로 참여하기 힘들어보인다.판서를 적극적으로 활용하는 점은 좋았다. 교통과 관련된 문형, 표현들을 적고, 그와 관련된 다양 ... ’의 활용법 학습참관 내용≪작성 가이드≫※ 4주차 2교시와 5주차 1교시의 참관 수업을 보고, 시간 순으로 주요 교육 활동 내용을 기술한다.※ 단순한 작성이 아닌, 학습목표, 주요 내용 ... 한 표현들을 함께 알려주었던 것도 좋았다. 다만, 판서를 할 때, 분필을 다양한 색깔을 이용했다면 하는 아쉬움이 남는다. 판서를 할 때, 반드시 기억을 했으면 하는 표현에 대해서는 붉

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.21 | 수정일 2021.11.24

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한국어 읽기 교재 개발 방향에 대해서 설명하시오.

화된 교재로부터 일상생활에서 접하는 모든 음성 자료, 문자 자료가 포함된다. 그리고 교재는 교육목표와 교육과정에 근거하여 선정되고 조직되는 만큼 단지 교수-학습의 내용을 의미하는 ‘그 ... 된 한국어 교재를 살펴보면 문법, 문형 중심의 문법 번역식이나 반복과 모방 중심의 문형 연습을 강조한 청각 구두법 위주의 교재가 있지만 의사소통을 중요시하는 학습자 중심의 다양 ... 라 독자 스스로 자신의 배경 지식을 활용하여 담화 의미를 파악해 가는 과정으로 정의하였다. 쓰기는 문자 언어를 대상으로 한 표현 영역으로서 한글 자모를 베껴 쓰거나 , 음성적인 내용

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.04.26

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

에서 단계별 듣기의 등급별 목표를 보면 더 쉽게 와 닿는다.초급 단계에서는 기본 일상대화 표현 및 친숙성이 높은 주제들로 구성이 되어 있어서, 교과서나 수업시간에서든 쉽게 접할 수 있 ... 이 필요하다.넷째, 익숙하지 않은 문형이다.다섯째, 배경지식의 부족과 어휘의 부족이 있다. 그 밖에 단어 하나하나를 모두 들으려고 하는 불필요한 노력 등이 전체적인 이해에 장애가 되 ... 는 내용들이라 듣기가 어렵지 않다. 하지만 단계가 점점 올라갈수록 듣기는 어려운 영역으로 바꾸게 된다. 먼저 국제 통용 한국어 표준 교육과정에서 제시한 고급 듣기의 등급별 목표

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.07.13

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과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해 ‘focus on forms’, ‘focus on meaning’과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

과 원전의 번역에 중점을 두는 문법 번역식 교수법이나, 귀로 하는 듣기와 입으로 하는 말하기를 기반으로 모방, 반복, 암기를 통하여 구두 표현 중심의 문형을 익히도록 하는 청각 구두식 ... 스러운 의사소통 상황에서 목표 형태에 충분히 노출 될 때 무의식적으로 목표 언어 형태를 스스로 습득하게 된다고 보았다. 따라서 외국어의 습득을 모국어 습득과 동일한 과정처럼 여겼 ... 목표로 하는 형태중심 교수법이 실제적인 의사소통 능력을 향상시키지 못한다는 지적에서 시작 되었다. 의미중심 교수법은 의사소통상황에 지나치게 의미에만 초점을 두고 유창성만 강조

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.07

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[일본학과] 2017년 2학기 일본어활용2 출석대체시험 핵심체크

第1課歌舞伎を一度見てみたいな　 학습 목표- 가부키(歌舞伎)를 비롯해 일본 전통 예능에는 어떤 것이 있는지 찾아본다.- 자신과 상대방의 희망·욕구를 나타내는 표현 ... 을 익힌다.주요 문형- ~はじめる(∼だす）／∼おわる- ∼たい／∼たがる（たがっている）- ∼とか∼とか- ところが● 독해문장 【読解】　　歌舞伎は、今から約4百年前の江戸

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| 방송통신대 | 48페이지 | 6,000원 | 등록일 2017.10.24

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한국어교안(문법) 3p - (동)-러, 으러

, 밥을 먹으러 식당에 가요. / 아르바이트(큰 소리로 정확한 표현을 강 조)를 하러 가요.제시교사: 오늘은 ‘-러/으러’를 공부할 거예요. (칠판에 문형을 쓴다)[동]러 ... 한국어학습 교안(초급 문법)급: 초급수업일: 2013년 10월 10일단원 및단원명6과. 돈 찾으러 은행에 가요『초급 한국어Ⅲ』(서울: 한국문화사, 2008).복습 문형5과 [동 ... ]ㄹ/을 수 있어요, [동]ㄹ/을 수 없어요문법 항목[동]러/으러학습 목표장소에 가는 이유 말하기구분학습 내용도입> 인사, 출석 체크> 복습① 영어 소설을 읽을 수 있어요.② 판소리

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.06.23

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과정 중심 문법 교육의 개념 및 과정 중심 문법 교육의 특성을 설명하고 좋은 과제의 요건을 3개 이상 함께 서술하시오

하고 학습자 스스로 문법 규칙을 발견하도록 하는 데 목표가 있다. 또한 과제는 특정한 문법 파악에 목표를 두는 것이 아니라, 학습자가 담화 참여자로서 나타내고자 하는 바를 효율 ... 적으로 나타낼 수 있도록 구성한다. 이는 언어 사용에 있어서 자기표현 능력의 성취를 바라는 교육 방법으로 결과 중심의 문법 교육에 비해 시간적으로는 비경제적인 교육 방법이다. 그러나 선행 ... 버리는 것이 아니라 학습자가 담화의 참여자로서 효율적으로 자신을 표현하는 데 활용할 수 있도록 과제들을 구성함으로써, 학습자 자신이 담화 과정에 대한 기술과 전략을 계발하도록 하기

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.07.03

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[일본학과] 2017년 1학기 일본어활용1 출석대체시험 핵심체크

第1課お別れのあいさつ학습목표신세를 졌던 사람과 헤어질　때 하는 인사말을 익힌다.시간 순서관계를 나타내는 표현을 익힌다.주요문형形容詞の過去形～る前に～てみる● 문법노트◆ 형용사

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| 방송통신대 | 40페이지 | 6,000원 | 등록일 2017.05.01

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언어발달을 도와주는 대화법 또는 상황에 맞는 언어 중 주제 하나를 선정하여 인성언어의 주제, 대상연령, 준비물, 활동목표, 활동내용

주제: 언어발달을 도와주는 대화법 또는 상황에 맞는 언어 중 주제 하나를 선정하여 인성언어의 주제, 대상연령, 준비물, 활동목표, 활동내용(도입, 전개, 마무리), 평가 및 유의 ... 과 형식으로 되어 있어야 한다. 적절한 문체를 사용하며 리듬감을 살리고 반복적인 문형을 사용함으로써 유아들에게 글의 재미를 느끼게 해 주어야 한다. 처음에는 그림이 크고 뚜렷하게 그려진 ... 가 그림책에 흥미를 가지도록 해 준다. 소재나 주제, 표현방법이 다양하고 창의력과 상상력이 넘치는 작품들을 많기 때문에 유아의 시기나 흥미에 맞추어 선택해 주어야 한다.그림책은 교사

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| 리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.10

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외국어습득론) 학습자에게 오류는 중요한 것인가

자들이 대상 언어가 가지고 있는 문형과 규칙에 대해 이해하고 있는 정도를 그대로 반영하는 결과라고 볼 수 있다. 이에 오류를 분석하는 과정에서는 그 오류가 어떤 것인지를 예측 ... 에서 명확하게 이탈하게 된 형태로, 학습자가 목표로 가지고 있는 언어를 학습하고 있는 과정에서의 능력을 가지고 있는 반복적이고 체계적인 상태라고 이해할 수 있다. 즉, 오류라는 것 ... 과 같이 정리하고 있다. 첫 번재로 교사로 하여금 언어의 학습자들이 목표로 가지고 있는 성취도에 어느 정도로 진도를 나가 있는지, 앞으로의 교육과정에서 어떤 부분을 더 중점적으로 다루

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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외국어 교수법 정리

에 목표 언어인 한국어의 문장을 모국어로 번역하고, 문장의 의미를 이해시켜, 이를 통해 그 언어의 문법 규칙을 숙지하게 하여 다른 문장에 접했을 때 그 지식을 응용할 수 있게 훈련 ... 활동이고 발음에는 별로 신경 쓰지 않는다. 목표 언어의 어형 변화 및 동사의 활용을 체계적으로 가르치고, 그 다음에 목표어를 모국어로, 모국어를 목표어로 번역하는 과정을 통해 그 ... 으로 외국어를 가르치는 것을 전제로 한다. 따라서 모국어를 전혀 사용하지 않고 목표어만을 사용하여 가르치며, 문어보다 구어에 치중한다.직접식 교수법은 외국어로 직접 생각하고 표현하고 이해

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| 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.05.07

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[일본학과] 2017년 2학기 일본어활용2 교재전범위 핵심요약노트

第1課歌舞伎を一度見てみたいな　 학습 목표- 가부키(歌舞伎)를 비롯해 일본 전통 예능에는 어떤 것이 있는지 찾아본다.- 자신과 상대방의 희망·욕구를 나타내는 표현 ... 을 익힌다.주요 문형- ~はじめる(∼だす）／∼おわる- ∼たい／∼たがる（たがっている）- ∼とか∼とか- ところが.● 文法ノート(문법 노트)◆ ~はじめる（~だす）／~おわる　~(하

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| 방송통신대 | 104페이지 | 9,800원 | 등록일 2017.01.17

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[일본학과] 2016년 2학기 일본어활용2 기말시험 핵심체크

第8課 10月から11月にかけてがちょうど身ごろです학습 목표 - 도쇼구(東照宮)의 세 원숭이에 대해 알아본다.- 시간의 순서관계를 나타내는 표현을 익힌다.주요 문형- ~とする

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| 방송통신대 | 58페이지 | 7,000원 | 등록일 2016.11.17

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외국인 학습자를 위한 한국어 높임법 교육 방안 -초급 단계 영어권 학습자를 중심으로-

유학생들 말고도 한국에 온 이주여성과 동남아 근로자들 또한 외국 현지에서 한국어를 배우고 싶어 하는 외국인들의 학습 수요가 증가하고 있다. 학습자들에 따라 학습 목표와 목적은 다르 ... 고 적음, 지위나 신분의 높고 낮음, 그리고 대화에 관여하는 사람들 사이의 친분 정도, 말을 주고받는 상황의 공식성에 대한 정도 등에 따라 높이는 표현이 다르다. 이런 높임의 표현법 ... 를 보여 주는 큰 특징가운데 하나이며 한국어 학습자에게 매우 어려운 부분이다. 적절한 높임 표현은 원만한 의사소통을 위해 반드시 필요하기 때문에 외국인 학습자가 모어 화자에 근접하게 말

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| 리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30

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외국어로서의 한국어 교재론 ) 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 기술하십시오.

어서 한국어를 표현하는 데 수월할 것이다. 그리하여 일반 목적의 한국어 교재와 특정 목적의 한국어 교재를 각 1종씩 선택하여 특징을 알아보고 분석을 해보고자 한다.2. 본론1) 한국어 교재 ... 자를 대상으로 하여 한글 자모 구성부터 배우게 되고 학교나 일상에서 자주 접하는 상황을 주제로 한국어의 구조와 표현을 학습하여 의사소통 능력을 함양하도록 하였다. 구성을 자세히 기술 ... -문법①-연습①-문법②-연습②-문법③-연습③-대화-영역별 활동-과제의 순서로 되어있다. 학습할 어휘와 기능, 문법의 내용을 제시하여 목표를 인지하고 글뿐만 아니라 적절한 그림

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.06.14 | 수정일 2019.06.19

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서울대학교 한국어지도자 과정 중에 실제로 중국 베이징대에 가서 모의 수업한 강의안입니다.

학습목표‘V-ㄹ래, V-ㄹ거야’의 쓰임을 이해하고 활용할 수 있다.이 표현이 들어간 영화 주제곡을 부르며 그 뜻을 파악할 수 있다.학습자료단어카드, 유인물과정교수-학습 활동학습자료 ... 학습시간교사학생도입전개수업을 시작하기 전, 노래가사와 단어 및 문형 표현이 적힌 유인물을 각각 1장씩 학생들에게 나누어준다. 먼저 간단히 인사하고, 배우게 될 주제와 관련된 질문 ... 에게 일상생활에서 흔히쓰는 문형을 가지고 쉽게 한국어를 배워보는 시간을 가지려고해요. 바로 ‘V-ㄹ래, V-ㄹ거야’라는 표현이에요. 혹시 ‘나 밥 먹을래, 나 운동할래’라는 말을 들

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| 리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.11.25

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