"한국어문법교안"의 검색결과 입니다.

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한국어 교안 한국어 초급 교안 한국어 강의 교안 한국어 문법 교안

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"한국어문법교안" 검색결과 461-480 / 501건

한국어 읽기 후 중급 교안 작성

과 목 :외국어로서의 한국어 교육 실습담당 교수 :발 표 일 :제 출 일 :반 / 조 :교안발표자 :시범발표자 :조 원 :평가 점수(등급)담당교수 평가의견 및 지도사항중급 읽고 쓰 ... ◆시범수업 과정 :【실용 한국어 중급】◆시범수업 범위 : 중급 6과◆시범수업 단원 : “제겐 그 축제가 안성맞춤인 것 같아요.”◆시범수업 영역 : 영역 읽고 쓰기-읽기 후 단계 ... 기 (읽기 후 단계)학습 지도안단원명6과 제겐 그 축제가 안성맞춤인 것 같아요.수업일시사용문법1) ㄴ/는 탓에2) 느라고3) 는 셈 치고4) ㅁ/음에도 불구하고는 데도 불구하고수업

리포트 | 18페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.31

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한국어 수업 교안(초급2) - 비교의 조사 ‘-보다' (개별카드 포함)

한국어 교육(초급2) 교안단원명제31장 [명]보다 (초급2) p.151「한국어 교사를 위한 문법교수법 초급 2」학습 목표비교 조사 ‘-보다’에 대해 사용할 수 있다.(-이 더 ... -)학습 내용문법 : 비교의 조사 ‘-보다‘준비물교사교재(초급2), 그림카드, 연습지학습자교재(초급2), 노트, 필기구단계학습과정교수-학습 활동학습 자료시간(분)지도상의 유의점도입 ... 을 좋아해요. (판서와 함께)교재 판서용 마커상황 맥락을 이용한 자연스런 문법제시형태 제시* 형태 제시(판서)“ 보다 이/가 더 .”* 제시 단어- 음식 : 갈비탕, 불고기, 김밥

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2016.06.23

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한국어교육 실습 기말고사교안 - ('어찌나 -는지' 교안)

일 :2015년 X월 XX일(X)교안발표자 :XXX수업발표자 :XXXXXXXXXXXXXXXXXX단 원어찌나 피곤했는지모의수업일xxxx.xx.xx학습자한국어능력시험 4급을 준비 중인 ... - 말하기 : 대화 완성하기- 쓰기 : 문장 완성하기과 목 :외국어로서의 한국어교육실습담당 교수 :XXX 교수님반 / 조 :X반 / X조교안제출일 :2015년 X월 XX일(X)모의수업 ... - 어휘 : -범벅(땀/진흙/기름 등)-투성이감정 어휘(보람차다/자랑스럽다/만족스럽다/자부심을 느끼다)- 문법 : 얼마나/어찌나 -ㄴ지/은지/는지 (모르다/알다)준비물교사교재, PPT

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.09.08

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문법 교육에 있어서 귀납적 접근방식과 연역적 접근방식을 비교 서술하고, 문법항목을 선정하여 수업모형을 제시하시오.

하였다(2004, 201-203, 재인용 신현숙 외 2012, 221).*P-P-P 모형을 이용한 인과관계 의미 표현을 연역적 방식으로 수업하기한국어 문법 교육 현장에서는 T-T-T ... 문법 교육에 있어서 귀납적 접근 방식과 연역적 접근 방식을비교 서술하고 문법 항목을 선정하여 수업 모형을 제시하십시오.1. 들어가면서문법 교육을 포함한 대부분의 교육은 일반 ... 를 실재로 수업 모형에 직접 대입해 보는 것은 중요하다고 할 것이다.2. 연역적 접근 방식과 귀납적 접근 방식이란?연역적 접근 방식과 귀납적 접근 방식을 국어 문법 교육과 관련하여 정의

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.12.29 | 수정일 2017.10.14

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한국어 초급 통합 교재의 한 단원을 '단원 제목-학습목표-도입-예시문-어휘-문법-발음-과제-문화-자기 평가'의 틀에 맞추어 구성해 보시오.

한국어 초급 통합 교재의 한 단원을[단원 제목 ? 학습목표 ? 도입 ? 예시문 ? 어휘 ? 문법 ? 발음 ? 과제 ? 문화 ? 자기평가]의 틀에 맞추어 구성해 보십시오.1. 들 ... 를 구성할 것을 염두에 두고 일관성 있게 편집해 나가야 한다(서종학, 21).3. 한국어 통합교재의 예시한국어 초급 통합교재의 한 단원을, 과제의 내용이 제시한 대로 [단원 제목 ... ? 학습 목표 ? 도입 ? 예시 문 ? 어휘 ? 문법 ? 발음 ? 과제 ? 문화 ? 자기평가]의 틀에 맞추어 구성해 보고자 한다.1) [단원제목] 무슨 음식을 주문하시겠습니까?2

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2015.12.29 | 수정일 2017.10.14

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초급 단계 문법 '-(으)려고 하다'의 모의수업 지도안(PPP모형)

: (사진이나 그림을 보이며) 이번 여름에 뭐 하려고 해요?학생: 제주도에 여행을 가려고 해요.친구를 만나려고 해요.태권도를 배우려고 해요.한국어 신문을 읽으려고 해요.(교사와의 문답

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.09

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한국어 간접화법 연습

..PAGE:1V-ㄴ/는다고 하다 / 듣다A-다고 하다 / 듣다N(이)라고 하다 / 듣다..PAGE:2네, 2012년에 결혼했다고 들었어요...PAGE:3네, 아이가 한 명 있다고 들었어요...PAGE:4아이가 3살이라고 들었어요...PAGE:5교통이 복잡하다고 들었어..

리포트 | 52페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.04.19

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결혼 이민자 중급(3급) 학습자를 위한 한국어 교육 학습 교안

◈ 결혼 이민자 중급(3급) 학습자를 위한 한국어 교육 학습 교안 ◈▶ 학습주제 : 한국에서 취업하기(구직활동)▶ 언어기능 : 쓰기/말하기▶ 학습목표? 이력서를 쓰고 관련된 질문 ... 았다는 것을 증명하는 증서에요.연습(15‘)? 쓰기과제제시? 어휘, 문법연습? 아이디어구상하기? 이력서에 쓸 수 있는 내용을 간단히 메모를 한 뒤 친구에게 소개해 보도록 한다.T ... 에 와서 다문화 가정 어머니로 10년- 한국 요리 경력 5년- 세 자녀 육아 5년- 시 어머니 모시고 산 경력 4년 등? 학습자들이 문법이나 맞춤법 등에 얽매이지 않고 전체적인 구성

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.25

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한국어교육 어미 분류 , 활용

제 9 장 한국어 문장은 어떻게 끝나는 가목차 어미의 사용 , 한국어교육에서 왜 중요한가 어미는 어떻게 분류되는가 활용은 어떻게 이루어지는가 종결어미란 무엇인가 종결어미를 어떻게 ... 가르칠 것인가 선어말어미란 무엇인가 선어말어미를 어떻게 가르칠 것인가국어의 특성 : 교착어 . 국어에서는 어미가 용언에 일정한 순서로 붙어서 문법적 관계를 표시 예 ) 학교에 가 ... 라 * 학교에 갔어라 . 1. 어미의 사용 , 한국어 교육에서 왜 중요한가형태 고립어 굴절어 교착어 특징 - 실현 위치에 의하여 단어가 문장 속에서 가지는 여러 가지 관계가 결정

리포트 | 29페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.11.15

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한국어교육개론 - ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?

님 : 왕강 씨, 그 때는 ‘갈 거예요’가 아니라 ‘갈게요’라고 말해야 돼요.왕 강 : 아, 그래요? 왜요? ‘-(으)ㄹ 거예요’와 ‘-(으)ㄹ게요’가 어떻게 다른가요?선생님 : 두 문법 ... 해요.그래서 1인칭만 사용할 수 있어요. 2인칭(의문형), 3인칭은 사용할 수 없어요.형용사나 명사와도 함께 사용할 수 없어요.자, 그럼 두 문법의 예문을 볼까요?① 이번 휴가 때는 가족

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.08.23

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A+ 한국어 수업 교안 '동생이 형보다 키가 커요(초급2)' 8p

한국어 교육(초급) 교안-2013년 10월 28일-단원명제7과 동생이 형보다 키가 커요(초급2)「혼자 공부하는 한국어 초급 2」 경희대학교출판부/국제교육연구원. 2004.학습 ... 목표비교 조사 ‘-보다’에 대해 사용할 수 있다.(-이 더 -)학습 내용문법 : 비교의 조사 ‘-보다‘준비물교사교재(초급2), 문형카드, 단어/형용사 카드, 연습지학습자교재(초급2 ... . ‘-보다’(판서한다.)교재 판서용 마커10분상황 맥락을 이용한 자연스런 문법제시형태 제시* 형태 제시(판서)“ 보다 이/가 더 .”* 제시 단어- 음식 : 갈비탕, 불고기, 김밥

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.06.23

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쓰기와 말하기를 연계한 활동교안

쓰기와 말하기를 연계한 활동교안1. 학습 대상은 누구인가 : 한국어 중급과정을 이수한 학습자2. 학습 단계는 어떠한가 : 중급이상3. 학습 연령은 어떠한가 : 20세 이상 남녀 ... ) 한류 열풍으로 유명해진 드라마를 통하여 한국어를 자연스럽고친숙하게 학습할 수 있다.2) 실생활에서의 언어구사는 자연스러움이 제일 중요하므로 이를통한 학습 또한 효율적인 한국어 발음 ... 한 부분을 고쳐준다. 하지만 간단히 지적해주되 문법에 대한 설명을 장황하게 함으로써 수업이 지루해지거나 흥미도가 떨어지지 않게 한다. 따라서 다소 부정확하더라도 꼼꼼하게 고쳐주려 하지

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.06.16

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외국어로서의 한국어교안 세종한국어2 6과

고 질문에 답하기.2. 관련 단원문법 : ‘-아/어 주다’는 세종한국어2의 9단원 ‘여행’의 ‘-아/어 보다.’와 관련, 뜻은 다르지만 같은 문법 사용이 같아서 한 번쯤 언급해도 좋 ... : 대화22· 전화 통화하기.· 통화 표현에 관련된 어휘와 표현 익히기.· ‘-아/어 지요?’를 사용해 알고 있는 것 확인해 질문하기세종한국어2교재,그림카드,활동지, CDPPT자료교안 ... 2014 학년도 1학기외국어로서의한국어교육실습학습지도안 2Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명 : 세종한국어2나. 저자 및 출판사 : 김정숙외 5명, 국립국어원2. 단원명가

리포트 | 40페이지 | 45,000원 | 등록일 2014.06.16 | 수정일 2018.06.22

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외국어로서의 한국어교욱실습 지도안

와 표현 익히기3. ‘-(으)ㄹ 거예요’를 넣어 미래의 일을 말하는 문장 활용하기.세종한국어1교재PPT 자료단어카드, CD,문법활동지학습지도 교안10과 주말활동 듣고 말하기31.1, 2 ... 외국어로서의한국어교육실습학습지도안Ⅰ. 교재 및 단원명1. 교재가. 교과서명 : 세종 한국어 1나. 저자 및 출판사 : 김정숙 외 5명, (주)도서출판 하우2. 단원명가. 대단원 ... 수 있다.4. ‘그래서’, ‘-(으)ㄹ 게예요’를 활용 할 수 있다.Ⅲ. 단원의 구성1. 단원의 구조대화1 : 어휘-장소, 문법- ‘그래서'대화2 : 어휘-주말활동, 문법- ‘

리포트 | 35페이지 | 35,000원 | 등록일 2014.05.08 | 수정일 2018.06.22

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쓰기와 말하기를 연계한 활동 교안

한국어표현교육론 과제쓰기와 말하기를 연계한 활동 교안을 구성하시오.● 언어 기능 : 문법/쓰기/말하기● 학습 목표✐ “-ㄹ 수 있다”, “-고 싶다”의 표현을 이용하여 제안 및 ... ▪ 복습▪ 목표문법❏ 교사는 학생들에게 인사를 하면서 출석을 확인한다.❏ 교사는 배운 내용에 대해 다시 한 번 질문하면서 오늘 배울 문법을 자연스럽게 사용한다.T 여러분, 점심 ... ')▪ 문법제시▪ 문법연습❏ 학생이 이미 아는 사실을 제시하여 문법① 'V-(으)ㄹ 수 있다/없다'의 기능 중 '~~을 할 수 있는 능력의 기능'을 제시한다.T 선생님은 한국 사람이

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.02.27

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K-POP 한국어 학습

수업일시2014년 월 일대상중급(50분)K-POP박현빈샤방샤방담당자전 성 은어휘매력적인, 찍었지, 아름다운, 몸매문법-도, -은/-는학습 목표1. ‘샤방샤방’ 가요를 통해 한국어 ... 하나일둘이셋삼넷사다섯오여섯육일곱칠여덟팔아홉구열십- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 쓰고 읽을 수 있다.- 가요를 통해 숫자를 한국어로 읽는 방법을 배울 수 있 ... 는 양사- 한자와 함께 쓰는 양사- 활동지PPT정리5분1. 학습 요약 정리- 학습 교안으로 내용을 작성했다. 교수의 입장에서 학습을 하고자 하는 방향 제시로 진행 했다.- 가요를 통해

리포트 | 6페이지 | 7,900원 | 등록일 2014.05.02 | 수정일 2022.02.01

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언어의 개념과 유형에 대해 정리하여 설명하시오

언어발달과 지도(개정판)이영자 저 /양서원(박철용)언어의 기능에 대한 설명 - http://blog.daum.net/goodballad/11738857교안자료 참고1.언어의 개념1 ... )언어란여러 가지 개념과 의미들을 음성학적인 규칙에 맞는 여러 가지 어휘 듣고 담아내어그것들을 문법적인 규칙에 맞게 배열하고 상황을 고려하여 전달하고, 전달받는 인간 고유의 의사소통 ... 의 체제이다.2)올바른 언어교육의 출발과거의 언어교육은 형태적인측면과 문법적인측면만을 강조하여 의사소통측면에서 까지 효과적인교육이 이루어지지 않아 아동은 글자에 대한 관심을 잃

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.10.13

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한국어문법론 과제-현재시제와 미래시제가 무엇인지 설명하고 각각의 시제를 사용하는 상황의 종류를 예문들 들어 서술하시오.

과제 한국어문법론현재시제와 미래시제가 무엇인지 간단하게 설명하고 각각의 시제를 사용하는 상황의 종류를 예문을 들어 서술하시오.목차1. 시제란?2. 현재 시제의 형태와 현재 시제 ... 시제를 사용하는 상황4. 마무리현재시제와 미래시제가 무엇인지 간단하게 설명하고 각각의 시제를 사용하는 상황의 종류를 예문을 들어 서술하시오.(교안에 있는 내용은 가급적 참고 ... 이나 행위가 어떤 시점에서 있었는지, 같은 문장 속에 하나 이상의 사건이나 행위가 나타나 있을 때 그들 사이의 시간상의 앞뒤 관계가 어떠한지를 문법의 형태로 나타낸 것을 말

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.03.03

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언어의 개념과 유형에 대한 설명

판)이영자 저 /양서원(박철용)언어의 기능에 대한 설명 - http://blog.daum.net/goodballad/11738857교안자료 참고1.언어의 개념1)언어란여러 가지 ... 개념과 의미들을 음성학적인 규칙에 맞는 여러 가지 어휘 듣고 담아내어그것들을 문법적인 규칙에 맞게 배열하고 상황을 고려하여 전달하고, 전달받는 인간 고유의 의사소통의 체제이다.2 ... )올바른 언어교육의 출발과거의 언어교육은 형태적인측면과 문법적인측면만을 강조하여 의사소통측면에서 까지 효과적인교육이 이루어지지 않아 아동은 글자에 대한 관심을 잃게 하였다.어떻게 하

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.05.18

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PPP모형을 활용한 한국어수업지도안

PPP모형을 활용한 한국어 문법지도 수업 지도안◎ 학습 대상 : 한국어 초급◎ 문법 및 표현 : ‘-고 있다’를 사용한 현재 동작 표현● Presentation(제시)교사는 학생 ... 하기 쉬운 한국어 3 , 성균어학원. 성균관대학교 출판부.이렇게 물어 본 다음 교사는 예시 문장-준초 씨는 아이스크림을 먹고 있다. 혹은 그는 아이스크림을 먹고 있다-을 말 ... 하고, 핵심문법 ‘-고 있다’를 중심으로 반복한다. ‘아이스크림을 먹고 있다. 준초 씨는 아이스크림을 먹고 있다. 그는 아이스크림을 먹고 있다.’반복이 끝난 뒤에 문장카드나 판서를 통해

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.06.22

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