"한국어능력평가론과제"의 검색결과 입니다.

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"한국어능력평가론과제" 검색결과 421-440 / 2,458건

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온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱이나 프로그램 두 개를 택하여 한글 자모 교육과 그 발음 교육 연습이 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

과제에서는 한국어 발음 교육 애플리케이션 ‘트이다’와 ‘듀오링고’를 비교하고 분석하여 기술하고자 한다. Ⅱ.본론 1. 트이다 Teuida: Learn Languages 앱 서비스 ... 도록 설계되었다. 음성 인식 기술을 통해 사용자가 말한 한국어 발음을 인식하고 평가하는데, 사용자가 특정 단어나 문장을 발음하면, 이를 분석하여 그 발음이 표준 발음과 얼마나 일치 ... 학습자가 동일한 진도로 학습을 진행하게 한다는 문제점이 있다. 한국어의 난이도는 학습자의 배경 지식과 언어적 능력에 따라 크게 달라질 수 있으므로 학습자의 수준에 맞춘 맞춤형 학습

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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바람직한 한국어 교육과정을 위한 자신의 생각을 서술하시오

다. 전 세계적으로 약 220만 명이 한국어를 공부하고 있으며 한국어능력시험에 응시하는 외국인은 매년 약 28만 명에 육박한다 할 것이며, 이를 참고하여 본 과제에서는 바람직 ... 신장에 도움이 되는 과정과 요소가 거의 없기 때문에 스스로 학습결과를 평가하거나 기타 자력으로 한국어 구사능력을 배양하는 것이 힘들다는 지적을 하고 있다. 지금부터라도 한국어 ... 교육과정이 학습자 중심교육이자 학습자의 자기학습능력 신장에 되는이 되는 교육과정으로 변화될 수 있어야 된다고 생각한다.-한국어 교육과정은 고리타분하고 삭막하다는 평가가 지배적이

리포트 | 4페이지 | 5,900원 | 등록일 2021.03.06

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외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계-과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안

과목명 : 외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계이름 :아이디 :과제명 : 과정 중심 교수요목을 설명하고 그 가운데 내용 중심 교수요목을 한국어 교육에 적용하는 방안에 대하여 탐구 ... 한지를 검토하여 대안 절차와 과제를 통해 지속적으로 반복되며 계속적인 평가를 거쳐 재조정되면서 이루어나가는 교수요목인 것이다.2. 본론1) 내용중심 교수요목의 개념정의과정 중심 ... - 가옥 O, 귀틀집 X)4) 내용중심의 한국어 교육 설계 방향내용중심의 교과 내용은 학습 효율성을 다시한번 향상시키고 전체전이고 전반적인 내용을 이해하고 습득되는 순간 학습자의 능력

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.05.17 | 수정일 2024.12.16

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국어 교과서와 한국어 교재가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 학습 대상 목적과 기능 제작 의도와 목표 구현 매체 기타의 항목으로 나누어 기술해 보십시오.

을 만들고 이에 근거해서 상향적으로 만들어지고, 교재의 학습은 성취도 평가로, 습득한 언어사용능력은 숙달도 평가 등으로 주로 평가한다.2.4 구현 매체한국어 교재의 구현 매체 ... 외국어로서의 한국어 교재론《과제주제》‘국어 교과서’와 ‘한국어 교재’가 어떻게 다른지 그 차이점에 대해 ① 학습 대상, ② 목적과 기능, ③ 제작 의도와 목표, ④ 구현 매체 ... 적인 결정으로 다소 경직된 관념이 실려 있다. 모국어가 한국어인 사람들을 대상으로 하기에 한국어 자체를 배우는 것이 아니라 한국어의 사용 능력, 사회적 소통능력, 국어문화의 계승

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.01.16

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한국의 교사 양성의 문제점과 개선방안

를 촉진하는 것이 포함된다. 이러한 과제를 해결함으로써, 한국은 학생들과 사회의 진화하는 요구를 충족시키는 역동적이고 매우 효과적인 교육 인력을 양성할 수 있다.본 글에서는 한국어 ... 자세히 살펴볼 것이다. 한국어 교사 양성의 과제와 기회를 비판적으로 검토함으로써, 우리는 한국 교육자들의 효율성과 전문성을 높이기 위한 지속적인 논의와 노력에 기여하는 것을 목표 ... 에서 교사를 육성하고 발전시키는 과정은 그들의 효과와 전반적인 전문적 성장을 저해하는 도전에 직면해 있다. 본 논문에서는 한국어 교사 양성과 관련된 문제점을 파헤치고 이들의 준비

리포트 | 5페이지 | 3,200원 | 등록일 2023.08.01

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한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.

자들의 동기를 중요시하고 있다. 하지만 어느 정도의 한국어 능력이 부족하거나 많은 학습자들을 가르칠 때는 과제 수행 능력에 전부 맞춰 교육을 진행 하다보면 시간과 비용을 많이 소요할 수 있다는 점을 고려하여야 한다. ... 이 필요하겠다. 한국어 학습자의 언어사용 능력을 향상시키기 위해 다양하고 적절한 교수법을 사용하는 것이 필요하다.Ⅱ. 본론1. 한국어교육 교수법의 개념교수법은 교사, 학습자, 교재 ... 하면서 의미를 창출하고 행동을 통하여 언어를 배우고 협동하면서 과제를 수행하게 되는 것이다.(2) 의사소통적 접근법1970년대 이후 의사소통식 교수법은 Hymes의 ‘의사소통능력’ 개념

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.02.23

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미끄러지는 말들

최초의 가관식)과제 : 대학생활의 안내와 설계-중간고사 서평책제목 : 미끄러지는 말들학 기2023-1 중간고사과제과목명대학생활 안내와 설계교수명자가평가교수평가제출일반/학번이름대학생 ... 아 있던 그 빛나는 눈빛을 기억한다. 그러나 ‘토픽(TOPIC)’이라 불리는 한국어 능력시험이 절대 반지의 위세를 갖게 되면서, 한국어 교실에서는 그런 모습들이 점점 사라졌 ... 현실에서는 엉뚱한 환류효과가 나타나고 있다. 그중 가장 큰 문제는 평가가 교육과정에서 ‘교육’을 사라지게 하고 있다는 점이다. 한국어를 가르치지 않는 한국어 교실. 이 모순의 교실

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.30

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

? 과목 : 외국어로서의한국어능력평가론? 과제 주제: 초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.Ⅰ. 서론말하기는 음성 언어를 매개로 자신의 생각, 의견, 느낌 등 ... 소통하는 것이다. 특히 듣기와 연계되어 이루어진다,본 과제에서는, 초급 말하기 능력 평가 계획서를 작성하기 전에 먼저 말하기 능력을 평가 측정하는 범주는 어떠한 것이 있으며, 말하기 ... 인지 파악되는 수진, 주어진 말하기 과제에 대처하는 능숙성, 자연스럽게 말하는 정도, 발음, 전략의 사용 유무 등의 합쳐친 전반적인상을 통해 말하기 능력을 평가2. 초급 말하기 평가

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.05.31

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한국어교재 2종 분석

과목명: 외국어로서의한국어교재론과제 주제: 한국어교재 2종 분석목차1. 서론2. 본론1) 개괄 정보 비교2) 단원 구성 비교3) 세부 비교(1단원)가. 문법 설명에 있어서 차이 ... 나. 문법 설명의 난이도다. 학습에 필요한 단어의 제시3. 결론4. 참고문헌1. 서론외국어 교육에서 교재가 차지하는 비중은 무시할 수 없다. 한국어 교육의 경우 관 주도로 성장 ... 하면서 교재의 다양성면에서 다소 부족함이 있기도 했다. 또 영어 등 다른 언어에 비해 외국어 교육의 역사가 짧다는 점도 무시할 수 없다.하지만 최근 들어서는 의사 소통 능력 향상에 초점

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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외국어로서의 한국어발음교육론 과제 한국어 학습자의 평음 경음 격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권 일본어권 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것

고 있다. 한국어를 배우려는 목적은 다양하지만 어떠한 목적이든 의사소통이 가장 기초를 이루고 있다고 생각한다. 의사소통 능력에 따라 그 사람의 실제 한국어 수준보다 높게 평가될 수 ... 도 있고 낮게 평가될 수도 있다. 의사소통 능력이 그 사람의 한국어 수준을 평가하는 하나의 기준이 될 수 있다보니 그것을 원활하게 하는 요소인 발음 또한 한국어 학습자에게는 중요 ... 외국어로서의 한국어발음교육론 과제한국어 학습자의 평음 경음 격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고 이에 대한 교육 방안을 제시해보자(중국어권 일본어권 영어권 학습자 중

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.03

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[외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목 설계]-토론(2)

(4) 새로운 학습 내용 설명(5) 개인 연습의 기회 부여(6) 학습자에게 과제를 부여(7) 학습의 자기 평가 기회를 부여(8) 학습자를 실제 언어생활에 노출시켜야 함(9) 통제 ... 로서 그들의 자녀가 완전한 한국 사회의 일원이 되도록 하는데 있다.대부분의 여성 결혼 이민자들은 부족한 한국어 능력으로 인해 그들의 자녀와 유아기부터 올바르게 소통해 나가지 못하 ... 고 이로 인해 그들의 자녀 역시 일반 취학 아동에 미치지 못하는 한국어 능력을 갖추게 되는 경우가 많다.이러한 결과는 다문화 가정 자녀가 대한민국의 평균적인 국민으로서의 성장해 나가는데

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.08.27

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배론 외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한 혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

과목명 : 외국어로서의 한국어교육개론이름 :아이디 :과제명 : TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류 ... . 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 교육은 궁극적으로 효과적인 의사소통 능력의 신장을 목적으로 한다. 효과적인 의사소통을 위해서는 정확한 발음과 올바른 문법으로 상황과 맥락에 맞 ... 한 것이라 별도의 지도가 필요하지 않다. 이에 반해 오류는 학습자의 언어 능력의 부족으로 무엇이 옳은 것인지 모르기 때문에 일관성과 규칙성을 가지고 반복적으로 발생한다. 즉, 같

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.13

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명하시오.

다른지 각 항목별 비교·대조그렇다면 두 교수법은 어떤 차이점이 있을까? TTT 모형의 경우 의사소통 능력의 함양을 목표로 하여 과제를 제시하고, 과제로 언어 습득을 추구한다. 학생 ... [외국어로서의 한국어학]한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.과목명: 외국어로서의한국어 ... ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 4III. 결론 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5IV. 참고문헌 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 5I. 서론한국어 교육에서 ‘말하기’의 영역을 가르친 것

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.30

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온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육앱이나 프로그램 두개를 택하여 한글 자모교육과

기 때문에 그에 대한 올바른 학습이 필요하다. 최근에는 어플을 활용해 그를 학습하는 경우도 많다. 이에 나는 본 과제를 통해 온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육 앱을 살펴보 ... 은 그 사람의 언어적 능력을 낮추어 보이게 만드는 효과도 낳는다. 한편, 한국어 발음을 정확하게 습득하지 못할 경우, 이는 말하기 문제만 만드는 것이 아니다. 이는 듣기, 쓰 ... 고 유료 결제에 대하여 다소 부정적으로 생각하는 학습자들이 있었다. 2) 한글발음능력검사(체험판) 해당 어플은 한국어의 발음 능력을 측정할 수 있는 어플로서 기초 발음인 자음과 모음

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.01

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절차중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하시기 바랍니다

절차중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하시기 바랍니다.서론문화교육은 한국어 교육에서 자연스럽게 녹아내리는 문화교육의 시급한 필요성이다. 이러 ... 한 관점을 고려해 볼 때, 일상적인 이야기를 통해 학생들이 사회와 문화에 적합한 언어를 활용하여 자신의 언어활동을 표현하고, 자신의 상황과 배경표현 능력을 개발하고, 문화적 의식 ... 한다. 전통적 의미의 교수내용은 교육내용만 포함하고 있지만 교육과정이 중시되고 교육방법과 평가가 교수내용에 통합되어 있으며, 교육과정 중심의 교수내용은 학습과정과 교수과정에 초점을 맞추

리포트 | 3페이지 | 7,000원 | 등록일 2023.03.12

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오

할 수 있다.5. 한국어 말하기 평가의 범주(1) Canale과 Swain(1980)① 문법적 능력② 사회언어학적 능력③ 담화적 능력④ 전략적 능력→ 실제 언어 수행 능력 평가 ... 에서 이 구성 요소들은 동등한 지위를 가질 수 없다. 말을 형성하는 기초적 능력들은 조금 더 강조되며 학습자의 수준 등에 따라 강조되어야 하는 부분도 존재한다.(2) 과제 수행력 평가 ... . 사회언어학적 능력의미 : 학습자가 한국어로 담화가 이루어지는 상황에 맞는 적절한 언어사용 능력을 평가하기 위한 범주이다.Ex) ① 비공식적 상황과 공식적 상황에 맞는 어법의 사용

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.10 | 수정일 2021.06.15

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세종한국어] 시리즈 중에서 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관련지어 분석하세요

다. 해당 교재는 세종학당에서 한국어를 학습하는 학습자들의 의사소통 능력을 향상시킴과 동시에 한국 문화를 폭넓게 그리고 더 빨리 이해하게 만드는 것을 학습의 최종적인 목표로서 삼 ... 적 능력을 증진시키는 것에 학습의 중점을 두는 것이다. 즉, 해당 교재를 통해 학습자들이 한국어 활용에 대한 유창성 및 정확성을 향상시킬 수 있게 하고 의사소통 활동과 언어적 구조 ... 에 관한 여러 영역의 교육을 통합적으로 또 균형 있게 발달시킬 수 있도록 만든 교재라고 정의 할 수 있는 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 ‘세종한국어’교재에 대해 살펴보

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.25

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교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오.

를 충실히 반영하고 그에 따라 내용이 논리적이고 단계적으로 구성되어야 한다. 한국어 교재는 초급부터 고급까지 단계별로 학습자 능력이 신장될 수 있도록, 어휘와 문법, 표현이 점진 ... 으로 의사소통 중심의 교수법 반영을 중요한 특성으로 꼽을 수 있다. 현대의 한국어 교재는 단순한 문법 설명과 번역식 연습에 그치지 않고, 실제적인 의사소통 능력 향상을 목표로 해야 ... 교재의 정의와 한국어 교재의 특성과 목 :외국어로서의한국어교재론담 당 교 수 :성 명 :외국어로서의한국어교재론교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.11

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말하기교육론정리본

한국어 말하기 교육론1. 의사소통 능력과 말하기 교육1.1 말하기 교육의 중요성인간의 의사소통은 언어적인 요소를 통하거나 비언어적인 요소를 통해 이루어진다. 언어적인 의사소통 ... 많이 노출되어 있으며, 한국어 학습의 목적을 달성하기 위해서는 한국어를 사용하여 자신의 생각을 표현하는 능력이 필수적으로 요구된다. 또한 학습자 스스로도 자신의 언어 능력을 말하기 ... 능력으로 측정하는 경우가 많아서 언어 학습의 동기를 부여하는 중요한 도구가 되기도 한다. 이러한 점에서 다른 언어 교육에서와 마찬가지로 한국어 교육에서도 말하기는 가장 중요

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.09.07

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초급 말하기 능력 평가에 대한 세부 계획서를 작성해보시오.

를 바탕으로 평가 세부 계획서를 작성, 서술해보고자 한다.본론한국어 말하기 평가의 목적말하기 평가는 학습자의 의사소통 능력의 정도를 파악하여 그 결과를 교수와 학습 과정을 개선 ... 할 수 있도록 활용하는 것을 목적으로 한다.한국어 말하기 평가의 목표Canale과 Swain의 의사소통 능력의 4가지 영역 개념을 바탕으로 강승혜 외(2006)에서는 한국어 말하기 ... 를 파악하는 유형으로 어휘와 문법을 정확히 활용하여 파악한 정보를 이야기로 구성하는 능력을 평가한다. 한국어의 숙달도 정도를 파악할 수있다.정보 결함 활동; 서로 다른 정보가 주어진

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.07.11

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