"잠재적 교육과정"의 검색결과 입니다.

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"잠재적 교육과정" 검색결과 301-320 / 86,127건

[교육과정론] 잠재적 교육과정

잠재적 교육과정이란학교생활의 과정에서 무의식적으로 형성되는 경우의 교육과정학교교육의 형식주의 체제에 반발하여 등장학교에서 계획적으로 이끌지 아니했는데 학습의 결과가 나타나는 상태 ... 의 교육과정어떤 형태로든지 자료·제도·공문·논리화를 추구할 수 없는 경우의 교육과정사상가Merton : 잠재적 교육과정의 창시자, 자기 예언적 욕구충족의 개념,탈 사회화 이론 ... (Anomy 현상)Jackson : 잠재적 교육과정의 집대성, "군집, 상찬, 권력구조 "(군집 : 교육의 평등성에 따라서 모두가 학교에 모이는 현상모두가 함께 모여 교육받

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.11.23

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[교육학] 잠재적 교육과정의 발전방향..! A+

잠재적 교육과정의 발전방향평소 교육과정이라 하면 교육을 하기 위한 하나의 절차나 코스정도로 생각했던 나는 여러 가지 의미에서 교육과정을 나누어 놓았다는 점에서 참 신기 ... 하게 느껴졌었다. 특히 잠재적 교육과정의 존재는 우리가 교과서로만 배우는 인위적인 가르침만이 아니라 주위 환경에 의해 저절로 깨닫게 되는 것도 교육이라고 봐도 되겠구나 하는 생각을 하게 되 ... 해보면 나는 그저 주어진 환경에 빨리 적응하고 별로 저항하지 않으면서 그 안에서 최선의 결과만을 위해 노력하는 학생인지 모르겠다. 잠재적 교육과정을 알고 있는 상태에서 나를 볼 때

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.06.19

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[교육 과정] 잠재적 교육과정이란?

Ⅰ. 서 론교육과정의 계획·운영과 관련하여 우리들이 유념해야 주요 측면중의 하나는 학교교육의 숨어 있는 기능 또는 잠재적 요소들이라 할 수 있다. 우리들은 흔히 잠재적 교육과정 ... 설명에서 시사받은 것으로 사회적 제도·관습·의식 뿐만 아니라 우리들의 학교교육에도 그럴 듯하게 맞는 유용한 개념이라 할 수 있다.우선 잠재적 교육과정 에 대한 정의부터 내린 후 ... 구체적 내용을 알아 보겠다.Ⅱ. 본 론1. 잠재적 교육과정이란?잠재적 교육과정이 잠재적인 기능을 한다고 했을 때, "기능"은 철학적으로, 또는 사회학적 으로 나누어서 그 의미

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.30

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[교육]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 및 사례

page / total 5영 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교와 그 사례敎育課程 및 敎育評價 1次課題潛在的敎育課程과 影敎育課程의 比較와 그 事例교육학 ... 를 배우고 느끼며 생활하는 공간이다. 그런 의미에서 잠재적 교육과정은 공식적인 교육과정 뿐 아니라 학교의 교육적 조건, 제도 및 사회 심리적 상황 등의 환경이 학생들에게 미치는 지속적인 ... 영향과 그 결과를 의미한다김대현&김석우, 1999, 학지사.이러한 잠재적 교육과정에 대한 관심을 정리하면, 교육적 이상과 목표를 달성하는 데에 표면적 교육과정 이외에 교육환경

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.10

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[교육학]재개념주의 교육과정, 잠재적 교육과정, 영 교육과정

다.* 잠재적 교육과정잠재적 교육과정은 두가지 방식으로 논의된다. 하나는 공식적 교육과정에서 의도하지 않은 학습결과에 초점을 두는 것이고, 다른 하나는 교육과정의 원천으로서의 가치나 지배 ... 해석한다. 그는 여기에 사회의 기존질서를 정당화하려는 의도가 숨겨져 있다고 본다.지금까지 대략적으로 열거한 잠재적 교육과정의 사례들은 학교에서 학습자가 배우게 되는 학습결과들이 ... 다. 잠재적 교육과정은 주의를 기울이지 않는 사이에 직관에 의해 학습되고, 그 효과가 공식적 교육과정보다 더 오래 가고 영향이 크다는 점에서 교육자들의 관심을 불러 일으킨다. 특히

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.04.13

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[교육과정]잠재적 교육과정과 교사의 역할

1. 주제 : 잠재적 교육과정의 긍정적 적용을 위한 교사의 역할2. 잠재적 교육과정의 사례- 긍정적 사례- 부정적 사례3. 잠재적 교육과정이란 무엇인가4. 주제에 대한 나의 생각 ... 과 결론5. 참고문헌1. 주제: 잠재적 교육과정의 긍정적 적용을 위한 교사의 역할잠재적 교육과정은 학교의 공부에서 주로 배우는 인지적인 교과내용 보다는 가치, 태도, 행동양식등 ... 주로 비인지적인 학습결과와 관계가 있다. 그런 점에서 잠재적 교육과정의 영향력은 학습자의 비인지적 발달과 관련이 깊다(Giroux and Purpel, 1983; Martin

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.07.31 | 수정일 2014.10.17

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교과중심, 경험중심, 학문중심, 변혁중심, 잠재적 교육과정

를 뜻한다.2. 특징(1)학교가 의도·계획한 교육과정, 즉 표면적 교육과정은 주로 지식·기능의 신장에 영향을 미치지만, 의도되지 않은 잠재적 교육과정은 학생들의 정의적 발달, 사회 ... 적 발달에 영향을 미친다. 그런데 인간성 상실의 원인이 가치관, 도덕성의 소홀 때문이므로 잠재적 교육과정을 강조한다.(2)인간중심 교육과정은 교육목표를 지식이나 기능의 발달이 아니라. ... Ⅰ. 교과중심교육과정1. 개념(1)전통주의자들을 비롯하여 본질주의자들이 주장한 것으로 교과중심 교육과정은 학생이 학교에서 학습하기로 정해진 교과체계, 즉 교수요목을 교육과정

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.10.10

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[교육과정] [잠재적 교육과정]

1. 잠재적 교육과정의 개념.종래의 교육과정의 개념은 교과에서 의도한 것만의 경험에 국한되어 있었다. 즉 표면적 교육과정으로서 학교가 계획적으로 의도했던 목표를 가시적인 형태 ... 로 제공하는 교육과정이었다. 그러나 현재는 학생이 학교생활을 하는 중에 배우게 되는 잠재적 교육과정의 개념이 중요하게 떠올랐다. 잠재적 교육과정은 학교에서 시도했던 목표는 아니 ... 지만 문서화되거나 공식화되는 일이 없이, 은연중에 잠재적으로 학습하게 되는 교육과정이다. 이러한 잠재적 교육과정은 Philip Jackson이 쓴 『교실의 생활』(Life in

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.14

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[교육과정] 잠재적 교육과정의 사례

·잠재적 교육과정의 개념학생들이 학교에서 경험하는 것에는 국가 및 사회, 학교 또는 교사의 계획과 의도와는 관련이 적거나 없는 경험들이 많다. 이런 다양한 경험들이 학생들에게 많 ... 에서 의도한 바와 관련되지 않는 경험을 구분할 필요가 생김에 따라 전자를 표면적 교육과정, 후자를 잠재적 교육과정이라 부르게 되었다. 교육과정을 학교에서 가르쳐진 모든 종류의 교육내용 ... 교육내용 이 그것이다. 학생의 입장을 포함시켜 잠재적 교육과정의 의미를 정의한다면 학교가 의도하지는 않았지만 학생이 배우게 된 교육내용, 즉 학습결과나 경험 으로 표현할 수 있

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.10.13

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잠재적 교육과정

2) 잠재적 교육과정공식적 교육과정에서 의도, 계획하지 않았으나 수업이나 학교의 관행으로 학생들이 경험하는 교육과정이다.잠재적 교육과정은 공식적 교육과정과 병행하는 경우가 많 ... 으며, 학교의 교육에서 통용되는 상과 벌, 고양과 억제, 사회적 관행, 문화적 편견, 인간적 차별, 물리적 배치 등은 잠재적 교육과정을 형성하는 주된 근원이다.예) 교사가 수업 중 ... 심, 모델링 등도 잠재적 교육과정을 형성하는 주된 동인이다.잠재적 교육과정은 공식적 교육과정의 성과를 다지기도 하고 갉아먹기도 하는 것으로 교육과정의 실천, 곧 수업과 평가

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.09.03

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[교육학]잠재적, 표면적 교육과정과 영교육과정

◈잠재적 교육과정과 표면적 교육과정◈개념- 교육과정 : 학교에서 가르치고 배우는 모든 종류의 교육내용.교육과정은 학생이 학교에서 경험하는 모든 활동을 지칭표면적 교육과정학교 ... 궁극적으로는 바람직한 교육목표가 가능한 한 높은 수준으로 성취되는 것을 교육활동의 이상으로 삼는다.잠재적 교육과정과 표면적 교육과정이 서로 조화되고 상보적인 관계에 있을 때 학생 ... 행동에 강력한 영향을 줄 수 있지만, 만약 양자가 갈등상태에 놓이게 되면 잠재적 교육과정이 우세해진다.잠재적 교육과정학교에서 계획한 바(의도한 바) 없으나 학교의 물리적 조건, 제도

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.02

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잠재적 교육과정에 관한 고찰

1. 잠재적 교육과정의 개념 정의(1) 잠재적 교육과정의 용어 등장1960년대 말 Jackson은 초등학교 아동들의 학교생활을 집중적으로 관찰, 연구하여 ‘교실에서의 생활 ... 들을 학습하게 되어 있다고 지적, 이러한 학습내용을 가리 켜 ‘잠재적 교육과정(Hidden curriculum)' 이라는 용어를 사용함(2) 교육과정의 개념 모형과 잠재적 교육과정Ⅰ ... , 즉 잠재적 교육과정을 말한다.Ⅳ. 국가 및 사회적 수준에서 가르치도록 되어 있고 교사도 가르쳤지만 학생들 경험속에 는 침투하지 못하고 있음.Ⅴ. 국가 및 사회적 수준에서는 관심

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.07.20

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[교육과정 교육평가]잠재적 교육과정과 영 교육과정의 예

1. 초등학교, 중학교, 고등학교 생활을 되돌아보고 잠재적 교육과정에 속한 부분을 찾아보고 동료들과 함께 검토해 보자.① 가부장주의 교육- 학교에서 역할극을 하는 경우 교사 ... 학생들은 축구를, 여학생들은 무용을 배운다.② 사회 계층과 조직에 대한 교육- 반장, 부반장, 미화부장, 학습부장 등을 선출하고 그 임무를 수행하거나 관찰하는 학생들은 학교에서 사회 ... 을 맹목적으로 따르게 되고, 실장은 우월감과 자만심을 갖게 된다.③ 성적 우선주의 풍토 교육- 학생이 잘못을 하더라도 성적이 좋으면 교사는 학생의 잘못에 관대하는 경향이 있다. 이

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.22

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[교육과정]잠재적 교육과정

잠재적 교육과정수산생명의학과 200013259 이윤경1. 잠재적 교육과정의 개념잠재적 교육과정은 Philip Jackson이 쓴 『교실의 생활』(Life in Classrooms ... 라고도 한다.그리고 이 잠재적 교육과정의 출발은 학교 교육의 역기능이다. 학교교육의 역기능을 분석하고 학교 교육의 순기능을 확대시키려는 교육적 노력에서 비롯된 것이다. 이 교육 ... 를 배운다는 것이다.잠재적 교육과정의 특징은 학교 생활에서 무의도적으로 어루어지는 학습이며 정의적 영역과 관련되고 학교의 문화적 풍토와 생활경험이 그 학습경험이다. 또 그 기간

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.25

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[잠재적교육과정 ] 잠재적 교육과정

잠재적 교육 과정잠재적 교육과정이란 학교에서 의도하지거나 계획하지는 않았지만, 학생들이 학교 교육을 받은 결과 학습하게 된 것을 말한다. 이러한 잠재적 교육과정 중 잭슨이 언급 ... 한 군집의 측면에서 잠재적 교육과정의 예를 찾아보고자 한다.학교를 다니면, 다른 학생들이나 선생님들과 함께 생활하면서 그들과 새로운 관계를 맺게 된다. 그러한 과정에서 여러 가지 ... 기도 한다. 이러한 과정은 자신을 통제하고, 인내하며 사람들과 어울리는 방법을 배우면서 원만한 인간관계를 형성하는데 많은 도움을 준다. 이는 앞으로 사회를 살아가는 데 있어서 대단히

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.06

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[교육과정] 잠재적교육과정

잠재적 교육과정의 개념1). 잠재적 교육과정의 연구배경과 개념잠재적 교육과정은 최근에 논의되기 시작하였으며 따라서 이의 개념정립은 아직 탐구단계에 있다고 할 수 있다. 잠재 ... 적 교육과정이라는 용어는 Merton이 사회제도의 적응에 관련된 의도하지 않았던 결과를 잠재적 기능이라고 부른데서 기인하고 있다. Merton은 미국남서부의 원주민인 호피인디언의 기우제 ... 게 되었다.잠재적 교육과정은 학교교육의 전 사태에 관련된다. 학교의 물리적 조건과 제도 및 행정조직뿐만 아니라 사회 심리적 상황 등을 포함하여 잠재적 교육과정의 요소를 담고 있지 않

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.05.29

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한국 교육과정, 잠재적 교육과정 적용예, 영교육과정 적용 예

습니다. 그러나 역사적인 흐름을 살펴볼 때, 의도의 여부에 상관없이 표면에 들어난 교육과정의 뒷면에는 하나의 헤게모니로서 잠재적 교육과정은 다양한 이데올로기를 전달하는데 중요한 역할을 해왔 ... 습니다. 세 가지 이상 구체적인 사례를 들어 이에 대하여 논의하시오.잠재적 교육과정이란 '학교에서 의도한 바 없으나 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험'이란 '학교에서 의도 ... 가지 이상 특정 사례를 들어 논의하시오.영 교육과정은 공식적 문서에 포함되지 않은 교육과정을 의미한다. 잠재적 교육과정(hidden curriculum) 역시 문서에 표현되지 않

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.10.15 | 수정일 2018.10.01

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[교육학 ] 잠재적 교육과정 요약

Ⅳ. 잠재적 교육과정부모, 교사 모두 아이들의 학교생활 중에서 실질적인 내용보다 특수한 부분에만 주로 관심이 있다. 그러나 우리가 별로 관심을 표시하지 않는 사소한 사건들이 인생 ... 에 주는 의미는 매우 중요하다.ⅰ. 학교생활 중 잠재적인 교육은 아동에게 미치는 영향 크기 때문에 교육자들은 많은 관심 가져야 함 환경-① 안정적, 인습적 ② 반복, 말을 해야 함 ... 적, 비공개, 구두, 서면교실에서의 평가는 학생들이 교육목적을 얼마나 달성했느냐 만을 보는 것이다.국민 학교 교실의 두 가지 다른 평가① 학교기대에 대한 학생의 적응 ② 학생의 특수

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.06.17

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[교직] 잠재적 교육과정

{잠재적 교육과정수학교육과 01514033 최선옥1. 잠재적 교육{수학교육과 01514033 최선옥과정의 의미- 무의도적인 {무계획적인 교육과정 → 정서적, 사회적, 윤리 ... 는 상태의 교육과정- 어떤 형태로든지 자료·제도·공문·논리화를 추구할 수 없는 경우의 교육과정※ 잠재적 교육과정의 사회적 의미학교교육에서 학생은 형식적 교육과정을 통하여 의도적인 사회 ... 를 결정하는데 중요한 요인으로 작용하는 것이다. 이처럼 형식적 교육과정에 포함되어 있지 아니한 교육과정을 잠재적교육과정(hidden curriculum) 이라고 한다.이 잠재적 교육과정

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.09.23

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[교육학]잠재적 교육과정의 모든 것

적 교육과정의 개념 ......................................................... 22. 잠재적 교육과정의 원천 ... ......................................................... 51) 학교의 생태와 잠재적 교육과정2) 인적 구성요소와 잠재적 교육과정3) 사회 환경과 잠재적 교육 ... 과정3. 잠재적 교육과정의 실제 .......................................................... 61) 성역할 규범2) 학교 및 교실의 환경

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.05.06

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