"말하기듣기지도"의 검색결과 입니다.

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"말하기듣기지도" 검색결과 261-280 / 111,368건

국어(말하기듣기) 6학년 5단원 1소단원(3차시) 교수학습 지도안

( 국어 과 ) 교수?학습안담임담당자연구교감교장일 시2008.6.16(월) 1교시대상6-4(남13 여15 계28)지도교사김수철단 원국어(말?듣) 5-1. 소중한 우리말차시3/9장 ... 소6-4반 교실학습목표♣ 우리 주변에서 사용하는 말을 고유어로 바꾸어 쓸 수 있다.단계학습 요항교수 ? 학습 활동시간(분)자료(□)유의점(※)문제 확인문제 진단하기학습목표확인하기 ... - 영어와 인터넷 용어를 많이 사용하고 있습니다.? 그렇다면 한글을 올바로 사용하기 위해 어떤 노력이 필 요합니까?- 외국어와 외래어를 우리말로 바꾸어 사용해야 합니다.○ 공부할 문제

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| 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.12.06

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국어과 시창작 지도자료(교육자료), 국어과 문학 지도자료(교육자료), 국어과 멀티미디어 지도자료(교육자료), 국어과 더나아가기와 말하기듣기 지도자료(교육자료), 국어과 ICT활용, 문자 지도자료(교육자료) 분석

국어과 시창작 지도자료(교육자료), 국어과 문학 지도자료(교육자료), 국어과 멀티미디어 지도자료(교육자료), 국어과 더나아가기와 말하기듣기 지도자료(교육자료), 국어과 ICT활용 ... ?학습 과정안의 구안?적용4. 자료의 효과Ⅴ. 국어과 말하기듣기 지도자료(교육자료)1. 들을 때에는2. 말을 할 때는3. 질문을 할 때에는Ⅵ. 국어과 ICT활용 지도자료(교육자료)1 ... 자료(교육자료)1. 자료의 필요성2. 자료의 목적3. 자료의 내용1) 미리공부하기2) 어휘와 함께라면4. 자료의 효과Ⅲ. 국어과 멀티미디어 지도자료(교육자료)1. 필요성2. 목적1

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| 리포트 | 17페이지 | 6,500원 | 등록일 2011.03.27

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[초등국어] 3학년 말하기듣기지도안 -친구와 함께

교과서말하기?듣기학년-학기3-2마당명다섯째마당/친구와 함께차시2/4쪽수84~85단원명1. 나누는 우정수업 목표‘어울려 쓰는 말’을 바르게 서서 친구들과 이야기하여 봅시다.수업 ... 를 하였다.5ppt학습동기유발□수업내용과 관련된 경험 발표하기○ 우리말은 어색하게 사용한 적이 있으면 친구들 앞에서 말하여 봅시다.-일기장에 일기를 쓸 때 선생님이 항상 고쳐주세요. ... -친구한테 문자메시지를 받았을 때 무슨 말인지 이해가 가지 않을 경우가 많아요.-부모님께 편지를 보낼 때 부모님께서 단어를 잘못 썼다고 지적해주세요.□그림 보고 말하기○ ppt

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| 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.08.14

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초등학교 영어과(영어교육)의 차시별 지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 말하기지도와 듣기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도와 쓰기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 제6차와 제7차 교육과정 비교

초등학교 영어과(영어교육)의 차시별 지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 말하기지도와 듣기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 읽기지도와 쓰기지도, 초등학교 영어과(영어교육)의 제6 ... 단계2) 본수업 학습목표 연습3) 추측 게임3. 초등학교 수업에서 활용할 수 있는 말하기 수업활동1) Chant2) TPR3) 게임 및 놀이Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기지도 ... 차와 제7차 교육과정 비교 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 초등학교 영어과(영어교육)의 성격Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 영역1. 듣기2. 말하기3. 읽기4. 쓰기Ⅳ. 초등학교 영어과(영어

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| 리포트 | 20페이지 | 7,500원 | 등록일 2011.03.29

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66개월 된 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역별로 각각 20분씩 진행할 수 있는

66개월 된 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역별로 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 ... 프로그램을 제시하여 주십시오.1. 만 3세 언어지도1) 목표듣고 말하는 것을 즐거워하고, 상황에 맞는 언어를 익힌다.① 주변의 소리와 말소리를 듣고 좋아하며 반응한다.② 생각 ... 과 느낌을 말로 주고받기를 즐긴다.③ 그림책에 관심을 가지며, 긁적이기를 좋아한다.2) 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기내용 범주내 용1수준2수준듣기말소리 구분하여 듣기높낮이와 세기 등 말

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| 리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.12.27

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국어(말하기듣기쓰기) 4학년 다섯째마당/1.도란도란오순도순(3/6) 교수학습 지도안(세안)

을 알게 하여 쓰기의 과정을 학습시킨다면, 과정 중심의 글쓰기 전략을 보다 효과적으로 습득시킬 수 있다.다. 지도관가. 말하기ㆍ듣기ㆍ쓰기 : 이 단원의 목적은 경험한 일을 시간의 차례 ... 까지 읽은 책의 이름을 정리해 보고 친구들과 비교할 수 있다.5～6142～149?더 나아가기?이야기를 읽고, 읽은 내용을 알 수 있다.6. 지도상의 유의점1. 말하기 ? 듣기 ? 쓰 ... 는 학생들이 수업 활동 내에서 실제로 언어의 4기능을 수행하고 이를 비판하고 검토할 수 있는 일련의 장면 속에서 학습이 일어날 수 있도록 구성되어 있다.가. 말하기ㆍ듣기ㆍ쓰기 : 글

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| 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.12.13

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4학년 2학기 국어과 듣기 말하기 쓰기 < 6 여러 가지 의견 - 여러 가지 제안을 바탕으로 주장하는 글 쓰기 > 6/6 차시 세안 지도안

1. 단원명 6. 여러 가지 의견 (듣기?말하기?쓰기)2. 단원의 개관가. 단원의 성격과 재구성 방향이 단원은 토의한 내용을 바탕으로 하여 제안하는 글을 쓰는 데 목적이 있 ... 생활에서 겪게 되는 다양한 문제 상황을 인지하고, 그에 따른문제점을 비판적으로 발견할 수 있다토의에서 자신의 의견과 비교하면서 다른 사람의 말을 듣는다.라. 주요 학습 내용 및 ... 활동차시교과서쪽수주요 학습 내용 및 활동1듣기말하기쓰기(95~97쪽)?단원의 개관 및 학습 안내?제안하는 글을 쓰면 좋은 점 알기2~3(98~103쪽)?제안하는 글 쓰기 과정 알기4

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| 리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.02.15

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유아의 교실에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 환경구성방법에 대해 서술하고 이를 활용한 통합적인 언어지도 방법을 예를 들어 설명하시오

유아의 교실에서 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 교육이 통합적으로 이루어지기 위한 물리적 환경구성방법에 대해 서술하고 이를 활용한 통합적인 언어지도 방법을 예를 들어 설명하시오.총체 ... 다.국어+과학=총체언어는 4가지 언어 기능인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 강조함으로써 ‘총체적’ 어린이에 초점을 맞춘 언어에 대한 접근법이다. 언어 기능을 한두 가지만을 사용하는 능력 ... 들은 목적을 갖고 텍스트를 읽을 때에 의미 있는 맥락 속에서 가장 잘 배우게 되고, 읽기와 듣기, 말하기 그리고 쓰기를 관련시킴으로써 아동들에게 읽기가 의사소통의 한 행위가 될 수 있

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.19

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[지도안]5학년 말하기듣기-4. 이리 보고 저리 보고

, 여 명)장소5학년 4반범위110~113쪽학습목표- 다양한 상황에 맞는 말하기를 할 수 있다.수업전략수업모형학습집단조직주요활용자료(준비물)역할놀이수업모형모둠역할극 상황 카드과정단계 ... 교수?학습 활동시간자료 및 유의점교사활동학생활동도입전개정리전차시 상기상황설정하기준비 및 연습실연하기재연하기평가하기▶ 말할 때 고려해야 할 것에는 어떤 것이 있는지 질문한다.▶ 문제 ... 제시 및 확인오늘 수업 시간에는 모둠별로 하나의 상황을 설정한 후에 그 상황에 맞는 말하기를 직접 해보는 역할극을 해볼 거예요.▶ 문제 안내하기한 모둠이 앞에 나와서 역할극을 하

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.24

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만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩

만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있 ... 는 구체적인 프로그램을 제시하여 주십시오.1. 말하기 지도 프로그램이 시기에 유아가 현재 가지고 있는 언어습관을 인정하면서 정확한 언어를 사용하도록 도와 주어야 한다. 여기 ... 서는 유아의 말하기 지도를 위한 몇가지 고려사항을 살펴보고자 한다.1) 말하기에 영향을 미치는 요소하임스(Hymes)는 말하기에 영향을 주는 요소로서 화자, 청자, 도구, 형태, 양식

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| 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.05

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만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 2가지 영역을 선택하여 각각 20분씩 진행할

만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 2가지 영역을 선택하여 각각 20분씩 진행 ... 가령 언어생활 영역을 중심으로 언어 사용 능력을 높이도록 계획을 수립 하였다면 말하기 , 읽기, 듣기, 쓰기에 관심 가지기등의 4가지 언어사용기능을 통합하여 지도 하는 총체적인 언어 ... 다. 교육의 흐름이 교수에서 학습으로 다시 이것이 사고와 사고방법의 강조로 바뀌고 있다. 특히 유아들은 날마다의 생활에서 느끼고, 말하고, 듣고, 스스로 생각하면서 많은 것을 배운다

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| 리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.01.10

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[국어교육] 국어 교육에서의 말하기 듣기 지도의 중요성

국어 교육에서의 말하기 듣기 지도의 중요성국어과 교육에 있어서 말하기 듣기 교육이 소외되어 왔다 든 가 미진하다고 하는 것은 주지의 사실로 되어있다. 음성언어보다는 문자 언어 ... 의 교육에 치중해 왔던 것이 사실이다. 이의 원인으로는 입시위주의 교육, 음성언어 학습지도 이론이나 지도방법의 미개발, 말하기 듣기지도에 관한 인식 부족 등 이 있다. 즉 음성언어 ... 교육의 필요성, 중요성을 깨닫지 못했기 때문이다. 하지만 음성언어 교육(말하기 듣기 지도)에는 여러 의의(필요성)가 있으며 다음과 같다.1,음성언어는 교육의 기본도구교육은 학생

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.06.07

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(영어교수법)듣기, 말하기 지도 가운데 1가지를 선택하여 그 특성을 설명하고, 본인의 영어 학습을 위해 적용했던 듣기(혹은 말하기) 활동의 예를 통해 효율성과 그 이유를 서술

듣기, 말하기 지도 가운데 1가지를 선택하여 그 특성을 설명하고, 본인의 영어 학습을 위해 적용했던 듣기(혹은 말하기) 활동의 예를 통해 효율성과 그 이유를 서술Ⅰ. 서 론외국어 ... 내용을 이해하는 과정에 이르게 되고, 자신의 의사표현을 말하기를 통하여 전달하게 된다.지금부터 이러한 듣기, 말하기 지도 가운데서 듣기에 대한 특성을 설명하고, 영어 학습을 위해 ... 을 마련한다 라고 진술함으로써 의사소통능력의 중요성을 강조하고 있다.의사소통 능력을 기르기 위해서는 언어의 4가지 기능인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 결국 화자의 말을 듣고 그

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| 리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2008.10.10

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[지도안] 국어과 중1 말하기와 듣기영역 교수학습 지도안

) 어 교육은 6개의 영역으로 나누어 교수, 학습하고 있다. 말하기, 읽기, 듣기, 쓰기의 4가지 기능영역과 문학과 국어지식영역으로 되어 있다. 필자는 교수-학습지도안 I ... 에서는 문학영역을 교수-학습지도안 II 에서는 쓰기영역을 선택하여 교수-학습을 계획하였기에 이번에는 남은 세영역인 말하기, 읽기, 듣기중에서 말하기와 듣기 영역을 동시에 다룬 2. 말하기 ... 상황을 통해 말하 기의 중요성과 듣기의 바른 태도 생 각하기학습지본시·자기 점검·보충 ·심화 학습1·자기 점검 및 평가·보충 ·심화 학습평가지학습지6. 지도상의 유의점1) 단원

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| 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.14

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초등 4학년 말듣쓰 넷째마당 1.느낌을 살려(3/9차시) 인물에 어울리는 표정과 목소리로 말하기 지도안(세안)

더 깊이 이해하고, 협동심과 의사 소통 능력을 기를 수 있다.(라) 말하기와 듣기, 말하기와 쓰기, 읽기와 말하기, 문학과 언어 사용 등 여러 영역의 통합적 지도가 가능 ... 있도록 하였다.가. 말하기 ? 듣기 ? 쓰기‘표정과 목소리, 몸짓’은 말하는 내용을 효과적으로 전달하는 데 중요한 역할을 한다. 그리고 간추려 적으며 이야기를 듣는 활동은 이야기 ... 느낄 수 있도록 하는 데 주의할 필요가 있다.3. 단원의 학습 목표가. 말하기 ? 듣기 ? 쓰기(1) 말하는 내용에 어울리는 표정과 목소리로 말할 수 있다.(2) 이야기를 듣

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| 리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.11.21

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[교육학]2학년2학기_넷째마당_5차시_말하기듣기_지도안

에서의 경험을 통한 이야기하기를 선정하여 말하기?듣기 능력의 일반화에 초점을 두었다. 이를 위해 사계절 중에서, 현 시기상으로 피부로 느낄 수 있는 겨울에 관련된 이야깃감을 소재로 제시 ... 2학년 4 반 43 명(남 22 , 여 21 )장 소2-4반범 위말?듣 : 74∼75 쪽학 습 목 표?이야깃거리에 알맞은 내용으로 이야기를 나눌 수 있다.수 업 전 략창 의 전 략 ... 던 경험을 생각하며 친구들에게 이야기 해보는 과정과 평가에 중점을 두고 있다. 또한 이야기를 알맞은 내용으로 말 할 수 있는 능력을 제고하기 위해 문제해결학습모형에 따라 실생활

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2005.12.24

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[학습지도안] 국어과목 학습지도안(중학교 생활국어 1-1, 2. 말하기와 듣기)

{말하기 · 듣기 영역의 교수학습 계획서Ⅰ. 대단원 개관1. 대단원 학습 목표· 말하기와 듣기의 특성을 알 수 있다.· 내용의 짜임을 파악하며 들을 수 있다.2. 단원 설정 ... 의 이유인간의 언어 활동 중에서 가장 많은 비중을 차지하는 것이 말하고 듣는 행위이다. 그러나 학생들은 말하기 · 듣기의 중요성과 특성을 제대로 깨닫지 못하고 있다. 이 대단원은 학생 ... 의 말을 들을 때의 경험을 통하여, 말하기가 내용을 표현하는 정신 활동이고, 듣기가 들은 내용을 이해하고 정리하는 정신 활동임을 보여 주고자 함.· 소단원(2) : 친구를 소개하는 말

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| 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2005.01.25

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[초등 국어 지도안] 3학년 1학기 셋째마당 생각하는생활. 3단원 앞뒤 내용을 이어 (말하기 듣기 3차시) 세안

3학년 2반 국어과(말하기?듣기) 교수?학습 과정안? 단원명：셋째 마당 - 생각하는 생활1. 단원의 개관셋째 마당에서는 설득과 관련된 언어 활동을 하게 된다. 설득을 하기 위하 ... 여 내용의 자연스러운 연결 관계에 중점을 두고, 원인과 결과의 관계에 주의하여 생각을 표현하도록 하는 데에 초점을 두었다.말하기?듣기에서는 인과 관계가 잘 드러나지 않게 말하는 경우 ... 내용 및 활동1말하기?듣기42～45?원인과 결과가 무엇인지 알 수 있다.246～47?이야기를 듣고, 일이 일어난 원인과 결과를 말할 수 있다.3(본시)48～49?원인과 결과가 드러나

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| 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2007.11.29

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역할극(롤플레이, 역할놀이)의 정의와 유사개념, 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용조건과 참고사항, 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 과정, 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기지도, 역할극의 성과와 시사점

. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도모형Ⅷ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도내용1. 말하기 ? 듣기 학습지도1) 언어사용 기능2) 언어활동의 과정2. 말 ... 하기?듣기의 지도방법1) 말하기?듣기 지도의 중요성2) 말하기?듣기 지도의 원칙3. 말하기?듣기 지도의 일반적인 방법4. 말하기의 지도 방법5. 듣기의 지도 방법Ⅸ. 역할극(롤플레이 ... ? 끝인사 나누기? 학습 정리? 개별 준비물 일기? 일상적인 헤어짐의 인사 나누기(대화 또는 노래)Ⅷ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 말하기듣기 지도내용1. 말하기 ? 듣기 학습지도

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| 리포트 | 11페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.09

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[초등교육] 3학년 <말하기, 듣기> 교과서 분석과 지도방안

3-2 말하기 듣기 교과서 분석과 지도방안▶첫째 마당. 알아보고 알려 주고1. 단원내용 : 공통점과 차이점에 대해서 말할 수 있다.2. 언어사용 목적과 교수 학습 방법 : 정보 ... 목표에서는 시낭송과 이야기 말하기가 대등하게 제시 되어 있다. 단원구성도 이를 고려하여 두 개의 소단원에 시와 이야기를 나누어 대등 하게 배열하였다. 소단원은 다시 두 개의 활동 ... 하는 삽화는 아이들의 흥미도와 단원 내용의 효과적인 전달에 그다지 기여를 하지 못하고 있다. 말하기 부분도 중요하겠지만 문학작품을 제대로 수용할 수 있는 안목이나 감상능력을 길러주는 것

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| 리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2002.01.20

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