"청자높임법"의 검색결과 입니다.

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"청자높임법" 검색결과 201-220 / 737건

사회언어학 기말고사 요점정리 - 언어와 사회, 그리고 문화(호칭과 경어법, 언어 공동체와 언어 태도)

는 말하기 방식-청자 경어법: 대화에 참여하고 있는 상대방, 즉 청자를 높이는 것3) 높임 대상에 따른-청자 경어법-제3자 경어법-주체 경어법-객체 경어법4) 높임 형식에 따른-문법 ... 1 호칭과 경어법-규범적 용법: 화자와 청자의 나이, 지위, 친밀도 등의 요인에 따라 이루어짐-전략적 용법: 화자의 의도와 목적에 따라 이루어짐1. 사회적 요인1)3) 참여 ... 자체로 또는 추가적 형식을 통해 청자에 대한 일정한 언어적 대우를 포함함. -따라서 호칭어는 청자 경어법과 밀접한 관련이 있음.3. 경어법1) 경어법: 다른 사람을 높여 대우하기

시험자료 | 4페이지 | 9,000원 | 등록일 2019.09.24 | 수정일 2021.04.16

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한국어의 높임법에 대해 설명하시

어미에 의해 객체높임법이 실현되었다. 하지만 15세기 이후에는 ‘주체=화자, 객체=청자’라는 개념이 일반화되면서 객체의 모호성이 청자로 정착되었고, ‘ ’ㆍ 음이 소실되는 과정을 겪 ... 한국어문법론주제: 한국어의 높임법에 대해 설명하시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론(1) 한국어 높임법의 종류와 체계(2) 한국어 높임법의 변화Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론우리 ... 나라의 언어, 한국어의 가장 큰 특징 중 하나는 바로 높임법이 있다는 점이다. 높임법, 즉 타인을 존대하는 것은 한국어가 다른 언어와 구별되는 특징이며, 나아가 한국인의 문화

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.25 | 수정일 2019.03.26

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한국어문법론 과제(Q : 높임법의 개념을 기술하고, 주체높임법, 상대높임법, 객체높임법에 대하여 쓰시오. )

(화자)이 어떤 대상이나 듣는 사람(청자)에 대하여 그의 높고 낮은 정도에 따라 언어적으로 구별을 하여 표현하는 방식이나 체계를 의미한다.높임법은 주체높임법, 상대높임법, 객체높임법 ... 으로 나누어진다. 화자와 청자 및 문장의 주체를 고려하여 높임법이 결정되는 복잡한 체계를 이루고 있는데, 다음 본론에서 각 높임법의 개념과 특성을 살펴보자.2. 본론 : 각 높임법 ... -를 넣어 ‘오셨습니다’라고 높여주었다.2) 상대높임법상대높임법은 말하는 이(화자)가 듣는 이(청자)를 높여서 대우해 주는 높임법으로써, 종결어미에 의해 실현되며 여러 등급으로 세분

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28

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한국어의 문법,근대 한국어,체언, 곡용, 활용,높임 표현,종결법,부정표현,시제와 서법,피동과 사동

근대 한국어의 문법목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 체언 , 곡용 , 활용 2. 높임 표현 3. 종결법 4. 부정표현 5. 시제와 서법 6. 피동과 사동 Ⅲ. 결론서론 근대국어 ... ’ ‘ -( 으 ) ㅁ ’ 로 ‘ - 기 ’ 쓰임 활발 어간말음 ‘ - ㄹ ’ 명사형 근대국어 ‘ ㄹ ’ 직결 아롬 →앎 , 사롬 → 삶근대국어의 높임법 한국어 → 높임법이 매우 ... 발달한 언어 높임법 → 주체높임 , 객체높임 , 상대높임주체높임 주체높임 → 화자가 서술어의 주체를 높임 중세국어와 비교하여 큰 변화는 없음 서술어에 선어말어미 ‘- 시

리포트 | 63페이지 | 6,000원 | 등록일 2020.03.11

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한국어 높임법의 종류, 체계, 문법표지

본론을 통하여 세부적으로 제시하고자 한다.Ⅱ. 본론한국어의 높임법은 화자와 청자, 또는 발화 중 인물과의 상대적 관계에 따라 알맞은 말씨를쓰는 법이다. 높임법은 높임법을 결정짓 ... 잘 발달된 것이 상대높임법인데, 이것은 말하는 이가 상대방, 즉 듣는 이를 높여 말하는 방법이다. 청자 중심 언어로서 상대방을 높이거나 낮추는 상대높임법이 국어에 특히 발달 ... 과목명 : 한국어문법론이름 :과제명 : 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류와 체계, 문법 표지 등)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 높임법의 체계2. 상대높임법3. 주체높임법4

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.01.08

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평서문의 정의를 기술하고, 평서문이 실제 사용에서 평서문으로 사용되지 않는 경우를 찾고 의미를 설명하시오.

에게 특별히 요구하는 바 없이 하고 싶은 말을 단순하게 진술하는 것이다.평서문은 해라체/해체/하게체/하오체/해요체/합쇼체의 상대 높임 등분을 가지며 상대높임법에 따라 다양하게 쓸 ... . 문말 위치에서 일어나는 화자의 양태와 관련된 문법범주를 지칭하는 용어로 ‘문장종결법’을 사용하기로 한다. ‘문장종결법’의 장점은 1. 문장과 관련된 언어현상임을 분명하게 보여줄 ... 을 고려하였다. 3. 문말 위치가 문장 밖의 요소화의 관련을 지칭한다는 의미도 나타낼 수 있다. 4. 기존의 다른 용어와 혼동 할 염려가 없다는 것이다.‘문장종결법’은 크게 평서문

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.12.14

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한국어 영어 높임법 차이

다.2. 한국어와 영어의 높임법에 대한 문법 범주의 이해높임법은 한국어에서 가장 잘 세분화되어 있기는 하나, 영어에서도 문법적 형태소에 의해 실현되는 것은 아니지만 청자가 누구인지 ... 법의 정의 및 범주한국어는 화자가 표현하고자 하는 내용을 청자, 문장 속 인물, 장면 등에 따라 각기 다른 모습으로 표현된다. 이와 같은 표현상의 차이가 모두 높임법의 범주에 포함 ... 한국어와 영어의 높임법 차이I. 도입1. 한국 문화와 영미 문화 차이에 의한 화법 2. 한국어와 영어의 높임법에 대한 문법 범주의 이해II. 본문1. 높임법의 정의 및 범주 2

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.04.29

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배론, 외국어로서의한국어문법교육론, 한국어교원양성과정, 과제

을 각각 비교해보고자 한다.먼저 ‘V-지 마세요’와 ‘V-지 마십시오’의 차이다. 이 둘은 상대높임법 중에서 각각 ‘해요체’와 ‘합쇼체’에 해당하며, 후자가 높임의 등급이 더 높 ... . 결론Ⅰ. 서론최근 한국어 교육 현장에서는 의사소통 중심 교수법이 대두되면서 정확성보다는 유창성이 중요하다는 주장이 큰 힘을 얻고 있다. 그러나 유창성만 강조되면 학습자의 정확 ... 교수법이 주목받고 있다. 이 교수법은 학습자의 문법 표현의 정확성을 높여줌으로써 의사소통 중심 교수법을 보완하고 있다.교수자가 형태초점 교수법을 통해 다양한 문형을 효과적으로 가르

리포트 | 13페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.25

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듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후, 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요.

적, 음운적, 담화 및 화용상 특성에서는 호격 조사, 단형 부정, 능동문, 단문, 부사, 높임법, 음운의 탈락, 탈락, 된소리 발음이 많고, 현실음과 쓰기와 다르기 때문에 혼동되는 경우 ... 화자와 청자, 말하고자 하는 사람과 듣고자하는 사람의 공유되는 의사소통은 정보를 담고 있으면서 그들이 이해할 수 있는 내용으로 이루어져 있다. 특히 듣기의 경우에는 이해하는 영역 ... 의 기초적인 단계뿐만 아니라 그 자체가 능동적인 기능을 지니고 있다. 청자(듣는 사람)의 경우 단순히 듣고 이해하는 것만이 아니라 대화에서 상대방의 말에 적절한 행위와 비언어적인이고

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.05.04

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언어와 생활

어 대우할지를 표현하는 것이다. 경어법을 크게 문법적 요소와 어휘적 요소로 나눌 수 있다.경어법은 높임의 대상이 누구인지에 따라 주체 경어법, 객체 경어법, 상대 경어법으로 나뉜다 ... 에 참여하고 있는 대화 상대방인 청자를 높이거나 낮추어 대우하는 경어법이다.현대 국어에서는 ‘-으십시오’, ‘-어요’, ‘-으오’, ‘-게’, ‘-어’, ‘-어라’ 등 6단계의 상대 ... 경어법 형식 부류가 있어 청자를 어느 정도로 대우할지에 따라 선택적으로 종결 어미를 사용할 수 있다. 이들 종결 어미 중 ‘-어라’의 경우는 청자를 높이는 기능이 없다. ‘

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.06.14

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외국인 학습자를 위한 한국어 높임법 교육 방안 -초급 단계 영어권 학습자를 중심으로-

이 없을 때 쓴다. ‘나’ 를 예사낮춤이라고 하고 ‘저 ’를 아주낮춤이라고 한다.”고 말하고 있다. 또한 화자가 말을 할 때 청자가 누구인지, 관계가 어떠한지에 따라 높임법 사용 ... 외국인 학습자를 위한 한국어 높임법 교육 방안-초급 단계 영어권 학습자를 중심으로-목 차Ⅰ. 서 론1. 연구목적2. 연구내용 및 방법3. 선행연구Ⅱ. 높임법의 정의 및 범주Ⅲ ... . 높임법의 체계Ⅳ. 한국어와 영어의 높임법 비교1. 영어 높임법의 특성2. 한국어와 영어 높임법의 공통점과 차이점Ⅴ. 한국어 높임법의 교육방안Ⅵ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론1. 연구

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30

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[한국어 문법사]중세국어의 높임법

높임법 변화『한국어 문법사』1. 개념 및 성격1.1. 개념?언어활동에 등장하는 사람: 화자, 청자, 주체, 객체.?화자가 어떤 대상(청자, 주체, 객체)에 대하여 높임의 의향 ... 을 가지고 언어내용을 표현하는 문법범주.)1.2. 분류높임의 의향이 어떤 대상에 있는가에 따라: 청자높임법(＇-으?-'), 주체높임법（＇-으시'), 객체높임법('-?-').1.3 ... 에 계십니다.(계시-ㅂ니다)?주체높임법선어말어미, 주격조사, 특정 동사.?객체높임법부사격조사 '-에게'와 '드리다'(몇몇 동사에 의해 실현)?청자높임법문장종결어미('-습니다', '

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.11.23

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현대국어의 높임법과 중세국어의 공대법·존비법 비교 리포트

법에 해당하는데, 화자가 청자를 높이거나 낮추는 예절법의 하나로 쓰인다.현대국어중세국어주체높임법·존경법개념주체 높임법이란, 말하는 이보다 서술의 주체가 나이나 사회적 지위 등 ... 현대국어의 높임법과 중세국어의 공대법·존비법높임법이란, 말하는 이가 어떤 대상이나 상대에 대하여 그의 높고 낮은 정도에 따라 언어적으로 구별하여 표현하는 방식이나 체계를 말 ... 한다.중세국어에도 현대국어의 높임법과 같이 공대법과 존비법을 둘 수 있다. 공대법에는 존경법와 겸손법이 있는데, 각각 현대국어의 주체 높임법과 객체 높임법에 해당한다. 존경법은 남

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.05.05

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한국어 ) 한국어의 기본자음(단자음)에 경음이 포함되어 있지 않은 것에 대하여 포함되어 있지 않는것이 맞다면 찬성, 포함되어야 한다면 반대 자신의 견해를 논리적이고 구체적으로 제시한 다음 자신과 다른 의견에 대해 적극적으로 토론하시오

. 한국어 높임법체계의 내용과 특징언어행위는 기본적으로 화자와 청자가 존재하는 행위이다. 또한 메시지가 의미하는 인물이나 사물이 각기 상이하며 발화되는 문장에도 주어나 목적 ... 반대자신의 견해를 논리적이고 구체적으로 제시한 다음자신과 다른 의견에 대해 적극적으로 토론하시오2. 한국어의 높임법체계에 대해 설명하고 외국인 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점 ... 적으로 교육해야 하는 높임법의 특징인 어떤것인지 자신의 생각을 나누어 봅시다전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :제목 : 한국어 기본자음과 높임법체계에 관련된 제 문제 해결목차Ⅰ

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.02 | 수정일 2019.05.16

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평서문의 정의를 기술하고, 평서문이 실제 사용에서 평서문으로 사용되지 않는 경우를 찾고 의미를 설명하시오.

다.'와 같이 활용할 수 있다.2. 평서문 개설평서문은 평서형 어미가 결합하여 성립된다. 진술은 청자에 대한 화자의 일방적 진술과 청자의 질문에 대한 화자의 응답 진술로 구분할 수 ... 있다. 평서문은 화자와 청자가 얼굴을 마주 대고 이야기를 주고받는 상관적 장면과 매체를 통하여 간접적으로 청자에게 이야기하는 단독적 장면을 모두 사용한다.3. 내용평서문을 형성 ... 의 ‘해’, 해요체의 ‘해요’와 같이 일정한 상대높임의 등분을 가지고 있다. 하게체의 ‘하네’는 동사의 평서형으로서 형용사에는 ‘-(으)이’가 결합한다. 그러나 이 형태는 요즘

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.10.23

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[PPT] 고등 문법 종결표현

“ 종결표현 ”“ 상대 높임법 ” : 말하는 이가 듣는 이를 높이거나 낮추어 말하는 법 종결 어미로 실현종결표현 1. 평서문 : 화자가 청자에게 특별히 요구하는 바 없이 하고 싶 ... 는 항상 청자가 되고 서술어로는 동사만이 올 수 있으며 , 시간표현의 ‘ 었 ( 과거 ), 더 ( 회상법 ), 겠 ( 미래 또는 추측 ) ’ 과 함께 나타나는 일이 없다 . 하오체 ... 을 함께 하도록 요청하는 문장 *제약 : 주어에 화자와 청자가 함께 포함 되고 서술어로는 동사만이 올 수 있으며 시간표현의 ‘ 었 ( 과거 ), 더 ( 회상법 ), 겠 ( 미래 또는

리포트 | 12페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.02.24 | 수정일 2019.02.27

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[국어학개론] 남기심,고영근(2014)의 <표준국어문법론> 제3편 통사론 요약정리

: 우리도 그 곳에서 살게 되었다. / 아이들은 못들어 가게 한다. / 저도 같이 가고자 합니다.2.3 높임법2.3.1 주체높임법: 선생님께서 오십니다.(듣는 사람 + 제삼자 ... ) / 선생님께서도 그 얘기를 좋아하시는군요.(듣는 사람)2.3.2 상대높임법: 말하는 이가 특정한 종결어미를 씀으로써 말 듣는 이를 높이거나 낮추어 말하는 법을 일컬음2.3.3 특수 어휘 ... 에 의한 높임법: 진지, 치아, 약주, 댁, 계씨, 자당, 가친, 함씨, 저, 상서, 주무시다, 계시다, 잡수시다, 돌아가시다, 드리다, 뵙다, 여쭙다 등2.4 문장 종결법2.4

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.08 | 수정일 2025.02.04

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

의 기호로 표현한 시각적인 언어라고 볼 수 있다. 입말과 글말은 표현하는 방법이 다르기에 그에 따라 갖는 특성도 서로 다르다.입말의 경우 화자가 청자에게 전달할 수 있는 수단이 다양 ... 다. 따라서 글을 읽는 청자가 이해할 수 있는 수준만큼의 어휘를 활용하여 글말을 적는 것이 필요하다. 어휘량이 부족하여 글을 읽는 것이 어려운 이들에게는 동음이의어와 다의어가 많은 것 ... 은 이해력을 하락시키므로 주의하는 것이 옳다.입말의 경우 사용하는 어휘가 늘어나면 늘어날수록 듣는 청자가 금방 지루해지고 어렵게 느끼게 된다. 입말의 경우에는 중심주제에서 벗어날

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.08.08

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언어와생활/통신언어-경어법-북한언어

‘에게’를 ‘께’로 바꾸는 장치도 있고, 부수되는 단어를 ‘진지’,‘말씀’,‘댁’과 같은 높임말로 바꾸는 장치도 같추고 있다.〃4) 상대경어법교재에 따르면 〃상대경어법은 청자의 신분에 따라 이루어지 ... 의 개념과 성격교재에 따르면 경어법은 화자와 청자, 그리고 이야기에 등장하는 제삼자 간의 관계 속에서 관련 대상을 언어적으로 적절하게 대우하는 것이다. 물론, 경어법의 대상이 되 ... 는 경어법이며, 담당하는 요소는 종결어미이다. 이 때 청자의 신분 결정에 기준이 되는 상대는 화자인데, 화자의 신분에 따라 상대경어법의 등급이 결정된다. 상대경어법의 등급은 대체로 6개의 등급으로 나뉜다.

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.01 | 수정일 2021.08.27

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외국어로서 한국어 이해교육론 -한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.-

면서 제일 비율이 높은 기능은 듣기라고 한다. 왜냐하면 말하기의 경우 화자 혼자 참여하는 활동이라고 할 수 있지만 듣기의 경우 청자뿐만 아니라 화자도 참여를 하기 때문이다. 듣기는 청자 ... 가 화자로부터 음성언어를 매개로 하여 정보를 전달 받고 이를 처리하는 과정을 의미한다. 처음 외국어 교육에서는 문법 번역식 교수법 위주의 교육법이 성행하여 문어 중심으로 교육 ... 수 있다.4)문법적 요소모국어와 외국어의 경우 어순의 차이가 있는데 이러한 차이로 인한 어려움이 있다. 또한 한국어에는 높임말이라는 특수한 문법적 요소가 있다. 이는 대화하는 사람

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2020.03.06

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