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한국어문법교육 외국어습득론 focus on meaning 한국어수업지도안 한국어교재비교 영어 세특 한국어교원 배론 아동

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"문법과제" 검색결과 181-200 / 10,904건

영문법 특강 과제 - 구어체와 문어체 영어의 차이점과 특징 (Written and Spoken English)

의 경향에 대한 지식을 가져야만 영어어법을 더욱 제대로 이해할 수 있다. intonation의 특징은 평서문과 의문문 사이에서처럼 문법적 특징을 표시하는데 중요한 역할을 하기 때문이 ... 음절이라면 하향조와 상향조가 모두 한 음절에 자리하게 된다. (핵심음절)*문법적, 구조적 차이(Grammatical Features)1. Tag questions-부가의문문부 ... . Signposts-길잡이, 이정표구어체 문장의 어법에서는 일반적으로 문어체 문장의 문법보다 간단하고 덜 엄격하게 구성되어 있다. 쓰기에서 우리는 주로 signposts나 linking

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.11.03

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.

자가 익혀야 하는 내용과 달성해야 할 목표를 구체화하는 기준점 구실을 합니다. 교수요목 유형에는 문법 중심, 기능 중심, 과제 중심 교수가 주로 거론됩니다. 문법 중심 교수요목 ... 설계 사례들을 살펴보면, 서로 다른 교수요목 유형들을 융합해 학습자의 언어 능력을 균형 있게 발달시키는 경우가 많습니다. 다수 한국어 교육기관에서는 문법 중심, 기능 중심, 과제 ... 중심 교수요목을 적절히 혼합하여, 학습자가 기초적인 문법 틀을 잡고 실생활에서 쓸 만한 표현을 학습한 뒤, 현실적인 과제를 통해 앞서 배운 내용을 응용하도록 유도합니다. 일례

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.24

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외국어로서의한국어교육개론_제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하십시오

다. 이는 영어의 조동사 및 전치사를 통해 특정 표현 의미를 제공하고 일본어의 동사에서 나타나는 활용과 상응하는 표현 구조라 할 수 있다. 본 과제에서는 이 중 ‘-고 싶다’ 라는 문법 ... 1. 과 목 명 : 외국어로서한국어교육개론2. 아 이 디 :3. 이 름 :4. 생년월일 :주제 : 제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 ... 및 제출하십시오.한국어 문법서에서 설명하는 내용3권 이상의 한국어 교재에서 제시되는 단계 및 단원교재에서 제시되는 영역 (예문과 활동)해당 문법으로 활동 제시번호문법 표현1

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.17

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외국어로서의 한국어 문법 교수법

법으로서 과제 활동을 통해 학습자 간 협력 및 상호작용을 이끌어 낼 수 있는 장점을 가지고 있으나 언어 능력이 부족한 초급 과정 학습자는 어휘나 문법 지식이 부족하여 적극적 수업 ... 적으로 교수하면서 학습자가 게임, 토론, 상황극, 역할극, 짝 활동 등 실제적인 상황을 가정한 다양한 과제와 활동을 수행하는 과정에서 문법적 능력, 담화적 능력, 사회언어학적 능력, 그리고 ... 외국어로서의 한국어문법교육론 외국어로서의 한국어 문법 교수법과 제외국어로서의 한국어 문법 교수법과 목외국어로서의 한국어문법교육론지도교수학과한국어교원자격2급기 수성 명이*제출일

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.12.17

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외국어로서의 한국어문법교육론_국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리

과 목 명외국어로서의 한국어문법교육론이 름아 이 디과제주제국어 교육문법과 한국어 교육문법이 어떻게 다른지 문법 교재를 분석하여 정리해 봅시다.Ⅰ. 정의1. 국어 교육문법의 정의 ... 으로 한국어의 사용에 있어서 올바른 능력과 한국어를 사랑하는 마음을 계승 및 발전하는 태도를 기를 수 있는 것이다. 이것은 국어교육문법의 또 다른 과제라고도 생각한다.2. 한국어 교육 ... 국어교육문법은 모어 화자가 문법적인 지식을 학습하고 자신의 언어생활을 반성하는 능력을 기르는 것을 말하는데, 동시에 정확한 언어 표현 요령을 습득하는 것을 목적으로 하는 실용적이고

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.05.16

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문법 표현 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다'와 교수방법

되어도 가능한 경우에 대해서도 제시하는 것이 좋겠다.본 과제에서 다룬 문법 표현 세 가지는 학습자들이 혼동하거나, 오류 생성의 가능성이 큰 문법 표현의 범주이다. 그러므로 다양한 예시 ... 문법 표현 ‘-지 말다, -지 않다, -지 못하다’와 교수방법서론본론2-1. -지 말다2-2. -지 않다2-3. -지 못하다결론참고문헌 및 출처서론문법 표현은 조사류나 어미 ... 류와 같은 형태소 단위에서 구 단위, 혹은 문장 단위로 단일 구성 항목에서 복합적인 구성을 이루는 단위이다. 이러한 문법 표현은 한국어 교육 문법에서 다루는 주제로, 국어 교육 문법

리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2024.04.12

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[A+] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.

과목명 : 외국어로서의 한국어문법교육론과제주제 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 들은 외국어로서 한국어를 배우는 학습자들에게 큰 도전 과제가 된다. 문법 표현은 단순히 의미를 전달하는 기능을 넘어, 의사소통의 상황에 따라 적절한 표현을 선택하고 사용하는 데 ... 하다. 본 과제에서는 외국어 학습자들이 한국어 문법을 이해하고 활용하는 데 있어 특히 중요한 두 가지 문법 표현을 분석하고, 이를 효과적으로 가르치기 위한 방법을 제시하고자 한다

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.10.13 | 수정일 2025.07.08

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외국어로서의 한국어문법교육론 ) 한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오(자마자,느라고,더니,도록 제외)

- 연결어미 "~는데" 수업지도안단원명연결어미 “~는데”학습목표“~해요”, “~타요”도 함께 학습, 같이 행동하자는 표현을 할 수 있다.학습내용문법“~는데”기능/과제하기단계학습과정교수 ... 에 배울 문법을 노출 시킨다.밖에 비가 오는데,남자는 우산이 없어요.선행후행대화문을 듣고 과제를 수행한다.여자 : 밖에 비가 많이 오는데, 문 앞에서 뭐하세요?남자 : 나가야 하 ... 외국어로서의 한국어문법교육론한국어교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법수업 지도안과 자료를 구성해 보

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.01.05

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한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 -니까의 의미는 크게 네 가지로 나눌 수 있습니다. 먼저 그 의미를 정리하고 어떻게 배열하면 좋은지 배열 순서를 결정하고 왜 그렇게 생각하는지 이유와 함께 그에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.

로 접어들게 한다. 위에서 언급한 바와 같이 문법 항목은 적절한 기준에 따라 등급을 조절하는데, 본 과제에서는 다음의 기준으로 배열하는 것이 효율적인 교육이 될 수 있다고 생각 ... [외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제 : 한국어 교육에서는 선정된 문법항목에 대해 등급을 조절하여 단계적으로 교육에 적용합니다. 연결어미 ‘-니까’의 의미는 크게 네 가지 ... 는 교착어로서 어미와 조사 등의 문법 형태가 많으며 용언 활용이 복잡하다 는 특징을 가지고 있다. 문장의 선행절과 후행절을 연결할 때에는 연결어미의 도움 을 받아야 하며 각각

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.03

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)

급, 단원명2과 취미활동 / 아침에 늦게 일어나서 늦었어요학습 목표‘-아서/-어서 /-여서‘\’를 사용해서 앞의 내용이 뒷 내용의 이유가 됨을 이해한다.학습내용 (목표 문법 항목 ... )-아서/-어서 /-여서준비물교사보드마카 3색, 교재 / 그림카드 , 단어카드학습자교재단계학습 과정교수-학습 활동학습자료소요시간도입사용 맥락 도입* 해당 시간에 배울 문법을 자연 ... 배울거예요.-어서 / -아서 배워요.5분제시의미제시의미제시하며 어휘를 연습시킨다.교사는 학습자들에게 의미를 제시하기 위해 칠판에 판서를 한다.T : 오늘 문법을 배워요. ‘-아서

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.01.01

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동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오(외국어로서의 한국어학 개론 과제)

과제 주제 : 동사와 형용사의 차이점에 대해서 설명해 보시오과목:외국어로서의 한국어학 개론목차1.문법이란?2.품사의 개념과 품사분류의 기준3.동사와 형용사의 개관4.동사와 형용사 ... 의 특징 및 차이점5.결론1,문법이란?문법은 언어가 가지고 있는 내적 구조와 규범,언중들의 머릿속에 내재해있는 언어능력이다.(박영순,1998:11 민진영,2019 재인용)2.품사 ... 과 같은 다른 단어들을 수식하거나 문장을 수식하는 부사, 체언 뒤에 붙어서 문법적 관계를 나타내거나 의미를 추가하는 의존형태소인 조사가 있다.3.동사와 형용사의 개관동사와 형용사

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.23

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외국인 학습자의 모국어를 상정하여, 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.

학습자에게 한국어를 가르치는 방법과 한국인 학습자에게 한국어를 가르치는 방법이 어떻게 달라야 하는지에 대해서 이 과제를 통해서 설명한다.본론국어문법과 국어문법의 특성을 비교 ... 문법은 일관된 체계와 정규성을 가지고 있다. 언어 오용을 막고 적절한 언어 사용을 유도하는 것이 국어정책의 중요한 과제이기 때문이다. 또 교육자료와 교육방법이 일률적으로 규정돼 있 ... 외국어로서의 한국어 문법교육론외국인 학습자의 모국어를 상정하여, 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고, 교수 방안을 제시하시오.서론외국인 학습자를 위한

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.18

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한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상 선정하여 그 이유를 2개 이상씩 기술하십시오.

급부터 6급까지 6개의 급별로 나누어져 있으며, 각급마다 요구되는 문법 능력의 기준이 다르다.본 과제에서는 TOPIK 급별 기준을 바탕으로 외국인 학습자들의 문법 능력을 정리 ... 하고, 한국어 문법 교육에 대한 제언을 제시하는 것에 본 과제의 목적을 둔다.본론TOPIK 급별 기준에 따른 문법 능력 요약1급 :기본적인 문법 구조와 표현을 이해하고 사용할 수 있 ... 외국어로서의 한국어문법교육론한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목을 3개 이상

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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한국어 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미-형태통사-화용-관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.

외국어로서의 한국어문법교육론한국어 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미・형태통사・화용・관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 ... 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.서론한국어 문법 교수 분야와 한국인으로서 외국어를 교수 ... 에 따라 그 의미가 달라질 수 있다.그러므로 올바른 문법적인 교육을 학습하는 일은 곧, 읽는 일 이외 직접 한국어를 활용한 문서나 자신의 의견을 담은 문장을 작성해야 하는 상황에서 자신

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.31

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학원 숙제장, 숙제 확인 노트, 과제장, 과제 확인노트/수정 가능 (학원, 교습소, 공부방, 과외에서 다 활용 가능합니다)

■ 숙제장 / 확인 노트 ■1 회차 : 월 일 요일저번 과제해야 할 과제영역교재명내용영역교재명내용리스닝□리스닝□문법□문법□독해□독해□단어□단어□오답□오답□선생님께 하고 싶은 말 ... 선생님께 하고 싶은 말2 회차 : 월 일 요일저번 과제해야 할 과제영역교재명내용영역교재명내용리스닝□리스닝□문법□문법□독해□독해□단어□단어□오답□오답□선생님께 하고 싶은 말선생님께 하 ... 고 싶은 말3 회차 : 월 일 요일저번 과제해야 할 과제영역교재명내용영역교재명내용리스닝□리스닝□문법□문법□독해□독해□단어□단어□오답□오답□선생님께 하고 싶은 말선생님께 하고 싶

서식 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.25 | 수정일 2023.08.28

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2022-1 출석수업과제물 영문법의활용

출석수업 과제물(평가결과물) 표지(온라인제출용)교과목명 : 영문법의 활용학 번 :성 명 :강 의 실 : 지역대학 ZOOM 수업연 락 처 ... .. 정답: 비문법적. 아무도 그것에 대해 나에게 언급하지 않았습니다.. mention은 수여동사가 아니기에 간접목적어 대신 전치사구가 필요하므로 me는 문장의 뒤로 가서 실지수혜자에게 쓰이는 전치사 to와 함께 해야 합니다.

방송통신대 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2022.08.11

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(A+)[외국어로서의 한국어교재론] 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

외국어로서의 한국어교재론I. 서론과제 중심 교수요목은 과정 중심의 교수요목으로서 문법적, 개념·기능적 교수요목과는 달리 언어를 분절하여 제시하지 않고 덩어리로 제시하는 특징이 있 ... 결함, 의사 결정하기, 인터뷰 등의 실제 의사소통을 가능하게 하는 유형까지 포함한다고 할 수 있다. 그러나 과제 중심 교수요목은 어느 정도 의사소통을 하는 유창성은 확보되지만, 문법 ... 는 특정 언어적 항목에 학습자의 주의력이 의식적으로 집중될 수 있도록 학습 상황을 만들어 주고자 하였는데, 과제 중심 교수법이 그 대표적인 예다. 이 교수법은 학습자가 스스로 문법 규칙

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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한국어교육개론_외국어 교수법의 전체 흐름과 각 교수법의 특징에 대해 설명하시오.

대까지는 청각구두식 교수법이, 1970년대에는 대안식 교수법이, 1990년대 이후에는 과제와 내용중심의 교수법이 있었고 현재에는 후기 교수법이 있다.17세기 이전부터의 문법번역식 ... 한국어교육개론외국어 교수법의 전체 흐름과, 각 교수법의 특징에 대해 설명하시오.17세기 이전부터 문법번역식 교수법이, 18세기 이전부터는 직접교수법이, 1950년대부터 1960년 ... 교수법은 모국어를 매개로 하여 진행하며, 문법에서 연역적이고 정확성을 강조한다. 문법 규칙에 대한 설명과 연습을 중시하고, 어휘는 읽기 교과에서 선정된 고립된 목록으로 제시

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.01.30

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한국어 모의 수업 지도안 (-세요) ppt

Verb tenseKorean sentence V-(으)세요.한국어 한자어 수를 알수 있다 . 문법 –(으)세요를 알수 있다. 이를 이용하여 물건을 살수 있다4과.문법 –(으 ... 문법 설명 -(으)세요-동사 뒤에 붙어서 명령이나 요청을 나타낸다.책을 읽다(read)으세요한국어를 공부하다(study)세요한국에 오다(come)세요읽으세요공부하세요받침O받침X받침 ... 을 신으세요안경을 쓰세요양말을 신으세요운동을 하세요이렇게 하게 말해보세요웃다.울다 박수 치다 손을 들다 주다문법복습conversation사과 얼마에요?5,000원 이에요사과를 주

ppt테마 | 34페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.10.19 | 수정일 2024.11.19

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한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여 도입 제시 연습 활용 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오

한국어 교육 초급에서 다루고 있는 종결어미 중 한 개를 선정하여， 도입， 제시， 연습， 활용， 마무리 단계의 문법 수업 지도안과 자료를 구성해 보십시오.2022. 10 ... 그 어미가 용언의 맨 끝에 와서 한 문장의 끝남을나타내는 어미가 종결어미다. ‘먹다, 먹니, 먹어라, 먹자’에서 ‘-다, -니, -어라, -자’등이 이에해당한다.한국어의 문법 ... 인‘서법(mood)’까지 잘 표현해내는 것을 말한다.하지만 한국어 학습자들 중 영어권, 중국어권 학습자들의 모국어에 한국어의 종결어미에 대응할 만한문법요소가 없어 한국어에 발달

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.30 | 수정일 2023.04.07

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