만 0세 영아 1학기 관찰일지와 발달평가
본 내용은
"
만 0세 6명 1학기 관찰일지와 발달평가 연계
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2025.08.04
문서 내 토픽
-
1. 영아 기본생활 발달만 0세 영아들은 교사가 제공하는 젖병을 양손으로 잡아 입에 물고 수유하는 안정적인 반응을 보인다. 수유 중 교사의 얼굴을 바라보고 눈을 깜빡이며 주변을 살핀다. 젖병을 놓치면 팔을 휘저어 찾고 교사가 도와주면 꼭 잡는다. 수유 후 입술을 오물거리며 침을 삼키고 하품을 하며 교사의 품에 몸을 기대어 안정을 찾는다. 간식 후 입가를 닦아주면 고개를 움직이며 반응한다. 기본생활에서 안정적인 반응과 초기 독립성이 발달하고 있다.
-
2. 영아 신체운동 발달만 0세 영아들은 등을 대고 누운 상태에서 팔과 다리를 활발히 움직이며 신체를 표현한다. 손을 뻗어 장난감을 잡고 입으로 가져가며 소근육을 활용한다. 엎드려 놓으면 목을 들고 좌우로 움직이며 주변을 탐색한다. 몸을 옆으로 굴리거나 발을 차며 이동하려는 시도를 반복한다. 교사가 발을 잡아주면 다리를 위로 차며 기뻐한다. 반복적 움직임을 통해 대근육과 소근육이 균형 있게 발달하고 있다.
-
3. 영아 의사소통 및 사회성 발달만 0세 영아들은 기분이 좋을 때 '아아', '응응' 소리를 내며 감정을 표현한다. 교사가 이름을 부르면 시선을 맞추고 미소를 짓는다. 장난감을 잡으면 소리를 길게 내어 만족감을 표현한다. 교사가 다가오면 팔을 뻗어 안기려 하고 안아주면 몸을 기대며 편안함을 느낀다. 친구가 울면 눈을 크게 뜨고 바라보고 웃는 친구를 보면 따라 웃는다. 시선 맞춤, 미소, 손짓으로 초기 사회적 상호작용이 나타난다.
-
4. 영아 감각 탐색 및 자연 관찰만 0세 영아들은 부드러운 천, 색종이, 방울 달린 장난감 등 다양한 재료에 관심을 보이며 탐색한다. 천을 손으로 쥐었다 펴며 촉감을 느끼고 얼굴에 올렸다가 당겨내며 즐거움을 표현한다. 방울을 흔들어 소리를 확인하고 반복 탐색을 한다. 창가에서 햇빛이 비친 바닥을 바라보고 손을 들어 빛을 가렸다가 내리기를 반복한다. 교사가 물방울을 손등에 떨어뜨리면 손을 움찔하며 반응한다. 감각 놀이와 자연 탐색을 통해 신체·인지·사회 발달의 기초가 형성된다.
-
1. 영아 기본생활 발달영아의 기본생활 발달은 건강한 성장의 기초를 이루는 매우 중요한 영역입니다. 수면, 식사, 배변 등의 기본생활 습관 형성은 영아의 신체 건강뿐만 아니라 정서적 안정성에도 직접적인 영향을 미칩니다. 일관된 일과와 양육자의 반응적 돌봄을 통해 영아는 신뢰감을 형성하고 자기조절 능력을 발달시킵니다. 특히 생후 초기 단계에서 기본생활 습관이 잘 형성되면 이후 발달 단계에서의 학습과 사회적응이 더욱 수월해집니다. 따라서 양육자와 보육기관은 영아 개개인의 발달 속도를 존중하면서도 체계적이고 일관된 접근을 통해 기본생활 발달을 지원해야 합니다.
-
2. 영아 신체운동 발달영아의 신체운동 발달은 대근육과 소근육의 점진적인 발달 과정으로, 이는 인지 발달과 독립성 형성의 토대가 됩니다. 목 가누기에서 시작하여 뒤집기, 앉기, 기기, 걷기 등의 발달 단계는 개인차가 크므로 개별 속도를 존중하는 것이 중요합니다. 안전한 환경 제공과 적절한 자극을 통해 영아가 자발적으로 움직임을 탐색하도록 격려하는 것이 효과적입니다. 또한 소근육 발달을 위한 다양한 물체 조작 활동은 손-눈 협응과 문제해결 능력 발달에 기여합니다. 신체운동 발달은 단순한 신체 능력 향상을 넘어 영아의 자신감과 세상에 대한 탐구심을 키우는 데 필수적입니다.
-
3. 영아 의사소통 및 사회성 발달영아의 의사소통 및 사회성 발달은 초기 애착 형성과 상호작용을 통해 이루어지는 복합적인 과정입니다. 울음, 옹알이, 첫 단어 등의 의사소통 발달은 양육자와의 반응적 상호작용에 크게 의존합니다. 영아가 표현하는 신호에 민감하게 반응하는 양육자의 태도는 안정적인 애착 형성과 언어 발달을 촉진합니다. 사회성 발달 측면에서 또래와의 상호작용, 감정 표현과 인식 능력은 점진적으로 발달하며, 이는 이후 사회적 관계 형성의 기초가 됩니다. 따라서 양육자와 보육기관은 영아의 의사소통 시도를 격려하고 풍부한 언어 환경을 제공하며 긍정적인 사회적 경험을 지원해야 합니다.
-
4. 영아 감각 탐색 및 자연 관찰영아의 감각 탐색 및 자연 관찰은 세상을 이해하는 가장 기초적인 학습 방식입니다. 시각, 청각, 촉각, 미각, 후각 등 다양한 감각을 통한 탐색은 뇌 발달과 인지 능력 형성에 필수적입니다. 자연 환경에서의 직접적인 경험은 영아에게 풍부한 감각 자극을 제공하고 호기심과 탐구심을 자극합니다. 흙, 모래, 물, 식물 등 자연물과의 상호작용은 감각 발달뿐만 아니라 정서적 안정감과 환경에 대한 긍정적 태도 형성에도 기여합니다. 안전한 범위 내에서 영아가 자유롭게 감각을 탐색하고 자연을 관찰하도록 격려하는 것은 전인적 발달을 지원하는 중요한 교육 방법입니다.
-
만0세 영아 1학기 관찰일지 및 발달평가1. 영아의 신체 발달 만0세 영아들은 기기, 뒤집기, 배밀이 등 다양한 신체 움직임을 보이며 발달한다. 일부 영아는 능숙하고 민첩한 움직임을 보이고, 다른 영아는 안정적이고 차분한 움직임을 보인다. 신체 활동의 속도와 패턴은 개인차가 크며, 교사의 격려와 적절한 환경 제공이 대근육 발달을 촉진한다. 터널, 쿠션, 경사로 등 다양한 놀잇감을 통해 신체적 도...2025.12.19 · 교육
-
영아관찰일지 만0세 1년 관찰일지 / 1학기,2학기 발달평가1. 일상생활 OO는 '엄마', '아빠'의 단어를 할 수 있으며, 주로 의사소통에 '엄마' 라는 단어를 사용하고 대부분 손으로 가리켜서 의사소통을 한다. OO는 고개를 돌리거나 손으로 밀어내며 '거부' 의사를 표현하기도 한다. 또한 OO는 숟가락과 포크를 사용하여 음식을 먹는 모습을 보이며, 제자리에 앉아서 먹는 습관이 필요하다. 2. 놀이활동 OO는 주변...2025.01.16 · 교육
-
영아 만0세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상,놀이 관찰일지)1. 일상생활 OO가 포크로 사과를 먹으려 하지만 잘 되지 않아 교사가 도와주었다. 실외활동에서 OO가 나뭇잎을 주워보고 탐색하였다. 간식이나 점심 전 손씻기와 양치질을 알고 준비하는 모습을 보였다. 낮잠 시간에 이불을 알고 자장가를 들으며 잠들었다. OO는 아직 환경 변화나 이동 시 울음을 보이는 경우가 많아 교사의 도움이 필요하다. 손씻기 방법을 익히고...2025.05.07 · 교육
-
만 0세 영아 6명 1학기 관찰일지 및 발달평가1. 영아의 기본생활 발달 만 0세 영아들은 음식을 손으로 직접 쥐어 입에 가져가며 스스로 먹으려는 시도를 보인다. 다양한 음식의 질감과 맛을 손과 입으로 탐색하며, 입맛에 따라 표정이나 행동으로 기호를 표현한다. 물 마시는 컵을 양손으로 들려는 시도가 있으나 아직 안정적인 사용에는 교사의 도움을 필요로 한다. 식사 후 손이나 얼굴을 스스로 문지르기도 하며...2025.12.18 · 교육
-
영아 만 0세 5명 1학기 관찰일지 및 발달평가1. 영아 기본생활 발달 만 0세 영아들은 식사 시간에 손을 뻗어 음식을 직접 집어먹으려는 행동을 보이며 스스로 먹으려는 의지를 나타낸다. 우유병이나 컵을 양손으로 잡고 마시는 모습이 관찰되고, 입가에 묻은 음식을 손으로 만지거나 닦으려는 탐색 행동을 보인다. 기저귀를 갈 때 다리를 움직이거나 몸을 비틀며 반응하고, 교사의 말에 응시하는 등 기본생활 상황에...2025.12.18 · 교육
-
만0세 1학기 (3월-8월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가1. 기본생활 OO는 오전 놀이를 하던 중 자리에 앉은 상태로 소변을 본 후 교사에게 '팬티에 쉬를 했어요?' 라고 이야기를 한다. 교사가 OO의 옷을 갈아 입혀 주며 '축축하겠네, 옷 갈아 입혀줄게요. 다음에는 쉬가 마려우면 변기에 앉아 볼까?'라고 말하자 OO가 '네.'라고 대답한다. 점심식사를 마친 후 교사가 OO에게 다가가 'OO야, 이제 쉬해야 할...2025.01.17 · 보건
-
만0세 1학기 (3월-8월) 평가제 영아 관찰일지 및 발달평가 10페이지
만0세 1학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만0세영역관 찰 내 용기본생활OO는 오전 놀이를 하던 중 자리에 앉은 상태로 소변을 본 후 교사에게 “팬티에 쉬를 했어요?“ 라고 이야기를 한다. 교사가 OO의 옷을 갈아 입혀 주며 ??축축하겠네, 옷 갈아 입혀줄게요. 다음에는 쉬가 마려우면 변기에 앉아 볼까???라고 말하자 OO가 ??네.??라고 대답한다. 점심식사를 마친 후 교사가 OO에게 다가가 ??OO야, 이제 쉬해야 할 시간인데 변기에 앉아볼까???라고 말하자 OO가 ??쉬~??라고 말하며 영아용 변기에 ...2024.06.29· 10페이지 -
영아관찰일지 만0세 1년 관찰일지 / 1학기,2학기 발달평가 12페이지
만0세반 1학기 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활교실로 들어오면 첫 번째 책상 책꽂이 옆자리에 가서 앉는다.숟가락으로 밥을 떠서 밥만 먹어“반찬도 같이 먹어야지요” 라고 교사가 말하자 OO가“같이”하며 반찬을 숟가락으로 떠서 먹는다.놀이활동십자블록을 나란히 나열하여 끼우며 방석 만들기를 한다. 십자 블록을 연결하여 끼우는 것이 익숙치 않아 자꾸 블록이 빠지자 칭얼거리는 모습을 보여 안될 때는 선생님에게 도와달라는 표현을 할 수 있도록 이야기하며 블록을 끼우는 것...2024.06.01· 12페이지 -
영아 만0세 1학기 관찰일지,발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 10페이지
만0세 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용일상생활OO가 포크로 들어 사과를 찍으려 하지만 잘 되지 않아 교사가 “OO가 포크로 먹고 싶구나” 라고 이야기 하며 포크로 사과를 찍어 OO의 손에 포크를 쥐어 준다. OO가 포크를 받아 입에 넣어 먹는다. 교사가 “OO가 포크로 혼자서도 잘 먹는구나 ”라고 말하며 격려한다.놀이활동실외놀이를 하는 중 원 앞에 가서 형님들이 심어놓은 토마토를 보는 활동을 한다. 교사가 “식물을 직접 만져볼까?”라고 말을 한다. OO는 직접 손으로 만지며...2023.05.08· 10페이지 -
만0세 1학기 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지) 5페이지
만0세반 1학기 관찰일지영역관찰내용 (OO 어린이)일상생활OO가 어린이집 앞에서 엄마와 헤어질 때 웃으며 인사하고 헤어질 수 있도록 교사가 OO를 안고“다녀오세요”라고 인사하고 OO도 인사를 할 수 있도록 하였다. 교사가 등원한 OO와 화장실로가 손을 씻을 수 있도록 하였으며 자신의 자리에 앉아 간식을 먹어 볼 수 있도록 유도하였다.놀이활동유희실에 영아들과 나가 놀이기구 오르막을 엉금엉금 올라가고 창밖의 모습을 보며“어어”하며 풍경을 바라보다가 오르막을 뒤로 돌아 엉덩이부터 천천히 내려왔다. OO가 자동차에 관심을 보여 “부릉부릉”...2024.09.12· 5페이지 -
만0세 2학기 관찰일지 및 발달평가 8명 16페이지
만0세 영아 관찰일지 반명OO반아동명OOO관찰자OOO관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일구분관 찰 내 용기본생활습관OO는 범보의자에 앉아 점심을 먹고 편식하지 않고 골고루 모든 반찬을 잘 먹는다. 음식을 남기지 않고 잘 먹으려고 하나 아직 스스로 먹지 못해 교사가 먹여줘야 된다.신체운동와플블럭을 끼웠다 뺐다를 반복하며 길게 연결해 기차를 만들어 타고 친구에게 끌고 가 여기 앉아 타 하고 소리를 지르며 핸들을 좌우로 돌리며 운전하는 흉내를 낸다.의사소통OO가 새로운 그림동화를 가리키며 “부북.”이라고 이야기한다. 교사가 다가가 “OO가 ...2023.04.22· 16페이지
