말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 언어발달 특성 및 지도방법

본 내용은 " 말 늦은 아동이나 단순언어장애 아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 자유놀이 시간에 영유아중심 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.02.05

문서 내 토픽

• 1. 말 늦은 아동(Late Talker)

  말 늦은 아동은 3세 이전에 표현 언어 발달이 지체되는 아동으로, 18~23개월에 표현 어휘가 10개 미만이거나 24개월에 50개 미만인 경우를 말한다. 신경학적, 감각적, 인지적 발달에는 특별한 결함이 없으나 표현 언어 능력 지연으로 인해 의사소통 몸짓 발달에서 어려움을 보이며, 이는 이후 언어발달에 부정적 영향을 줄 수 있다.

• 2. 단순언어장애(Specific Language Impairment)

  단순언어장애 아동은 인지와 청력, 신경학적 결함이 없음에도 불구하고 언어 영역에서 정상적인 발달지연을 보이는 아동으로, 전체 아동의 7~10%에 해당한다. 언어 발달과 습득이 느리며 첫 낱말 산출이 늦고 어휘량이 한정적이며 학습 속도가 느리다. 아동기의 어휘력 차이는 시간이 지나도 자동으로 좁혀지지 않아 읽기 장애나 학습 장애로 이어질 가능성이 높다.

• 3. 스크립트를 활용한 언어지도

  스크립트는 반복적인 경험과 학습을 통해 정해진 문맥 안에서 순서화된 일련의 사건에 대한 지식 구조이다. 소꿉놀이를 예로 들어 예측 가능한 활동을 반복함으로써 유아가 관련 어휘를 자연스럽게 익힐 수 있다. 활동은 상황 이해하기(10분), 소꿉놀이 하기(25분), 정리하기(5분)로 구성되며 도구 제시를 통해 활동을 유도한다.

• 4. 음악활동을 통한 언어지도

  하모니카를 활용한 음악 활동은 호기와 흡기 기능 향상 및 호흡 조절 능력에 도움을 주어 아동의 발어 호흡에 긍정적 영향을 미친다. 교사는 아동이 악기에 친숙해지도록 자유롭게 불게 한 후 흡기 연습, 노래에 맞춘 연주, 음계 연습 순서로 단계적으로 지도한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 말 늦은 아동(Late Talker)

  말 늦은 아동은 발달 과정에서 흔히 나타나는 현상이며, 모든 늦은 말이 언어장애를 의미하지는 않습니다. 다만 체계적인 관찰과 평가가 중요합니다. 부모의 불안감을 이해하면서도 아동의 개인차를 존중하고, 필요시 전문가의 조기 개입이 긍정적 결과를 가져올 수 있습니다. 가정에서의 풍부한 언어 환경 제공과 상호작용 증진이 자연스러운 언어 발달을 촉진하는 데 효과적입니다.

• 2. 단순언어장애(Specific Language Impairment)

  단순언어장애는 인지능력은 정상이지만 언어 발달에 어려움을 보이는 조건으로, 조기 진단과 중재가 매우 중요합니다. 개별화된 언어치료와 교육적 지원을 통해 상당한 개선이 가능하며, 학령기 학습 성취도에 미치는 영향을 고려하여 다학제적 접근이 필요합니다. 아동의 강점을 활용한 맞춤형 중재 전략이 효과적이며, 가정과 학교의 협력이 필수적입니다.

• 3. 스크립트를 활용한 언어지도

  스크립트 활용은 반복적이고 예측 가능한 구조를 통해 언어 학습을 촉진하는 효과적인 방법입니다. 특히 자폐스펙트럼장애나 언어장애 아동들이 자연스러운 상황에서 언어를 습득하도록 돕습니다. 다양한 맥락에서 스크립트를 변형하여 사용하면 일반화 능력을 향상시킬 수 있으며, 아동의 흥미와 필요에 맞춘 스크립트 개발이 학습 동기를 높입니다.

• 4. 음악활동을 통한 언어지도

  음악활동은 언어 학습을 즐겁고 자연스럽게 만드는 강력한 도구입니다. 리듬, 멜로디, 가사의 결합은 음운 인식과 어휘 습득을 촉진하며, 뇌의 다양한 영역을 활성화합니다. 특히 언어장애 아동들도 음악의 정서적 매력을 통해 참여 동기가 높아지고, 반복적 학습이 자연스럽게 이루어집니다. 음악을 통한 언어지도는 포용적이고 효과적인 중재 방법입니다.