사회복지현장실습 지도자 자격조건 및 개선방향

본 내용은 " 현재우리나라 사회복지현장실습 지도자의 자격조건 및 실습시간, 실습유형(학기중,방학중)에 대해 설명하고 향 후 사회복지현장실습 체계의 개선 방향2가지 이상에 대해 각 근거를 제시한 후 이유에 대해 서술하시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.12.19

문서 내 토픽

• 1. 사회복지현장실습지도자 자격요건

  사회복지현장실습지도자 자격은 2019년 12월 31일 기준으로 구분된다. 이전의 경우 1급 사회복지사는 3년 이상, 2급은 5년 이상의 실무경험이 필요하며 실습시간은 120시간 이상이다. 이후의 경우 동일한 경험요건에 추가로 기관실습 전년도에 8시간 이상의 보수교육을 이수해야 하며 실습시간은 160시간으로 증가했다. 실습은 하루 4~8시간, 주 40시간 이내로 제한되며 오전 9시부터 오후 6시까지 인정된다.

• 2. 사회복지현장실습 유형 및 시간

  사회복지현장실습은 학기 중 실습과 방학 중 실습으로 구분된다. 학기 중 실습은 160시간 이상으로 주 1회 8시간씩 16주간 진행되며, 중간·기말고사 기간을 포함한다. 방학 중 실습도 160시간 이상으로 평일마다 8시간씩 진행된다. 실습시간은 1시간 단위로만 인정되며 연속으로 4시간 또는 8시간 단위로 수행되어야 한다.

• 3. 실습지도교수의 역할 강화

  학교와 실습기관의 연계 강화를 위해 실습지도교수의 역할이 강화되어야 한다. 현장경험이 풍부한 비전임교수와 이론에 강한 전임교수 간의 균형이 필요하다. 대학교육협의회와 한국사회복지사협회가 협력하여 준비된 실습생 연계, 전문적 현장실습 수행, 슈퍼바이저를 통한 슈퍼비전, 실습세미나 진행 등을 종합적으로 고려한 표준적 틀을 마련해야 한다.

• 4. 현장실습 내용의 고도화 및 슈퍼비전 강화

  현장실습이 단순 행정업무 중심에서 벗어나 전문적 성장과 연결되어야 한다. 학부생 수준의 실습내용에 대한 표준화된 형식과 기준이 필요하다. 또한 슈퍼비전의 정기성이 중요하며, 슈퍼바이저의 과도한 업무 부담 해소와 슈퍼비전의 중요성 인식 제고가 필요하다. 현장실습기관의 표준화되고 일반적인 지도체계 수립이 필수적이다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 사회복지현장실습지도자 자격요건

  사회복지현장실습지도자의 자격요건은 사회복지 교육의 질을 결정하는 핵심 요소입니다. 지도자는 충분한 실무 경험과 함께 교육 능력을 갖춰야 하며, 정기적인 전문성 개발이 필수적입니다. 현재 자격요건이 명확하지 않은 경우가 많아 이를 체계화하고 표준화할 필요가 있습니다. 최소 경력 기준, 교육 이수 요건, 윤리 기준 등을 명확히 규정하면 실습의 질이 향상될 것입니다. 또한 지도자의 지속적인 역량 강화를 위한 재교육 프로그램도 중요합니다. 이러한 기준 강화는 학생들의 전문성 발달과 사회복지 서비스 질 향상에 직접적으로 기여할 것으로 예상됩니다.

• 2. 사회복지현장실습 유형 및 시간

  현장실습의 유형과 시간 규정은 학생들의 실무 역량 개발에 중요한 영향을 미칩니다. 다양한 기관과 분야에서의 실습 경험은 학생들에게 폭넓은 관점을 제공합니다. 현재 실습 시간이 충분한지, 다양한 유형의 실습이 가능한지 검토가 필요합니다. 집중 실습, 분산 실습, 온라인 실습 등 다양한 형태를 고려하되, 각 유형별 최소 시간 기준을 명확히 해야 합니다. 특히 사회복지의 다양한 분야를 경험할 수 있도록 실습 기관의 다양성도 보장되어야 합니다. 유연한 실습 구조는 학생들의 진로 선택에도 긍정적 영향을 줄 것입니다.

• 3. 실습지도교수의 역할 강화

  실습지도교수는 학생과 현장 기관을 연결하는 중요한 매개자로서 역할이 매우 중요합니다. 지도교수의 역할 강화는 실습의 질을 직접적으로 향상시킵니다. 정기적인 현장 방문, 학생과의 상담, 현장 지도자와의 협력 등이 체계적으로 이루어져야 합니다. 지도교수의 업무 부담을 고려하여 적절한 인센티브와 지원 체계도 필요합니다. 또한 지도교수 자신의 현장 경험 유지와 전문성 개발도 중요합니다. 강화된 역할을 통해 학생들은 더 나은 학습 경험을 얻을 수 있으며, 이는 궁극적으로 사회복지 전문가 양성에 기여할 것입니다.

• 4. 현장실습 내용의 고도화 및 슈퍼비전 강화

  현장실습 내용의 고도화는 학생들의 실무 역량을 한 단계 높이는 데 필수적입니다. 단순한 업무 보조를 넘어 실제 사례 개입, 프로그램 기획, 평가 등 고차원적 활동을 포함해야 합니다. 슈퍼비전의 강화는 학생들의 학습을 체계적으로 지원하고 전문적 성장을 도모합니다. 개별 슈퍼비전, 집단 슈퍼비전, 온라인 슈퍼비전 등 다양한 형태를 활용하되, 정기성과 일관성이 보장되어야 합니다. 슈퍼바이저의 전문성 확보와 슈퍼비전 기록 체계화도 중요합니다. 이러한 고도화와 강화는 학생들의 비판적 사고력과 전문적 판단력 발달을 촉진하여 질 높은 사회복지 인력 양성에 기여할 것입니다.