교육행정 이론의 발전과 체계적 관점

본 내용은 " 교육행정 발전사와 행동과학론, 체계적 관점과 교육행정, 개방체제와 한국 입시 교육, 교육행정 대안적 이론 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.05.06

문서 내 토픽

• 1. 행동과학론과 교육행정

  교육행정이론의 발전사에서 '행동과학론' 또는 '행동과학적 접근'이 갖는 중요한 의미는 이전까지의 실무 중심, 실제 개선 중심의 사고를 과학중심, 이론중심으로 변화시켰다는 것입니다. 행동과학론의 발달은 교육행정을 연구하는 데 이론의 역할이 중요함을 인정하고, 이론에 근거한 가설/연역적 연구방법을 택하도록 하였으며, 교육행정을 일반 행정이나 기업행정과 다르게 보려는 편협한 관점을 버리고 행정 자체가 과학적인 연구주제가 될 수 있다는 점을 강조함으로써 이론과 실제 간의 관계를 새롭게 해석하고 교육행정을 과학화/이론화하는 데 크게 기여하였습니다.

• 2. 체제이론과 교육행정

  체제적 사고란 하나의 문제를 조직의 전체적인 입장에서 파악하고 이와 관련된 여러 요인들과의 상호관련성을 고려하여 해결하고자 하는 개방적 사고입니다. 체제이론은 조직의 공식적 측면과 비공식적 측면을 이해할 수 있는 개념적 틀을 제공하였으며, 교수설계, 교수체제개발 분야가 이론적으로 정립되는 데 기여하였습니다. 또한 체제이론에 기초하여 교수를 체제적으로 설계, 개발할 경우 교수설계 초기부터 명확한 목표 진술에 초점을 두므로 후속되는 계획 및 실행 단계를 효과적으로 수행할 수 있습니다.

• 3. 개방체제와 한국 입시 교육

  개방체제의 관점에서 우리나라 입시교육을 도식화해 보면, 입시교육이 폐쇄적인 체제 내에서 이루어지고 있으며, 외부 환경과의 상호작용이 부족하여 교육의 본질적 목적을 달성하는 데 어려움이 있다고 볼 수 있습니다.

• 4. 교육행정 대안적 이론

  필자는 행동과학론을 가장 선호하는 이론으로 꼽았습니다. 그 이유는 행동과학론이 고전이론의 효율성의 논리와 인간 관계론의 감정의 논리를 잘 융합한 이론이라고 보기 때문입니다. 행동과학론은 교육행정학을 하나의 과학적 학문으로 정립하려는 노력을 함과 동시에 이에 따른 많은 연구와 이론을 개발하려 했다는 점에서 교육행정의 발전에 큰 기여를 했다고 평가합니다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 행동과학론과 교육행정

  행동과학론은 교육행정에 있어 중요한 이론적 기반을 제공합니다. 인간의 행동과 동기에 대한 깊이 있는 이해를 바탕으로 교육 조직의 효과적인 운영과 의사결정을 가능하게 합니다. 특히 교육 현장에서 교사와 학생 간의 상호작용, 교육 리더십, 조직 문화 등을 분석하고 개선하는 데 행동과학론은 유용한 틀을 제공합니다. 다만 교육행정에 있어서는 행동과학론만으로는 한계가 있으며, 체제이론, 상황이론 등 다양한 접근이 필요할 것입니다.

• 2. 체제이론과 교육행정

  체제이론은 교육행정에 있어 중요한 분석 틀을 제공합니다. 교육 조직을 하나의 유기적인 체제로 보고, 투입-과정-산출-환류의 순환 과정을 통해 교육 조직의 운영과 성과를 이해할 수 있습니다. 특히 교육 조직이 외부 환경과 끊임없이 상호작용하며 변화한다는 점을 강조하는 체제이론은 교육행정의 동태적 특성을 잘 설명합니다. 다만 체제이론만으로는 교육행정의 복잡성을 충분히 포괄하기 어려우며, 다른 이론들과의 통합적 접근이 필요할 것입니다.

• 3. 개방체제와 한국 입시 교육

  한국의 입시 교육은 개방체제적 특성을 강하게 보여줍니다. 대학 입학을 위한 치열한 경쟁, 사교육 시장의 발달, 학생과 학부모의 교육 선택권 확대 등은 교육 체제가 외부 환경과 긴밀하게 상호작용하고 있음을 보여줍니다. 이러한 개방체제적 특성은 교육의 질적 향상과 교육 기회의 형평성 제고를 위해 긍정적인 측면이 있지만, 동시에 교육 격차 심화, 교육의 상업화 등 부작용도 초래하고 있습니다. 따라서 개방체제 하에서 교육행정은 이러한 문제점을 해결하고 교육의 공공성을 강화하는 방향으로 나아가야 할 것입니다.

• 4. 교육행정 대안적 이론

  전통적인 교육행정 이론들은 교육 현장의 복잡성과 역동성을 충분히 반영하지 못하는 한계가 있습니다. 따라서 교육행정 분야에서는 새로운 대안적 이론들이 모색되고 있습니다. 대표적으로 포스트모더니즘, 복잡성 이론, 네트워크 이론 등이 있습니다. 이러한 이론들은 교육 조직의 다양성, 불확실성, 상호의존성 등을 강조하며, 기존 이론들의 한계를 극복하고자 합니다. 교육행정 분야에서 이러한 대안적 이론들의 적용과 발전은 교육 현장의 실제적인 문제 해결에 기여할 것으로 기대됩니다.