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농촌지도론 핵심 정리 평가A+최고예요

1. 농촌지도의 성격1) 교육적 성격* 농촌지도는 교육적 과정으로 전개* 농촌지도는 사회 교육의 일종* 농촌지도는 인간의 행동과 자질의 개선 및 향상이 제 1 목표2) 민주적 성격 * 농촌지도의 계획.실천.평가는 농촌 주민의 참여를 전제로 * 농촌지도에 있어서 모든 의사 결정은 농촌주민에게* 농촌지도는 농촌 주민의 소득 증대와 복지향상을 위하여 전개해야 한다.3) 균형적 성격 : 농촌주민의 생활향상, 지역 사회 및 국가의 사회.경제적 발전의 목적들이 상호 보완적 관계를 유지해야 한다.4) 협동적 성격 : 농촌지도는 농업 관계기관들과 수평적 혹은 상하로 유기적인 협동을 해야 효과적으로 수행할 수 있다.2. 농촌 지도의 필요성1) 현대산업사회적 측면 : 연구개발 결과의 증가, 급격한 사회의 변화, 직업의 분화 및 전문화, 지적 수준의 향상2) 국가발전을 위한 측면 : 식량 생산, 도시와 농촌의 균형적 발전, 농촌 청소년지도의 중요성3) 농촌인의 복지증진의 측면 : 농촌인의 민주시민자질, 농가소득증대의 필요, 농촌가정의 합리적 운영

공무원| 2017.10.18| 5페이지| 1,500원| 조회(1,274)

농촌지도사, 농촌지도론, 전략적지도론

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전략적 농촌지도론 문제 종합 평가A+최고예요

1. 다음 중 현재 각국의 농촌지도사업 명칭의 연결이 틀린 것은?①한국-농촌지도사업②일본-농업개량보급사업③중국-추광사업④미국-협동지도사업2. 농업지식정보체계(AKIS/RD)에 대한 설명 중 틀린 것은?①농업혁신체계(AIS)의 하부시스템이다.②농업인들의 요구를 반영하고 참여를 유도하는 요구지향적인 시스템이다.③전통적인 농업연구, 지도와 교육기관 이외에 수출회사, 비정부기구 등이 포함된다.④재정적, 사회적, 기술적으로 지속이 가능하다.3. 블룸의 지도사업 목적의 이해에서 말하는 농촌지도의 궁극적인 목적은?①문제해결②인간개발③기술보급④교육4. 기능으로서의 농촌지도에 대한 설명 중 틀린 것은?①지속가능한 농산물의 생산, 가공, 유통을 위해 다양한 방향에서 관련 기술을 보급한다.②농장, 농촌집단, 지역사회를 동원하고 조직한다.③교육을 통해 잠재역량과 인적자원을 개발하고 개인과 지역의 역량을 향상시킨다.④기술을 보급하고, 인적, 물적 자원을 동원하며, 교육하고 있는 공공기관과 민간기관을 모두 포함한다.5. 데이비슨과 아메트가 제시한 농촌지도의 기능으로 볼 수 없는 것은?①정보 제공의 기능②기술 전이의 기능③자문④교육6. 농촌지도학, 농촌사회교육, 지역사회개발 분야의 공통점으로 틀린 것은?①일정한 지역의 성인 남녀를 위한 비정규적 사회교육에 역점을 둔다.②농촌지역사회에 더 큰 비중을 둔다.③관련 학문 면에서 서로 긴밀한 관계를 갖는다.④연구 과정이나 실제 사업수행에서 대상자들의 참여를 강조한다.7. 농업지식현식체계(AKIS)의 구성요소의 대한 사례의 연결로 틀린 것은?①지도- 덴마크의 농업자문기구(DAAS)②교육- 프랑스의 AKIS와 연계한 중등농업교육학교③연구- 프랑스의 응용 농업연구네트워크(NARA)④지원- 핀란드의 과학기술 및 혁신전략센터(SCSTI)8. 다음 중 유럽의 농촌지도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?①확장이라는 용어를 영국에서 가장 먼저 사용하였다.②농업교육은 1779년 헝가리의 자바에서 최초의 농업학교가 설립되었다.③농촌지도의 기원은 16~17세기이다.하는 과정을 말한다나. 학습자가 학습한것을 업무상황에 적용할 수 있도록 강화해주는 상사의 지원이 필요하다다. 상사의 제재는 학습전이가 일어날 가능성을 높인다라. 동료의 지원은 긍정적인 학습전이를 일으킨다4. 교수.학습방법중 강의에 대한 설명이 아닌것은?가. 시간과 비용면에서 경제적이다나. 교수자와 학습자 간의 커뮤니케이션이 활발하게 이루어진다다. 교사 중심이다라. 어려운것보다 쉬운것부터 시작하는것이 좋다5. 다음 혁신수용자의 범주 중 사회체계 다른 구성원들에게 역할모델이 되는 수용자는?가. 혁신가나. 조기수용자다. 조기다수자라. 후기다수자6. 혁신-의사결정과정에서 가장 먼저 거치게되는 단계는?가. 인지단계나. 관심단계다. 평가단계라. 확신단계7. 혁신수용률에 영향을 미치는 속성중 기존 가치관, 과거의 경험, 욕구에 부합하는 것으로 인지되는 정도는?가. 상대적 이점나. 호환성다. 복잡성라. 시행가능성1. 다 - 농가소득이 농외소득으로인해 증가. 농업소득은 오히려 감소(68p)2. 라 - 자신이 배울필요가 있다고 생각하는것을 학습. 자발성(74p)3. 다 - 제재가 아닌 지원의 수준이 높을수록 학습전이가 일어날 가능성이 높다(81p)4. 나 - 토의에 대한 설명(89p)5. 나 - 여론지도력이 높다(108p)6. 가 - 인지→관심→평가→시행→수용(111p)7. 나 (123p)1. 최근 농촌인구의 감소폭이 줄고 오히려 2020년까지 농촌인구가 증가할 것이라는 예측의 이유가 아닌것은?가. 지역개발 나. 귀농귀촌 다. 결혼이민 라. 농지소유 자유화2. 2011년 전체 농가중 전업농의 비율은?가. 54.2% 나. 45.8% 다. 64.2% 라. 35. 8%3. 경지 규모별 농가호수의 비율이 가장 큰 규모는 ?가. 0.1~0.5ha 나. 0.5~1.0ha 다. 1.0~1.5ha 라. 1.5~2.0ha4. 성인학습이론중 성인의 특성이 아닌것은?가. 성인은 자기주도적 성향을 가짐나. 더 많은 직무관계 경험을 학습상황에 적용다. 학습하기 위해 결과 중심접근 방식으로 학습라. 학(competitor)5. 전략적 기획에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?가. 조직의 모든 부서와 조직 운영 체계를 통하여 전략적 비전을 확산하려는 데 목적이 있다.나. 전략적 기획은 목표지향적이라기보다는 결과지향적이다.다. 이해관계를 종합적으로 고려하기 때문에 실제적 유용성이 높다.라. 기본적인 조직 목표, 목적, 정책 등을 수립하고 조직의 목표를 달성하기 위해 사용될 전략을 개발하는 체계적인 노력이다.6. 경쟁자와 비교를 정하고 이를 토대로 전략을 수립하는 기법으로 전략적 기획 과정에서 사용되는 방법인 것은?가. 3C 분석나. 요구분석다. 사회관계 측정방식라. SWOT 분석1. 라. 198p. 농촌지도 실천의 원리에 대한 설명이다.2. 다. 204p. 전통적 기획은 미래예측에 기초를 두지만 전략적 기획에서는 불연속적 전제 방법을 사용한다.3. 나. 208p. 로저스의 혁신전파이론에 대한 문제점의 설명이다.4. 다. 229p.5. 가. 202 204 205 235p. 전략적 관리에 대한 설명이다.6. 라. 232p.4. 농촌지도사업의 계획과 전략1. 농촌지도계획의 원리에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?가. 농촌지역사회의 실정에 기초를 두어야한다나. 충분한 자료와 설명이 있어야한다다. 필요에따라 자원을 늘여야한다라. 사업계획은 사회변화에따라 수정.보완한다2. 우리나라 농촌지도사업 계획 수립 양상에대한 설명으로 맞는 것은?가. 1997년 이후 중앙과 지역지도기관을 일원화하였다나. 현재 중앙에서 농촌지도사업 기본방향과 사업현황을 제시한다다. 다음 연도의 정부예산 편성은 전년도 사업추진 기간동안 이루어진다라. 1997년 이후 농촌지도기관의 이원화로 인해 사업예산의 확보가 쉬워졌다3. 전통적 기획과 전략적 기획의 차이로 옳지 않은 것은?가. 전통적 기획은 장래의 환경변화에 따른 대처능력이 부족하다나. 전략적 기획은 주어진 목표를 예산이나 사업으로 구체화하기 위해 활용된다다. 전통적 기획은 법규 및 기획부서의 지위 등에 많은 제약을 받게된다라. 전략적 기획은 주요 이해관접촉방식(243p)4. 다 - 심동적학습목표에 따른 방법(246p)5. 라 - 집단토의의 장점(257p)6. 나 - 263p5장. 농촌지도의 실천1. 방법전시에 관한 설명 중 거리가 먼 것은?①수행자는 농촌지도요원, 사업 프로젝트의 리더 또는 회원이다.②교육훈련 장소 또는 TV를 통해 이루어진다.③보통 몇 주 혹은 몇 달이 걸린다.④기술 및 기법을 단계별로 보여주기 위함이다.2. 동식물의 병해충과 방제 방법, 사료 배급량의 계산, 기상예보 등이 기초자료가 되는 현대 정보기술 활용법은?①electronic date base access and search systems②feedback system③advisory system④network system3. 대중매체를 사용할 때 선택적 과정으로 틀린 것은?①선택적 공개②선택적 주의③선택적 집중④선택적 기억4. 농업정보기술의 특성 중 환류시스템의 정보의 원천은?①정보 제공자②최종 사용자③최종 사용자와 전문가④최종 사용자와 정보제공자5. 소규모의 사람들이 한 가지 주제를 여러 견해에서 논의하는 일련의 담화, 강연 또는 강의는?①배심토의②심포지움③허들집단토의④원탁토의6. 다음 설명하는 농촌지도방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?①농가방문은 프로그램의 결정이나 효과적인 지역의 리더를 선정하는 데 필수적이다.②지도기관 내방은 동기화된 농업인을 대상으로 하기 때문에 지도효과가 크다.③강의는 관심을 끌거나 태도를 변화시키는 데 집단토의보다 효과적이다.④전시는 전통적인 관행과 새롭게 장려하는 실천 사이에 분명한 차이가 있어야만 한다.정답1. 3 / 255p 방법전시의 기간은 미팅 기간에 따라 좌우2. 1 / 266~267p3. 3 / 260p 선택적 지각4. 2 / 268p5. 2 / 259p6. 3 / 252p 지식전달에는 강의가 더 효과적이지만 흥미를 끄는 데는 집단토의가 더 효과적6. 농촌지도의 평가1. 농촌지도 평가의 구성요소에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?①평가준거: 평가할 대상 및 내용 또는 평가하고자 하는 대상의 작목의 다양화로 이어져야 하며 퇴직 후에도 농업부문 전문가로서의 활동이 가능하다.6. 농촌지도공무원의 교육훈련에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?①최근 채용되는 신규지도인력이 경력경쟁으로 인해 전공자들의 비율이 상승하고 있는 추세이다.②1997년 지방직 전환 이후 신규채용자 교육은 지방자치단체의 교육기관에서 담당한다.③재직자 직무교육의 목적은 새로운 내용을 교육받고 과거에 알고 있던 지식을 잊지 않도록 하는데 있다.④지도공무원의 직전교육에 농과계 고등학교도 포함된다.1. ③ 310p. 중앙단위의 지도인력에서는 전략가가 가장 중요하다.2. ③ 311p, 336p. 시군 단위 지도사는 미국의 농촌지도인력 유형이다.3. ③ 317p.4. ① 346p.5. ② 330p~335p. 실무지도사는 멘토링에서 멘티 역할을 한다.6. ① 324p~327p. 최근 채용되는 신규지도인력의 비농업 계열 전공자가 늘어나고 있는 추세이다.7. 농촌지도요원의 전무성 개발1. 우리나라 농촌지도 공무원의 역량모델을 바탕으로 2006년 실시한 역량진단에서 가장 낮은 수준의 역량은?가. 책무성 나. 고객지향성 다. 외국어능력 라. 현장지도2. 자기가 전공하고 담당하는 업무에서 새로 연구 개발된 지식, 정보, 기술을 교육받고 과거 알고 있던 지식을 잊지않게 환기하는 목적의 교육은?가. 직전교육 나. 재직자직무교육 다. 신규자 직무교육 라. 전문가 직무교육3. 미국농촌지도의 특징이 아닌 것은?가. 각 주립대학내에 주정부 지도국이 설치되어 있다나. 시군단위 농촌지도사는 주별로 대부분 자체선발한다.다. 주립대학 중심으로 활동하며 주별 지도요원의 육성체계가 통일되어 있다라. 지도인력은 최고관리자, 관리자, 지도행정가, 지도전문가, 시군단위 지도사로 구성4. 일본농촌지도의 특징이 아닌 것은?가. 전문기술원 및 개량보급원을 보급지도원으로 일원화나. 보급협력위원을 보급지도협력위원으로 개칭다. 지역보급개량센터를 보급지도센터로 개칭라. 농촌지도사업을 도단위 사업에서 국가단위사업으로 일원화5. 우리나라 농촌지도요는 것.

공무원| 2017.10.18| 58페이지| 1,500원| 조회(1,911)

농촌지도사, 전략적 농촌지도론, 농촌 지도론 문제종합

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식물의 물질대사 평가A+최고예요

광합성(photosynthesis)태양의 빛에너지를 화학에너지로 전환하여 유기물로서 축적하는 작용이 광합성 이다. 6CO₂ + 6H₂O → C6H₁₂O6 + 6O₂ 식물의 광합성은 엽육세포 내의 엽록체에서 광합성이 일어난다. 엽록체는 주로 잎의 중앙부에 존재하며 엽맥은 양분과 물을 수송한다. 잎의 하표면 에는 이산화탄소와 물이 출입하는 통로인 기공이 존재한다. 광합성세포는 기체교환을 가능케 하는 통기 간극으로 둘러 싸여있다.엽록소는 C, H, O, N, Mg로 구성되며 중심 원소는 Mg이다. 엽록소에는 광합성이 일어나는데 필요한 중심색소 a, b, c, d등 있는데 육상 식물의 경우 엽록소 a와 b가 3:1로 존재하며 유기용매에 녹으며 청색광과 적색광을 잘 흡수한다. 그래서 식물에 Mg이 부족하면 잎이 노란색을 띄게 된다. 색소중 엽록소가 전체의 65%를 차지하며 카로티노이드계 색소는 강한빛을 흡수해서 방출하고 그중 적색계통의 색소 카로틴과 황색계통의 색소 크산토필이 있는데 카로틴은 6%의 소량만 존재하며 크산토필은 21%정도가 존재한다. 엽록소가 흡수 못하는 파장의 빛을 흡수하여 엽록소로 전달하는 보조색소이다. 뿌리, 꽃, 열매등에 존재한다. 1개의 엽육세포에는 보통 100개의 엽록체가 있다. 엽록체는 타원형이며 지름이 약 3~4um이고 두께가 약 1~2um 이중막 기질인 스트로마와 층상구조를 보이는 그라나로 구성되어있다. 엽록체는 단백질, 지질, 약간의 DNA로 구성되어 있다. 엽록체는 그라나와 스트로마로 구성되어있으며 그라나는 틸라코이드가 겹겹이 포개져서 동전을 쌓아 놓은 것 같은 층상구조를 말한다.스트로마는 엽록체의 기질 부분이며 CO₂를 환원시켜 포도당을 합성시키는 암반응을 한다. 자체 DNA와 리보솜으로 스스로 증식을 하며 광합성에 필요한 효소의 일부를 생산한다. 틸라코이드는 막에서 빛에너지를 흡수하여 화학에너지로 바꾸는 명반응을 한다.명반응은 틸라코이드막, 그라나는 엽록소, 카로티노이드, 단백질, 지방질, 전자전달계로 구성되어 있으며 그라나에서 고에너지 화합물인 ATP와 환원제인 NADPH₂를 생성하는 과정이다. 명반응에서 일어나는 전자전달 및 에너지 교환반응에는 두 개의 분리된 광화학 반응계 (photosystem Ⅰ,Ⅱ)가 있어서 엽록소에 의하여 고정된 광 에너지는 어떤 중간물질을 자극하여 에너지 준위가 높은 활성화된 상태로 바뀌는 데 이용한다. 활성화된 미지의 중간물질은 낮은 에너지 준위의 화합물로 전환하여 ATP와 NADPH₂를 생성한다. 명반응은 ADP를 ATP로 바꾸는 과정이다.광계(photosystem)은 여러 집광복합체에 의해 둘러싸여 있는 반응중심복합체라 불리는 단백질 복합체로 구성되어있다. 명반응의 첫 번째 단계는 빛에너지를 이용하여 광계Ⅱ에 전자를 전자수용채로 전달하는 것이다. 그 전에 물의 광분해가 일어나는데H₂O → 2H? + 2e? + ½O₂ 전자가 빛을 받아서 들뜬상태가 되면 전자수용체로 전자가 이동한다. 그후 전자는 광계Ⅰ으로 전자전달 연쇄가 일어난다 그 과정에서 높아진 에너지로 ADP + P → ATP를 생성하게 되고 이 ATP는 캘빈회로로 이동하게 된다. 광계Ⅰ에 도착한 전자는 다시 빛 에너지를 받아 들뜬상태가 되어 전자 수용체로 전자가 이동하게 된다. 전자 수용체에서 다시 전자 전달연쇄 가 일어나 NADP? + 2H? → NADPH + H? 가 형성되고 NADPH₂는 캘빈회로로 이동하게 된다. 전자전달은 순환적으로 광계Ⅰ에서 전자 수용체로 이동한 전자는 ADP + P → ATP를 형성하고 전자는 다시 광계Ⅰ으로 순환한다.광합성 과정에서 암반응은 엽록체의 스트로마에서 CO₂를 환원시켜 포도당을 합성하는 과정이다. 명반응에서 만들어진 ATP와 NADPH₂를 이용하여 탄산가스를 고정, 환원 → 포도당, 전분, 아미노산 등 유기화합물을 생산해낸다. 암반응은 탄소고정회로 or 캘빈회로에서 일어난다. 암반응에서 이산화탄소로부터 당류가 합성되는 과정 1단계는 (CO₂고정) CO₂가 RuBP과 결합하여 암반응의 최초산물인 PGA(3C)가 된다. 3C를 생성하는 식물을 C₃ Plant라 부른다. 그리고 2단계는 (PGA의 환원)PGA (ATP로부터 고에너지) → DPGA(NADPH₂에 의해 환원)→PGAL(3C)이 된다. 3단계 (포도당의 합성 및 RuBP의 재생) PGAL는 과당이인산을 거쳐 당, 녹말, 아미노산, 지방산으로 합성되고 다시 PGAL(3C)는 RuBP(5C)로 재합성되어 다시 이용된다. 1단계에 3분자의 CO₂가 들어와 C는 3개가 되고 6분자의 PGA로 C는 18개가 된다. 그리고 1분자의 PGAL이 포도당으로 합성되어서 나머지 5분자의 PGAL C는 15개가 된다. 그다음 C의 재배열이 일어나 3개의 RuBP분자의 각 5C*3 으로 재배열된다. CO₂농도가 낮을 때 루비스코가 옥시게나아제가 O₂와 결합하여 CO₂를 생성한다. CO₂가 부족하면 당의 합성에 사용될 탄소의 손실을 초래하기 때문에 광합성 효율을 저하시킨다. 광합성 첫 번째 산물이 3탄당이냐 4탄당이냐에 따라 C₃ Plant, C₄ Plant로 구분되는데 C₃ Plant는 광합성과정에 보통 캘빈회로만 거치는 대부분의 식물이며C₄ Plant는 사탕수수, 옥수수, 수수와 같이 열대식물로 캘빈회로와는 다른 경로에 의하여 CO₂를 고정시킨다 광합성의 첫 산물이 옥살로아세트산으로 탄소를 4개 가지고있기 때문에 C₄ Plant라 한다. C₄ Plant 잎의 엽육세포에서 일어나며 옥살로아세트(4C)는 말산(4C)으로 전환되어 유관속초 세포로 이동된다. 피루브산(3C)와 CO₂로 분해된다 CO₂는 루비스코에의해 고정되어 캘빈회로에 사용된다. 3C 화합물인 피루브산은 엽육세포로 돌아가 ATP에 의해 PEP로 전환되어 다시 순환한다.CAM Plant(Crassulacean acid metabolism)는 사막과 같은 건조하고 더운 지역의 식물에서 발달된 대사과정이다. 밤에 기공을 열어 탄산가스를 흡수해 두었다가 낮에는 세포내에서 포도당을 생성해 낸다. 이러한 기작은 돌나물과 식물에서 처음 발견했다. CAM Plant는 밤이 되면 기공이 열려 CO₂를 흡수하여 옥살로아세트산(4C)에서 말산(4C)으로 전환되어 액포에 저장되었다가. 아침이 되면 기공이 닫히면서 액포에서 말산이 다시 나와 CO₂와 피루브산이로 분해되어 CO₂는 캘빈회로에 사용된다. 그리고 피루브산은 PEP로 전환되어 재생된다.C₄ Plant 는 공간적으로 엽육세포와 유관속초세포에서, CAM Plant는 시간적으로 밤과 낮에 각각의 단계적 반응이 일어난다. 광합성에 영향을 미치는 요인에는 빛의 세기, 온도, CO₂ 에 영향을 미치는 외적요인과 체내 엽록소함량, 수분함량, 동화물질의 축적 여부 등 내적요인이 상호 복합적으로 작용한다. 외적요인에 빛의 세기에는 광합성량은 광포화점에 이를 때까지 빛의 세기에 따라 증가한다. 호흡량과 광합성량이 같을 때의 빛의 세기를 보상점이라 한다. 광포화점은 광합성량이 더 이상 증가하지 않고 일정하게 되는 빛의 세기를 말하고 지나치게 강한 빛은 엽록소를 부분적으로 파괴하거나 체내 조건을 불활성화시켜 광합성을 저해한다. 광포화점은 식물의 종류에 따라 차이가 있다. 음지식물은 광포화점이 낮고, 광합성량도 적다. 온도는 빛이 강할 때에는 광합성량이 증가하다가 온도가 40°C이상에서 저하되고 CO₂는 광합성량은 어느 한계까지는 CO₂농도에 비례하지만 빛이 강할수록 CO₂농도가 광합성량에 크게 영향을 미친다. 광합성의 내적요인에는 엽록소의 광흡수 스펙트럼과 광합성 작용 스펙트럼은 일치한다. 엽록소의 함량과 광합성이 밀접한 관련을 맺고 있다. 엽록소는 체내의 여러 가지 요인들이 복합적으로 관여하여 생성되고 빛, 산소가 필요하다. 엽록소의 구성요소는 질소, 마그네슘, 엽록소의 형성과정은 철, 구리, 망간 이 관여한다. 함수량은 광합성에 직접 사용되는 물은 식물이 흡수한 물의 1%이하이고 광합성에 필요한 체내 수분이 부족하여 광합성이 억제되는 일은 거의 없다. 체내의 함수량이 적으면 광합성이 억제되는 이유는 잎의 함수량이 감소하면 기공이 닫히고 가스의 확산능력이 떨어지기 때문에 광합성이 억제된다. 세포내의 엽록소나 원형질의 수화도가 감소하기 때문에, 광합성에 관계하는 것은 수분의 절대량이 아니라 조직 내의 물의 농도이다. 동화물질의 축적은 광합성이 활발하면 생성된 동화물질이 미처 전류하지 못하고 엽육세포나 엽록체에 축적되어 광합성이 억제 된다. 세포 내 탄수화물의 축적이 광합성을 저하시키는 기구이다. 엽록체 안에 다량의 전분이 광합성과 관련된 일련의 화학반응을 저해한다.

자연과학| 2015.06.27| 6페이지| 1,000원| 조회(419)

광합성, 명반응, 무기호흡, 암반응, photosynthesis, 식물의 물질대사

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무궁화 꽃이 피었습니다. 를 읽고 독후감 평가D별로예요

무궁화꽃이 피었습니다.-김진명‘무궁화 꽃이 피었습니다’ 이 책은 김 진명 이란 작가를 알린 책이라 할 수 있다.이 책을 통해 김 진명 작가를 알게 된 건 아니지만 김 진명 작가를 알고나서 이 책을 꼭 한번 읽어 보고싶던 찰나에 이번 기회에 읽게 되었다. 이 책의 줄거리를 소개하자면, 이 책의 주인공인 권순범 기자가 의문의 한 사건에 흥미를 느끼면서 이야기가 시작된다. 책을 읽기전에는 기자라는 직업이 이렇게 많은 지식을 요구하고 이정도의 힘을 가지고 있을지 몰랐었다. 하지만 이 책에서 나오는 권순범 기자는 어느 박사 못지 않은 똑똑하고 기자의 능력을 최대한 발휘 한다. 권순범 기자가 흥미를 느낀 의문의 사건은 13년 전 신원미상의 한 남자가 살해를 당하고 교통사고로 위장되어 사건이 종료된다. 나중에 밝혀진 바에 의하면 이 신원미상의 남자는 이용후라는 인물이다. 이용후 는 핵물리학자로 미국 핵 물리학계에서 최고의 실력을 자랑하는 인물이다. 그가 박대통령의 부탁을 받아 노벨상을 포기하고 미국의 눈을 피해 한국으로 몰래 귀국해서 핵 연구에 박차를 가하고 1980년 8월 15일 마침내 지하 핵 실험을 계획하였으나, 이용후 박사는 살해당하고 만다. 권순범 기자는 이 사건을 파해치던 중 이용후의 딸 이미현 을 만나게 되고 이미현 으로부터 이용후가 죽기 한 달 전 받았던 시계를 받게 된다. 그 시계 안에서 스위스 은행 계좌번호가 적힌 작은 종이를 발견하게 되고 그 계좌에서 옛날에 인도에서 한 사람이 3천 5백만 달러를 인출해간 기록을 발견하게 되고 그를 프랑스에서 만나게 된다. 1978년 이용후가 인도로부터 핵실험에 가장 중요한 플루토늄을 사게 되는데 3천 5백만 달러를 사용한 것을 그로부터 알게 되고 플루토늄은 검은 코끼리 상에 봉한 채로 한국으로 보내졌다는 말을 듣게 된다. 권순범은 현 대통령에게 현재까지 알게 된 사실들을 얘기하게 된다. 그리고 대통령은 권순범에게 청와대 별관 뒤 연못가에 있는 검은 코끼리 상을 보여준다. 이후 대통령은 북한과 비밀리에 핵 합작을 진행하게 된다. 북한은 핵 기술력을 남한은 플루토늄을 제공하는 것이다. 바로 이 비밀 작전명이 ‘무궁화 꽃이 피었습니다.’ 이다. 남북 핵 합작은 순조롭게 진행되고 핵개발이 완료된다. 그 후 국방부에서 국가 안보를 위한 국방부 시나리오 공모전을 여는데, 권순범 기자의 시나리오가 공모전에 채택되면서 시나리오를 읽으면서 내용이 끝난다.독도의 영유권을 차지하려고 일본에서 무력으로 독도를 점령하고 군대를 파견하게 된다. 한국 군사력을 얕보던 일본은 한국의 포항제철과 울산공업을 파괴하려고 공군을 배치 하게 되고 한국은 북한과 통화를 하여 핵사용을 허가 받은 후 일본으로 핵을 발사하게 된다. 핵 개발에 대한 소식도 못 듣고 있던 일본정부는 자신의 나라로 날아오는 핵 미사일에 정신이 혼미해지고 군대를 후퇴시키며 시나리오가 끝이 난다.

독후감/창작| 2015.06.26| 2페이지| 1,000원| 조회(257)

독후감, 서평, 무궁화 꽃이 피었습니다

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다빈치 코드를 읽고 독후감

다빈치 코드-댄 브라운개강하기 전 책을 많이 읽었었는데 개강 후 이래저래 바쁜 일로 책을 읽을 시간이 없어졌다. 그러던 때에 교수님이 아무 책 이나 한권 읽고 독후감을 써오라는 말에 다시 책을 잡게 되었다. 보통 전공과목과 관련된 책을 읽어오라고 하시는데 강영화 교수님은 주제 없이 아무책 이나 읽고 독후감을 써오라는 말에 예전에 읽었던 김진명 소설 1026, 황태자비 납치사건, 신의 죽음 그리고 넬레노이 하우스의 백설공주에게 죽음을 안드레아스 빙켈만 작품인 사라진 소녀들 이 책들을 보고 스릴러, 추리, 미스테리 소설에 빠져 들엇었는데 다시 스릴러, 추리 소설을 찾아보던중에 다빈치 코드라는 책을 찾게 되었다. 처음 다빈치 코드라는 책을 접할때는 영화로도 나왔다는 말에 영화로 나올정도면 책이 재밋을꺼 같은 생각이 들어서 책장을 폇다. 그런데 다빈치 코드는 종교적인 내용과 성배의 내용이 담겨있다고 해서 읽기 어려울 것 이라고 생각을 했으나, 책을 읽을수록 빠져 들었다. 이 책은 성배를 새로운 시각으로 보고 해석하였다. 성배에 대해 모른다고 해도 이책을 읽게되면 자연히 알게 된다.첫장면은 루브르 박물관에서 쟈크 소니에르가 의문의 남자에게 총격을 맞으면서 시작한다. 소니에르는 자신 이외의 성배에 대한 비밀을 지키고 있던 사람들이 모두 죽었음을 알게되고, 그 비밀을 자신의 손녀에게 전하기 위해 암호와 같은 것을 박물관 내부에 적고 죽는다. 그 암호에는 저녁에 만나기로 약속되어있었던 로버트랭던의 이름이 있다.‘13-3-2-21-1-1-8-5 오, 드라코 같은 악마여 오, 불구의 성인이여‘P.S 로버트랭던을 찾아라’이것을 보고 경찰은 로버트 랭던을 의심하게 되고 경찰 국장인 브쉬 파슈는 로버트 랭던을 로버트 랭던을 루브르 박물관으로 유인을 한다. 그러다 소니에르의 손여인 소피 느뵈가 등장한다 소피 느뵈는 암호에 대해 알고있었다. ‘P.S’ 프린세스 소피 그녀의 할아버지가 직접 지어준 별명 이였다. 소피 느뵈는 로버트 랭던을 도와 루브르 박물관을 빠져 나가게 되고 쫓고 쫓기는 추격전이 시작된다. 다 빈치의 작품 속에 숨겨진 암호(코드)를 해독하면서, 성배에 대한 대안 이론과 예수의 후손들에 대한 음모를 파헤치고 많은 수수께끼들을 풀어 나가면서 기독교의 어두운 역사가 들어난다. 다빈치 코드는 레오나르도 다빈치의 미술작품 속에 들어있는 의미를 새로운 관점으로 해석해 나간다. 미술 작품에는 문외한인 나도 다빈치 코드에서 새롭게 해석한 미술작품에 흥미를 불러왔고 직접 미술작품들을 인터넷으로 검색해보고 찾아보기 까지 했다.“눈치 챘을지 모르지만, 모나리자의 얼굴 뒤에 있는 배경은 서로 다릅니다.”랭던은 뚜렷한 차이를 보이는 배경을 가리켰다.“다 빈치는 왼쪽의 수평선을 오른쪽보다 일부러 낮게 그렸습니다.”“다 빈치가 그림을 망친 겁니까?”죄수 중 한 명이 물었다. 랭던은 소리내어 웃었다.“아닙니다. 다빈치는 그런 실수를 할 사람이 아닙니다. 사실 이것은 다빈치가 살 장난을 친 것입니다. 왼쪽에 있는 시골 풍경을 낮게 그려서, 오른쪽보다 왼쪽의 모나리자가 더 커보이게 한 겁니다.” (중략)“다 빈치가 호모였다는 얘길 들었어요.” 염소수염을 기른 왜소한 체구의 남자가 말했다. 랭던은 싱긋 웃었다. “역사가들은 대부분 그렇게 말하지 않습니다만, 그렇습니다. 다빈치는 동성애자였습니다.”또한 레오나르도 다빈치의 최후의 만찬이라는 작품에서는 주인이 없는 손에 들려 있는 칼의 정체가 무엇인지, 예수 왼쪽의 요한이 실제로는 여성인 막달레나 마리아이고 이는 예수와 요한의 구도가 ‘M’자로 드러나며, 예수와 요한 사이의 ‘V’자 구도가 여성을 의미한다는 주장, 포도주를 베푸는 자리지만, 포도주가 없다는 점도 지적된다.

독후감/창작| 2015.06.26| 2페이지| 1,000원| 조회(376)

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