자격시험
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공기업 경영학 단권화 노트 - (9급 군무원, 가맹거래사, 경영지도사, 노무사 포함)
- 안녕하세요.해당 '경영학 파일'은 25년부터 26년까지 공기업 전공 시험을 보면서 요약한 최신 단권화 파일입니다.- 생산관리 포함 / 회계학 제외 / 재무관리 제외해당 파일은 외우기 쉽게 ‘한글 파일’로 파트 별로 정리하였습니다.공기업이 메인 임에도 불구하고 [9급 군무원, 가맹거래사, 경영지도사, 노무사] 등 다양한 범위를 커버 하고 해당 시험들도 기출 문제를 풀어보며 충분히 합격 할 수 있음을 확인했습니다.시험 합격을 기원합니다.![경영일반]*효과성은(조직) 목표의 달성정도를 의미한다.- *효율성은(자원의 활용)과(올바른 과업 수행)를 의미한다.( 목표달성을 위한 적절한 수단을 마련함 )경영학의 지도원칙 중경제성 ( 성과와 수치 ),수익성 ( 경제 합리성 ), 생산성 ( 투입 대비 산출 ) 등이 해당된다.효율성: 일을( 올바르게 )하는 것효과성: 바른 일을 하는 것[경영환경]- 기업은 ( 독립적 존재 ) 이며, 경제활동의 직접적 주체이다.경영환경은 기업경제를 기준으로 내부환경과 외부환경으로 구분할 수 있으며, 산업경제를 기준으로 미시적 환경과 거시적 환경으로 구분할 수 있다.외부환경은 통제가능여부단이 그 근처에서만 맴도는 현상"첫 인상 때문에" (기준점의 함정) 발생하는 오류확증의 오류: 보고 싶은 것만 보고, 듣고싶은 것만 듣고, 믿고 싶은 것만 믿는 것손실회피성: 이득보다 손실에 더 큰 가중치를 두어 위험을 회피하는 전략[허즈버그 2요인-만족과 불만족]( 동기요인과 위생요인 ) / ( 내재적 보상과 외재적 보상 필요 )- 위생요인: 임금, 안정된 직업, 작업조건, 지위, 경영방침, 관리,대인관계 등이 있다.위생요인은 단지 불만족의 감소만을 가져온다.동기요인: 책임감, 인정, 성장, 일 자체, 성취- 경영자는 종업원을 동기부여 하고, 칭찬 격려 및 보상을 주어야한다.위생요인이 동기행동을 작동시키지 못하며, 동기요인의 결여가 꼭 불만족을 초래하지는 않는다.종래의 만족과 불만족의 (단일선적 연속) 개념을 부인하고,만족-불만족의 ( 독립적 )연속 개념을 제시함으로써 동기요인들의 작용 영역과 한계를 명백히 보여주고 있다.직무 충실화는 허츠버그의 2요인이론에 바탕을 두고 있다.허쯔버그 2요인에 의하면 과업의 범위를 확장시켜주거나 종업원의 급여를 상승시켜 주면 종업원의 직무만족도는 상승하게된다. X=> 불만이 줄어드는 것이지 만족이 증가하는 것으로 작용하지 않는다.[매슬로우의 욕구단계론 5단계]하위단계에서 상위단계로 순착적으로 진행한다. 이론 1가지 ( Y관점 )생리적 욕구 -> 안전 욕구 ->소속 및 애정욕구(사회적 욕구)-> 존경 욕구 -> 자아실현 욕구*지나치게 많이 충족된 욕구는 사라진다고 하였다. (1~4단계 까지)욕구의 *동시 달성이 불가능하다고 주장하였다.생리적 욕구 ( 난방장치,최저임금) 등이 있다.존경 욕구 ( 중요업무의 부여, 직장에서의 승진, 훈장이나 상장 수여 ) 등이 있다.만족진행 모형이며 자아실현욕구는 최상위 욕구로 결핍-충족의 원리가 적용되지 않는다.=> ( 1~4단계는 충족시 욕구해결, 5단계 부터는 성취하면 성취할수록 더 높은 수준을 갈망하게 된다는 뜻 )[엘더퍼(알더퍼) ERG 이론 2가지]( Y관점） / 성장욕구는 알더퍼- 고로 응징섭이 높은 집단은 카리스마적인 리더가 집단 내에 존재하고 있다.비전 달성을 위해 위험감수 등 비범한 행동을 보임강한 자기 확신, 인상관리, 매력적인 비전 제시 등을 특징으로 함부하 개개인을 관심있게 지켜보며, 개인적으로 조언함-변혁적 리더십과 거래적 리더십은 상호 보완적[거래적 리더쉽]:리더와 하위직 간에 각자의 책임과 기대하는 바를 명확하게 제시한다.[슈퍼 리더십]: 종업원을 스스로 판단하고, 행동하며, 책임질 수 있는 셀프 리더로 키우는 리더십[코칭 리더십]: 조직의 리더와 구성원 간의 파트너적 관계를 바탕으로 리더가 조직 구성원에 대해 영향력을 발휘할 수 있는 리더십[리더쉽 흐름]특성이론 (1940~50년대): 리더는 태어나는 것 (위인이론) / 연구가 진행될수록 특성 간 연관성이 ( 낮아진다. )행동이론 (1950~60년대): 리더가 어떤 행동을 하느냐가 중요함 (오하이오대, 미시간대 연구, 브레이크와 머튼(관리격자이론)상황이론 (1970~80년대): 상황에 따라 맞는 리더십이 다르다 (피들러, 허시와 블랜차드)현대적 리더십 (1980년대 이후): 변혁적 리더십, 서번트 리더십, 카리스마 리더십, 슈퍼 리더십 등[리더쉽 상황이론 연구자]번즈와 스톨커, 우드워드, 페로우, 톰슨, 로렌스와 로쉬, 허시와 블랜차드, 피들러, 하우스[프렌치와 레이븐 4가지]:합법적, 강제(강압)적, 보상적, 준거적, 전문적 권력 (여기서 준거와 전문은 개인특성에 포함)준거적 권력: 개인적 매력에 기반을 둔 준거적 권력을 가진 사람은‘동일화’과정을 통해 영향력을 행사한다.[맥킨지의 7S 및 핵심키워드]공유가치(=핵심요소), 전략, 구조, 시스템, 스텝(구성원), 스타일, 스킬“공유된 스킬로 전략적 기술 시스템 구조를 짜자”*조직문화 구성요소로서 7S 중 가장 중요한 구성요소는 ( 공유가치 )이다.공유가치: 조직구성원들 모두가공동으로 소유전략:조직의 장기방향의미구조: 구성원들과 이들 사이의관계시스템:모든 제도와 절차, 정보의 흐름관리기술(Skill): 관리상의능력요소[전략를 극복하기 위한 경영관리기법으로 활용 할 수 있다.조직목표와 이를 달성하는 데 필요한 주요 변수들의 인간관계를 전략지도로 구성한다.재무적 지표와 비재무적 지표를 균형적으로 성과관리에 사용하는 제도영리기업뿐 아니라 비영리기업에서도 사용됨조직의 비전과 전략을 성과 지표로 구체화함으로써 조직의 전략 수행을 지원- 공급사슬 프로세스의 성과 평가에 활용- 균형성과표에 의해 도출된 재무적 성과측정치는 비재무적 성과측정치의 후행지표재무적 측정치와 비재무적 측정치를 함께 검토한다.*균형성과표는 재무적 관점인 ( 단기적 성과 ) 와 나머지 세 가지 관점의 ( 장기적 성과 ) 균형을 이루어야 한다.외부와 내부의 균형을 맞춰야 하고 과거의 성과, 매래 성과의 균형으로 구분된다.[BCG 매트릭스 모델]:수직축, 시장성장률(시장매력도)과 상대적 시장점유율(경쟁력) ( 세로·가로 )[스타(고성장의 리더)]:- 계속 커지고 있어서 성장 전략이 요구된다.star와 cash cow는 현금 유입이 많다고 가정한다.[현금젖소(저성장 리더)]- 자금창출 극대화, 시설 유지, 생산원가 절감 ( 연구개발, 광고, 신규시설에 대한 투자는 삼간다. )- Cash Cow에 해당하는 사업은 투자 비용을 모두 회수하여 많은 이익을 내는 사업으로, 자금 유입이 많지만 시장성장률이 낮아 자 금 유출은 적다.- 수익이 높고 안정적이다. /주요 전략은 유지전략이다.- BCG 매트릭스에서 현금 흐름은 일반적으로 Cash Cow (현금 젖소)에서 Question Mark (물음표)나 Star (스타)로 이동합니다.퀘스천마크(=*야생고양이): 시장성장률은 높지만 점유율은 낮다.개: 철수 및 회수 전략이 바람직하다. ( 투자를 집중할 필요 없다. )- 많은 현금을 필요로 하므로 경쟁력이 없을 것으로 판단되는 사업 단위는 회수나 철수 등의 정책을 취해야 한다.[BCG- 추가자료]- 사업 초기에는 주로 Question Mark에 속하지만 기업의 전략에 따라 Star나 Dog로 분류될 수 있다.- 매트릭스 내부 원의 크기(면 분석:다양한 제품속성과 각 속성의 수준의상대적 매력도를 평가하여 최적의 속성조합을 도출해 내기위한 방법-제품 속성과 속성 수준에 부여하는 가치를 산출한다.- 소비자가 제품의 여러 속성(예:가격,디자인,성능) 조합에 대해 부여하는 효용을 측정하여 최적의 제품 설계 조합을 찾아내는 기법이다.포지셔닝 맵: 소비자의 인식 속 위치하고 있는 자사제품과경쟁제품의 상대적 위치를 나타낸 지도=>어떤 제품이 소비자에게 동질적으로 또는 이질적으로 인지되는지를 규명할 수 있도록 해주며, 직접적인 또는 간접적인 경쟁의 원천에 대해 이해할 수 있도록 도와준다.=>포지셔닝은 STP 단계에서 마케팅 믹스 실행 이전에 수립되며, 마케팅 활동을 실행하기 위한 전략적 토대를 마련한다.다차원척도법: 소비자의 특정요구를 만족시킬 수 있는 제품들에 대한 소비자의 인지사항을 지도화하여 핵심속성들의 차원을 규명하기 위한 것이다.-다차원 척도법은 포지셔닝 맵을 활용하여 핵심 속성들의 차원을 규명하기 위한 방법이다.시각적 표현에 의해응답자들의 선호를 나타내는 기법으로 포지셔닝 시 사용포지셔닝: 경쟁회사의 제품과 비교되는 자사제품의 특징을 소비자의 인식 속에 ( 정확히 ) 심어주는 것.[핵심 키워드]*컨조인트 분석: 관리자, 매력, 속성조합*다차원 척도법: 소비자, 속성차원포지셔닝 맵: 위치, 경쟁강도, 이상점 파악 ( 자사 제품의 경쟁력 파악은 불가능 )[앤소프의 제품·시장 매트릭스]‘차별화전략’, ‘수직적’, ‘수평적 통합’ X기존 제품신제품기존시장*시장 침투 전략-SO제품 개발 전략-ST*기존제품의매출을 늘리고기존 시장점유율을 한층 높이는 성장전략 (가격인하, 판촉활동, 매장 추가 등)현재 시장에서 가장 공격적으로 활동하는 전략이다.( 커피 매장에서 새로 샌드위치를 만들어서 판매한다면 )신규 시장시장 개발 전략-WO다각화 전략-WT기존 제품이 아닌 신제품 개발에 혁신과 차별화를 두려는 노력을 해야한다.일관된 서비스 품질과 독특한 제품 특성을 틈새 시장의 소비자에게 제공한다.신규 제품과 신규 시장 모.
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.05.13 | 53페이지 | 10,000원 | 조회(1)
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9급 공무원&행정사 행정학 단권화 노트
- 제1장. 행정학의 기초이론제1절. 행정의 본질☆ 행정은 공공서비스를 생산하고 공급하며 배분하는 모든 활동을 의미한다(좁은 의미).☆ 오늘날에는 행정에 대한 개념해석이 계속 확대되고 있다.★ 오늘날에는 정부가 공공서비스의 생산 및 공급을 독점하는 것이 아닌 시민사회, 시장 등 민간 부문의 참여와 협력이라는 거버넌스(Governance) 개념을 지향해가고 있다.★ 행정의 영역과 범위는 명확하게 설정되고 있지 않으며 그 한계도 분명하지 않아서 고도로 체계화된 개념화는 어렵다.★ 국민의 권리를 제한하고 의무를 부과하는 규제활동은 행정의 본질에 속한다.★ 행정의 개념적 특성 - 공익성 - 정치성: 행정에서 '가치의 권위적 배분'을 강조하는 것은 행정의 정치적 특성을 나타낸다. 이스턴(D. Easton)은 정치를 사회적 가치의 권위적 배분이라고 하면서 행정의 정치적 특성을 강조하였다. - 체제성: 행정은 사회환경과 밀접한 관계를 갖고 있다. 즉, 행정은 사회환경으로부터 영향을 받고 영향을 미치는 체제성을 띠고 있다. - 권력성 - 관리성(합리성)
- 공무원 | 2026.05.07 | 211페이지 | 19,900원 | 조회(20)
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데이터베이스론 요약 정리(전산직)
- < Section 1. 데이터베이스 >■ 데이터(자료) - 관찰이나 측정을 통해 수집된 사실이나 값■ 정보 - 자료를 가공하여 얻은 결과로서 의사 결정을 할 수 있게 해줌■ 데이터베이스 → 공통운저 - 조직체의 응용 시스템들이 공유해서 사용하는 운영 데이터들이 구조적으로 통합되어 저장된 모임이다 ① 공유 데이터 ② 통합 데이터 ③ 운영 데이터 ④ 저장 데이터■ 데이터베이스 특성1. 공유성(Shared Data) - 여러 시스템 혹은 사용자 간 데이터를 공유 가능2. 통합성(Integrated Data) - 데이터의 중복을 최소화하고 통제 가능 중복만 허용3. 운영성(Operational Data) - 조직의 주요 기능 및 운영을 수행4. 저장성(Stored Data) - 접근 가능한 형태의 시스템에 저장■ 데이터베이스 특징 - 실시간 접근이 가능하다 - 동시에 접근이 가능하다 - 계속 변화한다 - 모든 데이터에 대해 중복을 최소화하면서 통합한다 - 내용으로 참조가 가능하다 - 한 조직의 운영 데이터 뿐만 아니라 그 데이터에 관한 설명도 포함 (스키마, 메타데이터) - 데이터 구조와 프로그램이 분리되어 저장되므로 프로그램과 데이터의 독립성이 보장됨■ 데이터베이스의 3요소1. 자료 추상(Data Abstraction) - 복잡한 자료를 쉽게 사용2. 자료 독립(Data Independency) - 프로그램을 변경하지 않고 자료를 변경3. 자기 정의(Self Definition) - 자료의 구성과 내용을 DB가 기억하고 관리함 - 정의는 DBMS 카탈로그에 저장< Section 2. 데이터 처리 시스템 >■ 데이터 처리 시스템- 수집된 데이터를 입력받아 저장하고 분류, 가공하여 조직의 목적에 맞게 필요한 형태의 정보를 생성하는 시스템- 일괄처리 시스템, 온라인처리 시스템, 분산처리 시스템이 있음
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.05.02 | 34페이지 | 5,000원 | 조회(18)
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정보보호론 요약 정리(전산직, 보안기사)
- ■ 물리 계층(Physical layer, L1 - 1계층) - 비트 스트림을 물리적 매체를 통해 데이터링크 계층으로 전송 - 물리적 연결 설정, 유지, 해제를 담당하고 사용자장비와 네트워크 종단장비 사이의 물리적 규정에 따라 전송방식과 전송매체를 결정 - 송수신되는 데이터 단위는 비트 스트림이다■ 데이터링크 계층(Datalink layer, L2 - 2계층) - 물리 계층에서 전송한 비트 스트림에 대한 동기화 - 인접한 두 장치 간 오류제어, 흐름제어를 수행 - 논리적 연결 제어를 담당하는 LLC(Logical Link Control) 또는 DLC(Data Link Control)와 물리적 접속을 담당하는 MAC(Media Access Control)의 두 개의 sub 계층으로 나뉨 - 객체 간 통신 시 고유한 MAC 주소를 사용 -> 네트워크 카드마다 붙는 고유한 이름으로 48bit(6bite) 크기임 -> ex ) 05:01:04:01:2C:5B : 제조사 24bit + 제조일련번호 24bit - 스위칭 : MAC 주소를 이용한 패킷 수신 주소를 확인하고 전송 - 송수신되는 데이터 단위는 프레임이다■ 네트워크 계층(Network layer, L3 - 3계층) - 데이터가 올바르게 도달할 수 있도록 논리적 링크를 설정, 경로를 선택(라우팅), 혼잡 제어, 데이터를 패킷으로 분할 전송을 수행 - 라우팅 : IP 주소를 이용한 라우팅 테이블을 확인해 최단 경로 택 - IP 주소 체계(IPv4, IPv6)를 사용 - 송수신되는 데이터 단위는 패킷이다■ 전송 계층(Transport layer, L4- 4계층) - 종단 간(End To End) 오류제어, 흐름제어, 순서제어를 수행 (데이터링크는 종단 간이 아닌 인접한 두 장치 간 전송) - 통신을 할 때 포트(Port)를 사용(포트는 16비트임)
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.05.02 | 63페이지 | 5,000원 | 조회(65)
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공무원&행정사 행정법총론 단권화 노트
- - 행정 - 형식적 의미 vs 실질적 의미 * 형식적 의미: 실정법에 의하여 행정부에 부여되어 있는 작용 실질적 의미: 입법과 사법을 제외한 나머지 국가작용 - 통치행위 * 고도의 정치성으로 인해 사법심사의 대상에서 제외되는 작용 * 사법심사 O(대상적격 인정): 대통령 긴급조치 1호, 국헌문란 목적의 비상계엄, 한미군사연합훈련, 대북송금, 서훈취소(서훈취소는 대통령이 국가원수로서 행하는 행위이지만 통치행위는 아니다.)사면 내용의 해석(집행유예 사면 → 벌금형 사면?), 신행정수도 이전, 긴급재정경제명령(금융실명제) - 통치행위 but 사법심사 강행* 사법심사 X: 계엄선포의 요건 충족, 당/부당, 일반적인 비상계엄, 이라크 파병결정, 남북정상회담 개최, 서훈수여, 사면결정* 사법심사는 오직 대법원만 할 수 있다.- “유신헌법에 근거한 긴급조치는 구회의 입법권 행사라는 실질을 전혀 가지지 못한 것으로서, 헌법재판소의 위헌심판대상이 되는 ‘법률’에 해당한다고 할 수 없고, 긴급조치의 위헌 여부에 대한 심사권은 최종적으로 대법원에 속한다.”(헌법 제107조 - 법률이 헌법에 위반되는 여부가 재판의 전제가 된 경우에는 법원은 헌법재판소에 제청하여 그 심판에 의하여 재판한다.명령 • 규칙 또는 처분이 헌법이나 법률에 위반되는 여부가 재판의 전제가 된 경우에는 대법원은 이를 최종적으로 심사할 권한을 가진다.)→ 명령이란 행정입법으로서의 법규명령을 의미하며 규칙도 법규명령인 규칙으로 보아 대법원규칙, 국회규칙, 헌법재판소규칙과 지방자치단체의 조례 및 규칙은 포함되나, 행정규칙은 외부적 효력이 없으므로 포함되지 않는다.
- 공무원 | 2026.04.05 | 183페이지 | 24,900원 | 조회(63)
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한능검, 공무원 시험 대비 한국사 정리노트
- <구석기 시대>(약 70만 년 전 ~ 1만 년 전) : 불, 언어, 도구 사용 시작(우리나라에 사람이 살기 시작했으나 우리 민족이라 볼 수 없음(이동생활))-도구 : 뗀석기(타제석기) : 사냥용 : 찌깨, 팔매돌, 슴베찌르개, 주먹도끼(경기 영천 전곡리) 조리용 : 긁개, 밀개, 자르개전기(약 만 ~ 10만 년 전)중기(약 10만 ~ 4만 년 전)후기(약 4만 ~ 1만 년 전)-하나의 석기를 여러 용도로 사용ex) 찍개, 주먹도끼, 주먹찌르개-하나의 석기를 하나의 용도로 사용ex) 밀개, 긁개-쐐기 등을 이용해 같은 형태의 석기(돌날격지)를 여러 개 제작ex) 슴베찌르개(창의 기능)-경제 : 수렵(사냥), 채집, 어로 -> 채집 경제(먹을 것 떨어지면 이동)-주거 : 이동생활 -> 동굴, 막집, 바위그늘, 무리생활-사회 : - 평등한 공동체적 생활 - 무리 중에서 경험이 많고 지혜로운 사람이 지도자(지배자 x)-예술 : - 공주 석장리와 단양 수양개에서 고래와 물고기 등을 새긴 조각 발견(사냥감의 번성을 비는 주술적 의미)
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.03.23 | 105페이지 | 25,000원 | 조회(165)
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공무원/군무원 국어 띄어쓰기/맞춤법 헤깔리기 쉬운 출제유형
- 알고 보니 받아먹다뭐 하려고 세종조, 왕조, 고려조짜증 나는 틀어박히다그 외 이외8년 차, 6주 차 치고받다7월 초, 7월 말 월초, 월말좀 더 더욱더몇 살, 몇 명, 몇 년 전 몇 천 명이야? [의문] 몇십, 몇백, 몇천홍길동 님 어처구니없다이 모 군, 김 모 씨 어이없다오래전 그날뻔했다, 듯하다, 체하다오늘 내로 (일정한 기간)범위 내, 일주일 내저녁내, 여름내-고 싶어 하다 기뻐하다, 행복해하다더할 나위, 두말할 나위 하고많은정부 측, 젊은 측 몸져눕다, 드러눕다생쥐 꼴, 죽는 꼴 100원꼴로 (수량만큼 해당)누구보고, 너보고추석맞이, 손님맞이삼 대째, 세종 대 (동안) 3대째대통령 배 내린즉생각 없이, 실력 없이 상관없다, 관계없다오늘 자 신문, 10일 자 터무니없다하루 이틀 하는게 아니야 하루아침어려운 만큼, 맑은 만큼 한눈 (무조건)전쟁 통 (환경, 판국) 종로통 (거리)소식통, 외교통(정통한 사람)저녁 참, 쉬는 참 싫어하다, 좋아하다뭐니 뭐니 해도 버림받다, 강요받다그러고 나서 노년층, 고객층주 고객, 주 무기 금융업계, 제조업계힘든 판, 몰릴 판(처지/판국/형편) 마음껏, 양껏
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.03.22 | 32페이지 | 2,000원 | 조회(60)
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G-TELP(지텔프) 문법, 여기서 다 나옵니다.(경찰 영어 시험 대비와 자격증 공인 영어 검정 대비)
- G-TELP 문법 시험에서 시제 문제는 총 6문제가 출제되며, 모두 '진행형(~ing)'이 정답으로 나옵니다. 각 시제별로 결정적인 "힌트 단어"를 외우는 것이 합격의 지름길입니다. 1. 현재 진행 (Present Continuous) [형태: am/is/are + -ing] 현재 시점에서 일어나고 있는 일을 나타냅니다. 핵심 키워드: - now (지금) right now (지금 당장) at the moment (지금 이 순간) currently (현재) Look! / Listen! (봐! / 들어봐! - 주의를 끌 때) 2. 과거 진행 (Past Continuous) [형태: was/were + -ing] 과거의 특정 시점에 진행 중이었던 일을 나타냅니다. 주로 when 절과 함께 쓰입니다. 핵심 키워드: when + 과거동사 (예: When he arrived, I was cleaning) at that time (그 당시에) yesterday + 특정 시각 (예: at 7pm yesterday) 3. 미래 진행 (Future Continuous) [형태: will be + -ing] 미래의 특정 시점에 하고 있을 일을 나타냅니다. 핵심 키워드: next + 시간 (next week, next month 등) tomorrow (내일) soon (곧) if / when + 현재동사 (시간/조건의 부사절에서는 현재가 미래를 대신함) 4. 현재 완료 진행 (Present Perfect Continuous) [형태: have/has + been + -ing] 과거부터 지금까지 쭉 해오고 있고, 지금도 진행 중일 때 사용합니다. 핵심 키워드 (완료 진행의 공통 키워드: for / since): for + 기간 + 현재 단서 (예: for 5 hours now) since + 과거 시점 (예: since yesterday, since 2010) all day / all morning 5. 과거 완료 진행 (Past Perfect Continuous) [형태: had 진행 중이었음을 나타냅니다. 핵심 키워드: for + 기간 + 과거 단서 (예: When he came, I had been waiting for 2 hours.) 과거 시점을 나타내는 before / when + 과거동사가 문장에 반드시 존재함. 6. 미래 완료 진행 (Future Perfect Continuous) [형태: will have + been + -ing] 미래의 특정 시점이 되면 동작이 일정 기간 동안 계속되는 상태가 됨을 나타냅니다. 핵심 키워드: by the time + 현재동사 (가장 강력한 힌트!) by + 미래 시점 (예: by next year) for + 기간 (미래 완료 진행 역시 기간 표현이 동반됨) 시험장 필수 암기 팁 (시제 찾기 프로세스) Step 1: 문장에서 'for'나 'since'가 있는지 확인한다. 있다 완료 진행 (have been -ing / had been -ing / will have been -ing) 없다 단순 진행 (am -ing / was -ing / will be -ing) Step 2: 시간의 시점을 확인한다. now, at the moment 현재 yesterday, 과거동사, last ~ 과거 tomorrow, next ~, by the time + 현재동사 미래 Step 3: 보기를 보고 형태에 맞는 정답을 고른다. 지텔프 정답은 항상 ~ing로 끝나는 형태여야 합니다! (단순 현재, 단순 완료 등은 오답일 확률이 매우 높음) ------------------------------------------------------------------------ G-TELP 문법 시험에서 가정법은 보통 6문제가 출제되며, 가정법 과거 3문제, 가정법 과거완료 3문제로 고르게 나옵니다. 이 파트는 짝 맞추기 게임처럼 공식만 외우면 10초 안에 답을 고를 수 있습니다. 1. 가정법 과거 (Subjunctive Past) [의미: 현재 사실의 반대 / "만약 지금 ~라면, ~할 텐데"] 문법적으로는 'If + 주어 + 과거동사(were), 주어 + 조동사 과거형(would/could/might) + 동사원형 If절의 동사: 과거형 동사 (be동사일 경우 주어 상관없이 were 사용) 주절의 동사: would/could/might + 동사원형 (조동사 뒤에 동사원형이 오는지 확인!) 2. 가정법 과거완료 (Subjunctive Past Perfect) [의미: 과거 사실의 반대 / "만약 그때 ~했더라면, ~했을 텐데"] 과거에 일어나지 않은 일을 가정할 때 사용합니다. 공식 (짝 맞추기) If + 주어 + had p.p., 주어 + 조동사 과거형(would/could/might) + have p.p. If절의 동사: had + 과거분사(p.p.) 주절의 동사: would/could/might + have + p.p. 3. 가정법 도치 (If 생략) 지텔프에서는 If가 생략된 도치 문장도 자주 출제됩니다. 당황하지 말고 맨 앞의 단어를 보세요. Were + 주어 ~ 가정법 과거 문제 (주절에 would + 동사원형 선택) Had + 주어 + p.p. ~ 가정법 과거완료 문제 (주절에 would have p.p. 선택) 시험장 필살 구분법 (3단계) Step 1: 'If절'의 동사를 본다 동사가 과거형이면? 주절은 조동사 과거 + 동사원형 동사가 **had p.p.**이면? 주절은 조동사 과거 + have p.p. Step 2: '주절'의 빈칸을 본다 (If절이 빈칸일 경우) 주절이 would + 동원이면? If절은 과거동사 주절이 **would have p.p.**이면? If절은 had p.p. Step 3: 혼합 가정법 주의! (매우 드묾) 가끔 If절은 had p.p.인데, 주절 끝에 now, today 같은 현재 단서가 보일 때가 있습니다. 이때만 예외적으로 주절에 would + 동사원형을 씁니다. (하지만 지텔프 기본형은 90% 이상 짝 맞추기입니다.) -------------------------------------------------------가 출제됩니다. 1. to부정사를 목적으로 취하는 동사 주로 **'미래, 희망, 의지'**의 의미를 담고 있는 동사들이 많습니다. 희망/기대: want, wish, hope, expect, desire 계획/결정: plan, decide, determine, choose 약속/거절: promise, agree, refuse 기타 빈출: afford (~할 여유가 있다), fail (~하지 못하다), manage (간신히 ~하다), need 2. 동명사(ing)를 목적으로 취하는 동사 G-TELP에서 정답률이 매우 높은 동사들이며, 주로 '과거, 중단, 회피'의 의미를 담고 있습니다. 중단/포기: stop, quit, finish, give up, abandon 연기/미루기: postpone, delay, put off 부인/회피: deny, avoid, mind (꺼리다), escape 추천/고려: suggest, recommend, consider, imagine 즐기기/기타: enjoy, keep (계속하다), practice, include, involve 시험장 필살 구분법 (준동사) 단어 암기가 우선: 위 리스트의 동사들은 지텔프에 반복해서 나오는 단어들이므로 반드시 암기해야 합니다. 해석보다는 단어 짝짓기: 빈칸 바로 앞의 동사를 보고 1초 만에 to부정사인지 ing인지 결정하세요. 둘 다 가능한 동사: love, like, hate, start, begin, continue 등은 둘 다 목적어로 취할 수 있지만, 지텔프에서는 보통 선택지에 정답이 하나만 존재하도록 출제됩니다. -------------------------------------------------------------------------- G-TELP 문법 시험에서 나머지 유형이 8문제가 출제되고, 유형별로 1~2문제씩 출제됩니다. 1. 당위성 (Should 생략) 주로 제안, 주장, 권고의 의미를 가진 동사/형용사 뒤의 that절에서 should가 생략되어 동사원형이 오는 유형request, suggest, recommend, order 주요 형용사: essential, important, necessary, imperative 공식: 주어 + 동사/형용사 + that + 주어 + (should) + **동사원형** 2. 조동사 (Modal Verbs) 문맥상 가장 자연스러운 의미를 가진 조동사를 고르는 유형입니다. (약 2문제 출제) can: 능력, 가능성 (~할 수 있다) must: 강한 의무 (~해야만 한다), 강한 추측 (~임에 틀림없다) may/might: 약한 추측 (~일지도 모른다), 허가 should: 당위, 조언 (~하는 것이 좋겠다/해야 한다) 3. 접속사 및 접속부사 (Conjunctions) 두 문장의 논리적 관계를 파악하여 적절한 연결어를 고르는 유형입니다. (약 2문제 출제) 인과: because, as, since (때문에) / therefore, thus (따라서) 양보: although, even though (비록 ~일지라도) / however, nevertheless (그러나) 조건/시간: if, unless (~하지 않는다면) / when, while, before, after 4. 관계사 (Relatives) 선행사(명사)를 수식하는 형용사절을 이끄는 연결어를 고르는 유형입니다. (약 2문제 출제) 사람 선행사: who (주격), whom (목적격), whose (소유격) 사물 선행사: which (주격/목적격), whose/of which (소유격) that: 사람/사물 공용 (단, 콤마(,) 뒤나 전치사 뒤에는 사용 불가) 관계부사: where (장소), when (시간), why (이유), how (방법) 시험장 필살 팁 당위성: 선택지에 동사원형이 있고 앞에 suggest, important 등이 보이면 1초 만에 체크하세요. 관계사: 선행사가 사람인지 사물인지 먼저 보고, 뒤 문장이 완전한지 불완전한지 파악하세요. 콤마(,)가 있으면 that은 바로 지웁니다. 접속사: 앞 문장과 뒤 문.
- 공무원 | 2026.03.16 | 4페이지 | 2,000원 | 조회(114)
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![[공무원] 조사방법론 2급 기출 기반 OX 427제 (2017~2021)](/images/thumbnailSketch/7209/36040874.jpg)
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[공무원] 조사방법론 2급 기출 기반 OX 427제 (2017~2021)
- NO 년도 질문 답 정답1 17' 관찰방법은 다른 연구와의 비교를 통해 규칙성을 확인할 수 있다. O2 17' 양적 연구와 비교한 질적 연구의 도출되는 연구결과는 잠정적이라기보다 결정적이라는 특성을 갖는다. X3 17' 양적 연구와 비교한 질적 연구는 성과나 결과보다 주로 절차에 관심을 둔다. O4 17' 연구가설은 연구문제에 대한 잠정적 대답이다. O5 17' 모든 연구에는 명백히 연구가설을 설정해야 한다. X6 17' 연구가설은 예상될 해답으로 경험적으로 검증되지 않은 이론이라 할 수 있다. O
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.02.05 | 8페이지 | 6,000원 | 조회(27)
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공무원,군무원,공기업,공단,기술직,건축직,7급,9급 건축구조 단권화
- <중 략>4. 하중, 전단력 및 휨모멘트와의 관계① 전단력을 적분하면 휨모멘트, 휨모멘트를 미분하면 전단력② 최대모멘트는 전단력이 0인 점에서 발생♨(3)단순보부재력의 특징1. 양 지점의 전단력은 지점반력의 크기와 같음2. 최대전단력은 최대 지점반력과 같음3. 최대 휨모멘트는ㄴ집중하중을 받는 경우: 전단력의 부호가 바뀌는 지점ㄴ분포하중을 받는 경우: 전단력이 0인 점에서 발생♨(4)캔틸레버보 부재력의 특징1. 반력은 고정단에서만 생김2. 전단력은 자유단측에 있는 하중의 합3. 휨모멘트의 부호는 하중이 하향일 때 항상(-)임4. 휨모멘트는 연직하중일 때 고정단에서 최대임♨(7)내민보 부재력의 특징1. 전단력의 부호가 바뀌는 지점이 최대휨모멘트지점2. 단순보 구간에 하중 작용: 단순보와 같이 (+)휨모멘트3. 내민보 구간에 하중 작용: (-)휨모멘트-갤버보 부재력의 특징: 힌지에서는 휨모멘트 생기지 않음♨(8)갤버보의 해석1. 힌지를 중심으로 내민보 및 캔틸레버보와 단순보로 구분2. 단순보의 반력을 구함3. 단순보에서 구한 반력(↑)을 내민보 및 캔틸레버보의 자유단에 반대방향의 하중으로 작용시켜 내민보 반력을 구함♨(9)라멘의 반력산정1. ∑H=0, ∑V=0, ∑M=0을 이용하여 지점반력을 구함2. 3힌지 라멘에서는 중간 힌지점의 모멘트가 0임을 이용 (수평외력이 없어도 수평반력이 생길 수 있음)-아치: 축방향력(주로 압축력)에 의한 영향큼-트러스: 모든 절점은 핀으로 연결(인장력/압축력만 받음)-비렌틸트러스: 절점이 핀 대신 강절점으로 접합된 특수트
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.01.03 | 31페이지 | 6,000원 | 조회(204)
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공무원,군무원,공기업,공단,기술직,건축직,7급,9급 건축계획 단권화
- -건축의 3부론1. 피에르 루이지 네르비(기능, 구조, 형태)2. 비트루비우스-건축형태의 구성 요소1. 질감: 눈으로만 보아도 표면의 상태 알 수 있음2. 색채: 물리적X 생리적X 심리적o물건 고를때 - 색채 80% / 형태 20%♨(21)건축형태의 구성 원리1. 비례: 선,면,공간 상호간의 양적인 관계, 질서감2. 조화: 질적/양적으로 일정한 질서, 유사성과 대비가 있음3. 대비: 서로가 가진 특성을 강조, 게슈탈트 심리학4. 균형: 비태칭기법-역동적 / 대칭기법-안정감 아그라의 타지마할5. 리듬: 반복, 대조, 점증, 억양6. 대칭: 주어진 공간 2등분 양쪽 똑같은 모양 고대건축-대칭, 권위적 / 근대건축-비대칭7. 축: 길이와 방향8. 위계성: 차별화, 배치관계의 우열9. 기준: 연속성과 규칙성에 의해 구정하는 선, 면, 부피-게슈탈트 심리학1. 베르트 하이머의 형태 심리학: 형상과 배경 대비와 관련2. 지각의 그루핑에서 유사성 > 접근성3. 주요요인: 근접, 유사, 연속, 폐쇄-건축의 형태 및 공간유형중심형 / 선형-르꼬르뷔지에(마르세이유 아파트) / 방사형 / 군집형 / 적자형-생리적 치수: 필요 채광량 및 환기량-심리적 치수: 천장의 높이가 결정되는 경우-행태/심리를 고려하는 요소1. 개인공간 : 변화함O, 고정X2. 프라이버시 : 분리되고 싶은 상태3. 영역성 : 공간을 전용화하고 소유4. 혼잡 : 밀도와 관계♨(19)모듈계획1. 모듈: 그리스(로마X)에서 열주 지름 1M2. 기준척도 1M(10㎝) / 수평-3M / 수직-2M3. 수직모듈치수: 아래층 바닥~위층 바닥 기준면까지
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Non-Ai HUMAN| 공무원 | 2026.01.03 | 36페이지 | 6,000원 | 조회(161)
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![[교행직 교육학개론/약점공략] 100문장으로 정리하는 형성평가와 총괄평가의 비교 및 활용](/images/thumbnailSketch/6643/33211294.jpg)
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[교행직 교육학개론/약점공략] 100문장으로 정리하는 형성평가와 총괄평가의 비교 및 활용
- 형성평가와 총괄평가의 비교 및 활용- 형성평가와 총괄평가는 학습의 진행 단계에 따라 목적과 기능이 다르다.- 평가의 기본 목적은 학습의 향상과 교수학습 과정의 개선에 있다.- 형성평가는 수업 중 학습의 진행 상황을 점검하기 위해 실시된다.- 총괄평가는 단원이나 학기, 과정이 끝난 후 학습 성과를 종합적으로 판단한다.- 형성평가는 학습과정 중심 평가이고, 총괄평가는 결과 중심 평가이다.- 형성평가는 학습의 부족한 부분을 보완하는 데 초점을 둔다.- 총괄평가는 학습목표 달성의 정도를 판정하는 데 초점을 둔다.- 형성평가는 학습자에게 피드백을 제공하여 학습을 촉진한다.- 총괄평가는 점수나 등급으로 학업성취를 구체화한다.- 형성평가는 학습자의 성장 가능성을 지원하는 진단적 기능을 가진다.- 총괄평가는 선발과 인증의 기능을 담당한다.- 형성평가는 교육과정과 교수방법을 개선하는 도구로 활용된다.- 총괄평가는 학습성과를 기록하고 보고하는 역할을 수행한다.- 형성평가는 과정에서 일어나는 변화와 성취를 관찰한다.- 총괄평가는 일정 시점의 학습 결과를 객관적으로 측정한다.- 형성평가의 궁극적 목적은 학습의 질을 높이는 것이다.- 총괄평가의 목적은 학습목표 달성 여부를 공식적으로 판단하는 것이다.- 형성평가의 주요 특징은 지속성, 즉시성, 피드백이다.- 총괄평가의 주요 특징은 종합성, 표준화, 공정성이다.- 형성평가는 교사와 학생의 상호작용 속에서 이루어진다.- 총괄평가는 교사나 기관이 일방적으로 성과를 판단한다.- 형성평가는 학습자 중심, 총괄평가는 교사 중심 경향이 강하다.- 형성평가는 학습 과정 중 언제든지 실시할 수 있다.- 총괄평가는 학습이 끝난 후 정해진 시점에 실시된다.- 형성평가는 비공식적 방법으로 수행될 수 있다.- 총괄평가는 공식적, 제도적 평가 절차를 따른다.- 형성평가의 예로는 퀴즈, 구두질문, 과제 점검, 토의 참여 등이 있다.- 총괄평가의 예로는 단원평가, 기말시험, 자격시험 등이 있다.- 형성평가는 피드백을 통해 학습전략을 수정하게 한다.- 총괄평가는 성취결과를 바탕으로 성적이나 자격을 부여한다.- 형성평가는 학습자의 오류를 발견하고 교정할 수 있다.- 총괄평가는 학습자의 최종 수준을 측정하는 역할을 한다.- 형성평가의 피드백은 교사와 학습자 모두에게 중요하다.- 교사는 형성평가를 통해 수업의 효과성을 판단할 수 있다.- 학습자는 자신의 학습 상태를 인식하고 자기조절 능력을 기를 수 있다.- 총괄평가의 결과는 성적, 진급, 졸업, 자격 판단에 사용된다.- 형성평가는 점수보다는 과정 중심의 질적 평가를 중시한다.- 총괄평가는 양적 결과와 객관적 기준을 중시한다.- 형성평가는 피드백과 수정의 기회를 제공한다.- 총괄평가는 결과를 바꾸기 어려운 일회성 평가가 많다.- 형성평가는 학습효과 향상, 동기유발, 자기점검의 기능을 가진다.- 총괄평가는 학업성취 판정, 공정한 선발, 제도적 신뢰 확보 기능이 있다.- 형성평가는 학습자의 개별적 차이를 고려한 맞춤형 지도에 유용하다.- 총괄평가는 전체 학습집단의 성과를 비교하거나 표준화할 때 사용된다.- 형성평가의 핵심은 학습 지원, 총괄평가의 핵심은 학습 판정이다.- 형성평가는 학습 중 발생하는 문제를 즉시 해결하도록 돕는다.- 총괄평가는 결과에 대한 책임을 분명히 하는 절차이다.- 형성평가는 개별 피드백을 중시하고, 총괄평가는 집단 평균을 중시한다.- 형성평가는 학습자 중심 수업에서 필수적인 평가 형태이다.- 총괄평가는 제도적 인증이나 국가 수준 평가에서 중요하다.- 형성평가는 질적, 개별적, 과정 중심의 성격을 갖는다.- 총괄평가는 양적, 표준화, 결과 중심의 성격을 갖는다.- 형성평가는 비공식적 평가를 포함하며, 학습의 흐름을 방해하지 않는다.- 총괄평가는 일정한 표준 절차를 거쳐 신뢰성과 객관성을 확보한다.- 형성평가에서는 교사의 관찰과 구두 질문이 중요한 도구가 된다.- 총괄평가에서는 채점 기준표와 표준화된 시험이 활용된다.- 형성평가는 학습자의 참여와 피드백을 중시한다.- 총괄평가는 학습자의 최종 결과물을 중심으로 판단한다.- 형성평가는 학습 중 교사와 학생의 상호작용이 활발하다.- 총괄평가는 교사 중심의 일방적 평가가 이루어진다.- 형성평가는 수업 개선의 정보를 제공한다.- 총괄평가는 교육정책 및 행정적 의사결정의 근거가 된다.- 형성평가는 진단적 기능과 발달적 기능을 동시에 가진다.- 총괄평가는 선발적 기능과 공적 인증 기능을 동시에 수행한다.- 형성평가는 학습자의 오류를 수정하며 긍정적 피드백을 제공한다.- 총괄평가는 학습자의 성취수준을 객관적으로 증명한다.- 형성평가의 결과는 성적보다는 교수 전략 수정에 활용된다.- 총괄평가의 결과는 성적 기록과 행정적 절차에 반영된다.- 형성평가는 지속적인 개선과 피드백을 중시하므로 형성적(formative)이라 부른다.- 총괄평가는 학습의 종결에서 이뤄지므로 총괄적(summative)이라 부른다.- 형성평가와 총괄평가는 상호보완적인 관계이다.
- 공무원 | 2025.11.05 | 3페이지 | 1,500원 | 조회(40)
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