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[군사정보] 지능정보사회의 이해 완벽요약본(1챕터 1페이지)

1장 고전 정보사회 이론 : 다니엘 벨, 마누엘 카스텔1. 정보란 무엇인가* 데이터 : 자연과 인간의 다양한 활동에 대한 기록을 모아 둔 것* 정보 : 데이터를 특정한 목적에 부합하게 정리한 것/ 데이터에서 추출한 특정한 사실의 총합(정보=지식)2. 다니엘 벨, <탈산업사회의 도래> : 미래사회, 정보사회 예측(1) 탈산업사회- 구분 : 산업화 이전형, 산업화형, 산업화 이후형- 산업화 이후형의 사회는 ‘지식과 정보’를 기반으로 서비스 생산- 서비스 : 지식을 활용하여 인간을 상대로 제공하는 것- 한 사회에서 다른 사회로 이행 : ‘노동의 합리화, 효율화’ 필요- 서비스 경제 : 서비스 생산을 중심으로 재편. 로봇이 노동 대체- 전문직과 기술직, 서비스직의 비율이 늘어남. 고학력층 증가- 미래지향, 이론적 지식 근거한 의사결정(2) 탈산업사회 비판▶ 사회구조, 정치, 문화의 상호작용은 무관심했음(* 기술결정론 : 오로지 기술만이 사회 구조의 변화를 추동할 것)▶ 과거와 현재의 연속성 없는 질적 새로운 사회는 어불성설

공무원| 2024.12.08| 18페이지| 2,000원| 조회(213)

정보사회론, 국가정보학, 군정, 군사정보, 지능정보사회, 정사론

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[군사정보] 심리학 핵심요약(합격자의 요약노트, 심리학개론에 활용가능)

심리학 한줄외우기잔향기억(냄새)가 영상기억보다 오래간다.피터슨과 피터슨의 실험은 단기기억(계속 3을 빼도록 하며 기억시키기)스펄링의 실험은 감각기억 실험이다.형태주의 상담에서는 빈의자 기법을 통해 내사된 가치관을 의식화 시킨다. 부인하고 있는 측면에 알아차림을 줌홍수법은 행동치료이고, 무의식적 갈등의 의식화에는 정신분석을 사용한다.망각은 정보가 약화되어 소멸하는 개념이고, 소거는 강화가 주어지지 않아 반응이 사라지는 것으로, 자발적 회복 가능.레빈슨의 인생구조는 청소년/성인기/중년기/노년기로 구분되며 5년의 시기전환기가 있음. 진입기, 전환기, 절정기로 구분됨.특정 시기에 개인의 인생에 있어 강조되는 유형이나 설계를 ‘생애구조(인생구조)’라고 부름. 이는 생활구조에 따라 고정X 전환됨.뇌세포에는 신경세포와 교세포가 있는데, 교세포(아교세포)는 신경세포를 지지하고 영양분 공급 및 노폐물 제거 역할을 한다.MMPI는 정신증적 문제를 호소하는 사람들의 검사를, 16PF는 정상인의 성격을 측정하는 검사를 말한다.부호화 특수성 원리는 부호화할 때와 인출할 때의 상황이 비슷할수록 인출이 더 잘되는 현상을 말한다. 상태의존인출은 부호화 특수성 원리의 한 유형이다.상태의존인출은 부호화 과정의 정서와 인출할 때의 정서 상태가 동일하면 회상이 증가하는 것이다.정서일치효과는 자료가 기분과 일치할 때 기억이 더 잘 되는 것이다. 즉 현재 정서와 일치하는 정보를 더 잘 기억하는 것이다.계열위치효과는 처음과 마지막. 앞부분은 초두효과+장기기억을, 뒷부분은 최신효과+단기기억 [초장 최단]자신이 A를 미워하는데, A가 나를 미워한다고 생각 : 투사뮌하우젠 증후군 : 허위성으로 아프다고 하는 장애. 관심 이끌기전이 : 내담자가 과거의 중요한 사람에게 느낀 감정과 환상을 무의식적으로 치료자에게 나타냄전위 : 내적인 충동이나 욕망을 관련된 대상이 아닌 다른 대상에게 분출. 이 경우 관련된 대상이 자신에게 위협적인 대상이기 때문에, 그보다 덜 위협적인 다른 대상에게로 충동을 옮긴다. 우리의 속담, 구성주의, 요소주의, 환원주의내성법 : 주관적 의식 경험 직접보고● 기능주의 : 제임스의식의 흐름, 기능/ 진화론 영향받음● 정신분석 : 프로이트지형학적 모델 : 의식/ 전의식/ 무의식성격의 모델 : 원초아/ 자아/ 초자아심리성적 발달 : 구강기/ 항문기/ 남근기/ 잠복기/ 생식기리비도, 타나토스자유연상 : 안락의자에서 무의식중 억압된 내용 추출꿈 분석 : 꿈에서 방어기제 약화되어 욕구 표출형태주의 : 베르트하이머, 쾰러, 코프카전체는 부분합보다 크다.(게슈탈트)지각적 조직화(근접성, 유사성, 연속성, 단순성, 공동운명, 친숙성)빈의자 기법, 상담, 임상심리, 인간=유기체, 통합(신체+정신+환경)● 행동주의 : 왓슨, 파블로프/ 손다이크, 스키너자극과 반응/ 주로 동물 대상으로 학습하는 과정을 연구고전적(파블로프의 개)/ 조작적 강화물(스키너의 쥐)/시행착오(손다이크 고양이)>> 행동주의는 자극과 반응을,>> 인지주의는 관찰가능한 행동을 말로 표현인지주의 : 나이서, 쾰러(통찰-침팬지바나나), 톨만(미로쥐-잠재학습)인본주의 : 칼로저스, 매슬로우자아실현, 자기실현내담자 중심 치료(자유의지, 자기실현 초점)/ 내담자=치료자 동등Ch. 2 심리학 연구방법[1] 과학으로서의 심리학1) 사고의 오류① 확증편향 : 지지하는 증거 수집, 반대 증거 무시② 후견평향 : 결과가 발생한 이후에 미리 결과 예상했던 것으로 생각하는 경향* 정의하기 : 조작적 정의* 탐지하기 : 측정도구의 설정2) ROT 법칙① 반복가능성 : 동일한 연구 다시 수행시 같은 결과 얻을 수 있는지② 관찰가능성 : 수량적인 형태로 측정③ 검증가능성* 절약성 : A, B 같은 수 개념을 갖는다면 더 많은 결과 설명쪽good* 정밀도 : 모호하거나 느슨보단 정밀한 내용* 검증가능성 : 영가설을 기각할 수 있어야* 자료적합성 : 자료가 이론에 들어맞아야[2] 심리학 연구방법1) 신뢰도와 타당도 [일신 정타]1. 신뢰도 : 일관성(검사의 측정 오차 범위 작은지)- 검사 재검사, 동형검사, 내적 합치도 검증 차이를 구분하는 최소 자극크기베버의 법칙 : 차이역을 비교 시 자극 강도의 비율이 중요페흐너의 법칙 : 감각 크기는 산술적으로 증가함. (베버의 연장선)역하자극 : 사람이 지각 못 하는 낮은 수준 자극감각순응 : 일정자극에 지속적 노출시 민감도 낮아짐신호탐지이론 : 신호가 있었는가는 민감도에 따라 바뀔 수 있음신호 O신호 X답 O적중오경보답 X오류정 기각시각인간은 시각정보를 압도적으로 활용함빛>각막>수정체>망막(시세포)>시신경>대뇌각막(커버), 홍채(동공조절), 동공(빛조절), 수정체(렌즈), 모양체(수정체수축)망막(추상체와 간상체), 시신경(전기신호 이동), 중심와, 맹점추상체 : 600만 개/ 중심와 위주/ 약한빛 둔감/ 색채/ 해상도높/장파장간상체 : 1.2억개/ 중심와 바깥/ 약한빛 민감/ 명암/ 해상도낮/ 단파장- 암순응 : 추상체>>간상체 어두운 게 잘보이려면 35분- 명순응 : 간상체>>추상체 밝은 곳 적응하려면 1분시각정보처리- 특징탐지기 : 특정모서리, 선분, 각도의 단순특징 모아서 전달함- 병렬처리 : 동시에 여러 부위로 정보전달, 측두엽에서 통합 인식- 색채항등성 : 조명이 바뀌어도 일관성있게 색 인식- 기억색 : 특정 물체 기억하는 색이 지각에 영향을 줌색채지각삼원색이론(헬름흘츠) : RGB가산혼합 모든색 지각가능/ 잔상효과 설명 어려움대립과정이론(헤링) : RG/YB/WBL 대립기제들 작동(대립색 동시지각X)신경배선모형(제임슨허비치) : 두 이론 조합함청각소리파의 강도= 크기/ 소리파의 주파수=음의 고저외이귓바퀴소리 모아서 고막으로 증폭시킴중이고막음파를 내이로 전달추골, 침골, 등골지렛대 역할 및 증폭유스타키오관외이 중이 사이 압력조절내이달팽이관림프액으로 신경을 전달반고리관평형감각전정기관운동감각, 균형감각음의 고저지각장소이론 : 각각의 파형은 기저막의 다른 위치 세포를 활성화, 음의 ‘고’저 결정주파수이론 : 파형에 따라 기저막 진동=신경충동>>주파수 통해 고‘저’ 판단(*) 장소이론은 고음 지각 원리를/ 주파수이론은 저음 지각 원리를응을 수행할 기회 x 반응 강도 약해짐④ 일반화 : 유사한 자극에 조건 반응(자라O&솥뚜껑O)⑤ 변별 : 원래의 자극에만 반응(자라O&솥뚜껑X)⑥ 고차 조건화 : 조건화 단계를 늘려나감무조건자극(US) : 먹이무조건반응(UR) : 침흘림조건자극(CS) : 종소리, 발소리조건반응(CR) : 종소리, 발소리에 침흘림중립자극(NS)* 흥분의 법칙(고전적) : NS + US → CS* 내부 억제의 법칙 : 계속 CS만 제시 → 소거됨* 외부 억제의 법칙 : 새로운 NS추가 + CS→ 학습에 방해, 새로운학습⑦ 정서적 반응 및 생리*약물 반응 영향- 강한 공포 불안 : 흰 쥐 + 큰 소리(리틀 앨버트)- 면역억압 : 액체(CS)+면역억압약물>>액체만=항체변화- 약물 내성 : 약물 반복노출은 내성을 높임3. 조작적 조건형성 : 쏜다이크, 스키너쏜다이크의 고양이 문제상자* 효과의 법칙 : 노력으로 좋은 결과→반응 증가* 준비성 : 준비되어 있어야 만족함/ 반대는 혐오* 연습 : 반복 시행착오로 학습됨① 습득 : ‘반응’ 후에 오는 ‘보상’ 통해 습득함(관계성)② 자극 통제 : 주어지는 자극 통해 반응이 변하는 것③ 행동 조형 : 원하는 반응 나오도록 점차적 연속적 조형④ 행동 연쇄화 : 연쇄 마지막 반응 강화, 복잡한 행동 만들기4. 강화와 처벌(1) 강화 : 행동 증가① 정적 강화 : 정적강화물(좋아하는 것) 제공, 행동을 증가목표행동 나타난 이후, 특정 후속자극 제공, 행동을 증가② 부적 강화 : 부적강화물(싫어하는 것)을 없앰, 행동을 증가(2) 처벌 : 행동 감소① 정적 처벌 : 부적강화물(잔소리)을 제공, 행동을 감소② 부적 처벌 : 정적강화물(용돈)을 제거, 행동을 감소벌 : 어떤자극 제공 의해 행동의 빈도가 감소됨(3) 강화물 : 행동의 빈도 증가 시키기 위해 사용되는 자극① 일차강화물 : 음식, 물② 이차강화물 : 돈5. 강화계획 : 부분강화① 고정간격 : 용돈, 월급/ 일정, 기간/ 휴지기O② 고정비율 : 성과급/ 일정, 개수/ 휴지기O③ 변동간격 : 낚시속 4 가지 변인A.주의R.관련성C.자신감S.만족감선행요건삶, 경험확신, 기대내외적보상, 브룸 : 기대, 유의성(유인가), 도구감 높을 때 동기화- 기대 : 보상에 대한 믿음/ - 유의성 : 나에게 있어 보상의 가치도구감 : 수행이 보상을 줄 것을 인식// 셋을 곱한 값이 클수록 노력6. 생물학적 동기시상하부섭식추동 : 섭식, 짝짓기 관련 조절체온, 성적 동기, 공격성, 수면, 내분비, 자율신경공복(혈당下> 기아중추 외측시상하부 > 섭식추동섭식(혈당上> 만복중추 복내측시상하부 > 포만감7. 심리적 동기① 자기결정이론 : 데시 & 라이언 [무부확통]: 주체적 동기에 따라 수행의 퀄리티가 달라짐.외재적돈과 칭찬 등 보상, 손실회피 동기내재적유능감능력발휘하고 싶음자율성스스로 결정하는 자유관계성의미있는 관계를 형성긍정) 과제의 지속성, 창의성, 주관적 안녕감무동기(외재)동기가 결여됨.부과된 조절내면화되지 못한 채 행동조절확인된 조절필요함을 확인한 채 조절통합된 조절자기결정적 사회적 가치(내적x)② 성취동기 : 머레이, 성공위해 노력하는 동기. 목표효율성 강조- 성취동기 수준에 따른 목표계획, but 너무 높고 어려우면 포기함감정(Affect) ; 정서(Emot,단시간)와 기분(Mood,장시간)이 포함됨.애크만 6가지 기본 정서 [놀공분혐]: 놀라움, 공포, 분노, 혐오, 행복, 슬픔. : 문화권 통용 감정1. 제임스 - 랑게 : 울면 슬퍼진다(반응>>정서)2. 캐논-바드 : 동시에 모두(반응=정서)3. 안면 피드백 가설 : 웃는 표정만 지어도 기분이 좋아진다(웃음신호)4. 샤흐터-싱어 : 정서 2요인 이론, 인지적 명명이론(각성>>인지적 해석=경험)5. 자이언스, 정서우선성 가설 : 인지불가한 단순노출 순 호감도 향상- 인지가 개입되지 않은 정서적 과정도 존재 가능- 인지(대내피질) 과 정서(시상하부, 변연계) 는 종종 독립적 체계.Ch. 9 성격 심리학-1 (성격)[1] 프로이트의 정신분석이론1) 프로이트 이론의 기본 가정 : 심리적 결정론, 무의식2) 추동 : 무족은 X

공무원| 2024.12.08| 14페이지| 2,000원| 조회(123)

심리학, 정보사회론, 심리학개론, 국가정보학, 심리학이론, 군정, 군사정보, 국정학, 정사론

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[군사정보] 국가정보학 핵심요약(합격자의 공략노트)

국가정보학 핵심 요약집 국가정보학 한줄외우기 : CIA 기수처분배 기획지시 > 수집 > 처리 > 분석생산 > 배포 요과수분배 버코위즈 요청 > 과제설정 > 수집 > 분석 > 배포 요수처분배환 로웬탈 요청 > 수집 > 처리개발 > 분석생산 > 배포 > 환류 대평분종해 나토 대조 > 평가 > 분석 > 종합 > 해석 대분수 평가결 켄트 대두 > 분석 > 수집 > 평가 > 가설 > 결론 적적정객 국가정보 질적요건 : 적합성/ 적시성/ 정확성/ 객관성 적적정완객 정보의 질적 요건: 적합성/ 적시성/ 정확성/ 완전성/ 객관성 소시접형통 정보의 효용 : 소유효용/ 시간효용/ 접근효용/ 형태효용/ 통제효용 비단연공차별 정보의 가치순위 : 비밀성/ 단순성/ 연관성/ 공통성/ 차별성 적적이명(로웬탈) 좋은 정보의 조건 : 적시성/ 적절성/ 이해성/ 명확성 적적정간명객 정보보고서 작성시 고려 : 적시성/ 적합성/ 정확성/ 간결성/ 명료성/ 객관성 무기가 산업보안취약성 : 무결성/ 기밀성/ 가용성 - 스니핑 도청/ 스누핑 가로채기/ 스푸핑 속이기/ 스머핑 집중공격 - 대테러센터는 국무총리실 산하의 조직이다. - 국가정보원에는 테러정보통합센터, 북한이탈주민보호센터가 있다. 최근 북한의 정보기구명을 과거로 바꾸는 것은 세력확장을 억제하는 것. 정찰총국은 러시아의 GRU를 모델로 하였다. 영국은 미국을 제 1차 세계대전에 참전시키기 위해 흑색선전을 하였다. 처치위원회(불법활동 조사-상원)타워위원회(이란콘트라 조사-레이건 설치)록펠러위원회(=처치위원회 목적 같음-포드 설치)이노우에 헤밀턴 위원회((=타워위원회 목적 같음-상하원) 펜코프스키는 GRU 장교로 쿠바위기 때 CIA와 SIS에 협조했다. 레오폴드 트레퍼는 GRU 장교로 독일 및 유럽에서 붉은오케스트라 스파이단 운영함. 미국 ‘국방정보요약(DID)’, ‘국방테러정보요약(DITSUM)’은 현용정보이다.(‘요약’주목)미국 ‘국방정보평가(DIA)’는 판단정보, ‘주간경고전망’은 경고정보이다. 보안사고자는 비밀취급 인가 즉시 해제한다. 불 버코위즈와 굿맨의 새로운 정보순환 모델 허만이 제시한 모델과 유사하게 생산자와 소비자 간의 긴밀한 접촉 공개출처의 비중을 대폭 확대, 조직체 내부 자료 원활한 흐름 정보사용자 ↔ 정보분석관 ↔ 정부출처 비정부출처 수집된 ‘첩보성 정보’는 처리과정을 거치게 된다. 정보공동체는 보고서를 종합하여 통합보고서를 생산. 이의는 각주. 나토의 ‘정보전략’ : [대 평 분 종 해] 대조 평가 분석 종합 해석 정보생산자와 정보수요자 [1] 국가정보의 가치 국가정보는 생산이 목적이 아닌, 반영되고 사용될 때 진정한 가치. 국가정보 질적 요건 (4) : 국가정보 효용 극대화 적합성/ 적시성/ 정확성/ 객관성 정보의 효용 [소시접형통] 소유효용 : 상대적으로 많이 소유하면 더 효과적 시간효용 : 필요로 하는 시점에 제공. 적시성 접근효용 : 사용자가 쉽게 접근 형식효용 : 전략정보는 축약적, 전술정보는 상세히 통제효용 : 필요한 사람에게 필요한 만큼 정보수요 부재 시의 정보활동 [1] 정보와 정책의 레드라인(반투과성 막) 정책은 정보 영역에 수시로 침투 가능, 정보는 정책영역에 침투 불가 [2] 정보요청이 없을 경우 정보수요를 자의적 전제하고 정보활동/ 요청 없는 활동은 하지 않기 [3] 정보요구가 경합할 경우 최고 정책결정자의 요구가 최우선순위 미국의 정보수요 우선순위는 NSC가 결정하나, 정보공동체 내 정보우선순위의 최종 재정권자는 국가정보장(DNI) 발생가능성과 중요성이 가장 높은 정책 사안이 최우선적. 두 요소가 반비례할 경우 ‘중요성 우선의 원칙’ 정보와 정치 정치공작 차단이 정보의 정치화의 본질이다. 정보기구에 대한 정치권의 회유와 유혹에 의한 정보의 정치오염화 * 정치정보와 정보의 정치화는 구별됨/정보의 정치화는 오염 - 유형 1. 정보기구의 자발적 협조 : 의도적 조작, 충성경쟁 - 유형 2. 정책담당자 주도 : 정보관계자 향한 암시 - 유형 3. 선거승리 위해 활용 : 독재국가 예 Chapter [01] 국정학 개관 제 2장. 정보활동의 기원과 발전 제 1~2절 처리하여 생산된 정보. 음성, 모르스 부호, 무선텔렉스, 팩스 민감한 통화내용은 암호화 하지만 평문 통화도 있다. COMINT의 수집 목표는 다양한데, 전통적으로 외교통신과 군사통신이 가장 주요한 감청 목표로 설정된다. 대부분의 경우 COMINT는 무선 통신을 감청하지만, 때로 유선으로 토신하는 내용을 감청하기도 한다. 유선 감청의 경우 사람이 직접 유선에 접속하는 작업을 수행해야 하기 때문에 발각될 위험이 있어 꼭 필요한 경우가 아니면 시도되지 않는다. 미국은 베를린의 미국 관할 지역에서부터 소련 관할 지역의 유선 전화 케이블이 매설된 지역까지 비밀리에 터널을 뚫었고, 마침내 소련의 유선전화 케이블에 도청장치를 설치하는 데 성공했다. 미국은 헬리부라는 잠수함을 이용하여 오호츠크 해에 설치된 소련의 군용 해저 케이블을 감청했다. NSA 주도하에 영국, 캐나다, 호주, 뉴질랜드 등 영연방 국가들과 함께 ‘에설론’이라는 비밀감청 조직을 결성하여, 전 세계의 무선 통신, 위성 통신, 전화, 팩스, 이메일 등을 감청한다. 암호명 ‘삼록’으로 알려진 도청행위, 즉 미국의 주요 케이블 회사 사무실에 특수 장비를 설치하여 조직적으로 감청을 통한 수집활동을 한 행위는 워터게이트 사건에 관한 청문회를 진행하는 가운데 폭로되었다. CIA와 NSA에서 컴퓨터 기술자로 일했던 스노든이 영국 일간지 [가디언]과 [워싱턴 포스트]를 통해 미국 NSA를 필두로 하는 서방 정보기관들이 전 세계 일반인들의 개인정보를 무차벌적으로 수집 사찰해온 사실을 폭로했다. * 에설론은 72년 영국과 미국이 먼저 시작한 UKUSA라는 국제 통신감청망에 캐나다, 호주, 뉴질랜드 등 3개 영어권 국가를 포함시켜 이들 회원국을 제외한 전 세계 모든 종류의 통신정보를 수집분석공유한다. 에설론의 IT버전이라 할 수 있는 ‘프리즘(PRISM)’은 가공할 수준의 정보수집 역량을 가진 프로그램으로 드러났다. 2007년에 설치된 프리즘은 인터넷과 통신회사의 중앙 서버에 접속해 사용자 정보를 수집하는 프로그램이다. 에설Es: National Intelligence Estimates) NIC에서 작성 2년주기/ 여러 시나리오 검토 특별국가정보판단(SNIEs: Special National Intelligence Estimates) NIC에서 작성 긴박정책결정 앞두고 부정기적 정보보고(IR: Intelligence Report) 정책부서의 다양한 정보보고서 * 특별정보보고(SIR: Special Intelligence Report) CIA에서 최고위정책결정자에게 제공 요약보고서 * 정보메모(IM: Intelligence Memorandum) CIA에서 정책부서 요구에 의해 생산하는 짧은 보고서 * 국방정보평가(DIA: Defense Intelligence Assessments) DIA에서 군사적 이슈 분석 Chapter 06 정보보고서 -2 정보보고서 작성원칙 : 적시성, 적합성, 정확성, 완전성, 객관성 + 간결성, 명료성, 일관성 1급비밀: 누설될 경우 외교관계가 단절되고 전쟁이 유발되는 비밀 국가의 방위계획, 정보활동, 반드시 필요한 과학기술 개발 위태롭 비밀군사동맹조약, 전쟁수행계획, 전략무기운용계획, 특수공작계획 2급비밀: 누설될 경우 국가안전보장에 막대한 지장을 끼칠 우려 비밀군사외교활동, 군용암호자재, 암호프로그램, 간첩용의수사계획 3급비밀: 누설될 경우 국가안전보장에 해를 끼칠 우려가 있는 비밀 음어자재, 전산소프트웨어, 정보부대 세부임무조직 비밀표시) 과도분류X 과소분류X 내용가치에의한분류O, 외국비밀만 접수부서에서 보호기간 적용 문서표지-전후면표지+매면상하단중앙/적색/다중편철시최고비밀등급 필름사진-1매는표지된봉투나용기/영사필름처음 끝에 비밀표지,용기보관 인화된 사진은 매표면상하단 비밀등급표지된 용기에 보관 지도-매면상하단 및 중앙에 적절크기 비밀등급 표지 상황판-판과 가림막 상하단 중앙에 비밀등급표지 보안상 유해여부 판단하여 표시X할 수 있음 복제복사) 원칙: 타자인쇄조각녹음촬영인화확대 불가/ 복사복제시 원본동일등급 보호보존기간생산부서에서결정(보존은 1/3/5다수시스템 분산배치 동시공격, 분산서비스거부공격 스머핑: DDos일종으로 서버 다운시키기/ 메일폭탄: 폭주메일로 다운 핑홍수: 패킷 퍼붓기 스푸핑: 승인받은사용자인것처럼 시스템 접근, 네트워크상 허가된 주소로 가장하여 접근제어를 우회해 침투 스니핑: 암호화 비교적 약한 네트워크 중간에서 패킷 가로챔 피싱: 이메일 등 가장하여 떡밥으로 낚아채 개인정보습득 사기 파밍: 합법적인 진짜 사이트 입력해도 만들어둔 가짜사이트 접속시킴 스미싱: 문자 피싱으로 웹사이트 주소 클릭시 악성코드로 원격조종 백도어: 시스템 내부설계시 침입로 설정, 내부침투 전산망 마비가능 스턱스넷: 산업시설 감시 파괴하는 악성프로그램. 오동작 유도 명령코드 Chapter 11 산업정보 경제정보: 재화와 용역을 생산분배소비 관련 정보- 경제정보가 산업정보를 포함한다- 경제체제 변동에 대한 정보 : ‘경제정보’는 되지만, ‘산업정보’는 X- 국가 주도 경제발전전략 정보 : 경제체제와 산업구조정보가 혼재됨. 이런 경우는 ‘새로운 경제정보’라 부르는 것이 타당(한희원) 경제간첩 : 사경제 주체를 위한 것이 아니라 국가이익을 도모하기 위한 것.- 국가정보기구가 수행하는 경제정보수집활동 국가안보 목적 산업간첩 : (=기업간첩). 상업목적으로 수행되는 국가나 사경제 주체의 경제간첩 행위. 원칙적으로 사경제 주체들의 은밀한 정보수집 활동. 국가에 따라서는 국가가 적극적으로 나서기도 한다- 국가정보기구나 사경제 주체 모두가 할 수 있다.- 국가를 상대로 이루어질 수도 있음.- 경제정보도 산업간첩의 대상이 된다. 향후 대상국의 경제계획 등. 경제간첩활동에 의한 상업적 이득- 미국 : 국가정보기구가 사경제 주체의 이득을 위해 정보활동X- 부차적 이득론 : 의도치않게 흘러들어간 반사적 이득으로 보자.- 기회균등론 : 경제활동에서의 페어플레이. 산업정보: 국가산업 생산성과 경쟁력 강화 위한 일체정보(정부+민간) 산업스파이: 국정원.경쟁국이나 기업의 중요경제산업비밀을 부정목적과 수단으로 정탐하고 유출 한. 중앙정보부에서 린다.

공무원| 2024.12.08| 29페이지| 2,000원| 조회(317)

정보사회론, 국가정보학, 군정, 군사정보, 국정학, 정사론

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경주의 첨성대,STEAM의 융합적 관점에서 이해하기

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공학/기술| 2019.10.22| 26페이지| 1,000원| 조회(171)

과학교육, 신라, 백제, 미술교육, 첨성대, Steam, 융합, 융합교육

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미술교육의 기초 요약-미술과 논술

미술교육의 기초 요약본1-1. 미술에서 미술교육으로1. 미술을 가르칠 수 있는가?정의할 수 없는데 가르쳐야 하는 ‘미술교육’에 대해, 학계에서는 ‘미술을 가르칠 수 있는가?’에 대한 논의가 진행중이다. 미술 교과가 교과로서의 적절성을 인정받기 위해서는 다른 교과와는 다른 부분에서의 발달을 야기할 수 있어야 한다. 이를테면 미술에서만 가르칠 수 있는 지식과 기술을 말한다.2. 교육 내용 구성에서의 선택의 문제양질의 지식과 능력을 배양하고 전수하기 위한 ‘교육’의 정의상, 학교는 모든 구성 요소를 가르칠 수는 없다. 그렇다면 교육 내용으로의 적절성을 어떻게 가릴 것인가? 이는 신교육사회학의 연구로부터 출발하는데, 상대주의적 관점에서 ‘어떤’지식이 ‘왜’필요한지를 가려 현대의 문화 상황에 적절한 선택을 지향하고 있으나, 좀 더 논의가 필요한 시점이다.3. 현대미술과 미술교육기본적으로는 ‘미술’이 기술로서의 의미를 내표하였으나, 현대미술의 전개를 기점으로 개념은 확장한다. 바로 불명확성과 다양성, 지적이고 논증적인 미술로 이동하는데, 이는 미술 제도권 하의 ‘지적 기만’으로 여겨지기도 했다. 그럼에도 불구하고 예술은 하나의 ‘열린 개념’으로서 계속 팽창하고 있으며, 급변하는 현대미술의 특성을 이해하고 교육하기 위해서는 미술교과의 내용상의 개방성 점진과 끊임없는 개선이 이뤄져야 한다.4. 대중예술(문화)과 미술교육종교, 학문, 기술의 그늘에서의 ‘예술’은 18세기에 이르러서야 독자적인 위치를 고수한다. 이후 고급예술과 대중예술로 각축을 겨루는데, 이 때 대중예술의 범위에 속했던 영화, 사진, 만화 등이 고급예술로 이동하기도 한다. 이렇게 모호한 경계 속에서 점차 경계선은 허물어지고, 이를 포괄하기 위해 미술교육에서의 문화개념은 확장을 거듭하고 있다.5. 미술교육에서의 패러다임의 전환과 교육학적 전환패러다임이란 한 시대의 견해를 대표하는 개념을 말한다. 미술교육학 속 패러다임은 복잡한 양상으로 계승되고 변화하고 도태되었다. 이에 맞추기 위해 교과는 변화해야 했고, 이를 미술교육의 동향미술교육은 ‘무엇을 가르칠 것인가’의 논의와, ‘기술’과 ‘직관 능력’의 중요성에 대한 우열관계에 대한 논의, ‘어린이의 심리 연구’에 대한 논의를 거듭하고 있다. 이와 함께 간학문적 경향, 즉 학문 분야 각각의 통합을 지향하고 있다. STEAM교육으로 대표하는 간학문적 교육의 성과는 비판적이고 창의적인 사고 개발에 힘을 실어줄 것이다.1-2 미술교육의 목적1. 미적 감수성의 함양‘정서적, 지적, 사회적’ 감수성이 미적 감수성으로서 대표되는데, 이는 미추 판단을 넘어 삶의 가치관으로 기능하는 감성이므로 미술교육을 통해 함양할 수 있도록 지도해야 한다. 이를 위해서는 현상 지각과 같은 미적 경험을 쌓아 내면화하여 감수성을 자극하기 위한 지도안이 선행되어야 한다.2. 자기표현을 통한 정서적 안정감자기표현은 긍정적 자아 형성에 도움을 주기에 삶에 필요하다. 특히 비언어적, 비이성적 수단이라는 특성을 지니는 ‘미술’을 통한 교육은 심적 변화를 선사하여 정서적 안정감을 유도한다.3. 소통과 공감 능력의 향상학습자들은 이미지를 활용해 약속된 시각어휘를 구사하기도 하는데, 이 과정에서 소비되는 이미지들은 소통과 공감의 매체로 기능한다.4. 창의성 계발과 융합적 사고력 강화타 분야와의 융합적 사고는 창의성의 발현에 기여한다. 서로 다른 아이디어의 결합은 창의성을 자극하는데, 학습자로 하여금 미술과 타분야의 융합에 대한 실험과 도전을 유도하는 지도안을 구성하면 융합적 사고력 강화에 기여한다.5. 비판적 사고력 향상학습자들은 미술을 매개로 비평과 탐구, 대화와 토론을 이뤄내며 기존의 신념을 뛰어넘는 비판적 사고를 체득할 수 있다.6. 표현 매체 활용 능력 향상다양한 물성의 매체를 다루며 질료의 특성을 이해하는 경험을 통해 학습자들은 표현능력을 신장할 수 있다. 매체 교육이 다양성을 띠어야만 도전정신과 창의성에 자극을 주어 표현능력의 잠재력을 극대화할 수 있을 것이다.1-2.1. 미적 감수성과 정서 심미안1. 미술과 정서‘정서적 느낌’, 즉 정서란 처음으로 지각되는’과는 다르다. 그러한 정서는 세 가지 역할을 갖는다. 첫째, 생존에 유리한 방향으로 반자동적 조건화를 보여 기능한다. 둘째, 신체 내외부의 환경 평가의 기준이 되어 반응을 이끌어내는 데 일조한다. 셋째, 변화를 판단하고 예민하게 세계를 바라본다. 이러한 정서는 능력으로서, 인지신경과학을 통해 탐구된 이래 미술교육 상의 중요성이 대두되고 있다.2. 미적 감수성미술 교육적 개념으로서의 미적 감수성은 ‘외부 세계의 자극에 대해 감성적, 지각적 판단’을 의미한다. 미적 감수성은 바로 미적 인간, 즉 ‘미적 체험 감수성’과 ‘미적 문해력 감수성’을 지닌 인간에 대한 탐구로 이어지는데, 미적 체험 감수성은 대상을 통한 경험으로서의 감수성을, 미적 문해력 감수성은 대상의 의미와 가치를 판단하는 인지적 능력으로서의 감수성을 의미한다. 미적 교육론에 의거하여 예민한 감성적 감수성에서 분석적인 이성적 감수성으로 이동하는 추세에 있다.3. 심미안미추의 판단을 통해 아름다움을 추구하는 ‘심미안’은 미술교육에서의 화두이다. 이를 계발하는 데에는 세 가지 접근방식이 있는데, 각각의 조화가 필요하며 다음과 같다. 첫째, ‘감성적 접근’은 첫인상을 중시하며 방어기제적 판단능력으로 이뤄진다. 둘째, ‘경험적 접근’은 실리적 목적이 아닌 즐거움을 인식하는 데에 가치를 두며 미적인 경험 자체의 중요성에 대해 언급한다. 셋째, ‘인지적 접근’은 미술에 대한 이슈와 가치평가에 초점을 두어 이성을 통한 인지 과정으로 미적 활동에 접근한다. 이는 미술을 지적 교과로 이해하는 것으로, DBAE의 가치관이 이에 속한다.1-2.2 자기표현1. 표현대상과 미적의도‘표현’이란 사람의 행위 대부분에 내재한 것으로, 어떤 대상을 어떻게 나타낼 것인가에 대한 탐구의 주제이다. 미술에서는 미적 탐구를 기초로 표현이 표출되는데, 미적 탐구는 스스로의 반성적 질문을 활용한 문답의 연속으로 발전한다. 이 탐구에 대한 경험은 미적 의도의 성숙을 야기해 표현력의 신장을 돕는다.2. 탐구로써 표현과정표현은 주관을 드러내는 행를 전제한다. 이 특성상 표현을 거듭할수록 탐구력은 강화된다. 표현을 위한 과정은 탐구와 표출 사이의 유기적 상호작용을 전제하며, 의지적 탐구의 절박감과 긴장감이 인위적으로 드러나는 과정이다. 또한 표현 과정은 작품이라는 매개체의 완성을 지향하게 된다. 마지막으로, 표현과정은 자체의 ‘시간’이라는 속성을 갖는다. 표현이 있기 위해서는 환경과 자아의 상호작용이 있어야 한다.3. 자기표현으로서 미술타인으로 인한 표현은 표현의 본질에서 벗어난다. 표현은 늘 ‘자기표현’임을 저변에 두는데, 미술은 ‘자기표현’으로서의 미술을 지향해야 한다. 즉, 자신의 경험을 토대로 표현하는 것인데, 자기표현으로서의 미적 대상은 주관으로 표상된 것이며 이는 모방이 아닌 새로운 표상이라는 점에서 정제되고 함축된 것으로 현현하게 된다.1-2.3 시각적 소통1. 시각적 이미지로 가득 찬 세상시각적 이미지는 지각의 80% 이상을 담당하는 시지각의 매개로서, 과거부터 지금까지 중요성은 증대되어왔으며 현대인에게 있어서는 언어 이상으로 중요한 의사소통 매개로 자리했다.2. 이미지는 문자보다 우월할까?빠르고, 쉽고, 재미있는 특성을 지닌 ‘이미지’는 문자에 비해 다양한 장점을 갖는다. 즉각적이고 자극적이며, 때로 더 정확한 의미 전달을 간결하고 효과적으로 수행한다. 또한 주목성이 높고 특별한 문법이 요구되지 않아 국제 공통언어로서 기능하기도 한다. 그러나 문자가 병행되지 않는 이미지에 대한 오해가 있을 수 있다는 맹점은 존재한다. 그렇기에 광고와 정치 등의 분야에 사용할 때는 상보적인 관계로 기능해야 큰 효과를 발휘할 수 있다.3. 미술교육의 목적 : 시각적 소통 능력 함양사회적 인간이 살아가기 위해서는 메시지를 통한 의사소통이 전제되어야 한다. 이 때 시각적 소통 능력은 중요한 요소이다. 그렇기에 미술교육은 이 능력의 함양을 지향해야 하는데, 그림을 보고 ‘읽는’ ‘시각문화교육’이 대두된다. 이 관점은 ‘시지각 소통능력’을 문자언어와 같이 파악한 것으로, 교육하여 강화할 수 있는 것으로 보는 관점 있어 능동적 대처력을 길러줄 것이다.1-2.4 문화적 소양보편의미로서의 교양과 달리 ‘소양’은 특정 분야를 위한 기초지식을 말한다. 이로 인해 기존분야의 소양은 새로운 문화권으로의 학습에 간섭으로 작용할 수 있다. 그 차이를 조정하기 위해 문화소양교육이 필요하며, 이는 문화적 적응을 목표로 이뤄지며 신문화 창출을 위한 역량 강화까지 나아간다. 이를 위해서는 전통적 문화소양교육뿐 아니라 시각문화교육, 다문화미술교육 등을 가르칠 수 있도록 하는 교사의 역량 제고가 필수적이다.1-2. 5 창의성로마시대로부터 ‘생산’을 함의하며 전승된 ‘창의성’ 개념은 18세기와 19세기를 거치며 예술 분야에 국한한 ‘독창성’의 의미를 내포하게 되었고, 이로 말미암아 과학 및 교육 등의 타 분야로 쓰임이 확산되었다. 창의성 개념은 ‘천재적 창의성’, ‘개인적 창의성’, ‘맥락적 창의성’, 마지막으로 ‘집단 창의성’으로 발전의 양태를 보였다. 그러한 창의성의 평가를 위해 대략 200여 가지가 넘는 검사도구가 개발되어왔는데, 이는 현대에 이르러 창의성의 중요성이 증대됨에 따라 평가를 통한 창의성 개발에 주안점을 두기 위함이며 꾸준히 장려되어야 한다.1-2. 6 비판적 사고어떤 문제를 바라볼 때, 자신의 인식 범주에 국한하지 않고 삶의 영역에서 살펴 이러한 조건을 극복하려는 사고를 비판적 사고라고 한다. 이 때, 비판교육학은 삶의 문제를 해결해가는 탐구 과정에서 자아의 해방을 통한 존재론적 성장을 요한다. 여기에서 교사는 교육을 통해 학습자와 상호작용하는 객체로서 존재하며 학생의 능동적인 비판적 사고 활동을 장려해야 한다.1-2. 7 매체 활용의사전달을 위한 수단으로서의 매체는 수신과 송신의 중간자적 역할을 담당하는데, 미술에 적용할 경우 매체는 작품을 완성하는 데 있어 필요한 도구와 재료, 기법 등을 통괄하는 개념으로 쓰인다. 미술표현에 있어 매체 활용의 다양화는 문제해결력과 사고력을 증진시킨다. 이때 교수자는 학습자가 원하는 표현 주제와 학습자의 연령대를 고려한 매체를 고려하게 하며.

교육학| 2019.10.23| 7페이지| 1,000원| 조회(427)

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