"한국어능력평가론과제"의 검색결과 입니다.

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한국어 드라마 외국어습득론 한국어 한국어 교수요목 학점은행제 절차중심교수요목 제2 언어 학습 능력평가론 과제 4번문항 한국어교원2급

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"한국어능력평가론과제" 검색결과 161-180 / 2,468건

A+_배론_외국어로서의한국어능력평가론_한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서

과목명외국어로서의 한국어능력평가론주제한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서문제점을 분석하고 개선방안 ... 한국어 능력시험 문항의 문제점을 찾는 것은 매우 어렵고 까다로운 일이라고 생각한다. 또한 개선점을 찾는 것이 시험의 변별력을 떨어뜨릴 수도 있다고 생각한다.따라서 본 과제 ... 에서는 오류가 있는 문항 5가지를 찾고 오류 분석 및 개선점을 도출해보고, 이에 더하여 제83회 한국어능력시험에서 출제된 듣기 평가 문항 중 5가지를 선택하여 분석하고, 학문 목적 한국어

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.04.10 | 수정일 2024.04.12

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[한국어교재론] 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석

는 외국인 학습자들이 일상적 주제와 기능에 대한 언어 사용 능력을 익혀서, 기초적인 한국어로 의사소통을 할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 따라서 말하기 능력을 기르는데 중점을 두 ... , 듣고 말하기, 읽고 쓰기, 과제, 문화 산책, 발음, 자기 평가로 이루어져 있다. 어휘는 주제 어휘를 범주별로 모아 의미를 유추할 수 있도록 그림과 함께 제시되며, 문법과 표현 ... 외국어로서의 한국어 교재론 종류가 다른 한국어 교재 2종을 선정하여 각 교재의 단원 구성을 요약 및 정리한 후 각각의 장단점을 비교 분석해 보세요. 분석 결과를 토대로 자신

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.08.05

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한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기유형을 분석해 봅시다

- 과 목 명: 외국어로서의 한국어능력평가론- 담당교수: 교수님Report과제 주제: 한국어능력시험의 쓰기 유형을 분석해 봅시다.과 목 명 :담당교수 :성 명 :제 출 일 :Ⅰ ... 확대를 목적으로 한다.- 한국어능력시험은 한국학술진흥재단, 한국교육과정평가원을 거쳐 2011년부터는 국립국제교육원에서 주관하고 있다. 한국에서는 36개 대학, 국외에서는 70 ... 여 개국 200여 개 지역에서 실시되고 있다.- 한국어 사용 능력을 측정·평가하여 그 결과를 국내 대학 유학 및 취업에 활용한다. 응시 대상자는 한국어를 모국어로 하지 않는 재외동포 및

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 6페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.02.10

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가

*외국어로서의 한국어 교재론과제주제:한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지 예측해보고 그 이유를 설명하시오. ... 만 비교해 봐도 교수법의 변천사는 잘 확인할 수 있게 된다. 그래서 교수법과 교재는 그를 각각 분리하여 다룰 성질의 것이 아닌 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 교수법의 흐름 ... 교육은 교재와 교사, 교수법, 평가 등과 같은 한국어 교육 기반이 제대로 구축되지 않은 상태에서 출발하였고, 그 이후 한국어 교육의 내적인 기반은 일부 선각자적 의식과 그를 구현

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.06

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외국어로서의 한국어 발음교육론_한국어 발음 지도 원리와 과정, 유의점을 쓰시오.

적으로 이해하고, 이를 실제 교육 현장에서 어떻게 적용할 수 있는지를 명확히 하는 것은 교육자의 중요한 과제이다. 본 과제에서는 한국어 발음 지도 원리와 과정을 상세히 설명하고, 발음 ... / 소리를 낼 때 혀의 위치와 목의 움직임을 정확히 설명하고, 학습자가 이를 실습할 수 있는 시간을 제공하는 것이 중요하다.2. 한국어 발음 지도 과정2.1 초기 평가 및 진단발음 ... 한국어 발음 지도 원리와 과정, 유의점을 쓰시오.I. 서론한국어는 고유한 음운 체계와 발음 규칙을 지니고 있어 외국어 학습자들에게 도전적인 언어로 여겨진다. 발음은 언어 습득

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.12.11

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외국인 학습자를 위한 한국어 교육 문법은 한국인을 위한 국어 교육 문법과 어떻게 다른지 토론해 봅시다.

하고, 듣고, 읽고, 쓸 수 있는지를 측정하는 것이 중요하다. 따라서 말하기 수행 평가, 작문 과제, 듣기 이해와 같은 실제 언어 사용 능력을 중심으로 평가가 이루어진다. 이는 문법 ... 를 들어, 품사를 구분하거나 문장 성분을 분석하는 문제가 대표적이다. 이처럼 국어 문법 평가는 학문적 사고력과 분석력을 중시하며, 한국어 문법 평가는 실용적인 사용 능력을 중시 ... 의 차이 2. 문법 항목 선정 기준의 차이 3. 문법 용어와 설명 방식의 차이 4. 교육 목표와 평가 방식의 차이 III. 결론 I. 서론 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육 문법

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.05.24

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과정 중심 접근법에 의한 단계별 쓰기 수업 활동(학습 전략, 언어 학습 내용 포함)을 구성해 보세요

기 능력 향상을 우선적으로 희망하는 경향이 강하지만 고급 단계로 나아갈수록 학습자들은 쓰기 능력의 향상을 통해 한국어 능력이 평가된다. 한국어능력시험인 TOPIK 고급에서도 쓰 ... 었고 그 결과 학습자 부담이 커져 쓰기 영역에 대한 흥미를 잃고 가장 어렵게 느껴지는 기능이라는 결과를 낳게 된 것이다. 교사의 입장에서도 쓰기 교육은 과제를 통한 쓰기 결과물 평가 ... 로 파악해 문제 해결 능력을 신장하는 데에 초점을 둔다. 이는 결과 중심 접근에 비해 수업 장면 또는 평가 있어 의미에 초점을 둔다는 점을 의미한다.2. 과정 중심 접근법에 의한 쓰

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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[A+]프로그램계획서(대집단및지역사회복지)

한국어능력시험, 프로그램 진행, 설문지, 진로 및 적성 상담평가방법한국어 능력 향상 및 진로 구성을 통해 긍정적 변화를 도모하고 한국사회에 잘 적응6. 회기별 일정표횟수일시목표내용준비 ... 를 극복하여 한국사회에 적응하기한국어능력 향상한국문화 이해자신감 획득단계별 한국어교육,맞춤 진로 및 진학 정보 제공적응 지도 상담- 단계별 한국어 학습- 진학 및 진로 체험 프로그램 ... - 상담5. 평가계획평가지표-한국어를 얼마나 자유자재로 구사할 수 있는가?-한국 문화에 대해서 얼마나 이해할 수 있는가?-한국에서 나의 진로는 어떻게 설계할 수 있을까?평가도구

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.21

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과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 'focus on form'의 기법에 대해 'focus on formS', 'focus on meaning'과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 설명하시오.

한국어교육에서 Focus on Form 기법과 다른 교수요목 접근법과 목 :외국어로서의한국어교재론담 당 교 수 :성 명 :외국어로서의한국어교재론과제 중심 교수요목의 대안으로 제시 ... 이 발전해 왔다. 초창기 한국어 교육은 언어 형태 자체에 중점을 두는 전통적인 문법 중심 교수법에 크게 의존하였다. 이후 의사소통 능력의 중요성이 대두되면서 의미 중심 접근법이 등장 ... 지 않거나 최소화된다. 예컨대 의미 중심의 한국어 수업에서는 학습자들이 “주말에 무엇을 했는지 서로 이야기해 보기”와 같은 실제적인 과제를 수행하도록 하고, 교사는 학습자들이 한국어

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.08

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한국어 교수 요목 선정 및 개발

다양한 국가들과의 교류가 늘어나며 문화적인 호기심을 충족시키기 위한 동기 뿐만 아니라 학업이나 취업과 관련된 동기가 늘어나고 있다.한국어능력시험(2017)의 응시자를 예로 들 ... 으로 위에서 살핀 요구 조사와 분석을 한 뒤 교육 목표를 설정함으로써 시작된다. 한국어 학습자의 요구 분석을 한 뒤에 수준을 파악하고 그 언어능력에 따라 상이한 교수 요목을 선정 ... 교수 요목활동 과제를 통한 학습으로 주문하기, 집 구하기, 물건이나 표 사기와 같이 일상생활에서 하는 다양한 일들을 과제로 설계한다. 한국어를 특정한 개념과 기능으로 구분 지

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.05.17

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절차 중심 교수요목(과정지향적교수요목)을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.

있다. 과제를 해결하는 과정에서 목표 언어를 이해하고, 표현하고 상호작용을 통해 학습 목표가 달성될 때 과제가 해결된 것으로 평가하며 과제 활동 중에 학습자가 언어사용의 오류 ... 요목에서 학습과제는 학습자가 실제 문제 상황을 제시하기 때문에 학습자가 실제적이며 적극적인 의사소통 상황에 대처할 수 있는 능력을 기를 수 있다. 과제를 해결하는 과정에서 학습 ... 자는 스스로 정보를 모으고 전개 시키는 능동적인 학습을 할 수 있으며 학습자의 수준이 고려된 학습이 가능하다. 그러나 과제와 학습 목표와의 관련성과 평가 난이도 및 과제 절차의 체계

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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고전시가의 작품 중 하나를 선정하여 한국어 학습자를 대상으로 한 수업 방안을 구안하시오 서론

소통 능력뿐만 아니라 문화적인 능력도 함양하는 것을 목표로 하기 때문에 문학작품을 통한 한국어 교육 제공방법에 많은 장점이 있다. 이에 따라 한국어 교육에서 문학 교육을 중시하는 목 ... 목표를 설정하였다. 또한 이를 위해 실제 수업활동에서 수업별 학습내용과 평가항목을 다음과 같이 구성하였다.노래와 영화를 활용한 수업계획수업 내용수업 대상고급 한국어 학습자수업 ... 보기15• 정리 및 과제 제시하기• 다른 작품을 소개하기• 수업 평가하기• 을 스스로 찾아서 전체 시청하기마무리 단계결론총 200분 이내에 교육활동이 진행된다. 각 레슨별 학습

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.03

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교육과정 (일반 목적, 학문 목적, 직업 목적, 여성 결혼 이민자 대상)별 한국어 교재 개발 방향에 대해 논하세요.

한국어 교육과정의 목표는 한국인과의 의사소통 능력을 향상시키고 한국어로 된 다양한 정보를 이해할 수 있게 한다. 일반 목적 한국어 학습자의 수준을 진단하는 평가는 주로 토픽 ... 능력을 기른 후에 특정 목적으로 한국어를 사용해야하기 때문에 일반 목적 한국어 교재에 학문 목적 학습에서 필요한 언어 내용이나 기능, 기술의 핵심 요소를 포함시키기도 한다. 학문 ... 능력을 향상시키고자 하는 목표가 있다.직업 목적 한국어 교육과정은 직접과 관련된 업무를 수행하기 위한 한국어 학습 과정이다. 직장 내에서 공식적인 업무상 사용되는 한국어와 비공식

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.08.08

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[A][외국어로서의 한국어표현교육론][한국어교원2급]-[말하기 수업에서의 교사의 역할 및 되고 싶은 한국어 교사상]

다. 활동이나 과제 수행이 끝날 때마다 적절한 평가를 해주어 학습자에게 잘한 점, 부족한 점을 알 수 있게 해준다.2. 가장 중요한 교사의 역할 두가지앞에서 정리해 본 말하기 수업 ... 말하기 수업에서의교사의 역할 및되고 싶은 한국어 교사상2023. 0O. OO외국어로서의 한국어표현교육론OOO목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 말하기 수업 상황에 따른 교사의 수행 역할 ... 정리2. 가장 중요한 교사의 역할 두가지와 해당 역할을 선택한 이유3. 어떤 한국어 교사가 되고 싶은지 구체적으로 정리Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌[외국어로서의 한국어표현교육론]• 주제

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.02.01

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외국어로서의 한국어 이해교육론_세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 듣고 말하기 페이지의 1,2,3번의 듣기 전 활동을 개발합니다. 학생에게 배부할 부교재(부자료 또는 활동지) 형태로 개발하고 해당 듣기 전 활동의 의도와 수업 방법에 대해서도 상세하게 설명해봅시다.

는 듣기와 말하기에 대한 보다 실제적인 연구와 개발이 필요할 것이다.본 과제에서는 한국어 언어 능력의 보다 더 나은 개발하기 위하여 『세종 한국어3』의 14단원 중 ‘6과 쇼핑 ... 되는 언어수행은 실제의 표현(말하기, 쓰기) 또는 언어적 사건에 대한 이해(듣기, 읽기)이다. 따라서 한국어를 공부하는 학습자들에게 언어 능력을 효율적으로 학습하게 하기 위해서 ... 이 사고 싶은 물건에 대해 자유롭게 듣고 말할 수 있으며, 물건에 대한 평가를 하여 본인의 의견을 읽고 쓸 수 있다.▶ 과제1) 사고 싶은 물건에 대해 듣고 말하기2) 물건에 대한

리포트 | 7페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.04.16

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.

한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.목차Ⅰ. 서론1Ⅱ. 본론11. 사회언어학적 능력 ... 이란12. 한국어 기능별 사회언어학적 능력13. 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자를 위한 방안2Ⅲ. 결론3참고문헌4Ⅰ. 서론우리는 의사소통을 통해 타인과 관계를 맺으며, 이 의사 ... , 대화 상대와의 관계 등이 그 예이다. 여기에서는 한국어 능력 중 사회언어학적 능력은 무엇을 의미하는지 그리고 사회언어학적 능력을 개발하기 위한 방안에는 어떠한 것들이 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.01.29

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한국어 교수법의 흐름과 한국어 교재 개발의 역사를 바탕으로 차후에 어떤 교수법을 반영한 교재가 개발될 것인지

다. 그러나 교수법 설계의 기본적인 원리는 언제나 동일하게 발전되어 온 것으로 사료된다. 한국어 능력을 좀 더 효율적으로 향상시키기 위해서는 하나의 교수법에만 집중할 것이 아니라 혼합 교수 ... 고, 우리 사회도 달라지고 있는 만큼 차후 교수법에도 변화가 있을 것으로 사료된다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 교수법의 흐름에 대해 알아보고자 한다. 아울러 앞으로 교재에 반영 ... , ⑦ 총체적 언어 학습, ⑧ 과제 중심 교수법 등에 이르기까지 다양한 교수법이 존재해 왔다. 한국어 교수법을 연도별로 정리해 보자면,- 1950년대 이전 : 문법 번역식 교수법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.14

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말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고

과 한국어 교육에서 TTT 모형은 사용상 활용이 어려울 수 있다. 이에 대해 김재욱(2005)은 “과제의 선택과 배열, 평가의 문제에 대한 뚜렷한 기준이 없다.”라는 점을 지적 ... 할 수 있는 능력을 합한 개념이라고 볼 수 있다. 한편, 한국어 교육은 과거 표현의 정확성(accuracy)을 중시하는 문법 위주의 교육을 수행했다. 하지만 최근에는 유창 ... . 에 있다. 학습자의 말하기 능력의 향상을 도모하기 위해서는 의사소통에 필요한 다양한 어휘, 문법 등과 같은 한국어 지식이 중요하다. 하지만 그것보다 학습한 지식을 실행으로 옮길

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.23

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4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어 교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요

[외국어로서의 한국어교육개론]? 주제 : 4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한권 선택하여 분석해 보세요.Ⅰ ... 는 한국어교재인 세종 학당의 세종 한국어 시리즈 중 '세종 한국어 2'를 분석해보고자한다.Ⅱ. 본론1. 교재의 분석과 평가 기준교재 분석과 평가는 교재를 연구하거나 수업에 맞는 교재 ... , 관련 구성물이 존재하는가로 세분화하였고, 내용은 주제, 언어, 기능, 과제 및 활용, 문화로 세분화하여 각각 평가하였다.배두본(1999): 평가항목을 교육과정에 적합성, 구성

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.06.28

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수 요목 설계 ) 5주 2차 강의 내용 중 상황-맥락 교수요목(Situation contextual syllabus)의 설계 내용을 바탕으로 교수요목을 작성

은 학습자의 실질적인 언어 사용 능력을 평가할 수 있도록 설계해야 한다. 시나리오 기반 평가나 실생활에서의 과제 수행 등을 통해 학습자의 능력을 평가할 수 있으며, 이를 통해 학습 ... 한 상황과 맥락에서 한국어를 자연스럽게 사용하도록 돕는 것을 목표로 하며, 단순한 문법 교육을 넘어 실제 의사소통 능력을 중시한다.본 글에서는 상황-맥락 교수요목의 개념과 필요 ... 해 볼 수 있도록 한다. 또한, 학습자가 실제 상황에서 마주할 수 있는 다양한 변수를 고려하여, 융통성 있게 대처할 수 있는 능력을 길러주는 것도 중요하다. 마지막으로, 평가 방법

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.11.02

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