"외국어로서의한구어능력평가론"의 검색결과 입니다.

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외국어습득론 한국어능력시험 4번문항 듣기와 다른 영역 한국어교재분석 Kathleen Bailey(1985) 문법 느라고 언어교수이론 한국어교재비교

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"외국어로서의한구어능력평가론" 검색결과 161-180 / 395건

영어 교수법간 특징과 장단점 비교

학습방법문법-번역 교수법직접 교수법청화식 교수법무언교수법비암시 교수법목적외국어로 쓰인 작품읽기목표어로 의사소통 능력발달목표어로 의사소통 능력발달정확한 내적기준을 발달시켜 자기표현 ... 는 부정적인 감정을 극복하도록 도와줌학생들이 편한하게 느끼고 자신감을 갖게 되면 자연스레 언어습득이 가능하게 됨언어/문화언어: 문어가 구어보다 상위문화: 문학과 예술언어: 구어문 ... 평가번역, 문법시험구두시험, 단문작문개별문항시험‘교수는 학습에 종속되어야’ 하므로 평상시 활동으로 평가수업활동 중 학생들의 언어 수행으로 평가오류에 대한 교사의 반응학습자의 오류

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.24

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표현 영역(말하기, 쓰기)와 이해 영역(읽기, 듣기)의 평가 문항을 제작할 때

표현 영역(말하기, 쓰기)와 이해 영역(읽기, 듣기)의 평가 문항을 제작할 때주의점을 설명하십시오.언어 평가는 학습자의 언어 능력을 측정하는 것이 목적이다. 학습자의 언어 능력 ... 이란 언어를 사용해서 의사소통할 수 있는 능력을 의미한다.언어 평가의 목적은 개별학습자들의 학습 강점과 약점을 진단하고, 학습자 선발의 기능을 목적으로 하며, 또한 학습자의 총체적인 ... 의 경제성으로 최소한의 경비, 노력, 시간을 들여 최대한으로 평가 목표를 달성하는가의 문제인데 특히 피험자가 다수인 경우에 문제가 될 수 있으므로 이러한 경우에 실용도가 반드시 확보

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.21

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외국어로서의한국어이해교육론-한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

: 한국어능력시험 듣기 문항 대상으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.Brown. H. D.(2004), 외국어 평가, 이영식 외(2006), (주)피어슨에듀케이션코리아 ... ), 한국어능력시험의 듣기 문항 분석, 부산대학교 대학원.강승혜 외(2006), 한국어 평가론, 태학사.강현화 외(2009), 한국어이해교육론, 국제한국어육학회.남경란(2012 ... 엽(2012), 이주여성의 한국어 듣기 평가에 대한 일고찰: 이주여성들을 위한 새로운 한국어 듣기 평가 패러다임, 국어문학회.반소연(2010), 일반 한국어능력시험 고급 시험의 듣

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.29 | 수정일 2020.07.12

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외국어로서의 한국어교재론) 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오

에서 활용할 수 있는 능력을 기르는 것이다. 한편 ‘문화편’ 에서는 일상에서 교재 내에서 다루는 주제와 관해 적응하는 과정에서 필수적인 내용이라고 할 수 있는 우리나라의 문화 관련 ... 과목 : 외국어로서의 한국어교재론주제 : 일반 목적 한국어교재와 특정 목적 한국어교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약, 정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이 때 교재 ... , 중등 학교에서 한국어 과목을 외국어 과목으로 지정하여 교육하거나 대학 내에서 외국어 선택 및 전공과정으로 개설되고 있다. 우리나라 내에서는 정부 운영하에 있는 한국문화원, 한글

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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한국어 의사소통 능력의 개념이 도출되게 된 배경에 대해서 상술하고 한국어 의사소통 능력은 구체적으로 무엇인지 제출하십시오.

외국어로서의한국어능력평가론 과제제출자 : 000아이디 : 000과 제한국어 의사소통 능력의 개념이 도출되게 된 배경에 대해서 상술하고 한국어 의사소통 능력은 구체적으로 무엇인지 ... , 생각, 느낌 등을 교환하고 교섭하는 행위라고 정의할 수 있다.이에 먼저 한국어 의사소통 능력의 개념이 도출되게 된 배경으로 살펴보자. Spolsky(1975)에 의하면 언어 평가 ... 는 다음 3단계로 발전해 왔다고 한다.1. 다수 요인 가설언어 평가의 초기에는 사람들이 언어를 사용하는 것을 경험적으로 관찰한 결과 언어능력은 여러 가지의 요인들로 구성되어 있

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.01.21

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제2언어습득론,언어교수법,기능주의,상호주의,구조주의,외국어교수법,PPP모형,TTT모형,교수학습모형,한국어교육흐름

적, 체계적으로 교수)- 문법 제시 방식 : 귀납적- 장점 : 학습자의 구어 사용 능력 함양, 학습자에게 성취감 부여- 단점 : 기계적인 연습으로 실제 상황에서 응용력이 부족, 학습 ... 자의 등급을 설정할 때 학습자의 언어 사용 능력을 중심으로 세부 사항까지 고려할 필요가 있음(2) 자연적 접근법- 개념 : 아이가 모국어를 자연스럽게 배우듯이 목표 외국어를 의사소통 ... 제2언어 교수이론1. 외국어 교수법 : 특정 언어 이론 및 학습 이론에 바탕을 둔 체계적인 교수 행위2. 외국어 교수법의 구분(1) 전통적인 관점 : 교수자들이 경험적으로 실천

시험자료 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.11.11 | 수정일 2019.12.24

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학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오.

외국어로서의 한국어표현교육론 레포트 1주제 : 학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체 ... 을 맞출 수 있고 학습자의 학습과정 전반에 대한 합리적인 진행에 있습니다.다음으로, 배치 평가는, 학습자들이 평가 시점에서 보유하고 있는 언어 능력을 평가하기 위한 것으로 교육과정 ... 이 시작되기 전에 수준별로 구성된 질문의 평가를 통해 비슷한 수준의 학습자들을 한 반에 배치하여 학습자의 학습 과정을 효율적으로 이루어지게 합니다. 말하기 능력은 인터뷰의 형식이어

리포트 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.10

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외국어로서의 한국어문법교육론

[외국어로서의 한국어문법교육론]? 주제: 한국어능력시험 급별 기준 등을 찾아서 각급(1급~6급)에서 요구되는 문법 능력을 정리한 후 외국인 학습자에게 가장 어렵다고 생각하는 항목 ... 를 모국어로 사용하지 않는 외국인 및 재외동포에게 숙달도 시험으로 한국어의 학습 방향을 제시하고 한국어 보급을 확대하며, 한국어 사용 능력을 측정하고 평가하여 그 결과를 국내 대학 ... 유학 및 취업에 활용할 것으로 시행되었다.이러한 한국어 사용능력을 측정하고 또 평가하여 그 결과 한국어의 바른 사용을 지향하는 목적이 있다고 할 수 있겠다. 여기에서는 TOPIK

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.04.16

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언어학, 영어교육학 관련 용어 (영어 단어) 정리 A~Z

조직되는 방법에서 무슨 역할을 맡고 있는지 그리고 무슨 방법이 사용됐는지 문어인지 혹은 구어인지, 그 결합인지를 언급한다.예: 중등학교에서의 외국어 강의배경: 언어 연구, 즉 ... 응용언어학 용어 정리AA-over-A constraint (상위범주 우선원리/제약)구문론에서 사용되는 용어.보편문법의 한 부분으로 제안된 원리로서 A범주를 포함하는 보다 큰 구조 ... 를 들면 perfectly나 unique같은 어휘는 어휘 그 자체가 ‘최대한도’라는 의미를 이미 포함하고 있기 때문에 most perfectly 나 more unique라는 형태

리포트 | 73페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.26

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배론 한국어교원양성과정 과제 외국어로서의한국어교재론

]마지막으로 뒤표지가 특징적이어서 한 번 다루고 넘어가고자 한다. 뒤표지에는 ㅊㆍㅁ 한국어 온라인 동영상 학습프로그램을 상세히 소개하고 있다. 총 5개의 외국어로 동영상 학습 ... 며, 구어에서는 일반적으로 축약 형태를 사용한다. 한국어를 학습한 후 실제 의사소통에서 학습한 것과 사용 양상 사이에 괴리를 느끼는 외국어 학습자들의 상황을 고려한 것이라 볼 수 있 ... 과목명외국어로서의 한국어교재론이름아이디과제 주제일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때

리포트 | 16페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.25

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한국어능력평가론-언어평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기평가를 실제로 설계하고 제작하기

주 제 : 언어평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기평가를 실제로 설계하고 제작하기과목명 : 외국어로서의한국어능력평가론이 름 :Ⅱ. 본론1)평가의 기획영역학습단계평가목적평가 ... 범주평가형태문항수시간듣기중급성취도평가사회언어학적능력담화이해능력문법적능력4지선다형지필시험20문항30분2) 평가의 항목주제과제(기능)문법1관용표현관용표현의 이해~께서는~로부터2한국 ... 헌법상식. 주체적 어휘 인식~은(는). 또한7대학교한국명문대학/ 구어.유행어~라. ~지 않다8역사세종대왕. 한글.~뿐만 아니라9해외여행정보 찾기. 주제문 이해~기 위해. ~고 있

리포트 | 6페이지 | 4,500원 | 등록일 2019.12.11

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언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통(aac)를 어떻게 사용 할 수 있을지 예

도 하였다.2) 언어발달장애 유형 중 자폐범주성장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예의사소통이해 능력 좋은 편으로 AAC 도구와 구어로 소통하려고 노력하였으며 표정이 밝고 비언어적인 ... 으로 글자를 쓰기도하고, 진소리의 음성기능을 이용 AAC기기와 구어를 같이 사용하며 주제유지가 잘되는 편이다. AAC 도구를 사용하는 감각, 인지능력이 양호하며 다른 사람보다 활용 ... 를 갖게 되는 경우에 일반적인 방식으로는 효과적인 의사소통을 기대하기 어렵다. 독립적으로 의사소통을 할 수 없는 그러한 상황에서 의사소통시스템을 지원하여 의사소통 능력을 향상

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.27

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고려대 재미있는 한국어 교재 분석

와 관련된 질문을 통해서 자가 평가를 유도하였다.2. 언어 기능별 분석? 말하기재미있는 한국어는 특히 말하기 연습을 통한 의사소통 능력의 신장을 목표로 한 교재로, 말하기 활동 ... 한 의사소통 상황의 제시와 발화문의 구어문 활용과 함께 발화 상황에 맞는 발음의 구체적인 제시를 통하여 회화 능력의 신장을 꾀하였다.2) 교재의 특성① 재미있는 한국어는 고려대학교 ... 가지 언어 기능의 균형 있는 발전을 유도하면서도 특히 말하기 능력을 강화하도록 고안된 것이 특징이다. 말하기 연습을 통해 학습자 스스로 의사소통을 할 수 있도록 구성하였다. 다양

리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.07.16 | 수정일 2021.12.02

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[ 이해교육론 ] 한국어 읽기 자료는 한국적인 것이어야 한다에 대한 찬반 의견을 제시하고, 1) 찬성하는 경우에 그 이유를 설명하고 자신의 의견을, 2) 반대하는 경우에 반대를 하는 이유를 설명

하다면 문어능력은 충분히 발달하지 못해 언어발달이 구어능력에만 치우쳐서 불균형하게 발달할 수 있다. 따라서 균형 있는 한국어 발달을 위해서는 비교적 부족한 부분인 읽기와 쓰기 영역에 집중 ... 하면 구어적 능력은 상대적으로 발달하기 쉬우나 문어적 능력의 발달이 더디어 여러 불편함과 문제 상황 겪을 수도 있다. 따라서 한국어 교육은 문어적 영역인 읽기 교육이 강화되어야 하 ... 수행할 수 있는 것으로 이해할 수 있다. 한국에서 생활한다면 다양한 담화상황에 자연스럽게 노출되기 때문에 말하기, 듣기 능력은 비교적 빨리 먼저 발달할 수 있지만 학습이 부족

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.02.19 | 수정일 2024.07.11

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전세계에서 이루어지고 있는 표준화 시험 중 하나를 골라서 그 시험을 개괄 설명하고 한계점 내지 단점에 대해 자신의 의견을 추가하시오

하는데, 이는 일반적으로‘청자 중심의 말하는 법’을 택하는 일본어 모어화자가 외국어 OPI를 수험할 경우 평가에 불리하게 작용할 수 있고, 구어에 수반되는 비언어나 맞장구, 말하는 자세 ... [한국어능력평가론]? 주제 : 전 세계에서 이루어지고 있는 표준화 언어 시험을 하나 선택해서 그 시험을 개괄 설명하고 한계점 내지 단점에 대해 자신의 의견을 추가 하시오.Ⅰ ... 는 가장 효과적인 모형의 생산이라고 정의하고, 실제 생활에서 학습자와 교사간의 원활한 상호교감을 통해 의사소통 능력 수준을 평가하고 피드백을 통해 학습자들의 학습 방향에 적절히 반영

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.04.27

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한국어 표현교육에 대해 설명하시오

를 대상으로 인터뷰를 진행하고 그 기록을 정리해 놓았다. 우선 현재 고급 수준의 한국어 학습자들의 언어 표현 능력을 교사들이 어떻게 평가하고 있는지를 물어보았다. 한 교사는 언어 ... . 결론IV. 참고문헌I. 서론외국어 교육 분야에서 전통적으로 어휘와 표현에 대한 교육은 문법적인 교육과 비교했을 때 다소 소홀하게 다루어져 온 편이다. 외국어 교수법 가운데 전통 ... 의 능력을 신장시켜야 한다고 주장했다.이에 이 글에서 필자는 한국어 표현교육에 대한 논의를 해 보고자 한다. 한국어 표현교육이 정확히 어떤 의미인지 기본적인 개념을 정리해보고 이 교육

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.24

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인지적 혹은 정의적인 요인을 정의하고, 제2 언어를 배우려고 했을 때 학습자 자신이 경험한 것을 토대로 인지적 혹은 정의적인 장애에 대해 기술하면서 그 장애를 어떻게 극복하려고 시도했는가를 정리해서 제출하십시오

는데 사람들 중에는 왹구어 학습에 대한 요령을 잘 알고 적성에 맞는 사람이 있는 반면 외국어 학습을 어렵다고 생각하고 싫어하는 사람도 있을 수 있다.② 인지스타일 : 개인은 학습 환경 ... 은 특정한 상황에서 나타나는 지적, 의사소통 능력, 감정이입이나 유연성 같은 개성에 대한 자기평가? 과업 자기중시-어떤 상황하에서 특정한 과업을 수행할 때, 예를 들면 제2 언어 ... 가 발생한다. 이것은 굳이 한국어뿐만 아니라 모든 외국어가 그럴 것이다. 이번 과제를 통해 개인간 발생하는 언어 습득에 차이를 인지적 혹은 정의적인 요소로 보고 그것을 정의

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.02.19

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한국어표현교육론 5장 요약본입니다.

1단락. 말하기 평가의 원리말하기평가 구인말하기 능력 평가는 구어 표현 영역에 속하는 수행 평가이다. 따라서 말하기 편가는 그 특성 상 듣기나 쓰기, 읽기 능력과는 달리 지필고사 ... 는 심리적인 구인이 될 수 있는 것이다.외국어 평가 분야의 연구자들을 학습자의 말하기 능력을 규정하고 그에 토대를 둔 구인을 제시해 왔다. 김정숙,원진숙(1993)이 이러한 점 ... 의 형태로 이루어질 수 없는 영역이다. 말하기 능력 평가에서는 구사력의 검증을 위한 자료들이 요구되는데, 이 때 구인의 개념이 도입되어야 한다. 구인은 넓은 의미로 우리의 보편

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.10.26

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외국어로서의 한국어 교육개론-한국어 교육이란 무엇인가?

문법 교수↔구어(말하기, 듣기)교재론담화 지식담화 교수↔문어(읽기, 쓰기)평가론문화 지식문화 교수↔5. 한국어 교육 활동:교육의 3대 요소(학생/교사/교재)1) 교육과정: 학기제 ... 와 같은 제도적인 측면과 교육의 목표와 방법, 내용, 평가에 이르기까지 교육 활동에 관한 모든 사항들을 규정한다.2) 교사: 일정한 자질과 능력을 갖추어야 하며, 일반적으로 공인 ... 주제: 한국어 교육이란 무엇인가?[서론]한국어 교육이란 한국어를 모어로 하지 않는 사람들을 대상으로 한국어 의사소통 능력의 함양을 위해 한국어를 가르치고 배우게 하는 모든 활동

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.21 | 수정일 2020.09.19

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학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출하십시오. (유형 제시 및 실제 평가 방법)

외국어로서의 한국어표현교육론학습자 자신이 생각하는 말하기에 대한 정의를 기술하고, 외국인 학습자에게 가장 적절하다고 생각하는 말하기 평가 방법에 대해 구체적으로 정리해서 제출 ... 는데 이는 격식을 차리지 않는 일상적인 말투를 사용하고 구어적 표현, 생략, 속어, 유머를 비롯한 사회 언어적 관습들을 제대로 사용해야 하기 때문이다.이는 ACTEL OPI 평가 ... 와 매우 비슷한 유형이라 볼 수 있다. 이 평가 방법은 최단 10분에서 최장 30분까지 시험관과 인터뷰를 통해 말하기 능력을 평가 받는 방식으로 진행된다. 전문적으로 훈련 받은 시험관

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.02.17

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