"도덕교육론"의 검색결과 입니다.

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콜버그 도덕교육 콜버그도덕성이론 평가원기출답안 교육심리학 페스탈로치 핵심분석 도덕성 장점 세대간 차이> 인간과교육 유아교육 ppt

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"도덕교육론" 검색결과 1,661-1,680 / 62,157건

도덕과 교육의 이론

1. 뒤르껭의 도덕 교육1) 뒤르껭의 사회화와 도덕 교육이란?뒤르껭이 말하는 도덕교육이란 사회에서 정해진 일종의 도덕규칙을 잘 지키고 행할 수 있도록 인간을 교육하여 사회 ... 으로 도덕규칙에 대한 자율성이 있다.뒤르껭은 이런 세 가지 구성요소를 발달시키는 것을 도덕교육으로 보았다. 이것을 위해서 도덕규칙을 제시하는 데 있어서 강력한 권위의 제시와 또한 ... 위반에 대해서는 벌을 사용할 필요가 있다.2)뒤르껭의 도덕교육의 의미사회화를 통한 뒤르껭의 도덕교육은 그 사회를 살고 있는 기성세대의 모습과 그들이 사용하고 지켜 왔던 규칙을 어린

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.27

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배려지향의 도덕교육론

해 주는 사람과 배려를 받는 사람 간의 상호의존성을 주장2. 길리건(Carol Gilligan)의 도덕성 발달의 성차와 도덕교육론(1) 길리건 이론의 특징1) 남성과 여성의 차이남 ... 선과 타인에 대한 책임감의 동일시(여성의 모성과 책임감의 결합)과도기 : 미덕에서 진리로제 3 수준인간 관계의 상호성 인식(인간 관계에서의 충돌해소의 방법은 보살핌)(4) 도덕교육 ... .3. 나딩스의 배려윤리교육론(1) 나딩스 이론의 특징1) 정의적 도덕성의 측면에서 도덕적 감성을 교육시켜야 한다.판단 능력이나 추론 능력 중심의 인지적 도덕성보다는 도덕적 민감

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.22

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도덕성 발달 이론과 교육

도덕성 발달 이론과 교육Ⅰ. 도덕도덕의 정의 사람으로서 마땅히 해야 할 도리나 행위. 인륜의 태도. 인간이 밟아야할 길(道)을 삶에서 실천하여 얻는다는 것. 도덕성의 정의 인간 ... 을 조성하는 원리 등에 중점Kohlberg의 학습이론에 따른 도덕성 발달 교육Kohlberg은 “훈련, 시범, 상과 벌로써 도덕적 습관이 습득된다”는 것에 동의하지 않는다 교사는 아동 ... 의 수준에 맞지 않는 도덕성을 억지로 주입하려고 하기 보다는, 아동의 도덕성이 다음 단계로 발달할 수 있도록 자극하고 격려하는 방법으로 도덕교육을 실행해야 한다.학생의 도덕성 발달

리포트 | 21페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.01.18

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[교육심리학-공통] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론, 교육적 시사점, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성, 네 가지 강화계획, 실생활의 예시

I. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론콜버그는 피아제의 도덕발달이론을 더욱 ... 를 물어보았다. 이러한 방법으로 사람들이 도덕적 판단을 어떻게 하는지를 확인하였다. 그 역시 피아제와 마찬가지로 인지능력이 발달함에 따라 도덕발달 수준도 발달할 것이라고 가정 ... 하였다. 그는 도덕적 추리 능력도 연령을 기준으로 몇 단계를 거쳐 발달한다고 결론을 내렸다. 각 단계별로 연령을 제시하지만 그것은 개략적인 것이다. 그것은 도덕성 발달은 상대적으로 개인차

방송통신대 | 5페이지 | 4,500원 | 등록일 2016.10.07

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경험의 성장 이론과 도덕교육

제9장 경험의 성장이론과 도덕교육▶ From 듀이(John Dewey)? 교육 = 경험의 성장? 교육의 과정 = 도덕적 과정 (인간의 삶의 전체적인 모습과 관련해서 봄)? 도덕 ... 성의 목적: 경험의 성장 자체 ('교육의 본질은 도덕교육이다.')? 인간의 삶: 환경과의 상호작용을 통한 자아경신(自我更新)의 과정제2절 경험의 원리와 성장가. 경험의 원리 - 상호 ... 하는 일' (경험의 의미를 계속 증가시킴: 의미를 재조직, 재구성, 개조하여 변화, 진보)◆ (도덕) 교육의 목적이 될 수 있는 것: 상호작용의 결과로서의 경험이 성장된 것 (경험

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.04.12

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도덕과 교육과정의 변천

『도덕과 교육과정의 변천』해방 후의 도덕 교육에서 제6차 교육과정 시기의 도덕 교육까지- 목 차 -1. 들어가며2. 도덕과 교육과정의 변천2.1 해방 후의 도덕 교육2.2 제1차 ... 교육과정 시기의 도덕 교육2.3 제2차 교육과정 시기의 도덕 교육2.4 제3차 교육과정 시기의 도덕 교육2.5 제4차 교육과정 시기의 도덕 교육2.6 제5차 교육과정 시기의 도덕 ... 교육2.7 제6차 교육과정 시기의 도덕 교육3. 나가며1. 들어가며현재에도 마찬가지이지만 유교적 전통으로 대변되는 우리의 도덕, 윤리 교육은 어느 나라보다 예, 효 등의 예의범절

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.12.07

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교육심리 4장 - 학습자의 자아 및 도덕성발달

제 4 장 . 학습자의 자아 및 도덕성 발달 Educational Psychology 1목 차 2 1. 자아의 발달 2. 도덕성의 발달 1-1. 자아 의 의미와 발달 1-2 ... . 자아존중감 의 의미와 발달 , 지도 1-3. 자아정체감 의 의미와 발달 , 지도 2-1. 도덕성 의 의미와 발달 2-2. 사회화이론 2-3. 인지발달이론 ( 피아제 , 콜버그 ... , 길리건 ) 2-4. 바람직한 도덕성 발달을 위한 지도1-1. 자아의 의미와 발달 3 자아의 의미 개인이 인식하고 있는 자신에 대한 이미지 지적기능 + 신체적 기능 + 대인관계 및

리포트 | 26페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.02.02 | 수정일 2018.05.21

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우리 나라 청소년의 도덕성과 도덕교육- 콜버그의 도덕성 발달 6단계설을 바탕으로

단계 분석4. 측정 결과 분석5. 연구 결과가 도덕교육에 주는 시사점중고등학교 도덕교육의 문제점실천을 염두에 둔 도덕 교육6. 나오며우리 나라 청소년의 도덕성과 도덕교육- 콜버그 ... 의 도덕성 발달 6단계설을 바탕으로1. 들어가며도덕 교육은 동양의 유학적인 풍토 속에서 언제나 중요시되어 왔다. 조선 시대에는 서당에서 유교 경전을 읽으며 아이들에게 도덕적인 행동 ... 을 하도록 가르쳤으며 일제시대에도 물론 그 의미가 좀 다른 맥락이긴 하지만 ‘修身’이라는 덕목의 도덕 교육이 중요시되었다. 현대 한국 사회 내에서도 물론 도덕 교육이라는 것은 매우

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.02.18 | 수정일 2020.04.19

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[인간과교육 공통] 1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 ... 의 과학적 인간관에 대한 비판적 고찰Ⅲ.결 론Ⅳ. 참고문헌2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ.서 론Ⅱ.본 론1. 콜버그의 도덕 ... 성2. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점Ⅲ.결 론Ⅳ. 참고문헌1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고 이러한 관점에서 종래의 과학적

방송통신대 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.01.20 | 수정일 2020.10.21

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도덕과(도덕교육)의 성격과 교육과정변천, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육목표, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육) 내용체계, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육) 교수학습, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육) 교육평가

도덕과(도덕교육)의 성격과 교육과정변천, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육목표, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 내용체계, 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교수학습 ... , 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 도덕과(도덕교육)의 성격Ⅲ. 도덕과(도덕교육)의 교육과정 변천1. 교수요목기～제2차 교육과정기(교수요목기: 1945 ... 과정기(1987-1991)5. 제6차 교육과정기(1992-1997)6. 제7차 교육과정기(1997- )Ⅳ. 중등(중학교) 도덕과(도덕교육)의 교육목표Ⅴ. 중등(중학교) 도덕과(도덕

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2010.04.12

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초․중학생들의 '정의' 개념 발달을 위한 도덕교육 접근 방안 (A Moral Educational Approach for the Developing of 'Justice' Concept in Primary and Middle School Students)

한국도덕윤리과교육학회 김태훈

논문 | 30페이지 | 5,900원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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도덕과(교육, 수업) 특성, 도덕과(교육, 수업) 목표, 도덕과(교육, 수업) 교과서, 도덕과(교육, 수업) 평가, 도덕과(교육, 수업)와 도덕적사고, 도덕과(교육,수업)와 타 교과간관계, 도덕과(교육,수업) 교수학습지도

도덕과(교육, 수업)의 특성, 도덕과(교육, 수업)의 목표, 도덕과(교육, 수업)의 교과서, 도덕과(교육, 수업)의 평가, 도덕과(교육, 수업)와 도덕적 사고, 도덕과(교육 ... , 수업)와 타 교과간 관계, 도덕과(교육, 수업)의 교수학습지도 분석Ⅰ. 도덕과(교육, 수업)의 특성Ⅱ. 도덕과(교육, 수업)의 목표Ⅲ. 도덕과(교육, 수업)의 교과서1. 도덕과 교과 ... 서의 편찬 방향2. 도덕과 교과서의 내용 구성 체계3. 도덕과 교과서의 활용Ⅳ. 도덕과(교육, 수업)의 평가Ⅴ. 도덕과(교육, 수업)와 도덕적 사고Ⅵ. 도덕과(교육, 수업)와 타

리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.04

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도덕과 교육의 실제 중간고사

도덕과 교육의 실제 중간고사1. E. 뒤르껭(Durkheim)의 도덕적 교화에 대한 정당화E. 뒤르껭은 도덕교육은 공교육체제하에서 실시해야 한다고 주장하면서 현대적 의미의 도덕 ... 교육이론을 등장시켰기 때문에 현대도덕교육의 아버지라라고 불린다. 뒤르껭이 제시한 도덕교육의 방법은 권위를 가진 성인이나 선생이 특정 시기의 아동에게 그 사회공동체의 가치나 규범 등 ... 특정 내용을 사회화시키는 방법이다. 이러한 사회화의 과정에서 주로 사용되는 방법은 가치나 규범의 교화, 주입, 전달, 부과라고 볼 수 있다.E. 뒤르껭이 이러한 도덕교육의 방법

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.05.09

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유아교육 도덕성 - 유아교육사회

◎ 도덕성(Morality) 이란?도덕현상을 인식하고 도덕규범을 준수하려는, 즉 자신 및 타인의 행위에 대하여 선·악·정·사를 구별하고, 선행과 정의를 실천하려는 심성. 여기 ... 에는 지적 측면과 정의적 측면이 있다. 인간의 다른 심적특성과 마찬가지로 도덕성도 성장·발달하는데, 대게 타율적인 데서 자율적인 방향으로 발달한다.?Piaget?Piaget는 ‘논리 ... 가 사고의 도덕성이 듯이 도덕성은 행위의 논리이다.’ 라는 그의 명제대로 아동의 도덕성 발달은 곧 지적 발달의 한 부분이라고 보았다.Piaget의 도덕성 발달이론Piaget는 도덕

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.08

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도덕과 교육과정 제4영역 내용구성에 관한 연구 (A Study on the contents construction of the 4th category in Moral Education Curriculum)

한국도덕윤리과교육학회 김봉제

논문 | 25페이지 | 5,400원 | 등록일 2015.03.25 | 수정일 2017.02.01

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초등도덕과 교육에서 배려윤리를 통한 정보윤리 함양 연구 (A Study on Teaching Methods of Elementary Moral Education for Developing Information Ethics through Ethics of Care)

한국도덕윤리과교육학회 최현호

논문 | 22페이지 | 5,100원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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[교육원리]10장_도덕 발달과 도덕 교육

[교육 원리] 10장 . 도덕 발달과 도덕 교육콜버그는 상대성 문제의 해결방안으로 거론되고 있는 몇 가지를 회피성 해결책, 거짓방안이라며 반박 한다. 도덕 교육을 사회화로 보 ... 수 있고 이런 경우 도덕 교육을 사회화라고 본다는 입장에서는 교사들 자체가 도덕적 선이라고 생각한다는 것에 반기를 들었다. 내 생각엔 교사가 교실에서 아이들에게 소리를 지르는 행위 ... 가 항상 사회화로 간주되어지는 것은 아니라고 생각한다. 교사도 적절한 상황에서 적절하게 행동한 것이라면 그것은 사회화로 간주되어 질 수 있고, 그런 경우 그것이 도덕 교육으로 이어

리포트 | 1페이지 | 1,000원 | 등록일 2009.11.04

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도덕 교육의 목표

- 도덕 교육의 목표 -- 제출일자:- 제출자:1. 도덕성의 구성 요소- 도덕 교육이 목표로 하는 도덕성: 도덕 교육을 받은 사람이면 갖추고 있어야할 인격, 덕, 성품- 학자 ... 교육이 목표로 하는 도덕성은 인지적, 정의적, 행동적 영역에 속하는 요소들로 이루어짐① 인지적 요소: 도덕적 지식?이해, 도덕적 사고? 판단 능력, 합리적 의사결정 능력, 도덕적 ... 자기이해를 제시② 정의적 요소: 도덕적 민감성, 도덕적 의무감, 도덕적 열정성, 도덕적 의지 제시③ 행동적 요소: 도덕적 행위 기능, 도덕적 행위 습관을 제시- 도덕 교육이 추구

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2008.05.07

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한국과 중국 연변조선족자치주의 도덕과 교육과정 및 교과서 비교 연구 : 초등학교 고학년(5, 6학년)을 중심으로 (초등학교 고학년(5, 6학년)을 중심으로)

한국교육학회 이규은

논문 | 26페이지 | 5,500원 | 등록일 2015.03.24 | 수정일 2017.02.01

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콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오Ⅰ 서론콜버그는 도덕적 원리란 연속적인 자연적 발달의 도달점이라고 하는 피아제를 지지하며 개인 ... 하다. 이에 본론에서는 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논해보고자 한다.Ⅱ 본론1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론1) 콜버그 ... 적 단계를 요구하고 그것으로 사람들을 이끌어가는 절대적으로 원리화된 삶을 강압적이다시피 보여준다고 본다.3. 교육적 시사점콜버그의 이론이 도덕발달 분야에 미친 영향은 절대적인 것이다. 이다.

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.10.11

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