"terman영재의정의"의 검색결과 입니다.

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한양대학교 영재의 정의 영재성 정의 영재상담 정의 영재 상담 남학생 영재아 정의

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"terman영재의정의" 검색결과 121-140 / 172건

영재아 교육프로그램의 특징과 교수 및 학습방법

, 사람들이 보이는 중요한 특성 중의 하나인 성취 동기를 소홀히 한다.둘째, 제시된 영재성이 나타나는 분야들이 서로 배타적이거나 독립적이지 않다.셋째, 이 정의를 사용하는 교육자 ... 들은 영재의 정의를 분야별로 정해 놓고도, 실제로 영재를 판별할 때는 일반적으로 측정하기 쉬운 지능 또는 학교 성적만을 이용하게 된다. 이러한 문제점을 보완하고자 하는 목적으로 미국 ... 코네티컷 대학의 렌줄리 교수는 높은 창의성, 높은 과제 집착력, (대단히 높을 필요는 없는) 평균 이상의 지적 능력의 세 가지를 모두 가진 사람을 영재라고 정의하였다. 이 세 가지

리포트 | 25페이지 | 3,300원 | 등록일 2007.12.15

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[교육학]창의성과 학교교육

는 능력으로 정의한다.- 아이들이 창의적이라고 표현하는 것은 아동들의 사고가 대담하고 참신하다는 것이다.*창의성과 영재성- 높은 성취는 전통적 능력(IQ)과 창의적 능력의 결합에 달려있 ... . 인지적 사례연구 - 영재성을 연구하는데 있어서 사례연구의 이점을 논의, 영재바이올리스트를 연구한 종단사례연구가 그 예3. 자기보고식연구 - 저명한 창의자들이 어떻게 창의적인 ... 성에 대해 정확히 아는 것 일 것이다. 그런데 이게 정확히 안 되어 있으니 연구가 어려운건 당연한 일이다. 그래서 이 책에서는 창의성을 분명하게 정의해 준듯하다. 이 책에서는 창의

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2007.07.21

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영재교육의 필요성

Ⅰ.영재의 정의영재성은 사전적 의미로 타고난 인간의 능력 또는 적성이 일반적이 수준보다 월등히 뛰어난 경우를 말한다. 영재성은 대체로 인간 유기체의 유전적 구조에 그 기원을 두 ... 에 따라서 영재성의 정의에서 다루는 내용이 각기 상이하다. 타고난 영재성과 영재성이 잘 발달된 상태를 구분하여 설명하는 정의, 모집단 중에서 차지하는 퍼센트를 정한 정의, 영재성을 구성 ... 하는 요소를 제시하고 각 요소의 기능과 특징을 기술한 정의, 영재성이 출현하는 분야를 제시한 정의, 영재성과 다른 재능과의 관계를 기술하는 정의 등 다양하다.1.미국 연방정부 교육

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.02

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[교육]영재교육

다.3) 국가·사회적 측면 : 영재교육은 개방화, 정보화, 세계화 시대의 극심한 국제 경쟁을 이기기 위해 필요한 고급 두뇌를 양성하여 이를 제공해 준다.3. 영재의 정의1) 영재 ... 로 터먼(Terman)이 대표자다. 터먼은 일반지능 상위 1%, 즉 지능지수 140이상인 자를 영재로 보았다.3) 최근의 입장 : 렌쥴리(Renzulli)의 규정을 반영한 것 ... 으로 정의한다.4. 영재의 교육 방법(1) 학습촉진 프로그램(acceleration program)1) 대체로 영재학생은 학습속도가 빠르고 조숙한 특징이 있으므로 이들은 월반을 하

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.06.08

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영재 교육에 관하여- 교육심리

1. 영재의 정의과거에 있어 영재에 대한 정의는 " 영재아란 타고나게 머리가 좋은 아이, 선천적으로 지능이 높은 아이로 인식"되었다. 따라서 영재교육이란 특수한 아이들을 위한 ... 특수한 교육으로 특수 교육으로 진행되었다. 그러나 현재는 유아나 어린이들이 복잡하고 다원화된 세상을 살아가기위해 부모님들은 이러한 선입견을 버려야 한다. 영재아는 선천적으로 타고날 ... 수도 있는 것이지만 .후천적 교육으로도 길러질 수 있으며, 두 요인이 적절히 결합하여 영재아가 될 수도 있다.현재는 세계적인 학자들이 후천적 교육을 많이 강조하고 있는 추세이

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2007.09.26

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영재아프로그램

? 목 차 ?Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영재아 프로그램의 배경1) 영재아에 대한 개념 정의2) 영재아의 발달특성3) 영재아 프로그램의 역사2. 영재아 프로그램의 기본 전제3. 영재 ... 으로 잠재능력을 키워주는데 있다.3) 영재아의 발달특성영재의 특성을 밝히려는 노력은 영재의 정의와 불가분의 관계를 갖고 전개되어 왔는데 영재연구 초기에는 영재를 일종의 비정상 ... 은 초기의 영재연구에서 나타난 특성들이었다.그러나 영재에 관한 고전적인 연구자인 터먼(Terman, 1925)의 ‘천재의 유전적 연구’에서는 이들 주장이 근거가 없으며 잘못이라는 것

리포트 | 25페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.06.14

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[교육학개론]영재교육

영 재 교 육1. 영재교육의 정의영재교육이란 평균인보다 능력이 탁월한 영재만을 대상으로 실시하는 교육을 말한다. 우리나라의 경우 광복 이후부터 중등학교 평준화 정책 시행 이전 ... . 영재의 정의영재는 탁월한 능력으로 우수한 성취를 할 수 있는 아동을 말하며, 주로 지능수준(IQ)에 의해 분류된다.1) 학자에 따른 영재의 분류와 판별기준{학 자영재의 분류 ... 와 판별기준터만(Terman, 1925)· 보수적인 관점· 지능이 상위 1% 이상에 속하는 자를 영재라고 규정말랜드(Marland,1972)· 진보적이고 민주적인 관점· 전체학생의 3

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.11.06

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교육 심리학 제4장 특수한 학습자 요약

해서 특별 프로그램에 수업. 의사소통장애 등? 영재학습자: 상위2~3%1.학습장애 학생1963년 S.Kirk의 ‘학습장애자 부모의 모임’에서 관심비롯.1)학습장애의 정의-지능의 수준 ... 의 감관계 개선, 동기양식이나 수준변화.- 자아개념의 긍정적 변화 등을 목적으로 하는 프로그램.5.영재학생1)영재의 정의.- 정상분포 곡선의 오른쪽 부분에 속함.- 평균이상 능력, 높 ... 이나 시각예술 등에 있어서 높은 능력을 보이는 외현적 능력이나 잠재적 능력을 소유하고 있는 아동으로 일반학교에서 교육이상이 요구.※L.Terman의 영재 특성?연력에 따른 자신의 역할

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.05.15

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[교육심리]학습부진아와 영재아의 특성과 교육적 시사점

있을까? 영재에 대한 최초의 개념은 Terman에 의해 IQ 140이상이라 규정되었다. 지능에 의한 영재의 정의는 그 기준이 비교적 명확하고, 판별을 위해 사용할 수 있는 도구 ... 성(USOE)의 정의는 영재란 뛰어난 능력으로 인하여 탁월한 성취를 보일 가능성이 있는 자로서, 전문가에 의하여 정규 학교 교육과정이 제공하는 것 이상의 특별한 교육 프로그램과 지원 ... 을 필요로 한다고 전문가에 의해 판단되는 자라고 정의하였다. 이는 영재를 포괄적으로 정의하려 했다는 점에서 가치가 인정되나 Renzulli의 정의가 최근 들어 많은 지지를 얻고 있

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.04.24

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[교육]학습부진아와 학교수업

부진아들은 ‘특수아’라는 한 집단에 의해 설명이 가능하나 각기 다른 정의와 특징 그리고 그에 따른 교육방식을 취해야 하는 차이점이 있다.먼저 영재에 대해서 살펴보자.영재의 정의 ... 와 판별에 대해서 먼저 알아보면 영재란 자기 또래의 다른 사람들보다 뛰어난 재능을 발휘하거나 그런 잠재력을 가진 사람을 말한다. 그러나 영재를 정확히 정의하는 문제는 그리 간단하지 않 ... 이을 적 얘기도 그렇구요.-우선 영재아와 학습부진아의 유사점은 둘 다 모두 특수아라는 점에 있다. 특수아는 교육현장에서 발견되는 남다른 아동들은 정신적 발달이 지체된 정신박약

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.07.08

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아동의 지능발달에 대한 고찰

1. 지능의 정의지능에 대한 백과사전의 정의는 문제해결 및 인지적 반응을 나타내는 개체의 총체적 능력이다. 지능이란 인간의 지적 능력과 특성을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이 ... 다. 지능은 직접 관찰되거나 실험을 통해 알 수 있거나 만져볼 수 있는 개념이 아니기 때문에 명확하게 정의하기 쉽지 않다는 어려움 때문에 여러 학자들에 의해 오랫동안 연구되어 왔 ... 년대 이후 심리학자들이 지능보다 인지라는 용어를 더 즐겨 쓰게 되면서 지능이란 말은 거의 쓰지 않고 있다.심리학자지능의 정의피아제 Piajet환경을 극복하고 사고와 행동을 조직

리포트 | 29페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.08.29

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[영재교육] 영재교육

이야기는 빼놓기에는 재미있는 내용이어서 부록으로 수록하였다.1. 영재의 정의영재의 정의는 영재교육의 시조인 Terman이 정의하기를 IQ 140 이상인 자를 일컬었다. 그러나 오늘날 ... - 목 차 -1.영재의 정의가. 한국에서의 영재의 정의나. 서양에서의 영재의 정의2.영재교육의 필요성가. 국가, 사회적인 차원의 필요성나. 개인적인 차원의 필요성3.영재판 ... 에는 그 정의가 포괄적인 성격을 띠게 되어, 영재아란 단지 지적인 분야에만 한정되는 것이 아니고 사회성이나 지도력 또는 높은 성취동기 등의 분야, 예능 분야에까지 그 범주를 넓혀서

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.12.02

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[교육학]학습우수아와학습부진아의특성

학습우수아와 학습부진아의 특성 및 교육적 시사점1. 학습영재아 VS 학습부진아1) 학습영재아의 개념학습영재아는 또 다른 말로 학습우수아라고 정의 할 수 있다. 학습우수아의 개념 ... 가 지능우수아라 할 수 없고, 지능우수아가 반드시 학습우수아라고 할 수 없다.많은 학자들이 학습영재아에 대하여 이야기를 했지만 대표적으로 몇 사람만 조사해 보면, Terman(1952 ... 가 영리하다고 하는 아동, 즉 뛰어난 아동을 우수아라고 정의하였다. 황응연, 김영배(1962)는 학교에서 배운 학과 성적이 다른 학생들 보다 뛰어나고 모든 면에서 탁월한 재능

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.11.14

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[교직]영재의 정의와 창의성 증진방안

에서 논의되어 온 영재의 정의들 중 대표적인 몇 가지를 소개한다.가. Terman상위 1% 이내의 IQ(135정도)를 지닌 자 - 지능만으로 영재를 규정하려 했음 (참고로 BC주 ... 1. 영재의 정의영재라는 개념을 정의할 때 일반적으로 공감하는 것들이 있기는 하지만, 엄밀히 따져 보면 학자들 간에도 명백히 합의된 견해를 찾기 어렵다. 그만큼 영재성을 결정 ... 하는 요인들이 다양하기 때문이다. 따라서, 영재교육과 관련된 교육기관이나 연구단체들은 각자 자신들의 목적을 고려하여 영재에 대한 정의를 내리고 있다. 여기서는 지금까지 영재교육 분야

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.06

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창의성과 학교교육 요약(1장~4장)

1장. 창의성의 기초‘창의성과 학교교육’이란 이 책은 지적 영재성을 보다 폭넓게 이해하고 특히, 독창성, 참신성, 발견 등에 초점을 맞춰 교사들이 좀 더 다양한 기법들을 활용 ... 새로운 것이 아니다. Platon은 Ion에서 창의성이란 신으로부터 부여받은 영감이라고 하였다. 약 BC 100년경 중국의 연구자들은 창의적인 영재성을 개발하기 위한 연구를 처음 ... 연구 방법 중에서 가장 빈번히 활용하는 전기 연구는 예술과 과학 분야에서 저명한 창의적 성취자들에 대한 회고적 사례연구이다. Gardner(1988)는 영재성을 확인하는데 있

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.05.01

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[특수교육] 특수아동에 대한 정의와 교육방법(영재,학습장애아)

는 중복장애아이러한 분류의 근거는 특수교육의 형태나 관련 서비스의 문제에 근거한 분류이기는 하지만 일부의 비판이 있는 것이 사실이다.2. 영재의 정의영재의 정의와 판별에 대해서 먼저 ... 알아보면 영재란 자기 또래의 다른 사람들보다 뛰어난 재능을 발휘하거나 그런 잠재력을 가진 사람을 말한다. 그러나 영재를 정확히 정의하는 문제는 그리 간단하지 않다. 우선 어떤 면 ... 특수아동에 대한 정의와 교육법1. 특수아의 정의우리사회에는 남다른 아이들이 있다. 그들을 천재 아니면 장애아로써 우리는 특수아라고 표현한다. 이들은 교육방법도 각기 다른형태

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.09.25

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[교육심리학]특수한 학습자(학습장애,정신지체,행동장애,학습부진,영재학생 등)

- P. 191) 학습부진학생의 정의 - P. 192) 학습부진학생의 특성 - P. 203) 학습부진학생의 원인 - P. 204) 학습부진학생의 지도방법 - P. 215. 영재 ... 학생 - P. 211) 영재의 정의 - P. 222) 영재학생의 특성 - P. 223) 영재학생의 판별 - P. 234) 영재학생을 위한 교육 - P. 245) 21세기를 맞은 영재 ... 에 대하여 안다.3. 정신지체, 행동장애, 학습부진 학생의 정의, 특성, 원인 그리고 교육방법에 대하여 안다.4. 영재학생의 정의, 특성, 판별, 교육 등에 대하여 안다.- 특수

리포트 | 33페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.04.14

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[특수아교육]우리나라 및 세계 영재교육 프로그램 비교

의(예)대표적인 연구자장 점단 점I.Q정의I.Q 135이상Terman영재의 개념을 최초로 정의지능 지수와 창의성 또는 업적물의 질 사이에는 상관이 낮음퍼센트정의개인이 속한 집단 ... ※우리나라 및 세계 영재교육 프로그램 비교※《목차》1-1)영재의 정의-학문적 영재의 정의-미국교육성의 정의-Renzulli의 세 고리 개념 정의-Gagne의 적성 이론 정의 ... -Sternberg의 이론-Gadner의 다지능 이론 정의1-2)영재교육의 대상2.영재교육의 목적3.영재교육의 기본방향4.영재교육의 필요성5.세계 각국의 국가적 차원의 영재교육-미국

리포트 | 12페이지 | 3,500원 | 등록일 2005.12.10

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영재교육

제 4장 특수한 학습자5. 영재학생Ⅰ. 영재의 정의1) 대상취학 전, 초등학교, 중등학교 수준에서 지적·창의적·특정 학문 영역·지도성 등 영역에서 혹은 수행 능력이나 시각예술 등 ... 에 있어서 높은 영역을 보이는 외현적 능력이나 잠재적 능력을 소유하고 있는 아동(미국 공법 95-561, 902절)2) 특성 (Terman)1 연령에 따른 자신의 역할에 잘 적응 ... 는 아동에게 특별한 것을 가르치려 한다.7 부모는 아동의 능력이 발현될 수 있는 일에 참여할 것을 권장한다.Ⅱ. 영재학생의 판별1) 영재학생의 판별기준 ( Borich

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.16

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[교육심리학] 학습부진아와 학습영재아의 특성 및 교육적 시사점

학습부진이라는 결과를 초래하는 것이다.2.2 학습영재아의 특성1) 개념정의학습부진아에 대한 정의가 모호하고 제대로 정립되지 못한 반면에 영재아에 대한 정의는 비교적 많은 사람 ... 들에 의해 체계적으로 정리가 되어있고, 오래전부터 Galton, Cox, terman, tuttle, Feldhusen등에 의해 연구되어져 왔고, 우리나라에서도 아주 오래전부터 영재 ... 는 자 라고 정의되어있다.2) 영재성의 기원일반적으로 볼 때 영재아는 우수한 부모와 좋은 환경에서 배출될 가능성이 높을 것이라고 볼 수 있다. 아직까지도 영재아의 출현에 대한 정확

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.05.23

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