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"도덕 관련 예화" 검색결과 121-140 / 400건

  • 보훈 의식 함양을 위한 초등학교 도덕과 분석과 수업모형에 관한 연구: 이해를 위한 교수­학습 이론을 중심으로
    논의 양식을 토대로 학생들이 도덕과 교수-학습 과정을 통해 도덕적 문제를 이해하고 해결하는 적절한 안목을 발달시켜 나가도록 지도하고 있다.교육 대상 학생의 도덕적 발달 단계와 관련 ... -남북이 손 잡던 날(동시)-통일 관련 텔레비전 프로그램 시청하기표>4학년 도덕 및 생활의 길잡이 내용 분석과 지도 계획(보훈에 대한 내용 중심으로))영역교육 과정 지도 요소제재명 및 ... 보훈 의식 함양을 위한 초등학교 도덕과 분석과 수업모형에 관한 연구: 이해를 위한 교수­학습 이론을 중심으로제1장 서 론 / 4제2장 도덕과 교육과정안에서의 보훈 / 7제3장
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 36페이지 | 4,000원 | 등록일 2009.03.07
  • 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 목표, 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 기능, 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 절차와 내용, 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 유의점, 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 교수학습방법 분석
    관련할 뿐이다.Ⅱ. 도덕과(도덕학습, 도덕교육)의 성격가. 인성 교육과 민주 시민 교육의 중핵이 되는 교과나. 유덕한 인격의 기초를 형성시키는 데 도움을 주는 교과다. 통합 ... 도덕적 실천 확언하기(도덕적 행동 및 습관화)?제재명, 도입글?양쪽에 걸친 삽화?학습 목표 제시?도덕적 판단을 위한 다양한 상황 제시?문제 상황과 관련 발문?감동적 예화 제시?느낌 ... ,체계화하였다.⑵ 도덕과의 범위와 관련하여 통합적 접근법(integrative approach)을 취하면서 환경 확대에 따른 통합 원리에 따라 4개의 생활 영역(개인 생활, 가정
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.22
  • 도덕세안 3. 사랑이 가득한 우리집
    문제 사태 제시하기동기 유발학습 문제확인활동 안내 하기◎ 형제자매와 관련된 경험에 대해 이야기하기○ 도덕 54쪽의 그림을 보고 어떤 상황인지 파악해보기?형제는 지금 어떤 상황 ... 의 확인과 명료화예화 내용【활동1】내가 주인공이라면?5′◎ ‘민규의 장난’을 읽고 내용 파악하기○도덕 55~56쪽의 ‘민규의 장난’을 읽고 어떤 일이 일어났는지 알아보기?진규는 어떤 ... 【도덕 과제 세안】도덕과 교수?학습 과정안단 원3. 사랑이 가득한 우리 집담당 교수학 과학 번이 름공 주 교 육 대 학 교1. 단원명: 3. 사랑이 가득한 우리 집2. 단원
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.05.13
  • 교육문제 관련 자신의 생각말하기
    도덕성과 관련된 이야기로 잡았습니다.물론 전체 교사들이 제가 발표하게 될 예화의 사람들과 같다고 생각하지는 않습니다, 그럼 시작하겠습니다.2008년 11월 17일에 방송 ... 을 제시할것.)사실 저는 교사의 과잉체벌에 관련해서 심각하다는 생각은 한 적이 없었습니다.다만 예전보다 조금 많아진 듯한 느낌에 시대가 급변하는 부작용의 하나로 도덕성의 괴리감과 비슷 ... 우리사회의 학교교육의 문제점과 개선방안(제도, 행정, 운영, 인간관계, 환경, 도덕, 윤리, 기타중에서 한가지를 들고 그 현황과 문제의 원인을 분석하여 설명하고 그 개선 방안
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.04
  • [초등도덕교육1] 원리와 상황 (윤리적 상대주의, 경권론)
    다.위의 예화에서 맹자에 의하여 발의된 ‘예’와 ‘권’의 구분은 후에 이르러 ‘경’과 ‘권’의 대비로 발전하였다.한나라의 유학자들은 인간의 도덕생활은 복잡하기에, 경에 어긋나지만 도 ... 에는 맞는 상황이 생길 수 있다고 이야기하였다. 이에 관련하여 그들은 ‘경(經)에는 위배되지만 도에 맞는 것이 권(權)이다’라고 주장한 것으로 알려져 있다. 위의 예화에서 알 수 있 ... 원리와 상황- 상황 : 윤리적 상대주의, 경권론(한나라 유학자)1. 견해와 근거 - 윤리적 상대주의와 경권론도덕이 상대적이라는 말은 도덕규범과 가치관이 사회마다 서로 달라 보편
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.13
  • 도덕성발달이론(도덕발달이론) -삐아제(피아제) 콜버그의 도덕교육
    의 발달과 밀접한 관련을 지니고 있는 도덕성 발달이 촉진되는 계기를 아동들이 어떠한 도덕적 문제 상황에 직면하였을 때 그 문제 상황을 어떻게 판단하고 추리해 내느냐 에서 찾고 있 ... 제6장 도덕성 발달 단계 이론1. 피아제의 도덕성 발달 단계 이론피아제 이론의 배경1896년 스위스에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심할 여지없는 세기 ... 에 빠진 것 사이에 필연적인 관련이 있다는 천벌을 믿는 경향이 있고, 나이 든 아동들은 두 사건 사이에 관련이 없다고 보며 부정하는 것은 천벌을 믿지 않는 경향이다.다음으로 공정
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 20페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.26
  • 가치갈등 모형을 적용한 5학년 도덕 `8. 나라발전과 나` 지도안
    가치갈등 수업모형(1) 초등학교 5학년 도덕○ 단원 : 8. 나라발전과 나○ 학습목표 : 애국심과 관련된 사태를 파악하여 가치를 선택할 수 있다.○ 교수-학습자료? 교사 : 예화 ... 고, 활동2에서는 내가 김선생이라고 가정하고입장을 선택하여 토론을 해보도록 할꺼에요.[활동1]이야기에대해 좀더 깊이생각해보기■ 관련된 규범 확인 및 의미 파악하기o앞에서 살핀 예화 ... 자료, PPT자료, 학습지○ 예화자료김선생의 오랜 친구인 한선생이 찾아왔다.“이보시게 김선생.”“한선생 자네가 이 늦은 시간에 어쩐 일인가.”“다름이 아니라 드디어 3월 1일
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.06.17
  • 개정교육과정 바른생활과 2학년 2학기 5 화목한 가정 세안 지도안
    기? 도덕(3)-가족 사랑과 예절단원차시학습 문제학습 내용 요소재구성나에게 꼭 맞는 학습 활동최적수업모형지도요소(개별화)평가방법통합교과5.화목한 가정1/4화목한 가정의 모습의 모습 ... 평가상호평가3/4?형제자매끼리 화목하게 지냄형제 자매기리 화목하게 지내면 무엇이 좋을까?예화자료 듣기다짐놀이역할 바꿔보기예화자료듣기약속의 창 다짐역할놀이 모델링 학습가족예절, 가족 ... 의 사례, 신문, 주변의 사례, 인터넷 등모둠별 학습학습활동 2나. 과정별 학습 흐름수업모형학습과정학습목표교수?학습활동학습집단학습자료예화자료역할놀이 상황 인지하기동기유발집안일을 도우며
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 20페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.05
  • 도덕 교과서 단원분석 5학년 6단원 - 나와 우리
    는다. ‘공동체 의식’라는 덕목과 관련하여 3개의 예화가 나온다. 먼저 나오는 것이 이다. 대강의 내용은 자연환경이 좋고, 이런 자연환경을 생활 터전으로 살아가는 사람들이 사는 마을에 건축법 ... (아름다운 사람들)4. 제재의 목표공익을 추구하는 생활의 의미와 중요성을 이해하고, 일상생활에서 공익 실현을 위해 노력하는 태도와 의지를 지닌다.5. 제재 분석도덕 교과의 제재 구성 ... 은 각목들을 다 달성할 수 있을지 의문이다. 인간은 불완전한 존재라고 생각한다. 성인이나 신이 아니고서는 도덕교과에 담겨있는 덕목을 달성하는 것은 평생을 다해도 어렵다고 생각
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2008.12.23
  • 5학년 도덕 수업 지도안(나와 우리) 세안
    해야 하는 까닭을 명확한 문장으로 설명할 수는 없지만 13명의 학생도 어렴풋이 공익의 중요성을 깨닫고 있었음.좀 더 구체적이고 학생들의 생활과 관련 깊은 예화를 소개해야 함. 교실 ... 하고 실천 의지 다지기40′예화자료다짐열매Ⅵ. 지도상의 유의점가. 동기유발은 공부할 문제와 직, 간접적으로 관련된 자료 등을 활용함으로써 흥미있고 자연스럽게 공부할 문제를 도출 ... ( 도덕 )과 교수?학습안제 재6. 나와 우리주제공익을 위하여 행동하려는 마음 다지기차시2/3차시장소5-1 교실대 상남16명, 여11명총27명일시2007. 9. 27.(목) 3
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2009.11.10
  • 3학년 1학기 도덕_4.너희가_있어_행복해_3차시 세안
    의 믿음, 이 두 가지가 중요한 덕목이며 이와 관련된 가치 덕목은 사랑, 예절, 배려다. 이 단원은 친구 관계를 바탕으로 타인을 사랑하고 존중하는 심성 계발의 차원에서 의의가 크 ... 의 도덕성 발달 이론에 따르면 이 시기의 아동들은 2단계인 단순한 도구적 쾌락주의, 즉 자기 중심적인 도덕성에서 벗어나 3단계인 착한 아이 도덕성으로 접어드는 시기로 타인을 기쁘 ... 게 하고 타인의 의견을 존중 할 줄 아는 도덕성을 지니게 된다. 그래서 친구와의 우정에 대해 자연스럽게 느낄 수 있는 시기이므로 이 시기에 친구와의 올바른 우정에 대해 잘 느끼고 실천
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.06.27
  • 4)도덕-5. 자랑스러운 우리나라 - 나라와 나의 관계를 알고 우리나라를 자랑스러워 하는 마음
    결재지도교사협력교사( 도덕 )과 교수-학습 과정안수 업 일수업자단 원5. 자랑스러운 우리나라교과서/차시도덕 교과서 p.94-101( 1/3 )차시학습형태전체 학습, 개별 학습수업 ... 사례 제시 및 관련 규범 찾기?애국·애족의 개념 알기(애국(愛國), 애족(愛族): 자기 나라와 겨레를 사랑함.)(애국과 애족에 사용된 한자를 풀이함으로써 애국과 애족의 개념을 인지 ... 을 생각하며 p. 97-98의 예화 자료를 읽어봅시다.-나라가 우리에게 무엇을 해 줍니까?-나라가 나에게 해 주는 것에 대해 살펴봅시다.(사진 자료 제시)-내가 나라를 위해 할 수
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.02
  • 초등 도덕과 내에서 장애이해교육의 적용방안
    는, 장애이해교육 내용을 삽입한 총 10차시 중에 6차시가 도덕과이기 때문이다. 그렇다면 현재의 교육과정에 기반한 교과서는 장애관련 내용을 어떻게 포함시키고 있을까? 3~6학년 교과서 ... 적 활동으로 있거나, 하나의 예화를 제시하는 정도에 그치고 있어 장애이해교육이 제대로 이루어질만한 단원이나 차시가 따로 마련되고 있지 않는 실정이다.장애인과 관련된 내용은 교육과정 ... 을 착안하여 이번 과제에서는 도덕교과서에서 장애이해교육내용과 함께 장애인과 우정을 나누는 내용으로 지도안을 제시하고자 한다. 우선 생활의 길잡이 관련 부분을 살펴보고 대안사례를 찾아보
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2009.02.21
  • 피아제와 콜버그의 도덕교육론 독후감 A+자료
    들의 도덕성은 제약(객관적 책임감, 속죄적 벌 등)이고, 나이 든 아동의 도덕성은 협동(주관적 책임감, 상응적 처벌 등)이다. 그런데 집단적 책임 예화에서 반 전체가 잘못한 아이를 아 ... 와 특권에 초점을 둔 도덕규칙과 구슬치기 놀이규칙과 같은 특정 사회에서 인간 상호 간의 행동에 관련되는 사회인습적 규칙은 다르다고 주장하였다. 또한 넬슨은 행동 동기에 대한 정보가 분명 ... [도덕과 교육I]< 피아제와 콜버그의 도덕교육이론 >● 제1부 피아제의 도덕교육이론● 제1장 구슬치기 놀이의 법칙목차를 보고 맨 첫 장이 구슬치기 놀이의 법칙이라서 약간 의아
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    | 리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2011.06.17
  • 중학교 1학년 도덕 바람직한 친구간의 관계 세안.
    .2007년 개정 교육 과정에 따르면, 초, 중, 고등학교 도덕 교과는 인간의 삶에 필요한 도덕규범과 예절을 익히고, 자신뿐만 아니라 사회와 관련도덕 문제를 주체적으로 성찰 ... ? 민족? 지구 공동체와의 관계, 자연 ? 초월적 존재와의 관계 등의 범주에서 발생하는 도덕 문제로 범주화될 수 있다.도덕교 교육은 그 성격과 관련하여 이와 같이 범주화된 도덕 ... Ⅰ. 도덕과의 성격과 목표1. 도덕과의 본질과 특성.도덕과 교육은 도덕을 학교 교육 과정의 체계 안에서 교과 교육의 한 형태로 가르치고 배우는 것을 의미한다. 따라서 교육 목표
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.06.04
  • 5)도덕-6. 나와 우리 - 공공의 이익을 추구해야하는 까닭
    결재지도교사협력교사도덕과 교수-학습 과정안초등학교 5학년 지도교사:수 업 일수업자단 원6. 나와 우리교과서/차시교과서 76-81쪽생길 72-77쪽 (1/3)차시학습형태전체학습수업 ... 을 추구해야 하는 까닭을 알 수 있다.전개도덕적 문제 사태 제시문제와 관련된 규범의미파악규범의 중요성 파악규범의 필요성및 타당성 찾기[활동1] 개인의 이익과 공익의 관계 알기T ... : 도덕책 78쪽의 ‘주차금지’를 읽어봅시다.T: 이 글에는 어떤 어려움이 있나요?T: 사람들은 어떻게 행동하나요?T: 그럼 이번에는 ‘빈 터’를 들어봅시다.T: 원래 빈 터는 어떻게
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    | 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.02
  • 6-2)도덕-8.평화통일의 길-평화통일의 뜻을 지니고 마음의 준비하기
    도덕과 교수ㆍ학습 지도안단 원 : 8. 평화 통일의 길본시주제 : 평화 통일의 뜻을 지니고준비하는 마음 다지기(2/3)대 상 : 6학년 1반일 시 :장 소 :수 업 자 :교생지도 ... 을 잃은 사람들의 슬픔 알기? 달라진 언어 생활에서 하루빨리 통일을 이루어야겠다는 다짐을 하고 준비하는 마음 가지기? 예화 자료, OHP, 실물 화상기, 역할극 소품, 학습지, 사인펜 ... ? 비무장 지대에 평화의 마을 설계해 보기? 신문 기자가 되어 북한의 모습을 취재해 보기? 예화 자료, OHP, 카세트 테이프, 화보, 학습지, 사인펜, 색연필※라. 지도상의 유의점
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2011.02.24
  • 드라마와 영화에 나타나는 ‘말하기 목적 달성 전략’
    하기2.6. 간접적으로 말하기2.7. 도덕성에 호소하기2.8. 동정심에 호소하기2.9. 정중어법 사용하기2.10. 자아 드러내기2.11. 유머 사용하기2.12. 공감적 듣기와 격려 ... 한 김삼순」중에서)예화를 드는 것은 어떤 것을 이해시키거나 느끼게 하거나 혹은 어떤 문제에 관한 의욕을 불러일으키는 데 있어 극히 효과적인 방법의 하나다. 그러나 어디까지나 예화 ... 그 자체가 주체이거나 목적이 아니라 대화의 주제를 이해시키거나 느끼게 하거나 의욕을 불러일으키게 하는 등 목적을 위한 수단임을 잊지 말아야 한다.예화를 선택하려 할 때, 알고 있
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 17페이지 | 2,500원 | 등록일 2010.08.14
  • 6)도덕-공정의 의미와 중요성을 알고 공정하게 생활하려는 마음알기(중안)
    결재지도교사협력교사( 도덕 )과 교수-학습 과정안수 업 일수업자단 원8. 공정한 생활교과서146~153쪽학습형태전체학습수업모형개념 분석 모형학습주제공정의 의미와 중요성을 알 ... .”라고 말하는 것이었습니다. 이 말에 땀으로 범벅이 되어 1등으로 들어온 진경이의 얼굴이 일그러졌습니다.예화-교과서 149쪽 예화 변경생각해 볼 점T: 처음부터 달리기 대표를 추천 ... 의 발문과 조언학생의 활동과 예상반응시간자료(★) 및 유의점(※)관련개념제시관련사태제시생각해 볼 점T: 승웅이가 처음 생각한 공정의 의미는 무엇인가요?T: 사람들이 처한 처지를 고려
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    | 리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.11
  • 도덕과(교육, 학습)의 중요성, 도덕과(교육, 학습)의 특성, 도덕과(교육, 학습)의 수업절차, 도덕과(교육, 학습)와 공동체주의, 정보통신기술교육, 도덕과(교육, 학습)의 교수학습방법, 도덕과(교육, 학습)의 방향
    도덕과(교육, 학습)의 중요성, 도덕과(교육, 학습)의 특성, 도덕과(교육, 학습)의 수업절차, 도덕과(교육, 학습)와 공동체주의, 정보통신기술교육, 도덕과(교육, 학습)의 교수 ... 학습방법, 향후 도덕과(교육, 학습)의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 도덕과(교육, 학습)의 중요성Ⅲ. 도덕과(교육, 학습)의 특성1. 통합적 기능으로서의 특성2. 단계적 위치로서의 특성 ... 3. 총론으로 본 특성Ⅳ. 도덕과(교육, 학습)의 수업절차1. 인지 영역 중심(1차시)2. 정의 영역 중심(2차시)3. 행동 영역 중심(3차시)Ⅴ. 도덕과(교육, 학습)와 공동체
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 10페이지 | 5,000원 | 등록일 2011.04.26
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2025년 12월 05일 금요일
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