"국사교육(역사교육)의"의 검색결과 입니다.

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한국사의 이해 한국사 요약 존경하는인물 서대문형무소 신채호 공무원 한국사 식민지 근대화론

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"국사교육(역사교육)의" 검색결과 1,341-1,360 / 6,551건

애국계몽운동이란,문명개화론,사회진화론,교육과 식산,민중계몽운동,교육구국운동,경제구국운동,정치구국운동

선교사들과 평양주민들의 합력 ( 모금 ) 에 의하여 설립 교과서 편찬 → 민족교육에 필수적인 국사와 국어교육을 올바로 시키기 위해 통감부의 검열을 피해 수많은 교과서를 편찬 의무 ... 계몽지식인의 현실인식과 대응목차 1. 애국계몽운동이란 ? 2. 계몽운동가의 현실인식 2.1. 문명개화론 2.2. 사회진화론 2.3. 교육과 식산 3. 애국계몽단체 3.1. 초기 ... 계몽단체 3.2. 주요 계몽단체 3.3. 주요 학회 4. 애국계몽운동의 전개 4.1. 민중계몽운동 4.2. 교육구국운동 4.3. 경제구국운동 4.4. 정치구국운동 4.5. 민족문화

리포트 | 26페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.04.09

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[독후감상문(한국사)]서울과 교토의 1만년-정재정

을 것 같다.2. 지은이정재정 ----- 서울대학교 역사교육과 졸업 후 도쿄대학 대학원에서 문학수사 학위, 서울대학교 대학원에서 문학박사 학위를 취득했다. 한국방송통신대학교 교수 ... 를 거쳐, 서울시립대학교 인문대학장과 대학원장을 역임하고 현재 국사학과 교수로 재직 중이다. 국사편찬위원회와 서울시편찬위원회 위원, 대한민국역사박물관과 한일미래포럼 운영자문위원장 ... , 한일관계사학회 회장, 동북아역사재단 이사장 등을 역임했다. 일본방송교육개발센터, 국제일본문화연구센터, 도호쿠대학의 외국인연구원, 훗카이도대학, 도쿄대학 특임 교수 등을 겸임

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.03.27

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민족과 민중의 사학자, 이이화

으며 주체적 민족의식의 필요성을 느꼈다. 그리고 역사와 대중 간의 거리를 실감했다. 한국사의 바람직한 방향을 모색하던 중 보편성을 추구하면서 우리 역사의 특수성을 탐구해야 한다는 것 ... 을 깨달았다. 그는 비록 역사학 이론에 철저하지는 못 했지만, 그렇게 자신의 사관을 찾아갔다.2. 민족의 눈으로일제는 민족성을 말살하기 위한 일환으로 한국사를 왜곡하였다. 일제 ... 민족과 민중의 사학자, 이이화목차1. 문학도에서 역사학도로2. 민족의 눈으로3. 민중에게 다가가다4. 올바른 역사를 위해1. 문학도에서 역사학도로이이화는 1937년 일제시대

리포트 | 3페이지 | 1,300원 | 등록일 2017.04.08

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통합사회 과목의 단원 구성에 대한 검토

을 둘러싼 국제 분쟁(2) 문화적 차이로 갈등하는 지역(3) 세계 경제 환경의 변화와 환경 문제한국사1. 우리 역사의 형성과 고대 국가의 발전1-1. 선사 문화의 전개와 민족의 기반 ... 통합사회 과목의 단원 구성에 대한 검토(10개 사회과 과목들의 목차를바탕으로)보고서 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 2009 개정 교육과정 내 사회과 과목 및 통합사회 과목의 단원 구성Ⅲ ... . 2009 개정 교육과정 내 사회과 과목의 목차를 바탕으로 한 통합사회 과목의 단원 구성 검토Ⅳ. 목차비교를 바탕으로 한 통합사회 과목 평가Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론최근 통합사회와 통합과학

리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.01.17

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(관광해설론) 해설 프로그램을 체험 한 후, 체험한 해설프로그램에 대해서 소개하고, 방문한 관광지의 해설사

조사하세요. 예를 들어 유적지해설이면 본인이 참가한 유적지의 해설사는 어디에 소속되어 있으며, 어떻게 선발되고, 어떤 교육을 받는지 등에 대해 조사하세요.2. 체험한 해설 프로그램 ... 적으로 서술하세요.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 창덕궁 궁궐전각 해설2. 창덕궁 해설프로그램 운영방식1) 역할2) 자격 및 채용방법3) 교육 프로그램3. 해설 프로그램의 한계 ... 적 발전을 도모하는 것은 고궁을 방문하는 관광객들의 관광의 질을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다. 고궁 문화관광해설의 질적 향상을 위해서는 고궁문화관광해설사에 관한 운영과 교육

방송통신대 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.15 | 수정일 2019.10.16

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삼국시대 문화 교수학습 지도안

역사과교수?학습 과정안일 시장 소대 상단 원Ⅰ.우리 역사의 형성과 고대 국가의 발전5.폭넓은 대외 교류와 문화의 발전(1)고대의 활발한 문화 교류 , (3)유교의 수용과 학문 ... 의 발달지도교사지도교사연구부장교감1. 단원명Ⅰ.우리 역사의 형성과 고대 국가의 발전5.폭넓은 대외 교류와 문화의 발전2. 단원 설정의 이유문화는 독자적으로 발전하는 것이라 다른 국가 ... 모두 백제의 입장에서 보면 외래 악기라고 볼 수 있어요. 이를 통해 우리는 ‘고대에 활발한 문화교류가 이루어졌구나’라고 알 수 있어요.-여러분 역사가가 이런 유물을 왜 소중하게 생각

리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.05.11

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한국과 미국의 사회과교육 발달과정 비교

을 집중시켰다.전국역사교육센터, 전국지리교육협의회, 공민교육센터, 전국경제교육협의회 등 분과기준을 통합하여 사회과에서 다루어야 할 10가지 주제 및 수행 수준을 마련하였다. NCSS ... 도록 광복 후의 사회과교육현재와 같이 사회과학이 통합된 사회과교육이 나타난 것은 광복 후의 일이다. 사회과라는 교과에 대한 예비지식이 없었으며, 지금 볼 수 있는 바와 같은 역사 ... 되었다. 미군정시기의 사회생활과 교육과정은 지리, 역사, 공민을 모두 종합하여 민주시민을 육성한다는 목적 하에 편성된 것이다. 미군정은 전체주의 교육의 잔재를 청산하기 위해 미국

리포트 | 21페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12 | 수정일 2017.06.25

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일제식민지 시대의 교육정책과 오늘날 정부의 교육정책에 대해 비교하고 설명하시오

었다. 당시 일본은 한국사를 왜곡하고 조선어등 교과 수업을 제한시키며 일본어 교육을 시키고, 일본의 역사와 지리 학습을 교육하였다. 즉, 한국인의 역사를 없애고 일본인의 역사를 심 ... 은 물론 왜곡하고 일본의 역사를 교육시켰기에 아직도 문제가 많은데, 현대사회의 학생들은 한국사에 대해 너무 무지하다고 생각이 든다. 기본적인 역사도 잘 모르고, 과거의 독립투사분 ... 고, 역사,문화,말, 정신까지 개조를 강요하였던 정책이였다. 일본은 교육정책을 이용하여 한국인들을 우민화 시켰었다. 수업연한을 축소하고 배우는 과목도 제한을 두었다. 배움을 통제

리포트 | 1페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.07.10

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[세상읽기와논술 D형] 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점과 본인의 의견, 가족들이나 지인들 중 한사람을 택하여 상념을 담은 장문의 편지[친구 선정]

된 논점① 국정「국사」교과서 시기국정 역사 교과서의 사용은 제3차 교육과정기인 1974년부터였다. 1960년 후반부터 박정희 정부는「국적 있는 교육」을 강조하였다. 1972년 국사 교육 ... 강화라는 문제가 떠오르고 청와대와 문교부는 국사 교육 강화위원회를 만들고 대통령 비서관 4명과 위원 16명을 위촉하여 출범 하였다. 이는 국사 교육 강화의 한 방향으로 국사 교과 ... 국사 교과서가 공급 됨.? 당시 교육부는 국사교과서 편찬을 위한 국사 편찬위원회를 선정.? 반대 여론으로 인하여 국사교과서는 학문 연구 성과가 집적되면 반영한다는 원칙하에 편찬

방송통신대 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.04.01

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한국사 중급 조선시대전기 정리

바탕)조선경국전을 편찬 -> 민본적 통치규범 마련, 불씨잡변(불교 비판, 성리학 통치이념 확립)저서: 조선경국전(사찬법전), 불씨잡변(불교 비판 성리학 통치이념 확립), 고려국사 ... 의금부(왕권 강화)왕의 직속 사법기구삼사(왕권 견제)홍문관: 왕의 정치적 자문 역할사헌부: 관리의 규찰 및 풍속 담당사간원: 간쟁의 권한춘추관역사의 편찬과 보관 담당한성부서울의 행정 ... 과 치안 담당성균관최고 교육기관지방행정조직전국 8도로 나누고 그 밑에 부, 목, 군, 현 설치왕↓관찰사8도↓수령부,목,군,현관찰사와 수령: 상(서로 상)피(피할 피)제=경상도 출신

시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.06.09

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역사교과교재연구 및 지도법 - 역사학습법 총정리

《역사수업과 학습법에 대한 질의응답 총 정리》1)인물학습Q.인물학습의 교육적 기능에 대해서 아는 만큼 서술하시오.A. 첫 번째, 인물 학습은 학습자의 관심과 흥미를 높여 주체 ... 적 학습에 도움이 되어 향토의 인물을 효과적으로 배울 수 있게 한다.두 번째, 인간 형성으로서의 역사교육은 역사적 인물에 대한 공감성을 느끼도록 하고, 사고력을 배양할 수 있다.세 번 ... 서술하시오.A. 첫 번째, 인간부재의 역사 교육으로 벗어나 인간중심의 역사교육, 인물을 통한 역사 교육으로 전환되기 위해 필요한 교육과정임을 인식한다.두 번째, 역사적 인물이란

시험자료 | 3,500원 | 등록일 2017.04.01

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[세상읽기와 논술] D형 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오.

역사교수들도 나선 '국사 국정화' 반대서울대 역사 전공 교수 34명이 2일 한국사 국정교과서를 재도입하려는 정부·여당의 움직임에 반대하는 의견서를 황우여 교육부 장관에게 전달 ... 했다. 국사·동양사·서양사·고고미술사·역사교육과 교수의 77%가 의견을 한데 모았다. 이들은 "주변 역사학자 중에서 국정화에 찬성하는 이는 찾아볼 수 없다"고 했다.이들의 논리는 명쾌 ... 된다. 최종 결정권자인 황우여 부총리가 국정화 뜻을 비춰 국정이 기정사실화하는 양상이다. 역사학계와 교사들은 황당해한다. 서울대 역사 전공 교수 34명은 엊그제 "교육의 정치

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.01.14

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우리나라 역사교육의 현실,청소년의 역사 인식 수준,역사교육의 현실에 대한 분석

의 문제사람들의 역사인식에 가장 큰 영향을 미치는 역사교육은 수차례의 교육과정 개정을 통해 그의 모습을 달리해왔다. 특히 2005년부터는 국사 과목이 선택으로 전환되었는데 이것이 현 ... 역사교육의 문제의 시발점이 되었다. 매년 국사 과목 선택자의 수가 급격히 감소한 것이다. 2005년도 대학수학능력시험(이하 수능)에서는 사회탐구영역을 치른 응시자의 48.7 ... 는 오히려 대학들이 한국사를 필수이수과목으로 취급하지 않는 정반대의 상황이다. 이것은 우리나라 역사교육의 비율이 점차 줄어들고 있는 데에 가장 큰 원인이라고 할 수 있다. 역사교육

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.02.06

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18학년도 서울대 경영학과 일반전형 서류 합격 자기소개서

수상실적’이란 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미하며, 학교장의 참가 허락을 받은 교외 수상실적이라도 작성 시 불합격 처리5. 학생부종합전형의 자기소개서는 공교육 내 ... 에서 이루어진 활동을 작성하는 취지이므로, 위에서 제시되지 않은 항목이라도 사교육 유발요인이 큰 교외 활동(해외 어학 연수 등)을 작성했을 경우, 해당 내용을 평가에 반영하지 않습니다.6 ... 이나무엇을 할 것인가? 저는 사회적 마케팅에서 그 해답을 찾았습니다.사회적 기업에 관심을 가졌던 저는 경영에 앞서 경제 공부가 중요하다고 생각해 교육청 윈터스쿨에 참여했습니다. 그곳

자기소개서 | 5페이지 | 19,900원 | 등록일 2020.07.21

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총,균,쇠 독후감

세계를 떠올리기 앞서 내가 생각할 수 있는 범주 안에서 불평등한 사례를 생각해보았다. 불평등 사례는 쉽게 떠오를 만큼 주변에 공공연했다. 부의 불평등부터 교육 불평등, 사회 불평등 ... 를 보면서 나도 모르게 그런 의문이 들었다. 왜 지구상의 역사는 각 대륙 각 지역마다 다르게 진행되었을까? 얄리의 질문처럼 왜 흑인들은 백인들에 비해 화물들을 만들지 못했을까? 아마 ... 으로 “민족마다 역사가 다르게 진행된 것은 각 민족의 생물학적 차이 때문이 아니라 환경적 차이 때문이다”라며 짧게 요약을 해주었다.저자는 프롤로그에서 스스로 밝혔듯이 역사가 다르게 진행

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.17

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고등학교 동아시아사 교과서 비판적 검토

아시아사』 서술 검토III. 교학사 『고등학교 역사부도』 지도 검토VI. 맺음말I. 머리말동아시아사 과목은 2007년 개정 역사과 교육과정에서 처음 고등학교 역사과 선택 과목으로 신설 ... 는 2011년에 검정을 통과하여 2012년부터 현장에서 교과목에 대한 수업이 이루어지게 되었다.일국사적, 민족주의적 역사서술에서 벗어나, 동아시아사에 대한 이해와 동아시아 지역 ... 의 공동발전과 역사적 화해를 위한 수업이 현장에서 이루어진다는 것은 분명 바람직한 일이다. 그럼에도 불구하고 교육과정에 대한 충분한 논의 없이 도입하였다는 점, 교육과정 개정

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.06.17 | 수정일 2021.03.29

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서강대학교 교육대학원 학업계획서

2016학년도 전기 서강대학교 교육대학원□ 교육대학원 지원동기 (순수 재교육 희망자)□ 교직 지원동기 【특별전형, 일반전형 구분 없이 교사자격증 취득희망자 모두 해당 / 즉 ... 었습니다. 그러다 고등학교 2학년 때 국사 선생님이신 담임선생님의 권유로 접하게 된 한국사능력검정시험은 제 인생의 진로를 결정하게 된 큰 계기가 되었습니다.한국사능력검정시험을 공부 ... 하면서부터 역사공부에 흥미를 느끼게 되었고, 그 흥미는 다른 과목에도 이어져서 뒤늦게나마 공부를 열심히 하게 되었습니다. 이후 역사를 더 깊이 알고 싶은 생각에 사학과로 진학하게 되

자기소개서 | 2페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.01.20

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[국어국문학과 D형] 1. 역사교과서 국정화와 관련하여 제기된 논점들을 간략히 살펴본 후 그에 대한 자신의 의견을 개진해보시오. 2. 가족들이나 지인들 중 한 사람을 택해 격려나 화해, 감사, 회한 등의 상념을 담은 장문의 편지를 써보시오

되었다. 근현대사 분야에서의 논란 결과가 상당 부분 수용된 내용이었다. 이것이 ‘2007년 개정 교육과정에 따른 역사 교과서 집필기준’이다. 국사와 세계사 분야에서 각 시대별로 주요 ... 개정 작업이 추진되었다. 역사교육과정의 개발 업무는 국가기관인 국사편찬위원회에 맡겨졌다. 다른 교과목의 경우 공모과정을 통해 교육과정 개발 주체를 정한 반면 역사의 경우에는 국가기관 ... 에 위임을 하는 독특한 방식이었다. 국사편찬위원회는 2011년 3월에 ‘역사교육과정개발정책연구위원회’를 설치하였고, 이 위원회는 교육부 자문기구인 ‘역사교육과정개발추진위원회

방송통신대 | 11페이지 | 4,000원 | 등록일 2016.03.11

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독일과 일보의 역사 교육시책비교 리포트

미네르바 인문강좌 : 인간과 문명오충환 교수님인간과 역사 Group Project Report-독일과 일본의 역사 교육 시책조장 경영학전공 201401438 배성수영어학 ... 과 201502529 이은솔스페인어과 201502157 윤유정목차1. 주제 선정 이유2. 독일과 일본의 교과서의 역사교육3. 독일과 일본의 역사 인식의 문제Ⅰ. 리포트를 작성하기에 앞서 ... 서...우선 저희조가 일본과 독일의 역사 교육의 이념과 시책을 주제로 선정하게 된 이유는 무엇이 죄이며 죄의 어떤 형태가 국제관계에서 중요한 문제가 되느냐, 어떤 국가는 왜 용서받

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.09.24

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세계사 시대의 세계사 교육

은 탓일까? 결국, 우리의 역사만을 배우다보면 우리의 역사의 그림자는 배우지 못할 가능성이 큰 것이다. 따라서 우리에게는 국사만이 아니라 세계사 교육도 필요하다. 세계사 교육 ... 하는 것이 아니라 우리의 역사도 객관적인 시선에서 바라볼 수 있도록 노력해야 한다.그렇다면 세계사 교육은 어떻게 이루어져야 하는 것일까? 현재 21c는 세계화 시대로 정치, 경제 ... 다. 학생들의 역사적 사고력 함양과 편협하지 않은 세계관 형성을 위해 세계사 교육은 각 문화권, 국가, 사회의 관계나 상호작용을 고려해야 하는 것이다. 즉, 보편성의 추가가 여기

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2017.05.09

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